精品解析：广东惠州市第七中学2025-2026学年第二学期期中考试七年级道德与法治试题

广东惠州市第七中学2025-2026学年第二学期期中考试七年级 道德与法治试题 （满分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 请将答案填写在答题卡相应位置，在本试卷上作答无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入初中后，小闽发现自己长出了喉结，声音也变粗了。这主要体现了青春期的（ ） A. 认知能力发展 B. 生理变化 C. 心理变化 D. 思维变化 【答案】B 【解析】 【详解】A：认知能力发展主要涉及智力提升，与身体外部特征无关，故A不符合题意； B：长喉结、声音变粗属于身体外形的变化，是青春期生理变化的典型表现，故B符合题意； C：心理变化主要指情绪、情感及自我意识等方面，与身体特征无关，故C不符合题意； D：思维变化属于心理发展范畴，与身体特征无关，故D不符合题意。 2. 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列属于青春期矛盾心理表现的是（ ） ①反抗与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦 ④成熟与幼稚 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期心理充满矛盾，反抗与依赖是主要表现之一，故①符合题意； ②：闭锁与开放是青春期矛盾心理的主要表现之一，故②符合题意； ③：勇敢与怯懦是青春期矛盾心理的主要表现之一，故③符合题意； ④：成熟与幼稚是青春期发育的特点，但不属于教材规定的青春期矛盾心理的主要表现，故④不符合题意； 3. “学贵有疑”，这句话启示我们在学习中要具有（ ） A. 独立思维 B. 批判精神 C. 创造潜力 D. 实践能力 【答案】B 【解析】 【详解】B：题干中古语启示我们要敢于质疑。敢于质疑，敢于对不合理的事情说不，敢于挑战权威，这是批判性思维的表现，说明了我们要培养批判精神，B说法正确，符合题意； ACD：独立思维、创造潜力以及实践能力，在材料中没有体现出来，故ACD与题意不相符； 4. 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。这是（ ） A. 批判精神的表现 B. 自负的表现 C. 唯我独尊的表现 D. 显摆自己的表现 【答案】A 【解析】 【详解】A：批判精神表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，故A说法符合题意。 B：自负是指过高地估计自己，盲目自大，与题干描述的理性批判不符，故B说法错误。 C：唯我独尊是指认为只有自己最了不起，形容极端自高自大，与题干不符，故C说法错误。 D：显摆自己是指炫耀自己，属于虚荣心理，与题干不符，故D说法错误。 5. 男生女生各自拥有自身的性别优势。因此，我们应（ ） A. 相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 B. 拒绝与异性交往，避免早恋 C. 只与同性同学交往，不与异性同学来往 D. 模仿对方的行为方式，使自己更完美 【答案】A 【解析】 【详解】A：男生女生各自拥有自身的性别优势，应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步，故A说法符合题意。 B：异性交往是正常的心理需求，拒绝与异性交往不利于身心健康发展，故B说法错误。 C：只与同性同学交往限制了交往范围，不利于取长补短，故C说法错误。 D：我们应欣赏对方的优势，不断完善自己，而不是单纯模仿对方的行为方式，故D说法错误。 6. 青春的探索需要自信。下列选项中能体现自信的是（ ） A. “天生我材必有用” B. 知耻而后勇 C. 吾日三省吾身 D. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 【答案】A 【解析】 【详解】A：“天生我材必有用”意思是上天造就了我的才干就必然是有用处的，体现了对自身能力的肯定和信任，是自信的表现，故A说法符合题意。 B：“知耻而后勇”指知道羞耻就接近勇敢了，强调知耻而后奋发图强，属于自强的表现，故B说法不符合题意。 C：“吾日三省吾身”强调每天多次自我反思，属于自省的表现，故C说法不符合题意。 D：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”强调坚守气节和原则，不为外物所动，属于自强或有骨气的表现，故D说法不符合题意。 7. “行己有耻”出自《论语》，意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们（ ） ①知廉耻，懂荣辱 ②有所为，有所不为 ③独自一人时放松要求 ④触碰道德底线的事情坚决不做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，知廉耻，懂荣辱，故①符合题意； ②：行己有耻要求我们树立底线意识，明确行为界限，有所为，有所不为，故②符合题意； ③：行己有耻要求我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，即使独自一人时也要严格要求自己，做到慎独，不能放松要求，故③不符合题意； ④：行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做，故④符合题意。 8. “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”朱熹指出：“言明明德、新民，皆至于至善之地而不迁。”这启示我们要（ ） A. 追求完美，不犯任何错误 B. 从点滴小事做起，积善成德 C. 向榜样学习，复制他们的全部人生 D. 养成自我省察的习惯，严厉惩罚自己的过失 【答案】B 【解析】 【详解】A：追求完美是积极向上的表现，但人无完人，“不犯任何错误”的说法过于绝对，故A说法错误。 B：止于至善要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德，不断提升自己的道德境界，故B说法符合题意。 C：向榜样学习有助于我们成长，但每个人都是独特的，“复制他们的全部人生”说法错误，故C说法错误。 D：养成自我省察的习惯有助于改正不足，但目的是完善自我，“严厉惩罚自己的过失”做法不可取，故D说法错误。 9. 下列对于情绪的理解，正确的是（ ） ①人的情绪是复杂多样的 ②情绪会随着情境的改变而变化 ③青春期情绪体验往往细腻而敏感 ④情绪是我们无法控制的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：人的情绪是复杂多样的，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪，故①说法正确； ②：情绪受多种因素影响，会随着情境的改变而变化，故②说法正确； ③：青春期生理和心理发生变化，情绪体验往往细腻而敏感，故③说法正确； ④：情绪是可以调节和控制的，我们要学会做情绪的主人，故④说法错误。 10. 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。对此，他应该（ ） A. 怪自己能力不行，以后再也不参加比赛了 B. 把挫折当作一次历练，努力提升自己 C. 告诉老师是题目太难，不是自己的问题 D. 从此讨厌辩论，寻找其他自己喜欢的事 【答案】B 【解析】 【详解】A：这是消极逃避的表现，不利于个人成长，故A说法错误。 B：这是积极面对挫折、增强生命韧性的表现，有利于个人进步，故B说法符合题意。 C：这是推卸责任的表现，不能正确认识自己，故C说法错误。 D：这是被消极情绪控制的表现，缺乏战胜困难的勇气，故D说法错误。 11. 为了帮助因紧张而焦虑的同学，你可以建议他（ ） ①听听音乐，放松心情 ②多做运动，转移注意力 ③整天躺在床上睡大觉 ④找朋友倾诉，寻求帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：听听音乐，放松心情属于转移注意力，有助于缓解焦虑，故①说法正确； ②：多做运动，转移注意属于合理宣泄，有助于调节情绪，故②说法正确； ③：整天躺在床上睡大觉是消极逃避，不利于身心健康，故③说法错误； ④：找朋友倾诉，寻求帮助属于寻求他人帮助，有助于缓解压力，故④说法正确。 12. “让悲伤变成快乐，让自卑变成自信，让失败转化为动力。”这体现的调节情绪方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 改变认知评价 D. 放松训练 【答案】C 【解析】 【详解】A：转移注意指将注意力转移到其他事物上来分散负面情绪，故A不符合题意； B：合理宣泄指通过倾诉、运动等合理方式释放负面情绪，故B不符合题意； C：题干中把负面的悲伤、自卑、失败转化为积极的状态，是通过转变认知来调节情绪，故C符合题意； D：放松训练指通过深呼吸、身心放松等方式舒缓情绪，故D不符合题意； 13. 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 感情 D. 情商 【答案】B 【解析】 【详解】ABCD：人非草木，孰能无情，这里的“情”通常指情感，故B符合题意；ACD不符合题意； 14. 我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量，会使我们的生命更有力量。