第一单元复习课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

该小学语文课件围绕“寻找春天”主题，系统整合《古诗二首》《找春天》等四篇课文，通过知识框架串联字音（后鼻音、平舌音）、词语、句子及课文内容，构建“基础-方法-目标”的复习网络，强化语文要素“朗读语气与重音”的训练。 其亮点在于创设“春日森林寻宝”情境，设计分层练习，如古诗默写、句子仿写、口语交际语气对比等，既通过古诗传承文化自信，又在朗读和仿写中提升语言运用与思维能力，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

2026年新部编版二下 第一单元复习 本单元围绕“寻找春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好，激发学生对大自然的热爱。 本单元语文要素是“朗读课文，注意语气和重音。” 春暖花开，春天悄悄来到大地！我们一起走进春日森林探险乐园，开启春天寻宝之旅。 字词宝藏屋 句子风铃谷 课文美景廊 春日拓展乐园 后鼻音 平舌音 后鼻音 平舌音 标红的生字要读准发音哦！ 歌咏 祝贺 化妆 丝绦 裁剪 夜莺 吹拂 河堤 沉醉 趁机 摆脱 棉袄 遮掩 打探 眉毛 吐出 发芽 符号 解决 触觉 杜鹃 包裹 邮寄 长颈鹿 颗粒 破漏 懊丧 正巧 绚丽 狐狸 词语读一读 花籽 礼物 姓邓 花坛 年龄 格外 别致 蓬勃 挖土 额头 汗水 仍然 肯定 茁壮 移动 挥舞 扶手 凉亭 咨询 京剧 宝塔 餐厅 厕所 标红的生字要读准发音哦！ 词语读一读 字音检测 例题：给“ ”的字选择正确的读音，画“√”。 别致（zì zhì） 夜莺（yīn yīng) 沉醉（zhuì zuì） 河堤（tí dī） 茁壮（zhuó zuó） 餐厅（tīng tīn） 漏水（lù lòu） 瓶颈（jǐng jǐn） 懊丧（sàng shàng） 脱掉（tuō tō） 裁剪（cái chái） 亭子（tíng tín） 咨询（zī zhī） 年龄（lín líng） 仍然（réng rēng） √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 啊 （你好啊） a （啊，怎么会这样？） á 例：啊（ ），这条小路可真漂亮啊（ ）！ à a 一般用在句末，表示赞叹的语气。 表示应诺或醒悟。 （啊，原来是你呀！） à 表示疑问。 多音字 趁（ ） 赶（ ） 妆（ ） 壮（ ） 休（ ） 体（ ） 狐（ ） 孤（ ） 注（ ） 住（ ） 粒（ ） 籽（ ） 趁早 赶忙 化妆 壮大 休息 体育 狐狸 孤单 关注 居住 颗粒 花籽 形近字 例题：选字组词。 习题检测 【注 住】 【狐 孤】 【粒 籽】 （ ）视 居（ ） （ ）单 （ ）狸 颗（ ） 花（ ） 注 住 孤 狐 粒 籽 底 原 处 递 左上包围 左下包围 仔细观察，写的时候要注意什么？ 左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得伸展。 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。 书写提示 习题检测 “通”字是 （①左上包围 ②左下包围）（填序号）的字，书写时包围部分需要书写得舒展的笔画是 。 “原”字是 （①左上包围 ②左下包围）（填序号）的字，书写时包围部分需要书写得舒展的笔画是 。 例题：按要求填一填。 ② ① 丿 碧：王先生和白先生坐在石头上。 寻：上半部分“ ”最后一笔不要出头。 柳：中间部分“ ”撇不要丢掉。 礼：偏旁“ ”不要写成衣字旁。 植：“直”中间有三横。 易错字 例题：看拼音，写词语。 古诗 碧绿 化妆 丝带 剪刀 儿童 回归 冲动 寻找 眉毛 吐出 闻名 柳条 回荡 桃花 鲜花 原来 叔叔 通过 巧合 吃惊 礼物 姓邓 植树 格外 满意 剧场 引人 注目 堤（ ）（ ） 丝（ ）（ ） 拂（ ）（ ） 贺（ ）（ ） 河堤 堤岸 丝绸 蚕丝 吹拂 春风拂面 祝贺 可喜可贺 一 字 组 多 词 一字组多词 形容遮盖掩藏，不想被人发现。 躲藏着不敢见人。 用于形容金属、玉石等物体碰撞时发出的清脆声响。 形容五彩缤纷，或色彩复杂或花样繁多。 蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。 湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。 形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 形容兴趣很浓厚，情绪很高。 看意思猜成语 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 绚丽多彩/五颜六色 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 词语积累 例题：补充词语，再完成练习。（填序号） ①（ ）（ ）勃勃 ②（ ）颜（ ）色 ③绚（ ）（ ）彩 ④（ ）（ ）注目 ⑤（ ）（ ）如洗 ⑥（ ）（ ）无云 兴 致 五 六 丽 多 引 人 碧 空 万 里 ⑤ ⑥ ② ③ ① ④ 习题检测 （1）上面的词语中，用来形容天气晴朗的有 和 ，形容颜色多的有 和 。 （2）弟弟 地读着一本故事书，在车站格外 。 的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪 说说你在春天看到了什么？ 蔚蓝 万里无云 温暖 灿烂 绿油油 广阔 柔和 轻柔 嫩绿 细长 柔软 翠绿 暖暖的阳光让我感到春天来了。 我看到了碧绿的田野、细长的柳条。 词语搭配 习题检测 例题：选一选，填一填。（填序号） ①满意的 ②细长的 ③美好的 ④暖暖的 ⑤碧绿的 ⑥徐徐的 ⑦柔软的 ⑧蓝蓝的 ( )天空 ( )笑容 ( )阳光 ( )田野 ( )礼物 ( )微风 ( )柳条 ( )草坪 ⑧ ① ④ ⑤ ③ ⑥ ② ⑦ 寻找—— 探出—— 茁壮—— 懊丧—— 惊奇—— 仔细—— 格外—— 满意—— 知道—— 探寻 露出 强壮 懊恼 奇怪 认真 特别 满足 了解 近 义 词 近义词 吐—— 美—— 仔细—— 害羞—— 懊丧—— 快活—— 小心—— 笔直—— 引人注目—— 吞 丑 马虎 大方 兴奋 悲伤 大意 弯曲 平淡无奇 反义词 字词宝藏屋 句子风铃谷 课文美景廊 春日拓展乐园 仿 写 句 子 例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 仿写： ，那是春天的 吧？ ，那是春天的 吧？ ● ● ● ● ● ● 树木吐出点点嫩芽 音符 早开的野花一朵两朵 眼睛 春天还有什么美景呢？ 仿写句子 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 ● ● ● ● ● ● ● 数量词 形容词 仿写：房子旁边 。 天空中 。 开着一大片绚丽多彩的鲜花 飘着一朵朵洁白的云彩 仿写句子 例：桃花、杏花在枝头笑。 桃花、杏花在枝头笑。 ● ● 桃花、杏花在枝头笑。 ● ● ● ● 重读加点字 问：桃花、杏花在哪里笑？ ● ● ● 问：什么在枝头笑？ ● ● 字词宝藏屋 句子风铃谷 课文美景廊 春日拓展乐园 这两首诗是写 天的古诗，诗中流露出诗人难掩的喜悦之情。两首诗中不约而同地出现了“ ”，因其吐青早而成为春天新生的象征。 《村居》展现了春天 的景象，抒发了作者对春天来临的 。 《咏柳》运用 和 的手法，生动地刻画出春天美好和大自然的工巧。 春 柳 生机勃勃 喜悦和赞美 比喻 拟人 《古诗二首》课文回顾 1.默写《村居》和《咏柳》。 2.《村居》中描写孩子们放学归来放风筝的欢乐景象的诗句是“ ” 《咏柳》中描写春风吹拂下柳树柔美姿态的诗句是“ ” 习题检测 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。 《找春天》是一篇充满儿童情趣的散文。一个“ ”字，说明春天的景象上没有完全显露，是早春时间。孩子们发现春天藏在 、 、 、 ，这些景物都在暗示春天才刚刚开始。课文抒发了作者对春天，对大自然的 之情。 找 小草 野花 嫩芽 小溪 喜爱、赞美 《找春天》课文回顾 习题检测 例题：根据课文内容连一连，再写一写。 小草 一朵两朵 春天的眉毛 野花 探出头来 春天的眼睛 小溪 吐出嫩芽 春天的琴声 树木 叮叮咚咚 春天的音符 我找到的春天： ，那是春天的 吧？ 满天的风筝飘来飘去 邮件 《开满鲜花的小路》是一篇 故事， 本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是不小心将它们漏在了路上。春天，通往 家的路，成了一条 。原来长颈鹿大叔寄来的是 ，它给大家带来了 。 童话 鼹鼠先生 松鼠太太 开满鲜花的小路 花籽 快乐与美好 《开满鲜花的小路》课文回顾 习题检测 例题：根据课文内容完成填空。 1.“礼物”，多么美好的一个词。文中“美好的礼物”指的是 ，这是 对 的爱的表达。（填序号） 2.在生活中有多少种爱的表达，就有多少种“礼物”。例如父母无私的养育、 、 等。 同学的热心帮助 ① ② 花籽 ② ① 老师的谆谆教诲 《邓小平爷爷植树》讲述的是1987年4月5日，八十三岁高龄的 在 亲手栽种柏树的场景。栽种的过程为： → → → → 。 邓小平爷爷 北京天坛公园 挖树坑 挑选树苗 移入树坑 填土 扶正树苗 《邓小平爷爷植树》课文回顾 习题检测 例题：回忆课文，在括号中填入合适的动词。（填序号） （ ）树坑→（ ）树苗→（ ）树坑→（ ）填土→（ ）树苗 ①扶正 ②移入 ③挖好 ④挥锹 ⑤挑选 ③ ⑤ ② ④ ① 赋得古原草送别 【唐】白居易 离离 ，一岁 。 野火 ，春风 。 原上草 一枯荣 烧不尽 吹又生 1.把古诗补充完整。 2.“ ， ”两句诗显出小草顽强的生命力。 野火烧不尽 春风吹又生 日积月累 比较一下这两句话有什么不同，请同学们自己读一下。 我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使用了“好吗”，语气委婉，让人听了心里更舒服。 第一句话的结尾用的是叹号，声调高，音量大，语气生硬； 第二句话的结尾用的是句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 口语交际 字词宝藏屋 句子风铃谷 课文美景廊 春日拓展乐园 可爱的花孩子 春天到了，池塘边的果树妈妈把花孩子们打扮得很漂亮。梨树妈妈的花孩子披上了白色的外套，桃树妈妈的花孩子露出了粉红的笑脸，杏树妈妈的花孩子抹上了淡红的妆容。 春雨姑娘来了，轻轻抚（fU）摸着花孩子的脸，不少花瓣轻轻飘到池塘里，池塘成了花的海洋。山群小鱼游过来，把花瓣当作凉棚，聚在下面捉迷藏；一只蜻蜓飞过来，把花瓣当作温床，立在上面晒太阳；两只小虾跳过来，把花瓣当作小伞，藏在下面说悄悄话...... 花孩子把欢乐带给大家。春雨姑娘不好意思下了，连忙收起小雨点儿。太阳公公出来了，照在花孩子身上，一亮一亮的，那是花孩子在高兴地眨眼笑！ 1.根据短文可以知道，题目“可爱的花孩子”指的是梨花、 和 。 2.朗读时，我们要注意重音。读画“〰〰”的语句，如果要强调“果树妈妈把什么打扮得很漂亮”，重读的部分是“ ”。 3.根据短文第2自然段的内容连一连。 一群小鱼 把花瓣当作小伞 躲在下面捉迷藏 一只蜻蜓 把花瓣当作凉棚 立在上面晒太阳 两只小虾 把花瓣当作温床 藏在下面说悄悄话 4.还有谁在池塘里？会做些什么呢？照样子，写一写。 一只蝴蝶飞过来，在花瓣旁起舞； ， 。 桃花 杏花 花孩子们 一只小鸟飞过来 在花瓣旁唱歌 欢乐的春日森林寻宝之旅圆满结束！愿春光常驻心间，把美好与收获珍藏，期待下次再相约春日探险！ $