6.设计指南针 一课一练-2025-2026学年科学三年级下册教科版

三年级科学下册（教科版新教材）一课一练

6.设计指南针

上课铃声响起，同学们端正坐好，开启本节课的科学复习与巩固课堂。

老师：同学们，之前我们学会了磁化、自制小磁针，也了解了地磁场让磁铁指南北的科学原理。今天我们要进阶学习，重点掌握指南针的工程设计、制作方法、评价标准、不同类型指南针的优缺点。

老师：制作一个能正常使用的指南针，不只是做出磁针就可以，还要考虑能不能灵活转动、指向是否准确、材料是否方便获取、设计是否合理。这节课我们通过全套练习题，系统掌握指南针的完整设计与制作流程，大家认真倾听知识点铺垫，静心完成练习。

一、填空题

1．设计简易指南针时，需要的核心材料有_______和_______，其中_______是用来指示方向的关键部件。

2．设计指南针，磁针旋转______，表盘有_____个方向。

3．评价自制指南针好坏的重要标准之一是磁针能否灵活_______。

4.自制指南针的评价标准要求制作材料______、价格______。

5.不是所有古代指南针的用法都适合我们制作简易指南针，需要评估（      ）​性。

6.设计指南针时，为了让磁针灵活转动，我们可以采用______、______等方法。

二、选择题

7.科学课上，同学们设计的指南针的类型不可能有（   ）。

A．水浮式 B．支撑式 C．打开式

8.自制指南针需要满足的评价标准不包括（     ）。

A．转动灵活，指向准确

B．制作材料易得，价格低廉

C．外壳必须是铁

9.制订指南针设计方案时，不需要思考的问题是？（  ）

A．如何让磁针灵活转动

B．如何让指南针指向更精准

C．如何让指南针的包装更精美

10.在设计指南针时，下列做法不正确的是（    ）。

A．我们要根据评价标准来设计指南针

B．在设计时既要考虑需要的材料，又要能让指南针自由转动

C．设计的指南针只要美观就行

11．下列制作指南针的步骤顺序，正确的是（    ） 。

A．实施制作→改进提升→展示评估

B．设计方案→改进提升→实施制作→展示评估

C．设计方案→实施制作→测试修改→展示评估→改进提升

12．工程设计中，改进指南针的核心思路是（    ）。

A．不管现有问题，直接重新制作 B．针对评估发现的问题逐一调整 C．只修改指南针的外观，不改变功能

13．水浮式指南针中吹塑纸的作用是（   ）。

A．让小磁针漂浮 B．让小磁针自由转动 C．A、B都是

14.制作水浮式指南针时，下列材料最适合用来组装磁针的是（   ）。

A．薄木片B．吹塑纸 C．硬卡纸

三、判断题

15.我们设计指南针时要先确定指南针的评价标准。（     ）

16.自制指南针的方案可以是多样的。（     ）

17.指南针是我国的四大发明之一，在现代生活中被广泛使用。（     ）

18.设计指南针时，指针的磁性越强，指示方向越准确。（     ）

19.将小磁针放在桌面上的一张纸片上，小磁针就可以自由旋转了。（    ）

20.在设计好制作指南针的方案后，我们就不需要调整改进了。（    ）

21．指南针的设计方案只用口头描述就够了，不需要画图和用文字记录。（      ）

22．设计一个指南针时，我们必须设计成支撑式的。（     ）

四、简答题

23．影响磁针旋转灵活性的主要因素有哪些？

 

 

五、实验题

24.请设计一个对比实验，比较水浮式和支撑式指南针的磁针旋转灵活性。

 

 

六、综合题

25.小明报名参加了首届全国青少年“非遗科技融合”创新大赛，比赛核心要求是：用现代生活材料复刻并改良传统定向工具，既要保留非遗罗盘的文化标识，又要适配现代城市定向场景。小明设计了两种指南针设计方案，请帮他思考两种设计的优劣：

（1）左侧的指南针类型是________指南针，右侧的指南针类型是________指南针。

（2）水浮式指南针的优点是旋转________，缺点是易受________影响。

（3）支撑式指南针要想旋转更灵敏，需要改进的地方是让支撑点更________。

（4）两种指南针的设计，都需要保证磁针能够________转动，才能准确指示方向。