精品解析：辽宁葫芦岛市兴城市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

兴城市初中2025—2026学年度第二学期同步检测 七年级语文试卷 （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 咀嚼（jué） 狂斓（lán） 锲而不舍（qì） B. 哺育（bǔ） 粗拙（zhuó） 懊悔（ào） 锋芒必露（bì） C. 屏障（zhàng） 晌午（shǎng） 愚钝（dùn） 气冲斗牛（dǒu） D. 霹雳（lì） 诘问（jí） 烦燥（zào） 大庭广众（tíng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.狂澜，锲而不舍（qiè）； B.粗拙（zhuō），锋芒毕露； D.诘问（jié），烦躁。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 农历的节令____________了古圣先贤创作的灵感。颇喜欢古代书画家的题款，文雅、美妙，别具____________情趣。那“壬戌之秋，七月既望”“丁亥春月”“丙戌新秋”的结笔，犹如珠帘半卷、玉颜微露，其含蓄、丰实而____________的文化韵味，岂是“年月日”的落款可____________的？ A. 赋予 一番 深沉 刮目相看 B. 给予 一番 深邃 同日而语 C. 赋予 一定 深邃 同日而语 D. 给予 一定 深沉 刮目相看 【答案】B 【解析】 【详解】第一空： 赋予：郑重地给予、交给、寄托（重大任务、使命、权利、天赋等抽象事物）。 给予：使别人得到；送给、施舍、提供。 这里的“灵感”是节令带给创作者的启发，用“给予”更侧重“提供、带来”的平实表达，贴合语境；“赋予”更偏向“赋予使命/意义”，用在此处稍显生硬，所以选“给予”。 第二空： 一番：一回、一次、一阵；一种、一类；一倍。 一定：表示肯定、必定，语气坚决；某种、相当的；规定的、固定不变的。 语境中，“别具____情趣”是常见的固定用法“别具一番情趣”，应选“一番”。 第三空： 深沉：形容程度深。低沉。思想感情不外露。 深邃：深。深奥。 语境中，形容“含蓄、丰实而____的文化韵味”，用“深邃”更能体现题款背后文化内涵的丰富、耐人品味，所以选“深邃”。 第四空： 刮目相看：指用新的眼光来看待。 同日而语：把不同的人或事物放在同一时间、同等标准来谈论、看待。 语境中，句子是反问句，意在强调古代题款的文化韵味远非普通落款可比，两者无法相提并论，用“同日而语”符合否定句中事物对比的语境，所以选“同日而语”。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①多彩的年画，彰显文化的中国，增添欢乐喜庆的氛围，表达祈福纳祥的期盼。②从福禄寿喜、出入平安，到天下太平、国泰民安，“富”的追求，“安”的愿望，“和”的价值，在小小年画中变得栩栩如生。③年画虽然是平面呈现人物、场景，但制作过程格外立体，效果分外鲜活。④以天津杨柳青木版年画为例，从构图、雕版，到印刷、彩绘，再到装裱，这些工序都讲究技术。 A. 句①中加点词“的”是副词，“彰显”是动词，“喜庆”是形容词。 B. 句②画线句子的标点有误，应把前两个“，”改为“、”。 C. 句③有语病，把“年画”移到“虽然”后面。 D. 句④中加点词语“这些”指代的是“杨柳青木版年画”。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“的”是结构助词； C.句③没有语病； D.“这些”指代的是前面列举的“构图、雕版、印刷、彩绘、装裱”这些工序，而不是“杨柳青木版年画”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。 B. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。“金柝”是古时军中白天用来烧饭，夜里用来打更的器具。 C. 列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 D. 《西游记》中的太上老君将齐天大圣置入八卦炉烧炼，大圣出来后，大闹天宫，却最终没有跳出如来佛祖的手掌心。