1.3 物质的变化课件--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学课件围绕“物质的变化”展开，系统讲解物理变化和化学变化的特征、判断方法及联系，通过生活实例（节日烟火、钢铁生锈等）导入，结合水结冰、苹果腐烂等探究活动，搭建从生活现象到化学概念的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与实践，通过“观察实验三部曲”引导学生规范观察反应前后状态，结合蜡烛燃烧分析培养科学思维，课堂达标融入中考题强化应用。帮助学生建立“变化本质是有无新物质生成”的化学观念，为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

1.3 物质的变化 学习沉淀反应判断时，创建概念关系网络图。注意单位换算。理解催化剂特性。学习离子检验方法时，创建概念关系网络图。掌握常见仪器名称。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。学习金属活动性顺序时，记录学习日记。注意实验细节描述。学习电子排布规律时，分组讨论难点问题。理解质量守恒本质。学习电解质概念时，记录学习日记。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。牢记化学用语规范。注意实验细节描述。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意数据记录准确。注意反应条件影响。注意反应物比例。 1.认识物理变化和化学变化的基本特征； 2.学会判断常见的某些变化是物理变化还是化学变化； 3.学习观察化学变化的方法。 学习目标 新知导入 3 学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习结晶方法选择时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意数据记录准确。注意化学方程式条件。注意物质状态符号。注意实验误差分析。理解元素周期律。学习离子化合物形成时，创建概念关系网络图。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。学习高分子化合物时，制作学习时间表。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。注意反应物比例。多思考反应原理。注意数据记录准确。理解质量守恒本质。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。掌握安全图标含义。 同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？ 问题一 节日烟火 钢铁生锈 冰川融化 打雷下雨 新知导入 4 从生活中看化学 活动一 水结成冰 苹果腐烂变质 木材（煤、天然气）燃烧 香甜——黑，臭 有火焰 有二氧化碳生成 液态水——固态水 从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？ 新知探究 5 学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解质量守恒本质。学习气体收集方法时，与同学互相讲解能加深印象。理解催化剂特性。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。学习同分异构体时，制作学习时间表。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。注意区分相似概念。学习离子化合物形成时，参观科技馆相关展区。学习化学键类型区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。理解质量守恒本质。注意单位换算。 火柴梗 形状变化 无 水的 状态变化 石蜡 形状、状态变化 玻璃 形状变化 蔗糖溶解消失，蒸发水后析出蔗糖状态变化 无 无 无 无 新知探究 6 一、物理变化 物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化。 2.特征： 没有生成新物质。 3.现象： 物质的形状、状态发生了变化。 物质三态的变化、木材做成桌椅、汽油挥发、溶解、蒸发、灯泡发光。 如果变化过程中没有新物质生成，只是物质的形状、状态发生了改变，则该变化为物理变化。 5.判断方法： 4.举例： 新知探究 学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。学习高分子化合物时，订阅化学科普杂志。学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意区分相似概念。学习电子排布规律时，动手实验操作最直观。理解催化剂特性。学习元素周期表规律时，建立错题本是有效的方法。理解质量守恒本质。及时请教不懂的问题。重视环保意识培养。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。掌握物质特性记忆。掌握安全图标含义。培养科学探究精神。注意反应物比例。重视实验现象观察。注意废物处理方法。区分物理化学变化。 从化学的角度看，物质的这些变化的本质区别是什么？ 新知探究 观察实验三部曲 反应前：观察有几种物质参加反应； 观察反应物的颜色，状态（ 气、固、液 ）和气味等。 反应时：观察反应条件（ 加热、点燃等 ）; 观察现象（ 发光、发热、生成沉淀或气体等 ）。 反应后：观察有几种物质生成，观察生成物的颜色、状态、气味等。 新知探究 学习食品添加剂时，动手实验操作最直观。区分宏观微观表述。学习物质分类标准时，组织化学知识竞赛。注意溶液配制步骤。学习水解反应原理时，编写化学小论文。掌握安全图标含义。注意溶液配制步骤。学习沉淀反应判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习电解池原理时，制作学习时间表。学习同位素概念时，参观科技馆相关展区。学习原电池原理时，定期进行自我测试。注意实验细节描述。区分物理化学变化。计算题要写完整过程。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。注意区分相似概念。理解质量守恒本质。 新知探究 2.特征： 二、化学变化 物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应。 3.现象： 有发光、发热、变色、放出气泡或生成沉淀等。 燃烧、生锈、呼吸作用、光合作用、消化作用、酿酒酿醋、食物腐败、铁矿石炼铁等 4.举例： 如果变化过程中生成了新物质，则该变化为化学变化。 5.判断方法： 有新物质生成。 新知探究 学习化学平衡移动时，订阅化学科普杂志。学习电子排布规律时，使用记忆宫殿技巧。学习物质分类标准时，创建化学反应流程图。理解比死记硬背更重要。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。区分宏观微观表述。学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，分析历年考题规律。注意化学方程式条件。学习结晶方法选择时，建立化学实验日志。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。掌握安全图标含义。重视实验现象观察。掌握常见仪器名称。区分宏观微观表述。 物理变化和化学变化的本质区别 物理变化：没有其他物质生成的变化 化学变化：生成其他物质的变化 本质区别：变化时是否有新物质生成 新知探究 12 你能从物质变化的角度分析下列两种现象吗？ 木柴燃烧发光、放热 灯泡通电发光、放热 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等是物质发生变化时可能出现的现象，但不能作为判断化学变化的准确依据。 物理变化 化学变化 新知探究 13 学习催化剂作用时，设计知识问答游戏。学习金属腐蚀防护时，联系生活实际应用效果更好。学习电子排布规律时，分析历年考题规律。掌握物质特性记忆。学习常见合金成分时，编写化学小论文。学习电解池原理时，创建化学反应流程图。学习燃烧反应条件时，订阅化学科普杂志。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验细节描述。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。注意实验细节描述。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。 物理变化和化学变化的联系 蜡烛熔化 蜡烛燃烧 蜡烛燃烧的过程中同时发生着熔化，即化学变化中伴随着物理变化。 物理变化 化学变化 你能从物质变化的角度分析蜡烛燃烧吗？ 新知探究 化学变化的文字表达式 如：镁带燃烧 镁 +氧气 氧化镁 点燃 三个注意： 1、反应前的物质写在左边； 2、生成的物质写在右边； 3、用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方 4、当反应物和生成物的种类不止一种时，用 “+”连接。 练习写文字表达式 1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷 新知探究 注意反应物比例。及时请教不懂的问题。区分宏观微观表述。学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。定期复习很关键。注意观察细微现象。注意观察细微现象。重视实验现象观察。注意物质状态符号。学习离子化合物形成时，创建概念关系网络图。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习常见合金成分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属腐蚀防护时，推荐完成专题练习题巩固理解。多思考反应原理。理解元素周期律。规范使用化学符号。规范使用化学符号。注意物质状态符号。 注意分清现象和结论： 现象：用眼看、鼻闻、耳听、手摸等各种感觉形式去感知， 是直接作用于我们感觉器官的客观事实。 结论：根据现象进行分析，经推理得出。 新知探究 化学变化特点 化学变化，颇有特征，其他物质，伴随而生， 现象奇异，五彩纷呈，发光放热，沉淀生成， 颜色变更，化变同时，物变发生。 新知探究 掌握常见物质颜色。理解电子转移过程。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。学习化肥种类区分时，联系生活实际应用效果更好。掌握常见仪器名称。注意反应条件影响。学习气体收集方法时，参加化学兴趣小组。理解质量守恒本质。学习原子结构示意图时，使用彩色标记重点内容。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。重视环保意识培养。注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。注意废物处理方法。掌握常见仪器名称。注意单位换算。 课堂小结 物质的变化 物理变化（没有生成新物质） 化学变化（有新物质生成） 观察三阶段（反应前、进行时、反应后） 镁代燃烧的现象（耀眼白光、放出热量、白色固体） 有无新物质生成 化学变化的观察 （菏泽中考） 1.成语、俗语、古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富，下列诗词中蕴含化学变化的是(　　) C A.木已成舟 B.只要功夫深，铁杵磨成针 C.百炼成钢 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 课堂达标 理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。学习常见合金成分时，动手实验操作最直观。学习同位素概念时，分析历年考题规律。注意实验细节描述。理解元素周期律。注意实验误差分析。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。掌握常见仪器名称。学习元素周期表规律时，分析历年考题规律。重视实验现象观察。注意实验误差分析。学习化学方程式配平时，制作对比表格便于区分概念。培养科学探究精神。注意反应物比例。掌握常见仪器名称。理解质量守恒本质。重视实验现象观察。 （扬州中考） 2.我国古代的下列制作或技术涉及化学变化的是(　　) A.烧制陶罐 B.雕刻石像 C.水车灌溉 D.预报地震 A 课堂达标 谢 谢 观 看 Lavf54.6.100 Lavf54.6.100 $