下列行为中，传递了情感正能量的是（ ） ①小明耐心地帮助同学讲解数学题 ②小刚在网络上散布不实信息 ③小红将自己的旧书捐给山区学校 ④小芳积极参加社区志愿服务活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小明帮助同学讲题，是乐于助人的正向行为，传递正能量，故①符合题意； ②：小刚在网络散布不实信息，违反网络规则、扰乱社会秩序，是传递负面信息的错误行为，故②说法错误； ③：小红捐旧书给山区，是关爱他人、奉献社会的正向行为，传递正能量，故③符合题意； ④：小芳参加社区志愿服务，是服务社会的正向行为，传递正能量，故④符合题意； 15. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于真正集体的是（ ） A. 地铁车厢里拥挤的人群 B. 购物中心排队付款的顾客 C. 学校操场上自由活动的同学 D. 校学生会成员组织的志愿者团队 【答案】D 【解析】 【详解】A：地铁车厢里拥挤的人群只是临时聚集的个体，没有组织性和共同目标，故A不符合题意； B：购物中心排队付款的顾客也是临时聚集，缺乏组织联系，故B不符合题意； C：学校操场上自由活动的同学虽在同一场所，但若无共同任务和组织，仅是个体集合，故C不符合题意； D：校学生会成员组织的志愿者团队有明确的组织、共同的目标和分工，属于真正集体，故D符合题意； 16. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生冲突时，正确的做法是（ ） A. 坚持个人意愿，无视集体规则 B. 设法修改集体规则，使之符合自己 C. 理解集体要求的合理性，并反思个人意愿 D. 退出集体，我行我素 【答案】C 【解析】 【详解】A：坚持个人意愿，无视集体规则会破坏集体秩序，损害集体利益，故A说法错误。 B：集体规则是为了维护集体利益，不能随意修改使之符合个人，故B说法错误。 C：当发生冲突时，应理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性，找到解决冲突的平衡点，故C说法符合题意。 D：退出集体是逃避责任的表现，不利于个人成长，故D说法错误。 17. 学校要举办运动会，班主任让大家积极报名参加。小闽说：“我的体育成绩不好，肯定拿不到名次，我就不参加了。”对此，你的看法是（ ） ①小闽缺乏集体荣誉感 ②小闽应该积极参与，尽力而为 ③集体的事务需要每个人分担 ④小闽的决定是正确的，要量力而行 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小闽不愿参加主要是对集体活动意义认识不足，直接定性为缺乏集体荣誉感过于绝对，故①不符合题意； ②：参与集体活动重在过程和努力，小闽应该积极参与，尽力而为，故②符合题意； ③：集体建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人分担，故③符合题意； ④：小闽的决定是错误的，量力而行不是逃避集体责任的借口，故④说法错误； 18. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列不属于美好集体特征的是（ ） A. 充满关怀与友爱 B. 善于竞争，拒绝合作 C. 能够共同商定规则 D. 有共同的目标和愿景 【答案】B 【解析】 【详解】A：美好集体是充满关怀与友爱的，成员之间相互关心、帮助，营造温暖氛围，故A说法符合美好集体特征，不符合题意。 B：美好集体中成员之间既善于竞争又善于合作，竞争是为了更好地合作，拒绝合作不利于集体发展，故B说法不属于美好集体特征，符合题意。 C：美好集体是民主的、公正的，能够共同商定规则，尊重成员意见，故C说法符合美好集体特征，不符合题意。 D：美好集体有共同的愿景和目标，引领集体成员团结一致，开拓进取，故D说法符合美好集体特征，不符合题意。 19. 在集体中，我们每个人都有过集体生活的情感需要。这种需要包括（ ） ①安全感 ②归属感 ③集体荣誉感 ④孤独感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感，故①符合题意； ②：集体生活能满足我们归属感的需要，让我们感受到集体的温暖，故②符合题意； ③：当集体取得成绩时，我们会产生集体荣誉感，这也是情感需要的一部分，故③符合题意； ④：孤独感是消极情绪，不是我们在集体生活中追求的情感需要，集体生活旨在减少孤独感，故④说法错误； 20. 一位中国留学生说：“走出国门，我才真正理解了‘祖国’二字的含义。每当看到五星红旗，听到国歌，我的心里就会涌起一股强烈的自豪感和责任感。”他的经历说明（ ） ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②情感是在社会生活中逐渐形成的 ③情感是复杂多样的 ④情感与情绪一样，都是短暂的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：说法正确，但材料没有体现出情感与我们的想象力、创造力相关，故①不符合题意； ②③：材料通过这名留学生的情感经历，说明了情感是在社会生活中逐渐形成的，体现了情感是复杂多样的，故②③符合题意； ④：情绪是短暂的，情感相对稳定，故④说法错误； 21. “作为班级的一员，我的一言一行都代表着班级的形象。”这句话体现了（ ） A. 集体荣誉感 B. 个人主义 C. 合作精神 D. 竞争意识 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“我的一言一行都代表着班级的形象”说明个人与集体紧密相连，个人维护集体形象，体现了强烈的集体荣誉感，故A说法符合题意。 B：个人主义是指一切以个人利益为中心，忽视集体利益，与题干主旨相反，故B说法不符合题意。 C：合作精神强调的是成员之间的协作配合，题干未体现合作内容，故C说法不符合题意。 D：竞争意识强调的是比学赶超，题干未体现竞争内容，故D说法不符合题意。 22. 某班篮球比赛输了，同学们都很沮丧。这时，班长说：“比赛有输赢，我们虽然输了比赛，但收获了团结和友谊。下次我们一定会赢的！”班长的这番话体现了（ ） ①善于将负面情感转化为成长的动力 ②盲目乐观，没有认清失败 ③在集体中能感受到温暖和力量 ④美好的情感需要表达和传递 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：输球后同学们的沮丧属于负面情感，班长引导大家看到比赛中的收获，把负面感受转化为下次比赛的动力，故①说法正确； ②：班长明确承认了比赛输的结果，只是引导大家看到失败中的收获，不是盲目乐观，故②说法错误； ③：班长点出大家收获了团结和友谊，体现出在集体中能够感受到温暖与力量，故③说法正确； ④：班长主动向同学们传递正面的看法，把正向的感受分享给大家，体现了美好情感需要表达和传递，故④说法正确。 23. 小林的好朋友小涛因父母工作调动要转学了。小林感到非常难过，上课也心不在焉。作为小涛，他应该（ ） ①理解小林的情绪，帮助他尽快调整好状态 ②与小林保持联系，维护珍贵的友谊 ③告诉小林要理智看待分离 ④认为这只是小事，没必要大惊小怪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：作为朋友应换位思考，理解对方的难过情绪并给予安慰，帮助调整状态，故①说法符合题意。 ②：友谊不会因距离而终止，保持联系有助于维护珍贵的友谊，故②说法符合题意。 ③：引导朋友理智看待生活中的分离，有助于其走出情绪低谷，故③说法符合题意。 ④：忽视朋友的感受，缺乏对友谊的尊重和呵护，不利于友谊的维持，故④说法不符合题意。 24. 在集体生活中，我们既要学会 “自治”，又要接受集体的 “他治”。这里的 “自治” 是指（ ） ①自己管理自己，自己教育自己 ②坚决不服从集体规则 ③积极参与集体建设，为集体出力 ④个人意愿完全凌驾于集体之上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：自治意味着成员在集体中要有自主性，自己管理自己，自己教育自己，故①说法符合题意。 ②：集体生活需要遵守规则，自治并不意味着坚决不服从集体规则，故②说法错误。 ③：自治要求成员发挥主人翁精神，积极参与集体建设，为集体出力，故③说法符合题意。 ④：个人意愿应服从集体共同要求，不能完全凌驾于集体之上，故④说法错误。 第II卷（非选择题 共52分） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 25. 青春时光，把握自我 【识记·理解】 （1）请写出下列名言、诗句所体现的青春品质。 名言、诗句 体现的青春品质 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ①________ 天生我材必有用 ②________ 【理解·应用】 （2）进入青春期，小闽关注自身形象，开始在意自己是否符合他人的评价。他有时会因为别人的一句话批评而难过一整天，也会因为老师的表扬而沾沾自喜。请你运用“正确对待他人评价”的相关知识，为小闽提出两条建议。 答：________ 【应用·探究】 （3）老师在课堂上展示了“青春修炼手册”活动，邀请同学们分享自己的成长故事。请你结合自己的实际经历，用一句话概括你对“青春”的理解，并说明你将如何让青春更加美好。 我的理解：________ 我的行动：①________②________ 【答案】（1） ①. 自强或意志坚强、艰苦奋斗 ②. 自信 （2）重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，不盲从也不忽视。用理性的心态面对他人的评价，有则改之，无则加勉。（其他合理表述，如“通过多种途径正确认识自己”等，酌情给分） （3） ①. 青春是充满活力和梦想的；青春是美好的，也有烦恼。（言之有理即可） ②. ①积极参与体育锻炼，保持健康体魄。 ③. ②努力学习科学文化知识，提升自身素质。（其他合理行动，如“培养独立精神”、“发展批判性思维”、“与同学友好相处”等，酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析名言、诗句所体现的青春品质，需要提炼材料关键词分析： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：可知自强或意志坚强、艰苦奋斗； 天生我材必有用：可知自信； 【小问2详解】 设问考查正确对待他人评价，需要提炼材料关键词分析： 有时会因为别人的一句话批评而难过一整天：可联系如何正确对待他人的评价。 【小问3详解】 本题要求一句话概括你对“青春”的理解，并说明将如何让青春更加美好，是开放性主观题，言之有理即可。 26. 情绪情感，点亮生活 （1）我们了解了情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。请将下列词语进行分类（只填序号） ①开心②怒不可遏③悲痛欲绝④惊恐不安 ⑤眉开眼笑⑥火冒三丈⑦伤心欲绝⑧提心吊胆 情绪类型 词语（填序号） 喜 ________ 怒 ________ 哀 ________ 惧 ________ 【理解·应用】 （2）小福在期中考试中取得了优异成绩，感到非常高兴。但是在回家的路上，他看到一位老奶奶摔倒了，却又担心自己上前扶会被误解。这让他感到非常矛盾和不安。请你运用所学知识，分析小福的情绪变化过程，并为他创造一个积极的体验。 答：________ 【探究】 （3）学校⼼理健康社团正在策划⼀场“情感体验分享会”。请你为本次分享会设计⼀个宣传主题，并围绕该主题，提出⼀个让同学们在校园⽣活中获得美好情感的具体建议。 宣传主题：________ 具体建议：________ 【答案】（1） ①. ①、⑤ ②. ②、⑥ ③. ③、⑦ ④. ④、⑧ （2）小福的情绪从高兴变为矛盾与不安。这种变化是正常的，说明他既有积极情绪体验，也面临现实困境，体现了青春期情绪复杂多样的特点。示例：建议小福在确保自身安全的情况下（如请路人作证或录像），主动上前帮助老奶奶，拨打120或联系其家人。这样既能收获助人的快乐，也能化解内心的矛盾。（其他建议，如“回家后向父母倾诉，寻求支持”、“学习防身技巧，增强自我保护能力”等，酌情给分） （3） ①. 示例：“体验美好情感，点亮青春时光”、“用心感受，让爱流动”（符合主题，积极向上即可） ②. 示例：组织开展“夸夸我的同学”活动。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 小问1：设问要求析小福的情绪变化过程，需要提炼材料关键词分析： 优异成绩、高兴；老人摔倒、矛盾不安：可联系情绪从高兴变为矛盾与不安，青春期情绪复杂多样。 小问2：本题要求为小福创造一个积极的体验，是开放性主观题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查设计⼀个宣传主题，并提出获得美好情感的具体建议，是开放性主观题，言之有理即可。 27. 集体生活，成就你我 【识记·理解】 （1）请从以下选项中选择一个词语，概括集体生活带给我们的积极影响。 选项：A.个人利益至上 B.共同进步 C.封闭自我 D.团队合作 答：________ 【理解·应用】 （2）小闽所在的班级要参加学校的合唱比赛。在排练过程中，小闽认为自己唱歌水平不高，总是拖后腿，产生了退出合唱队的念头。 ①请你运用“集体利益与个人利益”的相关知识，对小闽的念头进行评析。 答：________ ②如果你是班长，你会如何劝说小闽坚持下去？ 答：________ 【应用・探究】 （3）建设美好集体，需要每个人的智慧和力量。请你为所在班级设计一条富有特色的班级格言，并说明这条格言对班级建设的意义。 班级格言：________ 意义：________ 【答案】（1）B或D （2） ①. 小闽产生退出念头是错误的。集体利益和个人利益在根本上是一致的。参加合唱比赛，虽然小闽可能感到困难，但这正是融入集体、锻炼自己的机会。个人利益要服从集体利益，集体要保障个人利益。 ②. 示例：小闽，别着急，每个人都不是一开始就完美的。我们可以一起练习，你唱得好的地方还很多呢！合唱需要每一个人，缺了谁都不完整。如果你有困难，我们可以互相帮助，共同进步。 （3） ①. 示例：“团结拼搏，共创辉煌”、“友谊第一，比赛第二” ②. 示例：“团结拼搏，共创辉煌”这一格言能凝聚人心，激励同学们为了实现共同目标而努力奋斗，增强班级的向心力和凝聚力。（结合格言内容阐释，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题考查集体生活的意义，结合材料内容，对材料信息进行关键词提炼。 集体生活带给我们的积极影响，可知选择B或者D。 【小问2详解】 小问1：小闽产生退出的念头是错误的。集体利益和个人利益在根本上是一致的。虽然参加合唱可能存在困难，但这也是融入集体、锻炼自己的机会，个人应坚持集体利益至上，勇于克服个人困难。 小问2：从设问可知本题要求以班长的身份劝说小闽，围绕集体的作用、个人利益与集体利益的关系，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 从设问可知本题要求设计一条富有特色的班级格言，并说明这条格言对班级建设的意义，围绕建设美好集体，需要每个人的智慧和力量，符合题意，言之有理即可。 28. 青春维权，法治护航 【识记・理解】 （1）请将下列权利与其对应的法律规定连接起来。 权利 法律 ①人格尊严权 A.《中华人民共和国未成年人保护法》 ②受教育的权利 B.《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》 ③生命健康权 C.《中华人民共和国义务教育法》 ④受特殊保护的权利 D.《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》 答：①-________②-________③-________④-________ 【理解・应用】 （2）情境一：放学后，小闽在校门口被几个高年级学生拦住，要求他将身上的零花钱全部交出来，否则就要“动手”。请你为小闽提供两种正确应对该情境的方法。 答：①________②________ 【探究】 （3）学校准备开展“模拟法庭”活动，审理一起校园欺凌案件。请你作为法官，针对该案件中存在的“身体欺凌”和“言语欺凌”行为，分别阐述其危害，并构想一份判决书的“法官寄语”。 “身体欺凌”危害：________ “言语欺凌”危害：________ “法官寄语”（20字以内）：________ 【答案】（1） ①. B ②. C ③. B ④. A或D （2） ①. 保持冷静，机智应对，先交出零花钱以保护自己人身安全。 ②. 事后及时告诉老师、家长或报警。 （3） ①. 侵害受害者的生命健康权和人格尊严，造成身体和心理创伤。 ②. 伤害受害者自尊，造成心理阴霾，影响其正常学习和人际交往。 ③. 示例：“青春不是霸凌的资本，尊重才是成长的底色。” 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 从材料中可知考查同违法犯罪行为作斗争的要求的知识，需对材料进行关键词提炼； 小闽在校门口被几个高年级学生拦住，要求他将身上的零花钱全部交出来，否则就要“动手”，可知保持冷静，机智应对，先交出零花钱以保护自己人身安全或事后及时告诉老师、家长或报警。 【小问3详解】 从材料中可知考查公民的基本权利、尊重他人的重要性的作用的知识，需对材料进行关键词提炼； “身体欺凌”危害，可知侵害受害者的生命健康权和人格尊严，造成身体和心理创伤； “言语欺凌”危害，可知害受害者自尊，造成心理阴霾，影响其正常学习和人际交往； 法官寄语”，可知“青春不是霸凌的资本，尊重才是成长的底色。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东惠州市第七中学2025-2026学年第二学期期中考试七年级 道德与法治试题 （满分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1. 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 请将答案填写在答题卡相应位置，在本试卷上作答无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 进入初中后，小闽发现自己长出了喉结，声音也变粗了。这主要体现了青春期的（ ） A. 认知能力发展 B. 生理变化 C. 心理变化 D. 思维变化 2. 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列属于青春期矛盾心理表现的是（ ） ①反抗与依赖 ②闭锁与开放 ③勇敢与怯懦 ④成熟与幼稚 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3. “学贵有疑”，这句话启示我们在学习中要具有（ ） A. 独立思维 B. 批判精神 C. 创造潜力 D. 实践能力 4. 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。这是（ ） A. 批判精神的表现 B. 自负的表现 C. 唯我独尊的表现 D. 显摆自己的表现 5. 男生女生各自拥有自身的性别优势。因此，我们应（ ） A. 相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 B. 拒绝与异性交往，避免早恋 C. 只与同性同学交往，不与异性同学来往 D. 模仿对方的行为方式，使自己更完美 6. 青春的探索需要自信。下列选项中能体现自信的是（ ） A. “天生我材必有用” B. 知耻而后勇 C. 吾日三省吾身 D. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 7. “行己有耻”出自《论语》，意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们（ ） ①知廉耻，懂荣辱 ②有所为，有所不为 ③独自一人时放松要求 ④触碰道德底线的事情坚决不做 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”朱熹指出：“言明明德、新民，皆至于至善之地而不迁。”这启示我们要（ ） A. 追求完美，不犯任何错误 B. 从点滴小事做起，积善成德 C. 向榜样学习，复制他们的全部人生 D. 养成自我省察的习惯，严厉惩罚自己的过失 9. 下列对于情绪的理解，正确的是（ ） ①人的情绪是复杂多样的 ②情绪会随着情境的改变而变化 ③青春期情绪体验往往细腻而敏感 ④情绪是我们无法控制的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。对此，他应该（ ） A. 怪自己能力不行，以后再也不参加比赛了 B. 把挫折当作一次历练，努力提升自己 C. 告诉老师是题目太难，不是自己的问题 D. 从此讨厌辩论，寻找其他自己喜欢的事 11. 为了帮助因紧张而焦虑的同学，你可以建议他（ ） ①听听音乐，放松心情 ②多做运动，转移注意力 ③整天躺在床上睡大觉 ④找朋友倾诉，寻求帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. “让悲伤变成快乐，让自卑变成自信，让失败转化为动力。”这体现的调节情绪方法是（ ） A. 转移注意 B. 合理宣泄 C. 改变认知评价 D. 放松训练 13. 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 感情 D. 情商 14. 我们在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感正能量，会使我们的生命更有力量。下列行为中，传递了情感正能量的是（ ） ①小明耐心地帮助同学讲解数学题 ②小刚在网络上散布不实信息 ③小红将自己的旧书捐给山区学校 ④小芳积极参加社区志愿服务活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于真正集体的是（ ） A. 地铁车厢里拥挤的人群 B. 购物中心排队付款的顾客 C. 学校操场上自由活动的同学 D. 校学生会成员组织的志愿者团队 16. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生冲突时，正确的做法是（ ） A. 坚持个人意愿，无视集体规则 B. 设法修改集体规则，使之符合自己 C. 理解集体要求的合理性，并反思个人意愿 D. 退出集体，我行我素 17. 学校要举办运动会，班主任让大家积极报名参加。小闽说：“我的体育成绩不好，肯定拿不到名次，我就不参加了。”对此，你的看法是（ ） ①小闽缺乏集体荣誉感 ②小闽应该积极参与，尽力而为 ③集体的事务需要每个人分担 ④小闽的决定是正确的，要量力而行 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 18. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列不属于美好集体特征的是（ ） A. 充满关怀与友爱 B. 善于竞争，拒绝合作 C. 能够共同商定规则 D. 有共同的目标和愿景 19. 在集体中，我们每个人都有过集体生活的情感需要。这种需要包括（ ） ①安全感 ②归属感 ③集体荣誉感 ④孤独感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 一位中国留学生说：“走出国门，我才真正理解了‘祖国’二字的含义。每当看到五星红旗，听到国歌，我的心里就会涌起一股强烈的自豪感和责任感。”他的经历说明（ ） ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②情感是在社会生活中逐渐形成的 ③情感是复杂多样的 ④情感与情绪一样，都是短暂的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 21. “作为班级的一员，我的一言一行都代表着班级的形象。”这句话体现了（ ） A. 集体荣誉感 B. 个人主义 C. 合作精神 D. 竞争意识 22. 某班篮球比赛输了，同学们都很沮丧。这时，班长说：“比赛有输赢，我们虽然输了比赛，但收获了团结和友谊。下次我们一定会赢的！”班长的这番话体现了（ ） ①善于将负面情感转化为成长的动力 ②盲目乐观，没有认清失败 ③在集体中能感受到温暖和力量 ④美好的情感需要表达和传递 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 23. 小林的好朋友小涛因父母工作调动要转学了。小林感到非常难过，上课也心不在焉。作为小涛，他应该（ ） ①理解小林的情绪，帮助他尽快调整好状态 ②与小林保持联系，维护珍贵的友谊 ③告诉小林要理智看待分离 ④认为这只是小事，没必要大惊小怪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. 在集体生活中，我们既要学会 “自治”，又要接受集体的 “他治”。这里的 “自治” 是指（ ） ①自己管理自己，自己教育自己 ②坚决不服从集体规则 ③积极参与集体建设，为集体出力 ④个人意愿完全凌驾于集体之上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 第II卷（非选择题 共52分） 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 25. 青春时光，把握自我 【识记·理解】 （1）请写出下列名言、诗句所体现的青春品质。 名言、诗句 体现的青春品质 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ①________ 天生我材必有用 ②________ 【理解·应用】 （2）进入青春期，小闽关注自身形象，开始在意自己是否符合他人的评价。他有时会因为别人的一句话批评而难过一整天，也会因为老师的表扬而沾沾自喜。请你运用“正确对待他人评价”的相关知识，为小闽提出两条建议。 答：________ 【应用·探究】 （3）老师在课堂上展示了“青春修炼手册”活动，邀请同学们分享自己的成长故事。请你结合自己的实际经历，用一句话概括你对“青春”的理解，并说明你将如何让青春更加美好。 我的理解：________ 我的行动：①________②________ 26. 情绪情感，点亮生活 （1）我们了解了情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。请将下列词语进行分类（只填序号） ①开心②怒不可遏③悲痛欲绝④惊恐不安 ⑤眉开眼笑⑥火冒三丈⑦伤心欲绝⑧提心吊胆 情绪类型 词语（填序号） 喜 ________ 怒 ________ 哀 ________ 惧 ________ 【理解·应用】 （2）小福在期中考试中取得了优异成绩，感到非常高兴。但是在回家的路上，他看到一位老奶奶摔倒了，却又担心自己上前扶会被误解。这让他感到非常矛盾和不安。请你运用所学知识，分析小福的情绪变化过程，并为他创造一个积极的体验。 答：________ 【探究】 （3）学校⼼理健康社团正在策划⼀场“情感体验分享会”。请你为本次分享会设计⼀个宣传主题，并围绕该主题，提出⼀个让同学们在校园⽣活中获得美好情感的具体建议。 宣传主题：________ 具体建议：________ 27. 集体生活，成就你我 【识记·理解】 （1）请从以下选项中选择一个词语，概括集体生活带给我们的积极影响。 选项：A.个人利益至上 B.共同进步 C.封闭自我 D.团队合作 答：________ 【理解·应用】 （2）小闽所在的班级要参加学校的合唱比赛。在排练过程中，小闽认为自己唱歌水平不高，总是拖后腿，产生了退出合唱队的念头。 ①请你运用“集体利益与个人利益”的相关知识，对小闽的念头进行评析。 答：________ ②如果你是班长，你会如何劝说小闽坚持下去？ 答：________ 【应用・探究】 （3）建设美好集体，需要每个人的智慧和力量。请你为所在班级设计一条富有特色的班级格言，并说明这条格言对班级建设的意义。 班级格言：________ 意义：________ 28. 青春维权，法治护航 【识记・理解】 （1）请将下列权利与其对应的法律规定连接起来。 权利 法律 ①人格尊严权 A.《中华人民共和国未成年人保护法》 ②受教育的权利 B.《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》 ③生命健康权 C.《中华人民共和国义务教育法》 ④受特殊保护的权利 D.《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》 答：①-________②-________③-________④-________ 【理解・应用】 （2）情境一：放学后，小闽在校门口被几个高年级学生拦住，要求他将身上的零花钱全部交出来，否则就要“动手”。请你为小闽提供两种正确应对该情境的方法。 答：①________②________ 【探究】 （3）学校准备开展“模拟法庭”活动，审理一起校园欺凌案件。请你作为法官，针对该案件中存在的“身体欺凌”和“言语欺凌”行为，分别阐述其危害，并构想一份判决书的“法官寄语”。 “身体欺凌”危害：________ “言语欺凌”危害：________ “法官寄语”（20字以内）：________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $