第23课《马说》文言文对比阅读专项训练2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以《马说》为核心，通过6组对比阅读，系统训练文言基础与对比分析能力，强化文化传承与思维提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|实词解释（24题）、断句（6题）|考查通假字、一词多义等，断句含节奏划分|从字词理解到句读能力，夯实文言基础| |语句理解|翻译（12题）、填空（2题）|聚焦关键句翻译与主旨句提取|由句及篇，关联文本核心内容| |对比探究|简答（12题）、拓展（2题）|分析情感道理、批判对象等，延伸现实思考|从文本对比到迁移应用，培养辩证思维|

《马说》文言文对比阅读（1） 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 昔有良骥，筋骨劲健，日可行数百里。牧人愚钝，视之与凡马无别，刍秣薄少，驱役无度。骥每奋蹄欲驰，辄遭鞭笞。有客途经，见马神貌不凡，询牧人：“此千里马也，奈何轻待？” 牧人嗤曰：“凡马皆如此，何千里之有？” 客叹：骐骥之才，遇庸者则湮没，非马无才，识者难逢也。 注释 骥（千里马） 刍秣（草料） 湮没（埋没） 1、解释下列加点实词（4 分） 祗辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ） 筋骨劲健（ ） 辄遭鞭笞（ ） 2、用 “/” 给下面句子断句，限断 2 处（2 分） 骥每奋蹄欲驰辄遭鞭笞 3、翻译下列句子（4 分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）骐骥之才，遇庸者则湮没。 4、简答：两文都写良马遭遇，请分析二者抒发的情感、表达的道理有何相同之处？（4 分） 参考答案 1、祗：同 “祇”，只，仅；骈：并列；劲：强健；辄：就 2、骥每奋蹄 / 欲驰 / 辄遭鞭笞 3、（1）想要和普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）千里马的才能，遇上平庸的人就会被埋没。 4、相同道理：有才识的人才需要伯乐赏识重用，无识才之人，人才便会埋没；相同情感：都为千里马（人才）不被善待、才华埋没感到惋惜愤懑，批判不识人才的庸者。 乙文译文 从前有一匹千里马，筋骨强健结实，一天能跑几百里路。放牧的人愚笨迟钝，把它看作普通马匹一样，给的草料很少，无休止地驱使劳作。千里马每次扬起蹄子想要奔跑，就遭到鞭打。有路人经过，看见这匹马神态样貌非同寻常，问放牧人：“这是千里马，为什么如此轻慢对待？” 放牧人讥笑说：“所有马都长这样，哪里有什么千里马？” 路人叹息：千里马一身才干，遇上平庸之人就会埋没，不是马匹没有本领，是能辨识良马的人太难遇见。 《马说》文言文对比阅读（2） 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 北地多骏马，有士购千里驹，寄养于乡农。农不解饲育之法，日饲粗草数束，负重耕田无休。驹气郁神疲，不复奔跃。士数月归，见马羸弱，大惊，询其故。农曰：“此马不耐劳作，本非良骑。” 士抚马长叹：非驹无千里之力，饲者无知，枉耗奇才也。 注释 羸弱（瘦弱） 寄养（托付饲养） 粗草（劣质草料） 1、解释下列加点实词（4 分） 一食或尽粟一石（ ） 策之不以其道（ ） 不复奔跃（ ） 枉耗奇才（ ） 2、用 “/” 给下面句子断句，限断 2 处（2 分） 非驹无千里之力饲者无知枉耗奇才也 3、翻译下列句子（4 分） （1）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）非驹无千里之力，饲者无知，枉耗奇才也。 4、简答：两文都以千里马喻人才，说说两文批判的对象有什么共性？（4 分） 5、填空题（2 分） 甲文中点明中心主旨的句子是：________________________ 参考答案 1、或：有时；道：正确方法；复：再、又；枉：白白地 2、非驹无千里之力 / 饲者无知 / 枉耗奇才也 3、（1）喂养它却不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。 （2）不是千里马没有日行千里的能力，饲养的人见识浅薄，白白消耗了出众的才干。 4、共性：批判那些身居支配地位、本身见识浅陋，不懂辨识人才、不会善待任用人才的平庸之人；这类人手握资源，却埋没贤才，还自以为天下没有能人。 5、其真无马邪？其真不知马也！ 乙文译文 北方出产很多好马，有位读书人买了一匹千里马，托付乡下农夫代为饲养。农夫不懂喂养培育的方法，每天只喂几捆粗劣杂草，让马背负重物耕田，一刻不停。千里马心气郁结、精神疲惫，再也不能奔腾跳跃。读书人过了几个月回来，看见马匹瘦弱不堪，十分吃惊，询问缘由。农夫说：“这匹马受不了辛苦劳作，本来就不是好坐骑。” 读书人抚摸马匹深深叹息：不是千里马没有日行千里的本事，饲养人见识浅薄，白白糟蹋了一身出众才能。 《马说》文言文对比阅读（3） 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 有虞氏蓄名马，能越涧凌冈。下人掌牧，厌其食粟繁多，减其廪食，常令曳重车。马腹空气短，步履迟缓。虞氏怪之，欲弃之。一老仆谏曰：“此千里马也，缺粮则力衰，非马劣也。增粟顺性，方可尽其能。” 虞氏从之，旬日马复矫健，驰骋千里无碍。 注释 廪食（供给的粮食） 曳（拉、拖） 旬日（十天） 1、解释下列加点实词（4 分） 才美不外见（ ） 执策而临之（ ） 能越涧凌冈（ ） 方可尽其能（ ） 2、用 “/” 给下面句子断句，限断 3 处（2 分） 此千里马也缺粮则力衰非马劣也增粟顺性 3、翻译下列句子（4 分） （1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （2）马腹空气短，步履迟缓。 4、简答：对比两文千里马的结局，说说造成结局不同的关键原因是什么？（4 分） 5、拓展题（3 分） 结合两文，谈谈现代社会里，我们该如何对待有才华的人？ 参考答案 1、见：同 “现”，显现；临：面对；凌：登上、翻越；尽：竭尽 2、此千里马也 / 缺粮则力衰 / 非马劣也 / 增粟顺性 3、（1）所以即使有名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，和普通马一同死在马厩里。 （2）马匹肚子空虚气力不足，走路缓慢迟钝。 4、甲文千里马全程无懂马之人赏识善待，饲马者方法错误、不识良才，最终埋没；乙文后期有老仆识马，主人听从劝告调整饲养方式；关键区别：是否有识才之人，掌权者是否愿意采纳正确方法善待人才。 5、示例：①管理者要有识别人才的眼光；②给予人才匹配的资源、合适的发展环境；③尊重人才本性与特长，用正确方式任用；虚心听取懂行之人的建议，不凭主观判断否定能人。 乙文译文 虞氏家里养了一匹名马，能够跨越山涧、翻越高山。手下奴仆负责放牧饲养，嫌弃它吃粮食太多，削减供给的粮草，常常让它拉沉重的大车。千里马肚子饥饿、气力不足，走路十分缓慢。虞氏觉得这匹马很奇怪，想要舍弃它。一位老仆人劝谏说：“这是千里马，粮草不足就气力衰弱，不是马匹低劣。增加粮草、顺应它的天性，才能竭尽它的本领。” 虞氏听从建议，十天之后马匹重新强壮敏捷，奔跑千里毫无阻碍。 《马说》文言文对比阅读（4） 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 东郭有骥，善奔，邑人莫识。贩马者贱价购之，驱以运盐，负重涉滩，终日不休。骥汗透皮毛，步蹒跚。适伯乐过，见之抚鞍垂泪：“此千里骏，奈何困于盐车！” 伯乐重金赎之，厚饲调养，未几驰驱千里，声闻四方。 注释 邑人（同乡百姓） 蹒跚（走路不稳） 未几（没多久） 1、解释下列加点实词（4 分） 食之不能尽其材（ ） 安求其能千里也（ ） 善奔（ ） 适伯乐过（ ） 2、用 “/” 给下面句子断句，限断 2 处（2 分） 此千里骏奈何困于盐车 3、翻译下列句子（4 分） （1）千里马常有，而伯乐不常有。 （2）此千里骏，奈何困于盐车！ 4、简答：两文都塑造伯乐 / 识马者形象，请分析识马者对千里马的意义？（4 分） 参考答案 1、材：同 “才”，才能；安：怎么；善：擅长；适：恰逢、正好 2、此千里骏 / 奈何 / 困于盐车 3、（1）千里马经常有，可是能辨识千里马的伯乐却不常有。 （2）这是千里良驹，怎么被困在运盐的车子上受苦！ 4、识马者（伯乐）是千里马施展才能的前提；没有识马者，良马只能做粗活、才华埋没；有伯乐赏识解救，良马才能得到善待、发挥日行千里的本领；人才唯有遇知己赏识者，方能施展抱负。 乙文译文 东郭地方有一匹千里马，擅长奔跑，同乡百姓没人认得它。贩卖马匹的人用低价买下它，驱使它运盐，背负重物蹚水滩，一整天不停歇。千里马汗水浸透皮毛，脚步摇摇晃晃。恰好伯乐路过，看见它抚摸马鞍落泪：“这是千里骏马，怎么被困在运盐车上遭罪！” 伯乐花高价把它赎走，优厚喂养调理身体，没多久就能奔跑千里，名声传遍四方。 《马说》文言文对比阅读（5） 原文 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 古之贤君，求贤如求良马。有人献千里驹，君命良圉养之，丰其食，顺其性，战时冲锋破敌，屡建大功。后君年老，新主事者厌马耗粮，减食苛役。马日渐衰颓，不复征战之力。老臣进谏：良马须厚养，贤臣须善待，弃养则才消。主事者不听，良马终老废厩中。 注释 圉（养马人） 衰颓（衰弱萎靡） 老废（衰老无用） 1、解释下列加点实词（4 分） 骈死于槽枥之间（ ） 策之不以其道（ ） 屡建大功（ ） 良马须厚养（） 2、用 “/” 给下面句子断句，限断 2处（2 分） 良马须厚养贤臣须善待弃养则才消 3、翻译下列句子（4 分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）良马须厚养，贤臣须善待，弃养则才消。 4、简答：乙文将良马与贤臣对照，甲文以马喻人才，两文托物言志的手法有何相同点？（4 分） 5、填空题（2 分） 甲文中刻画饲马者愚昧浅薄神态的动作语句是：________________________ 参考答案 1、骈：并列；策：用马鞭驱赶；屡：多次；厚：优厚、充足 2、良马须厚养 / 贤臣须善待 / 弃养则才消 3、（1）想要和平常的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ （2）好马必须优厚喂养，贤能臣子必须友善对待，抛弃优待，才干就会消退。 4、相同托物手法：都借千里马这一事物比喻世间有才之士；不直接议论人才境遇，以马匹遭际类比人才命运；借马的埋没 / 兴衰，委婉抒发对用人者的评判，含蓄表达作者对贤才处境的感慨。 5、执策而临之，曰：“天下无马！” 乙文译文 古代贤明的君主，求取贤才就像求取好马一样。有人献上千里良驹，君主命令专业养马人照料，给它充足粮草，顺应它的天性，作战时它冲锋冲破敌阵，多次立下大功。后来老君主离世，新掌权的人嫌弃马匹耗费粮食，削减粮草、严苛驱使劳作。马匹一天天萎靡衰弱，再也没有上阵作战的力量。老臣子劝谏：好马要优厚饲养，贤臣要诚心善待，失去优待，才干就会消磨殆尽。掌权者不肯听从，千里马最终衰老无用，老死在马厩之中。 《马说》文言文对比阅读（6） 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 穷士蓄一骥，家贫薄饲，然士知马之能，惜而护之。邑富豪见马貌平平，笑士空养劣畜。岁大旱，邑中商旅断路，唯此骥耐远途，驮货远行，往返速捷，众人方惊其千里之才。富豪欲重金购之，穷士拒曰：知马者唯我，他人得之必苛役耗才，终无大用。 注释 穷士（贫寒读书人） 商旅（行商旅客） 速捷（迅速快捷） 题目 1、解释下列加点实词（4 分） 才美不外见（ ） 执策而临之（ ） 然士知马之能（ ） 往返速捷（ ） 2、用 “/” 给下面句子断句，限断 2 处（2 分） 知马者唯我他人得之必苛役耗才 3、翻译下列句子（4 分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 （2）知马者唯我，他人得之必苛役耗才，终无大用。 4、简答：两文里对待千里马的人分为两类，请概括两类人的特点与不同态度？（4 分） 5、拓展题（3 分） 如果你是身怀才华却无人赏识的人，结合两文说说你会怎么做？ 参考答案 1、见：同 “现”，显露；临：面对；能：本领、才能；捷：快、迅速 2、知马者唯我 / 他人得之 / 必苛役耗才 3、（1）用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能。 （2）懂得这匹马的只有我，别人得到它一定会严苛驱使、消耗它的才干，到头来发挥不了大作用。 4、第一类：不识马的庸人（奴隶、富豪、愚牧人），眼光浅薄，看不出良马天赋，随意驱使、克扣粮草，埋没良才；第二类：识马之人（穷士、伯乐），能看清千里马的真实本领，懂得爱惜、善待良马，明白良马需要合适的对待才能施展能力。 5、示例：①沉淀自身，打磨才干，如同千里马守住自身实力；②主动寻找赏识自己、知人善任的人；③若暂时无人赏识，坚守本心，不轻易被平庸环境消磨志气；遇懂自己的人再全力施展抱负。 乙文译文 一位贫寒读书人养了一匹千里马，家里贫穷只能少量喂食，但读书人清楚马匹的本领，十分爱惜呵护它。同乡富豪看见马匹样貌普通，嘲笑读书人白白养了劣质牲口。这一年遭遇大旱，城里行商出行的道路阻断，只有这匹千里马经得起长途跋涉，驮运货物走远路，来回速度极快，大家这才震惊于它日行千里的本事。富豪想出高价买下它，贫寒读书人拒绝说：懂这匹马的只有我，旁人得到它必定严苛驱使、损耗它的才干，最后发挥不出大用处。 学科网（北京）股份有限公司 $