9.1溶液及其应用课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件围绕溶液的概念、特征、组成及应用展开，以生活中油渍去除问题导入，引导学生思考化学原理，进而讲解溶液定义、均一性和稳定性特征，区分溶液与乳浊液、悬浊液，结合实验探究溶解影响因素及吸热放热现象，构建从生活到理论的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与实践，通过乙醇溶解实验、悬浊液形成实验等培养学生观察与分析能力，结合75%医用酒精等生活实例渗透化学观念，典型例题和课堂练习强化科学思维，帮助学生建立化学与生活的联系，也为教师提供丰富教学素材提升课堂效率。

9.1溶液及其应用 1 吃饭的时候不小心将油洒落在衣服上，你能想到用什么办法去除这些油渍吗？ 能用化学的原理解释油渍洗掉的原因吗？ 1.能列举某些物质溶解时的吸热或放热现象。 2.能根据乳化原理解释日常生活中的一些现象。 3.能区分溶液、乳浊液、悬浊液。 3 1.概念 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。 不是“反应” 溶液 矿泉水 啤酒 食醋 碳酸饮料 农药 驱蚊水 医用药水 溶液又是怎样形成的？ 5 二、溶液的定义： 像这样一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液 三、溶液的特征: 均一性：溶液各部分组成、性质、浓度完全一样 混合物：至少有两种物质 稳定性：当温度不变、水分不蒸发，溶剂与溶质不分离 思考： ①均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 均一、稳定，但不属于混合物 均一、稳定的液体不一定是溶液 思考 均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 不一定，如水是纯净物,不是溶液。 思考 溶液一定是液体吗？ 不一定，均一稳定的混合物，也可以是气体和固体。 例如洁净的空气、不锈钢、铝合金等，都是均一稳定的混合物，所以都是溶液。 用洗发剂洗去头发上的油脂 用肥皂、洗衣粉洗去衣服上的污渍 洗衣粉、肥皂、沐浴露、洗发剂、洗面奶等 生活中常见的乳化剂 新知学习 【实验3】悬浊液的形成 固体小颗粒分散在液体中形成不均一、不稳定的混合物叫做悬浊液 新知学习 活动二 探究影响物质溶解的内因 如何从绿叶从提取叶绿素？ 酒精脱色实验 交流与讨论 1、通过对比，酒精可以做溶剂吗？ 2、你认为影响物质溶解的内因是什么？ 二、溶液 各种抗菌注射液、无土栽培、一些化学实验以及维持人和动物生理活动的化学反应都是在溶液中进行的。 三、典型例题 例1．下列有关溶液的说法正确的是（ ） A．溶液一定是澄清、透明、无色的 B．溶液中的溶剂一定是水 C．外界条件不改变时，溶质、溶剂不分离 D．只有固体可以作溶质 C 观察课本 “实验9－3　乙醇能溶解在水中”，填写下表： 实验内容 振荡前现象 振荡后 现象 静置后 现象 结论 水(滴红墨水，便于 观察)＋乙醇         【小结归纳】影响物质溶解性的因素 注：固体溶质的颗粒大小、溶解过程是否搅拌等只影响物质的溶解速率，对物质的溶解性没有影响。 液体分层　 不分层　 不分层　 乙醇能溶解 在水中 (1)内在因素：____________________； (2)外在因素： 温 度。 溶质和溶剂的性质 新课讲解 实验9-3：乙醇在水中的溶解 【思考1】实验中红墨水的作用是？振荡前什么现象？可以得到什么结论？ 显色，便于观察；液体分层，上层无色，下层红色；酒精密度小于水 那溶质可以是气体吗？ 乙醇能溶于水；溶液中的溶质可以是多种，可以是固体或者液体 【思考2】振荡的目的是？振荡后观察到的现象是？ 使乙醇和水充分混合；液体不分层，全部为红色。 【思考3】以上实验的结论是？ 新课讲解 【交流与讨论】 物质溶解过程中的吸热或放热现象 现象 举例 溶解时吸热，溶液温度降低 硝酸铵固体 溶解或稀释时放热，溶液温度升高 氢氧化钠固体、浓硫酸、生石灰（与水反应） 有些物质在溶解时热量变化不明显，溶液的温度基本不变 氯化钠固体 溶液在生产和生活中的重要作用 4、日常生活中 商品名称：75医用酒精主要成分：乙醇 注意事项：严禁食用远离火源 避免阳光直射 商品名称：84消毒液主要成分：次氯酸钠 注意事项： 外用消毒液，不得口服，置于儿童不易触及处。 本品对皮肤有刺激性，使用时应戴手套，避免接触皮肤。 课堂小结 概念 溶液 应用 一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物 特征 组成 均一性 稳定性 溶质 溶剂 能溶解其他物质的物质 被溶解的物质 混合物 质量 溶质质量+溶剂质量 固体 液体 气体 1.下列液体属于溶液的是（     ） A 牛奶        B 黄河水 C 蒸馏水        D 稀盐酸 D 课堂练习 2.下列物质放在一起，可以得到溶液的是 (      ) A．碘放在汽油中            B．高锰酸钾放在酒精中 C．泥沙放在水中                  D．植物油放在水中 A $