山东省菏泽市八年级语文下学期期中测试题 2025—2026学年统编版语文八年级下册第1—3单元

**基本信息** 统编版八年级下册语文期中卷以“文化传承与语言运用”为核心，通过民俗主题综合性学习、乡土风情写作及经典文本阅读，融合文化自信与语言运用素养，实现基础巩固与能力提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|6题12分|字音字形、成语病句、标点常识|聚焦基础易错点，如“龟裂”“辐射”等易混字词| |古诗文默写|8空8分|《诗经》《桃花源记》等课内经典|结合理解性默写，如《小石潭记》溪流描写句| |综合性学习|2题6分|民俗宣传与文化内涵分析|联系生活实际，引导挖掘本地民俗价值| |阅读理解|14题44分|《安塞腰鼓》《大雁归来》《桃花源记》|注重文本细读，如分析安塞腰鼓短句节奏与精神力量| |写作|1题50分|乡土风情记叙文|要求细节描写，呼应单元民俗主题，强化情感表达|

统编版八年级下册语文期中综合测试卷命题细目表 题号 题型 考查知识点 分值 难度系数 1 选择题 课内字音辨析（1—3 单元） 2 0.85 2 选择题 课内字形辨析（1—3 单元） 2 0.85 3 选择题 成语理解与运用 2 0.80 4 选择题 病句辨析 2 0.75 5 选择题 标点符号运用 2 0.75 6 选择题 文学常识（1—3 单元） 2 0.80 7 默写 课内古诗文背诵默写 8 0.90 8 综合性学习 宣传标语拟写 2 0.70 9 综合性学习 民俗文化理解与表达 4 0.70 10 阅读理解 修辞手法及作用（现代文） 3 0.75 11 阅读理解 句式赏析（现代文） 3 0.70 12 阅读理解 句子作用分析（现代文） 4 0.65 13 阅读理解 文章主旨、精神内涵 4 0.65 14 阅读理解 重点句子含义理解（说明文） 3 0.70 15 阅读理解 说明方法及作用 3 0.75 16 阅读理解 文本信息筛选概括 3 0.80 17 阅读理解 作者情感把握（说明文） 3 0.70 18 文言文 文言实词、通假字 4 0.85 19 文言文 文言语句翻译 4 0.80 20 文言文 文本内容理解 3 0.75 21 文言文 语句作用、伏笔分析 4 0.65 22 文言文 文章主旨、作者情感 3 0.60 23 写作 记叙文写作（民俗 / 乡土主题） 50 0.55 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版八年级下册语文期中综合测试卷 第一部分 积累与运用（26分） 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 下列各组词语中，加点字注音全都正确的一项是（） A. 行辈(háng) 撺掇(cuān) 雾霭(ǎi) 龟裂(guī) B. 狩猎(shòu) 追溯(sù) 褶皱(zhě) 翩然(piān) C. 俨然(yǎn) 俶尔(shù) 器皿(mǐn) 荇菜(xìng) D. 羁绊(pàn) 冗杂(rǒng) 缄默(jiān) 窈窕(yáo) 2. 下列词语书写无误的一项是（） A. 震憾 燎原 销声匿迹 周而复始 B. 帷幕 悬殊 草长鹰飞 天衣无缝 C. 幽邃 篆章 怡然自乐 辗转反侧 D. 踊跃 幅射 目空一切 人情世故 3. 下列句中加点成语使用恰当的一项是（） A. 春日乡村，鸟语花香，一派草长莺飞的动人景象。 B. 他演讲时夸夸其谈，生动的语言赢得全场阵阵喝彩。 C. 舞台上的安塞腰鼓节奏急促，抑扬顿挫，极具感染力。 D. 面对难题，他总不以为然，最终成绩一落千丈。 4. 下列句子没有语病的一项是（） A. 民俗文化是传承民族精神的重要载体，我们要保护并挖掘传统民俗。 B. 通过学习事理说明文，使同学们掌握了基本的说明方法。 C. 岩石不仅记录地球岁月，还能帮助我们勘测矿产、预防地质灾害。 D. 桃花源的故事深深打动了每一位读过这篇文章的师生和同学。 5. 下列标点符号使用正确的一项是（） A. 到底是什么因素决定了物候现象的来临，同学们展开了热烈讨论。 B. 《社戏》选自《呐喊》，鲁迅先生的小说集还有《彷徨》、《故事新编》。 C. 柳宗元写下：“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抒发内心的孤寂悲凉。 D. 是选择坚守理想？还是妥协现实？这是古人常常思考的问题。 6. 下列文学、文化常识表述错误的一项是（） A. 《社戏》是鲁迅的短篇小说，文中“社”原指土地神或土地庙。 B. 《大自然的语言》作者竺可桢，是我国著名气象学家、地理学家。 C. 《核舟记》选自《虞初新志》，作者魏学洢，北宋文学家。 D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。 二、古诗文默写（每空1分，共8分） 7. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）___________________________，君子好逑。（《关雎》） （2）蒹葭萋萋，___________________________。（《蒹葭》） （3）___________________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）微君之故，___________________________？（《式微》） （5）《桃花源记》中描绘桃源内环境优美、物产丰饶的句子：土地平旷，屋舍俨然，___________________________。 （6）《小石潭记》中写溪流曲折悠远的句子：___________________________，明灭可见。 （7）《子衿》中运用夸张手法，抒发绵长思念的句子：___________________________，___________________________。 三、综合性学习（6分） 班级开展“探寻民俗之美，传承传统文化”主题活动，请你完成任务。 8. 请你为本次活动拟写一条简洁的宣传标语。（2分） 9. 请你列举一种本地特色民俗，并简要说说它的文化内涵。（4分） 第二部分 阅读理解（44分） 四、课内现代文阅读（14分） 阅读《安塞腰鼓》选段，完成10—13题。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 10. 选段开头四句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分） 11. 赏析句中连续的短句“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”。（3分） 12. 文末“耳畔是一声渺远的鸡啼”有何作用？（4分） 13. 结合选段，说说安塞腰鼓蕴含着怎样的精神力量？（4分） 五、课内说明文阅读（12分） 阅读《大雁归来》选段，完成14—17题。 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了温暖、希望和喜悦。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭，时而在宽阔的水面上悠闲游荡，时而在收割后的田野里捡拾食物。它们彼此呼唤，亲密相伴，仿佛一群结伴远行的友人。大雁知道沼泽与池塘的位置，也懂得规避危险，它们的迁徙充满智慧。 单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。在四月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。 14. 选段将大雁的迁徙比作“带着野性的诗歌”，谈谈你对这句话的理解。（3分） 15. 文中画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分） 16. 结合选段，概括大雁具有哪些特点？（3分） 17. 从字里行间可以看出作者对大雁怀有怎样的情感？（3分） 六、课内文言文阅读（18分） 阅读《桃花源记》，完成18—22题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 18. 解释下列句中加点的文言实词。（4分） （1）屋舍俨然 ________ （2）阡陌交通 ________ （3）便要还家 ________ （4）咸来问讯 ________ 19. 翻译下列句子。（4分） （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 20. 桃花源中人见到渔人为什么“乃大惊”？（3分） 21. 桃花源中人叮嘱渔人“不足为外人道也”，结合全文分析其用意。（4分） 22. 作者虚构桃花源这一理想社会，反映了怎样的社会现实与作者心境？（3分） 第三部分 写作（50分） 23. 作文（50分） 题目：留在心底的乡土风情 要求： ① 结合第一单元民俗主题写作，写一篇记叙文，不少于600字； ② 选取家乡典型民俗、乡村场景或风土人情，运用细节描写； ③ 立意积极，情感真挚，不得抄袭、套作； ④ 文中不得出现真实人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版八年级下册语文期中综合测试卷参考答案与解析 第一部分 积累与运用（26分） 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 答案：B 解析：A. 龟裂（jūn）；C. 俶尔（chù）；D. 羁绊（jī）、窈窕（yǎo）。 难度系数：0.85 2. 答案：C 解析：A. 震憾—震撼；B. 草长鹰飞—草长莺飞；D. 幅射—辐射。 难度系数：0.85 3. 答案：A 解析：B“夸夸其谈”贬义词，指说话浮夸，不合语境；C“抑扬顿挫”形容声音，不能形容舞蹈节奏；D“不以为然”指不认为是对的，此处应用“不以为意”。 难度系数：0.80 4. 答案：C 解析：A语序不当，应为“挖掘并保护”；B缺主语，删去“通过”或“使”；D语义重复，“师生和同学”重复。 难度系数：0.75 5. 答案：A 解析：B并列书名号之间不用顿号；C引用部分为句中引用，逗号应放在引号外；D选择问句，第一个问号改为逗号。 难度系数：0.75 6. 答案：C 解析：魏学洢是明代文学家，并非北宋。 难度系数：0.80 二、古诗文默写（每空1分，共8分） （1）窈窕淑女 （2）白露未晞 （3）海内存知己 （4）胡为乎中露 （5）有良田、美池、桑竹之属 （6）斗折蛇行 （7）一日不见 如三月兮 解析：均为课内必背名句，注意字形书写，易错字：窈、窕、晞、属。 难度系数：0.90 三、综合性学习（6分） 8. 示例一：走进民俗天地，感受传统文化 示例二：传承民俗文化，留住乡土根脉（2分） 难度系数：0.70 9. 示例：端午赛龙舟。端午节赛龙舟是为纪念爱国诗人屈原，既传承了爱国精神，也体现了团结协作、奋勇争先的民族风貌，增添了节日氛围。（民俗名称1分+内涵3分） 难度系数：0.70 第二部分 阅读理解（44分） 四、课内现代文阅读（14分） 10. 答案：排比。（1分）层层递进，极力渲染安塞腰鼓舞姿的力量与美感，节奏明快，气势磅礴，抒发对安塞腰鼓的赞美之情。（2分） 难度系数：0.75 11. 答案：运用短句，节奏急促、铿锵有力，生动写出鼓点与舞姿不断升腾、升华的过程，强化了热烈奔放的氛围，极具视觉与听觉冲击力。（3分） 难度系数：0.70 12. 答案：以声衬静，用远处微弱的鸡啼反衬腰鼓戛然而止后的寂静；（2分）暗示黑夜过去、黎明到来，也让文章意境悠远，余味无穷。（2分） 难度系数：0.65 13. 答案：安塞腰鼓挣脱束缚、冲破压抑，饱含顽强拼搏、蓬勃向上的生命力量；展现了黄土高原人民豪迈、奔放、积极进取的精神。（4分） 难度系数：0.65 五、课内说明文阅读（12分） 14. 答案：大雁的迁徙自由、灵动、富有诗意，给荒芜的大地带来生机与活力；作者将大雁比作诗歌，表达对大雁、对自然野性之美的喜爱与赞美。（3分） 难度系数：0.70 15. 答案：摹状貌，细致描摹大雁活动的姿态，生动形象地写出大雁悠闲、自在的特点，语言活泼，增强文章趣味性。（3分） 难度系数：0.75 16. 答案：大雁是春天的使者；性情温顺、亲密相伴；富有智慧，懂得规避危险。（3分） 难度系数：0.80 17. 答案：作者喜爱大雁，尊重自然生灵，对大雁的迁徙充满欣赏，流露出发自内心的温情与悲悯。（3分） 难度系数：0.70 六、课内文言文阅读（18分） 18. （1）整齐的样子 （2）交错相通 （3）同“邀”，邀请 （4）全，都（每空1分） 难度系数：0.85 19. （1）老人和小孩，都安适快乐，自得其乐。（2分） （2）带领妻子儿女和同乡人，来到这与世隔绝的地方，再也没有出去。（2分） 解析：重点词：妻子（妻子儿女）、绝境（与人世隔绝的地方）。 难度系数：0.80 20. 答案：桃花源中人长久与世隔绝，从未见过外界来人，突然见到渔人，感到意外、惊奇。（3分） 难度系数：0.75 21. 答案：桃源中人厌倦外界战乱纷争，喜爱安宁平和的生活；（2分）不希望外界之人前来打扰，破坏桃花源的宁静；也为后文渔人出而复寻、最终迷路埋下伏笔。（2分） 难度系数：0.65 22. 答案：反映了东晋社会战乱频繁、民不聊生的黑暗现实；（1分）表达作者对黑暗现实的不满，以及对和平、安定、幸福生活的向往与追求。（2分） 难度系数：0.60 第三部分 写作（50分） 作文评分标准 1. 一类卷（45—50分） 立意鲜明，紧扣“乡土风情”主题，选材典型，细节生动，描写细腻，语言流畅优美，结构完整，情感真挚。 难度系数：0.55 2. 二类卷（38—44分） 立意明确，中心突出，选材贴合主题，描写较具体，语言通顺，结构完整，情感真实。 3. 三类卷（30—37分） 立意基本明确，内容单薄，描写简单，语言基本通顺，结构基本完整，情感平淡。 4. 四类卷（29分及以下） 偏离主题，内容空洞，语病较多，结构混乱，抄袭套作酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $