精品解析：山东省菏泽市第一实验小学2025-2026学年统编版2016六年级下学期语文练习（一）

小学六年级语文练习（一） 暖风浅夏，欢声笑语伴着离别情愫，毕业悄然将至。校园专属寻宝探险之旅正式开启，同学们化身小小探险家，循着藏宝图线索，依次挑战四大学识关卡。凭借六年所学本领破解谜题、收集线索，一路闯关前行，便能找寻专属毕业宝藏。 活动一 基础密匙·解锁启程 寻宝之旅正式启程，第一道关卡便是破解基础知识密匙。字音、字形、句式、标点都是开启宝藏通道的关键密码，需要你认真审题、细心作答，夯实知识根基，顺利拿到第一份寻宝线索，开启后续探险之路。 一、破解基础知识密匙 破解基础知识密匙 岁月匆匆，转眼间，六年小学时光匆匆落幕。虽然这段时光像被初阳zhēng róng（ ）而无可挽回地xiāo shì（ ）了，但是曾经的美好，时常在眼前pái huái（ ）：六年前，你yī wēi（ ）在妈妈的身旁，一脸zhì qì（ ）地走进学校。老师为你提供（gōng gòng）知识的养分，同学为你排解生活的苦闷（mēn mèn），理想为你点亮未来的lán tú（ ），回首昨日，我们相聚、相识在这美丽的校园。【甲】这里有稚嫩的欢笑，也有cuì ruò（ ）的哭泣，有yóu yí（ ）和jīng huáng（ ），也有专注与坚定……【乙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一阶段的结束，又是新征程的开始。 1. 根据拼音正确书写汉字。 2. 用“ ”为加点字选择正确的读音。 3. 为了让表达更简洁，替换画“______”句最恰当的一组词语是（ ） A. 一日三秋，度日如年 B. 白驹过隙，声势浩大 C. 光阴似箭，日月如梭 D. 长年累月，遥遥无期 4. 将“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘。”一句放入文段，放在（ ）衔接最恰当。 A. 【甲】处 B. 【乙】处 活动二 文海拾贝·积累启智 此刻，你漫步于“文海拾贝滩”的知识海岸，诗词是潮间的珍珠，名言是岸边的贝壳，常识是深藏的珊瑚。请以赤诚之心捡拾岁月积淀——让经典铭记于心，让智慧充盈行囊，让六年所学化作前行的明灯！ 二、筑牢积累运用根基 5. 恰当使用词语可以使语言更具有表现力和感染力。下列句子中的加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 亮亮在参观科技馆时，走马观花地认真看着各种高科技产品，赞叹祖国科技的进步。 B. 小明用DeepSeek做了班级旅游攻略，老师表扬他善于创新，这真是焉知非福！ C. 在天宫课堂上，同学们观看了航天员们在空间站有序工作、生活的场景，感受到了他们的随心所欲。 D. 看到AI大模型能通过一张草图生成3D动画，科学家们见微知著：未来电影制作可能可以完全交给人工智能！ 6. 同学们在读纪念册时，每个人都会有不同的心情，相同的情境能表达不同的心情状态，下面选项中，所表达的心情与其他三项不同的是（ ） A. 尽管天空阴沉，飘起雨滴，但我的心情却异常明媚。这条熟悉的小路，在今天看来充满了新的希望与可能。 B. 雨点轻柔地落在伞面上，发出悦耳的声音，仿佛是大自然在为我开启的新旅程奏着欢快的乐章。 C. 天阴沉沉的，雨滴轻轻敲打着伞面，发出细碎而单调的声音，仿佛是天空也在为这场离别落泪。 D. 雨淅淅沥沥地下着，它洗涤了空气中的尘埃，让周围的一切都变得更加清新和明亮，今天的雨，成为了毕业路上最美好的点缀。 7. 依次填入下面语段横线上的语句，最恰当的一项是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻，______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质：______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。______，如暴发户炫耀家产，以多为贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤ 8. 六年的时光，我们一起阅读了许多外国名著，请为三部外国名著选择合适的推荐语，将序号填在横线上， 《汤姆·索亚历险记》______ 《骑鹅旅行记》______ 《鲁滨逊漂流记》______ A．在苦难中学会成长，在泪水中歌唱坚韧。 B．在奇幻旅程中学会爱与责任。 C．在恶作剧与义气中笑闹成长。 D．绝境不是终点，而是强者的起点。 9. 根据下面的情节补充对人物的神态、动作等描写，以表现人物的心理， 这时，一阵激烈的讨论声打断了我的思绪，我猛地一抬头，看见老师正在讲台上注视着我。我____________。然后我又_____________。我屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便满是汗水，可老师还是没有叫我…… 10. 阅读中，我们积累了古典诗词名句，让我们根据课本正确默写吧。 读自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，________________________”，从浩瀚流水中，人们读出时光易逝，应惜时奋进；从“今夜月明人尽望，________________________”，人们体会到共通的思念。 读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性，________________________”长久地接触某种事物之后，就能发现它特征和规律；“听君一席话，__________________”倾听、虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。 读古人，古人志向令人钦佩。梦想保卫边疆，看“__________________，燕山月似钩”的壮美风景；梦想坚守本心，守“__________________，要留清白在人间”的坚定誓言；梦想重振雄风，表“谁道人生无再少？__________________！”的乐观态度。 活动三 墨韵寻踪·品读悟情 此刻，你徜徉于“墨韵寻踪径”的文字秘境，文章里藏着校园往事，篇章中流淌师生温情，段落间暗合寻宝密钥。请以细腻之心品读字里行间——在文脉中梳理梳踪迹，在情感中体悟成长，让阅读理解成为探寻宝藏的密道！ 三、阅读与理解。 鲁人徙①越 鲁人身善织屦②，妻善织缟③，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人对曰：“夫不用之国，可引⑤而用之，其用益广，奈何穷也？” （选自《韩非子·说林上》） 【注释】①徙：迁徙。②屦（jù）：古时用麻、葛等制成的鞋子。③缟（gǎo）：古代的一种白绢。④跣（xiǎn）：光脚。⑤引：引导。 11. 下列句子中，加点字词解释有误的一项是（ ） A. 而越人被发（披散） B. 以子之所长（凭借，用） C. 游于不用之国（前往） D. 其用益广（好处） 12. 用自己的话写一写下面的句子的意思。 鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。 __________________ 13. 面对越国的现实情况，某人和鲁人的分析与结论分别是什么？ 分析 结论 某人 以子之所长，游于不用之国 （1）______________ 鲁人 （2）___________ 其用益广，奈何穷也 谈创造性思维（节选） ①创造性的思维必须具备哪些条件呢？ ②有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。” ③我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ④这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 ⑤另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 ⑥所以，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意。 14. 选文的主要观点是（ ） A. 知识是形成创意的素材。 B. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C. 新的创意一定会出现。 D. 创造性的思维不仅需要不断汲取知识，更要学会运用知识。 15. 为了印证这个观点，作者举出的例子有： （1）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术； （2）________________ 16. 文中加点的“真正”_________（能不能）删去。因为：________________ 17. “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”结合本文观点，举出一个生活中的事例，写写你对这句话的理解。 _________________ 父亲的谎言 ①父亲是个鞋匠，已年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。 ②小时候听父亲说，他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮煳了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤。 ③父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴。然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心地笑起来，笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可要有这种吃肉的劲头！” ④父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉回来，所以，每年春节，我们吃的肉就比别家的相对多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。 ⑤父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝煤炉，青菜面片成了他唯一的主食。 ⑥但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样。一番话说下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。 ⑦今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了20多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们一一介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。 ⑧忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过，我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。 ⑨事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有，一切只为了恪守他“儿无成，不食肉”的誓愿，而且一守就是大半辈子。 ⑩父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种带着深深愧疚的轻松感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。 18. 阅读短文，完成下面的思维导图。 19. 以下对“儿无成，不食肉”理解有误的一项是（ ） A. 儿子没有成才，做父亲的就发誓一定不吃肉。 B. 这句誓言是作者父亲发自内心对儿子的一种希冀和支持。 C. 这句誓言饱含着一位父亲对儿子深深的爱，以及望子成龙的夙愿。 D. 这是作者家乡的风俗习惯，只有儿子成家后，方能吃肉。 20. 文中两次出现父亲看着“我”笑的细节描写，想一想这两次笑分别表达了父亲怎样的情感。 （1）______________ （2） _________________ 21. 读短文最后一个自然段，写一写作者“愧疚”和“感激”的原因分别是什么？ ___________________ 活动四 笔绘心声·抒怀留韵 此刻，你端坐于“笔绘心声台”的成长驿站，回忆是笔下的素材，感思是心中的文思，期许是纸上的华章。请以真挚之心落笔书写，让文字定格六年最美的校园时光！ 四、写作： 22. 写作： “晒”是什么？晒是当下人们生活的一种状态，晒就是一起分享。晒一张照片，分享背后的故事；晒一次活动，分享成长过程；也可以晒一份心情、一个拿手菜……你想晒点什么？背后有什么印象深刻的故事？请“晒”出你想分享的内容，要求：题目自拟，围绕中心意思将重点部分写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文练习（一） 暖风浅夏，欢声笑语伴着离别情愫，毕业悄然将至。校园专属寻宝探险之旅正式开启，同学们化身小小探险家，循着藏宝图线索，依次挑战四大学识关卡。凭借六年所学本领破解谜题、收集线索，一路闯关前行，便能找寻专属毕业宝藏。 活动一 基础密匙·解锁启程 寻宝之旅正式启程，第一道关卡便是破解基础知识密匙。字音、字形、句式、标点都是开启宝藏通道的关键密码，需要你认真审题、细心作答，夯实知识根基，顺利拿到第一份寻宝线索，开启后续探险之路。 一、破解基础知识密匙 破解基础知识密匙 岁月匆匆，转眼间，六年小学时光匆匆落幕。虽然这段时光像被初阳zhēng róng（ ）而无可挽回地xiāo shì（ ）了，但是曾经的美好，时常在眼前pái huái（ ）：六年前，你yī wēi（ ）在妈妈的身旁，一脸zhì qì（ ）地走进学校。老师为你提供（gōng gòng）知识的养分，同学为你排解生活的苦闷（mēn mèn），理想为你点亮未来的lán tú（ ），回首昨日，我们相聚、相识在这美丽的校园。【甲】这里有稚嫩的欢笑，也有cuì ruò（ ）的哭泣，有yóu yí（ ）和jīng huáng（ ），也有专注与坚定……【乙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一阶段的结束，又是新征程的开始。 1. 根据拼音正确书写汉字。 2. 用“ ”为加点字选择正确的读音。 3. 为了让表达更简洁，替换画“______”句最恰当的一组词语是（ ） A. 一日三秋，度日如年 B. 白驹过隙，声势浩大 C. 光阴似箭，日月如梭 D. 长年累月，遥遥无期 4. 将“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘。”一句放入文段，放在（ ）衔接最恰当。 A. 【甲】处 B. 【乙】处 【答案】1. 蒸融 消逝 徘徊 依偎 稚气 蓝图 脆弱 游移 惊惶 2. gōng mèn 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“融”“逝”“徊”“偎”“稚”“蓝”“脆”“游”“惶”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“供”“闷”的读音。 【3题详解】 A．“一日三秋、度日如年”都形容时间过得慢，和原句感慨时光飞逝的语境不符； B．“白驹过隙”指时光流逝快，但“声势浩大”形容气势盛大，不能用来形容时光，用词不当； C．“光阴似箭、日月如梭”均是形容时间过得极快，贴合原句六年时光匆匆而过的句意； D．“长年累月、遥遥无期”侧重时间漫长、久远，与语境相反。 【4题详解】 结合文段前文写到六年小学时光逝去，校园里有欢笑、哭泣、迷茫与坚定等种种回忆，【甲】处后文仍在罗列校园里的各类心境与过往状态，是对小学时光的追忆；【乙】处前完整回顾了六年校园生活，后文开始阐述人生驿站与新征程的道理。 “而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘”是追忆完往昔后生出的情绪感慨，放在【乙】处，承接上文对小学时光的回忆，自然引出下文对人生新阶段的感悟，衔接流畅，非常恰当。放在【甲】处会打断对校园生活状态的列举，语句衔接生硬。 活动二 文海拾贝·积累启智 此刻，你漫步于“文海拾贝滩”的知识海岸，诗词是潮间的珍珠，名言是岸边的贝壳，常识是深藏的珊瑚。请以赤诚之心捡拾岁月积淀——让经典铭记于心，让智慧充盈行囊，让六年所学化作前行的明灯！ 二、筑牢积累运用根基 5. 恰当使用词语可以使语言更具有表现力和感染力。下列句子中的加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 亮亮在参观科技馆时，走马观花地认真看着各种高科技产品，赞叹祖国科技的进步。 B. 小明用DeepSeek做了班级旅游攻略，老师表扬他善于创新，这真是焉知非福！ C. 在天宫课堂上，同学们观看了航天员们在空间站有序工作、生活的场景，感受到了他们的随心所欲。 D. 看到AI大模型能通过一张草图生成3D动画，科学家们见微知著：未来电影制作可能可以完全交给人工智能！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．“走马观花”意思是：粗略、匆忙地观看，不仔细认真。语境中后文写“认真看着”，词语含义和“认真”完全相反，自相矛盾，使用错误； B．“焉知非福”意思是：坏事未必是坏事，坏事里可能藏着好事，多用于遭遇挫折、灾祸之后。语境中小明主动创新做攻略，得到老师表扬，是纯粹的好事，不存在“坏事转化”的语境，词语使用场景不符，使用错误； C．“随心所欲”意思是：随着自己的心意，想怎么做就怎么做，多含放任、不受约束的贬义。语境中航天员在空间站是严格按规程有序工作，不能随心所欲，感情色彩、词义均不匹配，使用错误。 6. 同学们在读纪念册时，每个人都会有不同的心情，相同的情境能表达不同的心情状态，下面选项中，所表达的心情与其他三项不同的是（ ） A. 尽管天空阴沉，飘起雨滴，但我的心情却异常明媚。这条熟悉的小路，在今天看来充满了新的希望与可能。 B. 雨点轻柔地落在伞面上，发出悦耳的声音，仿佛是大自然在为我开启的新旅程奏着欢快的乐章。 C. 天阴沉沉的，雨滴轻轻敲打着伞面，发出细碎而单调的声音，仿佛是天空也在为这场离别落泪。 D. 雨淅淅沥沥地下着，它洗涤了空气中的尘埃，让周围的一切都变得更加清新和明亮，今天的雨，成为了毕业路上最美好的点缀。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语句借阴雨的环境反衬内心明媚，流露着满怀希望、积极愉悦的心情； B．将雨声比作欢快的乐章，烘托出喜悦、对新旅程充满期待的心情； C．以单调的雨声、天空落泪的联想，抒发离别时伤感、不舍的情绪； D．赞美雨后清新的景致，把雨水当作美好点缀，表达出轻松欣喜的心情。 7. 依次填入下面语段横线上的语句，最恰当的一项是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻，______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质：______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。______，如暴发户炫耀家产，以多为贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：后文提到“养成深思熟虑的习惯”，这是用心品读、读得透彻才会有的效果，②少读如果彻底符合语境，少量精读才能静心思考。 第二空：后文用“漫游十里洋场、眼花缭乱、空手而归”比喻读书收获甚少，形容看书数量多却没有深入理解，③多读而不求甚解契合此意。 第三空：后文“如暴发户炫耀家产，以多为贵”是说读书只是用来撑场面、装样子，主语是普通的人而非专门的“读书人”，⑤世间许多人读书只为装点门面表述准确。 综上，故依次选②③⑤。 8. 六年的时光，我们一起阅读了许多外国名著，请为三部外国名著选择合适的推荐语，将序号填在横线上， 《汤姆·索亚历险记》______ 《骑鹅旅行记》______ 《鲁滨逊漂流记》______ A．在苦难中学会成长，在泪水中歌唱坚韧。 B．在奇幻旅程中学会爱与责任。 C．在恶作剧与义气中笑闹成长。 D．绝境不是终点，而是强者的起点。 【答案】 ①. C ②. B ③. D 【解析】 【详解】《汤姆・索亚历险记》：书中主人公汤姆活泼调皮、爱搞恶作剧，和伙伴们相处重情重义，在一次次经历中慢慢成长，对应推荐语C。 《骑鹅旅行记》：讲述尼尔斯跟随大雁开启奇幻旅行，旅途中他不断蜕变，懂得了关爱他人、承担责任，对应推荐语B。 《鲁滨逊漂流记》：讲述鲁滨逊流落荒岛身陷绝境，却靠勇气和毅力开辟出全新的生活，绝境让强者获得新生，对应D。 9. 根据下面的情节补充对人物的神态、动作等描写，以表现人物的心理， 这时，一阵激烈的讨论声打断了我的思绪，我猛地一抬头，看见老师正在讲台上注视着我。我____________。然后我又_____________。我屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便满是汗水，可老师还是没有叫我…… 【答案】 ①. 心里一慌，脸瞬间涨得通红，连忙低下头避开老师的目光 ②. 悄悄把背挺直，手指紧紧攥着课本的边角，眼神偷偷瞟着老师的嘴 【解析】 【详解】要抓住“我”被老师注视时紧张、忐忑又带点期待的心理，再用课本里常见的细节描写来表现。先写被注视瞬间的慌乱，再写等待提问的紧张与期待，描写时不直白说紧张，要和后文“手心出汗、屏住呼吸”的状态呼应，把抽象的心理写得具体。 示例：脸一下子红到了耳根，赶紧低下头盯着课本。 悄悄把背挺直，手指紧紧攥着课本边角，偷偷瞟着老师。 10. 阅读中，我们积累了古典诗词名句，让我们根据课本正确默写吧。 读自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，________________________”，从浩瀚流水中，人们读出时光易逝，应惜时奋进；从“今夜月明人尽望，________________________”，人们体会到共通的思念。 读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性，________________________”长久地接触某种事物之后，就能发现它特征和规律；“听君一席话，__________________”倾听、虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。 读古人，古人志向令人钦佩。梦想保卫边疆，看“__________________，燕山月似钩”的壮美风景；梦想坚守本心，守“__________________，要留清白在人间”的坚定誓言；梦想重振雄风，表“谁道人生无再少？__________________！”的乐观态度。 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 不知秋思落谁家 ③. 近山识鸟音 ④. 胜读十年书 ⑤. 大漠沙如雪 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】书写时注意“复、落、谁、读、漠、雪、粉、骨、碎、浑、尚、能”的正确写法。 活动三 墨韵寻踪·品读悟情 此刻，你徜徉于“墨韵寻踪径”的文字秘境，文章里藏着校园往事，篇章中流淌师生温情，段落间暗合寻宝密钥。请以细腻之心品读字里行间——在文脉中梳理梳踪迹，在情感中体悟成长，让阅读理解成为探寻宝藏的密道！ 三、阅读与理解。 鲁人徙①越 鲁人身善织屦②，妻善织缟③，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”鲁人对曰：“夫不用之国，可引⑤而用之，其用益广，奈何穷也？” （选自《韩非子·说林上》） 【注释】①徙：迁徙。②屦（jù）：古时用麻、葛等制成的鞋子。③缟（gǎo）：古代的一种白绢。④跣（xiǎn）：光脚。⑤引：引导。 11. 下列句子中，加点字词解释有误的一项是（ ） A. 而越人被发（披散） B. 以子之所长（凭借，用） C. 游于不用之国（前往） D. 其用益广（好处） 12. 用自己的话写一写下面的句子的意思。 鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。 __________________ 13. 面对越国的现实情况，某人和鲁人的分析与结论分别是什么？ 分析 结论 某人 以子之所长，游于不用之国 （1）______________ 鲁人 （2）___________ 其用益广，奈何穷也 【答案】11. D 12. 鲁国有个人，自己擅长编织麻鞋，他的妻子擅长织白绢，他想要搬迁到越国去。 13. ①. 子必穷矣 ②. 夫不用之国，可引而用之 【解析】 【导语】这篇出自《韩非子·说林上》的短寓言，篇幅短小却极具思辨性。它借鲁人徙越的对话，对比了两种截然不同的思维：劝告者着眼现成现状，依惯性推演结果；鲁人却看到潜在市场，主张引导开发新需求。故事隽永凝练，不做绝对对错评判，启发读者打破思维定势，换视角探寻发展可能，余味耐品。 【11题详解】 D．“其用益广”的意思是：它的用途会变得更加广阔。“益”在这里的意思是：更加，不是好处，该解释有误。 【12题详解】 身：自身、自己；善：擅长、善于；屦：麻制鞋子；缟：古代的一种白色绢丝；徙：迁徙、搬迁；欲：想要。示例：鲁国有个人，自己擅长编织麻鞋，他的妻子擅长织白绢，他想要搬迁到越国去。 【13题详解】 结合原文及译文，某人的逻辑：越国人光脚、披发，完全不需要麻鞋和白绢，鲁人的手艺毫无用处，所以断定他一定会穷困。对应原文“子必穷矣”。 结合原文及译文，鲁人的逻辑：虽然越国人现在不用鞋帽，但可以引导他们养成穿戴鞋帽的习惯，市场会越来越大，不会穷困。对应原文“夫不用之国，可引而用之，其用益广”。 【点睛】参考译文： 鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长织白绢，他却想搬迁到越国去。有人对他说：“你一定会穷困潦倒的。”鲁国人问：“为什么？”那人说：“麻鞋是用来穿在脚上的，可越国人光脚走路；白绢是用来做帽子戴的，可越国人披散着头发。凭借你的专长，去到用不着这些东西的国家，想要不穷困，怎么可能呢？”鲁国人回答：“那个不用鞋帽的国家，我可以引导当地人使用鞋帽，物品的用处会变得更广，怎么会穷困呢？” 谈创造性思维（节选） ①创造性的思维必须具备哪些条件呢？ ②有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。” ③我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ④这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 ⑤另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 ⑥所以，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意。 14. 选文的主要观点是（ ） A. 知识是形成创意的素材。 B. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C. 新的创意一定会出现。 D. 创造性的思维不仅需要不断汲取知识，更要学会运用知识。 15. 为了印证这个观点，作者举出的例子有： （1）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术； （2）________________ 16. 文中加点的“真正”_________（能不能）删去。因为：________________ 17. “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”结合本文观点，举出一个生活中的事例，写写你对这句话的理解。 _________________ 【答案】14. D 15. 罗兰·布歇内尔将电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，开启了游戏机的革命。 16. ①. 不能 ②. “真正”强调了运用知识才是发挥创造力最核心的关键，突出了运用知识的重要性，如果删去，就无法体现这种强调，也会让表述不够严谨，这个词体现了议论文语言的准确性。 17. 我们学校有同学发现擦黑板时高处的粉笔灰很难清理，个子矮的同学够不到，他结合课上学到的杠杆知识，给普通黑板擦加了可伸缩的手柄，做成了方便好用的伸缩黑板擦，帮大家解决了难题。其实大到国家发展，小到日常的小改进，创新都离不开积累知识后活用知识，正是一个个创新推动着我们的生活变得更好，无数的创新让我们国家的科技、经济不断进步，所以说创新是民族进步和国家发展的动力。 【解析】 【导语】这是《谈创造性思维》的议论节选，逻辑清晰，论证精当。开篇以设问引题，先肯定知识对创意的价值，再推进提出核心观点：创造性思维的关键在于活用知识。辅以两个典型实例佐证，说理深入浅出，避开空泛说教，清晰点明创造性思维的核心要素，启发性明确，尽显议论文实用说理的特质。 【14题详解】 本文先引出“创造性思维需要汲取知识”的观点，再转折提出核心观点：光有知识不够，发挥创造力的关键是运用知识，只有D选项概括全面准确。 【15题详解】 从原文第⑤段“另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。”提取关键信息，对应第一个例子的格式概括即可。 示例：罗兰·布歇内尔将电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏。 【16题详解】 “真正”是表强调的限制性词语，删去会弱化“运用知识”的核心地位，失去原文的严谨性，因此不能删。 【17题详解】 本题为开放题，只要结合本文“创新需要积累知识、活用知识”的观点，举生活中合理的例子，再结合句子谈出理解即可。 示例：小区志愿者把闲置旧衣物回收箱改造成了旧物交换站，大家可以把不用的书籍、玩具放在这里免费交换，既解决了旧物浪费的问题，又方便了邻里共享。这句话告诉我们，创新能给生活带来便利，推动社会进步，民族和国家的发展离不开创新，我们要从小培养活用知识、大胆尝试的创造性思维。 父亲的谎言 ①父亲是个鞋匠，已年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。 ②小时候听父亲说，他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮煳了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤。 ③父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁，手持烟袋锅，慢慢地装满烟叶，轻轻地划着火柴。然后一边美滋滋地抽着，一边惬意地眯着眼看我贪婪的吃相。因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心地笑起来，笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可要有这种吃肉的劲头！” ④父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉回来，所以，每年春节，我们吃的肉就比别家的相对多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。 ⑤父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝煤炉，青菜面片成了他唯一的主食。 ⑥但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样。一番话说下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。 ⑦今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了20多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们一一介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。 ⑧忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过，我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。 ⑨事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有，一切只为了恪守他“儿无成，不食肉”的誓愿，而且一守就是大半辈子。 ⑩父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种带着深深愧疚的轻松感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。 18. 阅读短文，完成下面的思维导图。 19. 以下对“儿无成，不食肉”理解有误的一项是（ ） A. 儿子没有成才，做父亲的就发誓一定不吃肉。 B. 这句誓言是作者父亲发自内心对儿子的一种希冀和支持。 C. 这句誓言饱含着一位父亲对儿子深深的爱，以及望子成龙的夙愿。 D. 这是作者家乡的风俗习惯，只有儿子成家后，方能吃肉。 20. 文中两次出现父亲看着“我”笑的细节描写，想一想这两次笑分别表达了父亲怎样的情感。 （1）______________ （2） _________________ 21. 读短文最后一个自然段，写一写作者“愧疚”和“感激”的原因分别是什么？ ___________________ 【答案】18. ① 12岁学手艺时吃了煳肉，从此见不得荤 ② 我考上大学临行，母亲劝吃肉惹父亲发怒 ③ 春节分锅另灶，父亲只吃青菜面片仍自得其乐 ④ 恪守“儿无成，不食肉”的誓愿 ⑤ 儿子成才后，父亲破除规矩开始吃肉 19. D 20. ①. 第一次笑是小时候看“我”吃肉时的笑，表达了父亲对孩子能吃饱吃好的满足喜悦，饱含着对孩子成长、对未来好日子的期盼。 ②. 第二次笑是“我”成才后，父亲在聚会吃肉时的笑，表达了父亲了却大半辈子心愿的舒心满足，为儿子成才感到骄傲欣慰。 21. 愧疚：父亲为了期盼“我”成才，坚守誓言，大半辈子都没吃肉，“我”一直不知道父亲的良苦用心，为此感到愧疚。 感激：感激父亲深沉厚重的父爱，父亲用一生操劳成全了“我”，帮助“我”成才，这份伟大的爱让作者充满感激。 【解析】 【导语】这篇文章以小见大，用“不吃肉”的谎言串联起大半辈子的父子情，没有浓烈抒情，全靠日常细节铺陈，质朴文字里藏着山一般厚重的父爱。一句“儿无成，不食肉”的誓愿，把普通父亲望子成龙、默默奉献的形象刻画得动人至深，于平凡处见真情。 【18题详解】 由文中第二段“他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮煳了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤。”可以总结出“12岁学手艺时吃了煳肉，从此见不得荤”这是父亲自述的不吃肉理由。文中第四段“她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。”这是第二次描写父亲不愿意吃肉的表现。文中第五段“父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝煤炉，青菜面片成了他唯一的主食。”这是描写父亲第三次不愿意吃肉的表现。文中第九段“事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有，一切只为了恪守他‘儿无成，不食肉’的誓愿”点明父亲不吃肉的真实原因是“恪守‘儿无成，不食肉’的誓愿”。文中第十段内容“父亲了却了他的心愿，终于吃肉了”儿子成才后，父亲破除规矩开始吃肉。 【19题详解】 结合文章第九段妈妈的话“父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有”可知“儿无成，不食肉”是父亲为了鞭策儿子成才自发立下的誓愿，并不是家乡的风俗习惯，D选项表述错误。 【20题详解】 结合文章第三段内容“这总会让他开心地笑起来……慢慢吃，我们的日子会好起来的”，这是描写父亲的第一处笑，此时父亲的笑饱含着对孩子成长、对未来好日子的期盼。文章第八段“但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心”这是描写父亲的第二处笑，这次聚会时儿子已经成才，父亲在聚会吃肉时的笑表达了父亲的舒心满足，为儿子成才感到骄傲和欣慰。 【21题详解】 结合文章第十段结尾“我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言”，我自己一直都不知道父亲的苦心，辜负了父亲这么多年的付出，所以对父亲感到愧疚。这个谎言里全是父亲深沉厚重的爱，让自己成才，所以对父亲又心怀感激。分析原因时，结合文章内容，语句通顺，言之有理即可。 示例：愧疚：父亲为了盼“我”成才，克制了大半辈子不吃肉，“我”直到很久之后才知晓父亲的良苦用心，一直误解了父亲不吃肉的原因。感激：感激父亲倾其一生操劳、用厚重无言的父爱成全“我”，帮助我成才，这份深沉的父爱让“我”满怀感恩。 活动四 笔绘心声·抒怀留韵 此刻，你端坐于“笔绘心声台”的成长驿站，回忆是笔下的素材，感思是心中的文思，期许是纸上的华章。请以真挚之心落笔书写，让文字定格六年最美的校园时光！ 四、写作： 22. 写作： “晒”是什么？晒是当下人们生活的一种状态，晒就是一起分享。晒一张照片，分享背后的故事；晒一次活动，分享成长过程；也可以晒一份心情、一个拿手菜……你想晒点什么？背后有什么印象深刻的故事？请“晒”出你想分享的内容，要求：题目自拟，围绕中心意思将重点部分写具体。 【答案】例文： 晒一晒我家的糖醋蒜 推开厨房冰箱的门，一团混着酸甜与清辣的香气立刻裹住了我。玻璃罐里白胖胖的蒜块泡在琥珀色的汤汁里，罐口还贴着外婆歪歪扭扭写的小纸条：“丫头爱吃，立冬腌，小寒吃。”今天我就要晒出这罐不怎么起眼的糖醋蒜，晒晒我藏在里面的小幸福。 去年深秋，外婆从老家过来住，说新挖下来的蒜最嫩，一定要带我腌一罐属于我的糖醋蒜。那天早上天刚亮，她就拽着睡眼惺忪的我去菜市场，蹲在菜摊前翻来翻去挑蒜，“就要这种带泥的，刚挖出来的，水分足，腌出来脆。”她满手沾着黑泥，眼睛眯成一道弯缝，挑好的蒜一个个码进我的布袋子，沉得我肩膀都坠得慌。 回到家洗蒜剥蒜，我急着完工，指尖被蒜汁浸得通红辣疼，把蒜一扔就噘嘴喊疼。外婆笑着拉我到水池边，打开凉水给我冲手，粗糙的大拇指轻轻揉着我的指尖，“你啊，就是急性子，剥蒜哪能这么用力？”她搬个小凳子坐在我旁边，给我做示范，粗糙的手指捏着薄薄的蒜皮，轻轻一掀就掉，不一会儿就堆了满满一盆白白胖胖的蒜米。后来摆罐、放冰糖、浇米醋，每一步她都慢腾腾的，封罐的时候还特意找了张便签，写上日期贴在罐口，说“记着日子，到点才好吃，早一天都没那味儿。” 没等腌成，外婆就因为老家有事提前回去了。那一个多月里，我每天放学都要掀开冰箱看看这罐蒜，摸一摸冰凉的玻璃罐，好像还能感觉到外婆的温度。小寒那天我打开罐，夹了一块咬一口，酸甜清爽，脆得咔嚓响，辣意慢慢漫开，又混着冰糖的甜，和我小时候在外婆家院子里吃的味道一模一样。我含着蒜块，突然就想起外婆坐在院子里晒蒜的样子，阳光落在她的白头发上，金闪闪的。 有人晒名牌好物，有人晒旅行打卡，我今天晒一罐普普通通的糖醋蒜。这罐蒜里藏着外婆慢腾腾的疼爱，藏着我专属的烟火温暖，这份小小的幸福，我想晒出来，分给每一个懂它的人。 【解析】 【详解】一、审题。 选材灵活，可大可小：既可以选具体物品（照片、手作、食物），也可以选一段成长经历（活动、挑战），还可以选抽象的情感（好心情、生活感悟），需要自拟题目，必须围绕中心意思展开，重点内容要写具体，要有印象深刻的完整事件，不能空泛抒情。 二、立意。 立意方向参考：①成长类：晒出自己第一次长跑的获奖证书，分享从退缩到坚持的成长感悟；②生活类：晒出自己的手作账本，分享记录小美好的慢生活确幸。③亲情类：晒出家人做的美食。 三、写作思路。 开头：开门见山点题直接引出要晒的对象，点明情感基调。 中间：具体描写要晒的对象，详细写背后的经历，讲清故事（重点），点出价值。 结尾：升华主旨点题呼应开头，点明“晒”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $