2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 统编版六年级语文期末复习卷，以字词基础、古诗文积累、生活哲理阅读及情境续写作文为核心，通过《种瓜小唱》感悟苦甜人生、续写“砰”的一声训练描写，融合语言运用与思维能力，适配小升初综合素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词训练|7题|拼音、多音字、词语搭配（如“遵守交通”搭配不当辨析）|结合生活语境考查词语运用（如“领略书法魅力”选词）| |阅读|2篇|古诗《石灰吟》托物言志、现代文《种瓜小唱》哲理感悟|现代文阅读引导辩证思维（苦后有甜），古诗关联文化自信（于谦清廉情操）| |作文|1题|情境续写|以“砰”的声音为切入点，要求细致描写，培养创造思维与审美表达|

统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(期末复习)小升初练习卷② 班级________ 姓名________ 座位________ 一、字词训练。 1. 看拼音写词语。 míng mèi pí xuē sōu jiù yán jùn zhí xíng qīn qi lǐng yù zhǒng zhàng qīng cuì chì zhà 2. 下列加点多音字的读音不同的一组是( )。 A．着迷 着火 B．分外 过分 C．丑恶 厌恶 D．刚劲 苍劲 3. 下面词语中，搭配不恰当的一项是( )。 A．精心设计 磨练意志 B．遵守交通 储存白菜 C．克服困难 接受任务 D．解决问题 展开辩论 4. 选词填空。 (1) 来自全国各地的书法高手汇聚古城，让先的书法爱好者们饱尝了一顿高水准又颇具创意的书法盛宴，________(领悟/领受/领略)了其中非比寻常的书法魅力。 (2) 在蛋雕、刻瓷艺术课堂，老师叮叮当当地敲着瓷器，走近一看，一幅人物肖像画____________(绘声绘色/栩栩如生/有声有色)，让人佩服。 5. 将下面4个句子填入下文横线处，衔接最恰当的一项是( )。 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大宇宙之大，此时仿佛只有我和我的书存在。 ， ， ， 。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上 ②连平常我喜欢的鸟鸣声，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜欢的东西，现在都视而不见了 A．③①④② B．①②③④ C．①③②④ D．③④①② 6. 下面句子中，没有语病的一项是( )。 A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B．是否注意工作方法，是做好工作的关键。 C．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径之一。 D．一些家长采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 7. 指出下面句子所用的修辞手法。 (1) 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(    ) (2) 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。(    ) (3) 这时，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。(    ) 二、按要求完成句子练习。 1. 在腊八那天，家家都熬腊八粥。(改为双重否定句) ___________________________________________ 2. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(照样子，补充句子) 他看起来非常愤怒，________________________。 3. “我送你走吧！”这句话离开了一定的语言环境或停顿的地方不同，可以有不同的意思，请写一写。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 4. 若要有明亮的眼睛，请多看看别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；____________________，______________________；____________________，______________________；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。(仿写，要求句式一致) 三、根据所学内容填空。 1. 写春天的景色的诗有很多，如杜甫笔下的“随风潜入夜，______________”，又如叶绍翁笔下的“春色满园关不住，__________________”。 2. 百善孝为先，不要等到“树欲静而风不止，__________________”时再后悔。有国才有家，我们要牢记司马迁说的“人固有一死，或____________，或____________”，要让生命更有价值。 3. 《三国演义》中，“三顾茅庐”的是________；“三进大观园”说的是《红楼梦》中的__________；“三山聚义打青州”是名著《__________》中的故事；《西游记》中关于孙悟空的含数字“三”的故事有______________、______________。 四、阅读。 (一)石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1. 此诗的作者是________，这是一首_____。 A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗 2. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰石需要经过____________和____________等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是______________________，表现了石灰的____________。 3. 此诗使用____________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有____________的高尚情操。 4. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语____________、____________，还可以让我们想到文天祥的诗句“____________________________________”。 (二)种瓜小唱(韩静霆) ①种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 ②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… ③万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！ ④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 ⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ ⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 ⑦赶明年，我想种甜瓜了。 ⑧也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？ 1. 第③自然段和第⑦自然段都独句成段，都是起到____________的作用。 2. 第⑤自然段中的画线句是个反问句，将它改为陈述句应当如何表述？句中的“这”指的是什么？ 陈述句：____________________________________________________ 句子“这”指：______________________________________________ 3. 第②自然段中画“ ”的句子运用了哪些修辞手法？形象生动地表达了作者怎样的感情？ ____________________________________________________________________________________________________________ 4. 最后一自然段中说“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”，这句话包含的真正意思是什么？ 真正意思：__________________________________________________________________________________________ 5. 在生活中，你经过一段时间的努力之后肯定有过不少的收获，是喜悦、是失望还是苦涩？请用一段话写出你付出之后的收获。(50字以内) ____________________________________________________________________________________________________________________________ 五、作文。 请合理想象，完成续写，注意要有细致的描写。 “砰”的一声，教室门开了…… 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(期末复习)小升初练习卷② 班级________ 姓名________ 座位________ 一、字词训练。 1. 看拼音写词语。 明 媚 míng mèi 皮 靴 pí xuē 搜 救 sōu jiù 严 峻 yán jùn 执 行 zhí xíng 亲 戚 qīn qi 领 域 lǐng yù 肿 胀 zhǒng zhàng 清 脆 qīng cuì 叱 咤 chì zhà 2. 下列加点多音字的读音不同的一组是( C )。 A．着迷 着火 B．分外 过分 C．丑恶 厌恶 D．刚劲 苍劲 3. 下面词语中，搭配不恰当的一项是( B )。 A．精心设计 磨练意志 B．遵守交通 储存白菜 C．克服困难 接受任务 D．解决问题 展开辩论 4. 选词填空。 (1) 来自全国各地的书法高手汇聚古城，让先的书法爱好者们饱尝了一顿高水准又颇具创意的书法盛宴， 领略 (领悟/领受/领略)了其中非比寻常的书法魅力。 (2) 在蛋雕、刻瓷艺术课堂，老师叮叮当当地敲着瓷器，走近一看，一幅人物肖像画 栩栩如生 (绘声绘色/栩栩如生/有声有色)，让人佩服。 5. 将下面4个句子填入下文横线处，衔接最恰当的一项是( A )。 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大宇宙之大，此时仿佛只有我和我的书存在。 ， ， ， 。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上 ②连平常我喜欢的鸟鸣声，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜欢的东西，现在都视而不见了 A．③①④② B．①②③④ C．①③②④ D．③④①② 6. 下面句子中，没有语病的一项是( C )。 A．糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B．是否注意工作方法，是做好工作的关键。 C．阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径之一。 D．一些家长采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 7. 指出下面句子所用的修辞手法。 (1) 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。( 对偶 ) (2) 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。( 拟人 ) (3) 这时，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。( 夸张 ) 二、按要求完成句子练习。 1. 在腊八那天，家家都熬腊八粥。(改为双重否定句) 在腊八那天，没有一家不熬腊八粥的。 2. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。(照样子，补充句子) 他看起来非常愤怒， 眼睛里都要喷出火来了 。 3. “我送你走吧！”这句话离开了一定的语言环境或停顿的地方不同，可以有不同的意思，请写一写。 ① 我，送你走吧！ ② 我送，你走吧！ ③ 我送你，走吧！ 4. 若要有明亮的眼睛，请多看看别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑； 若要有聪慧的头脑 ， 请多汲取知识的养分 ； 若要有强健的体魄 ， 请多进行锻炼与运动 ；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。(仿写，要求句式一致) 三、根据所学内容填空。 1. 写春天的景色的诗有很多，如杜甫笔下的“随风潜入夜， 润物细无声 ”，又如叶绍翁笔下的“春色满园关不住， 一枝红杏出墙来 ”。 2. 百善孝为先，不要等到“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待 ”时再后悔。有国才有家，我们要牢记司马迁说的“人固有一死，或 重于泰山 ，或 轻于鸿毛 ”，要让生命更有价值。 3. 《三国演义》中，“三顾茅庐”的是 刘备 ；“三进大观园”说的是《红楼梦》中的 刘姥姥 ；“三山聚义打青州”是名著《 水浒传 》中的故事；《西游记》中关于孙悟空的含数字“三”的故事有 三借芭蕉扇 、 三打白骨精 。 四、阅读。 (一)石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1. 此诗的作者是 于谦 ，这是一首 C 。 A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗 2. “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石灰石需要经过 千锤万凿 和 烈火焚烧 等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是 不怕打击、不怕烈火 ，表现了石灰的 无畏精神 。 3. 此诗使用 托物言志 的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有 清廉高洁 的高尚情操。 4. “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语 视死如归 、 临危不惧 ，还可以让我们想到文天祥的诗句“ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ”。 (二)种瓜小唱(韩静霆) ①种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 ②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… ③万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！ ④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 ⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ ⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 ⑦赶明年，我想种甜瓜了。 ⑧也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？ 5. 第③自然段和第⑦自然段都独句成段，都是起到 承上启下 的作用。 6. 第⑤自然段中的画线句是个反问句，将它改为陈述句应当如何表述？句中的“这”指的是什么？ 陈述句：看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话很有根据。 句子“这”指：苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味。 7. 第②自然段中画“ ”的句子运用了哪些修辞手法？形象生动地表达了作者怎样的感情？ 句子运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地描绘出了小黄花的绽放姿态；表达了作者喜悦、激动与期盼的感情。 8. 最后一自然段中说“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”，这句话包含的真正意思是什么？ 真正意思：不浪费光阴，不虚度年华，在有限的生命中抓紧时间，努力奋斗，使人生丰富而充实。 9. 在生活中，你经过一段时间的努力之后肯定有过不少的收获，是喜悦、是失望还是苦涩？请用一段话写出你付出之后的收获。(50字以内) 努力过后，收获的不仅是成果，更是成长与自我认知。虽有艰辛，但那份满足与喜悦，是生活的最美馈赠。 五、作文。 请合理想象，完成续写，注意要有细致的描写。 “砰”的一声，教室门开了…… $