14晓出净慈寺送林子方 课件-2025-2026学年二年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕古诗《晓出净慈寺送林子方》展开，从“入诗境·识诗题”解释诗题含义，到“读诗文·品诗韵”呈现诗文、拼音及生字，再通过“赏荷景·晓诗意”引导分析景物与特点，构建“诗题—诵读—赏析—情感”的学习支架，帮助学生逐步理解古诗。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过赏析“接天莲叶无穷碧”等佳句感受西湖荷景之美，结合“拍身边美景配诗句”的提升作业，让学生在生活中运用诗意。同时以问题驱动思维能力，如“从哪个词语知是夏天”，教师使用可系统引导学生从理解到创造，提升学习兴趣与教学效率。

一、入诗境·识诗题 xiǎo cí jìnɡ 晓出净慈寺送林子方 早晨 送别 ，从净慈寺出门去送好朋友林子方。 杨万里：字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西吉水)人。是南宋著名诗人，被誉为"一代诗宗"，他一生写过很多诗，特别喜欢写荷花、写春天。 晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 二、读诗文·品诗韵 xiǎo jìng sì sòng bì jìng 晓 净 寺 毕 宋 竟 莲 慈 映 晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 二、读诗文·品诗韵 接天莲叶无穷碧 读一读诗句，这句诗写了哪些景物？圈画出来 映日荷花别样红 这些景物有什么特点？用横线画出来。你想到怎样的画面？ 三、赏荷景·晓诗意 映日 三、赏荷景·晓诗意 ①究竟； ②终归； ③到底。 理解“毕竟”。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 到底是西湖六月里的景色。这时候的风光和其他时节真不一样啊！ 四时：指的是春夏秋冬四个季节，这里指的是除六月以外的其他时节。 你从哪个词语知道诗人描写的是西湖夏天的景色？ 西 湖 四季 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 杨万里究竟想对林子方说些什么呢？ 诵读全诗，读出诗人对西湖的赞美之情和对好友的不舍之情。 晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 四、品佳句·悟别情 晓出/净慈寺/送/林子方 ［宋］杨万里 毕竟/西湖/六月中， 风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧， 映日/荷花/别样红。 五、诵名篇·记诗心 左右结构 六、写好字·赏荷景 作 业 设 计 基础：背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，回家背给爸爸妈妈听，并和爸妈讲讲诗里的美景。 提升：用平板拍一拍你身边的美景，比如小花、小树、晚霞，配上一句诗，上传到班级空间。 拓展：你知道的还有哪些描写西湖的诗，读一读，互相推荐。 下 课 啦 Lavf60.16.100 null 3291.4272 Lavf58.20.100 Lavf60.16.100 112016.18 Lavf58.29.100 $