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，而不是纪传体通史。 5. 阅读《骆驼祥子》，请根据原著内容，完成下面表格。 人物 典型事件 人物形象 祥子 ①______ 勤劳坚韧、怀揣梦想 ②______ 为养活弟弟，受尽凌辱，最终上吊自杀。 勤劳善良、命运悲惨 虎妞 用饭菜下套，设计骗婚祥子。 ③______ 【答案】 ①. 苦干三年，买下第一辆洋车。（答出其它对应形象的事件也可） ②. 小福子 ③. 精明泼辣、自私霸道、敢爱敢恨（写出其中一个词语即可） 【解析】 【详解】①结合祥子“勤劳坚韧、怀揣梦想”的人物形象，对应的典型事件要紧扣他早期为实现买车梦的奋斗过程，原著中祥子初到北平，拉车时省吃俭用，从不乱花一分钱，连生病都舍不得买药，整整攒了三年时间，买下了属于自己的第一辆洋车，这一事件最能体现他为梦想执着打拼的坚韧品质。 ②根据“为养活弟弟，受尽凌辱，最终上吊自杀”的事件描述，对应的人物是小福子，她是祥子生命里为数不多的温暖与希望，为了养活两个年幼的弟弟，她被迫卖身，受尽了屈辱与折磨，最终不堪重负，在绝望中上吊自杀。 ③结合虎妞“用饭菜下套，设计骗婚祥子”的典型事件，她的人物形象可概括为精明泼辣、自私霸道、敢爱敢恨，她出身车厂老板家庭，性格大胆泼辣，又颇有心计，为了得到祥子，故意设局引诱，逼迫祥子娶她，既体现了她掌控欲强的一面，也暗含着她在封建家庭压抑下，对自主婚姻的扭曲追求。 6. 古诗文默写。 （1）深林人不知，_______。（王维《竹里馆》） （2）_______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，_______。（韩愈《晚春》） （4）当窗理云鬓，_______。（《木兰诗》） （5）《爱莲说》中从生长环境角度赞美莲花高洁，不与世俗同流合污的千古名句是：_______，_______。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 对镜帖花黄 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“照、紫、帖、淤、濯、涟”等字的写法。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 《乐府诗集》 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 【乙】 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰①终不还。 【注释】①楼兰：汉代西域国名，诗中代指北方边境的侵扰者。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗运用夸张与对偶，勾勒出木兰奔赴战场、行军神速的飒爽英姿。 B. 乙诗前两句写景，展现出边塞辽阔苍茫、戍边之地孤寂险峻的特点。 C. 两首诗都详细描写了激烈的战斗过程，突出战争时间长、伤亡惨重。 D. 两首诗均借边塞环境烘托人物形象，饱含着保家卫国的豪迈气概。 【答案】C 【解析】 【导语】《木兰诗》节选以雄健笔力写征途艰辛与战场苦寒，尽显木兰英勇坚韧；王昌龄《从军行》绘边塞苍凉，抒报国壮志。二者均气势苍凉豪迈，既写征战之苦，更颂家国情怀，刚健悲壮，感染力极强。 【详解】C.甲诗“将军百战死，壮士十年归”是概括性的描写，没有详细刻画战斗过程；乙诗也没有直接描写激烈的战斗场面，而是通过“黄沙百战穿金甲”来暗示战争的漫长与残酷。因此，“两首诗都详细描写了激烈的战斗过程”这一表述是错误的。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》） 【乙】 范宣，字宣子，陈留圉①人也。家世以品行清雅著称。宣虽闲居陋巷蔬食自甘未尝营产业。终日以讲诵为业，好学不倦，人莫不重其德。或遗之衣帛，一无所受。居贫守约②，淡然自得，人问其故，宣曰：“德厚则居安，道存则何陋之有？” （节选自《晋书·隐逸传·范宣传》） 【注释】①圉（yǔ）：古地名。②守约：坚守俭朴的节操。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B. 无丝竹之乱耳 见往事耳（《孙权劝学》） C. 终日以讲诵为业 公亦以此自矜（《卖油翁》） D. 好学不倦 不可不学（《孙权劝学》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）或遗之衣帛，一无所受。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 宣虽闲居陋巷蔬食自甘未尝营产业 11. 根据两文内容，完成下列填空。 【甲】【乙】两文采用托物言志的写法，表达古人的志向。身居陋室的刘禹锡因为“①______”，闲居陋巷的范宣认为“②______”，所以都觉得“陋室不陋”。他们身上都具有③______、④______的品质。（①②用原文回答） 【答案】8. D 9. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入到竹帘，使室内染上青色。 （2）有人赠送他衣服丝帛，他一件也没有接受。 10. 宣虽闲居陋巷/蔬食自甘/未尝营产业 11. ①. 惟吾德馨 ②. 德厚则居安，道存则何陋之有？ ③. 高洁傲岸 ④. 安贫乐道 【解析】 【导语】这组文本以“陋室不陋”为内核，《陋室铭》借苔痕草色、鸿儒素琴勾勒出高洁自守的精神境界，以反问收束彰显志趣；《范宣传》则以人物轶事呼应其旨，范宣居陋巷、甘蔬食却守德不怠，一句“道存则何陋之有”，将文人安贫乐道的风骨具象化，两文互映，让“德馨方使居安”的意旨愈发厚重动人。 【8题详解】 A.宾语前置标志，不译/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B.名词，耳朵/语气词，罢了； C.介词，把/介词，凭借； D.都是动词，学习。 【9题详解】 重点词语如下： （1）上：蔓延。绿：使……变绿。入：映入。青：使……变青。 （2）或：有人。遗：赠送。衣帛：衣服丝帛。一无所受：一件也没有接受。 【10题详解】 句意：范宣虽然闲居在简陋的巷子里，吃着粗茶淡饭也自感甘美，从来不曾经营产业。“宣虽闲居陋巷”交代了范宣的居住环境，语义完整；“蔬食自甘”写他对饮食的态度，语义完整；“未尝营产业”写他的生活追求，语义完整，故在“陋巷”“自甘”后断开。故断句为：宣虽闲居陋巷/蔬食自甘/未尝营产业。 【11题详解】 ①根据甲文可知，身居陋室的刘禹锡认为，只要品德高尚，陋室便不陋，原文中直接点明这一主旨的句子是“惟吾德馨”，应填：惟吾德馨 ②根据乙文可知，闲居陋巷的范宣面对他人的疑问，以“德厚则居安，道存则何陋之有？”回应，认为德行深厚、道义在身，居所便无所谓简陋，应填：德厚则居安，道存则何陋之有？ ③④两文中，刘禹锡以苔痕草色、鸿儒素琴彰显志趣，范宣以蔬食自甘、不受馈赠坚守节操，二人都不慕名利，坚守高洁的品格，因此具有高洁傲岸、安贫乐道的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入到竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】范宣，字宣子，是陈留圉地人。他家世代以品行清雅著称。范宣虽然闲居在简陋的巷子里，吃着粗茶淡饭也自感甘美，从来不曾经营产业。他整天把讲授诵读作为职业，勤奋学习从不倦怠，人们没有不敬重他的品德的。有人赠送他衣服丝帛，他一件也没有接受。他居住贫困却坚守俭朴的节操，安然自得，有人问他这样做的缘故，范宣说：“德行深厚那么居所就会安定，道义存在又有什么简陋的呢？” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 回望历史，军魂不朽，丰碑永存！让我们一起来探寻红色记忆，传承红色基因！ 【材料一】 忆——峥嵘岁月 ①大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ②“不要掉队呀！” ③“不要落后做乌龟呀！” ④“我们顶着天啦！” ⑤大家听了，哈哈地笑起来。 ⑥在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 （节选自《老山界》） 【材料二】 赞——时代丰碑 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②……他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ③谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。” （节选自《谁是最可爱的人》，有删改） 【材料三】 传——红色基因 ①烽烟滚滚唱英雄/四面青山侧耳听/晴天响雷敲金鼓/大海扬波作和声/人民战士驱虎豹/舍生忘死保和平/为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了它/为什么大地春常在/英雄的生命开鲜花。 ——歌曲《英雄赞歌》 ②要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续，永远保持老红军本色。 ——习近平 12. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 从“之”字拐路上向下看是悬崖绝壁，突出老山界的陡峭险峻，衬托行军的艰难。 B. 【材料二】中画线句子运用排比句式，从四个方面赞美了战士们的高尚品质。 C. 《英雄赞歌》主要运用记叙的手法，表达将士们舍生忘死、保家卫国的英雄气概。 D. 三则材料虽体裁、内容不同，但都传递出革命先辈坚定的理想信念的红色基因。 13. 习近平总书记说：“要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去。”请概括【材料一】【材料二】中包含了哪些红色基因。 14. 班级开展“传承红色基因”的主题活动，小语负责红色歌曲的搜集。根据以上材料，完成下面对话。 小语：每当听到《英雄赞歌》，我就会心潮澎湃，其中“①______”一句就是让我们肃然起敬的红色内核。 小文：“烽烟滚滚唱英雄”，每一个时代都有英雄。无论是在②______路上，还是在抗美援朝的战场上，我们的战士都是英雄，是最可爱的人。 小语：的确如此。我们的战士，在老山界的“之”字拐上能够笑对艰险；朝鲜战场上的条件更艰苦，战士③______的细节让人感动。 小文：让我们向英雄致敬！让我们坚守理想信念、传承红色基因，让革命事业薪火相传、血脉永续！ 【答案】12. C 13. 革命乐观主义精神；不畏艰险的革命精神；无私奉献的精神；舍生忘死的家国情怀（爱国主义精神）（任意答出三点即可） 14. ①. 舍生忘死保和平 ②. 长征 ③. （在防空洞里）吃一口炒面，就一口雪 【解析】 【导语】这组材料以“红色记忆”为脉络，串联起革命年代的昂扬意志与家国情怀。文本从峥嵘岁月的乐观坚韧，到时代丰碑的赤诚奉献，再到红色基因的薪火相传，层层递进，用鲜活细节与真挚抒情，让革命精神在字里行间获得长久的生命力。 【12题详解】 C.《英雄赞歌》的歌词主要运用的是抒情与描写的手法，而非记叙。它通过意象化的语言歌颂英雄，并非以记叙事件为主，因此“主要运用记叙的手法”这一表述是错误的。 【13题详解】 根据材料一内容可知，战士们面对陡峭险峻的老山界，不仅没有退缩，反而用幽默的呼喊互相鼓劲，最后哈哈大笑起来，这体现了他们不畏艰险的革命精神与革命乐观主义精神。 根据材料二第②-③段可知，战士们在朝鲜战场吃雪就炒面，却一心想着“祖国的人民不吃雪”，将个人的艰苦置之度外，用坚韧刚强的意志、纯洁高尚的品质保家卫国，这体现了无私奉献的精神与舍生忘死的家国情怀（爱国主义精神）。 【14题详解】 根据材料三第①段可知，《英雄赞歌》中“舍生忘死保和平”一句，直接点明了英雄们为守护和平甘愿牺牲的精神内核，让人心生敬意，应填“舍生忘死保和平”。 根据材料一可知，《老山界》记叙的是红军长征途中翻越老山界的故事，战士们正是在长征路上展现出不畏艰险的英雄气概，应填“长征”。 根据材料二第③段可知，朝鲜战场上的战士们在防空洞里吃一口炒面就一口雪，却依然乐观坚定，一心想着为祖国人民换来安稳生活，这个细节格外动人，应填“在防空洞里吃一口炒面，就一口雪”。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 父亲的“三盏灯” 朱迎兵 ①早晨刚上班，接到一个电话，是李叔的儿子打来的，告诉我李叔去世了。我强忍泪水，请他节哀顺变。父亲离开我3年了，如今他人生路上的“三盏灯”——王伯、张伯和李叔，也在另一个世界相聚，他将不再孤单。 ②父亲曾多次告诉我，在他的记忆里，与王伯认识的那个冬夜特别寒冷。他18岁那年，一天夜里天降大雪，他突发肠梗阻，疼得掉下床，满宿舍打滚。其他同学只眼睁睁看着，只有王伯二话不说，到老乡家里借来板车，拉住他在雪夜狂奔。王伯把父亲送进镇上医院的病房，才发现自己的棉袄被树枝划了个大洞，一只棉鞋也跑丢了，脚趾冻成了胡萝卜。 ③父亲与王伯的情谊多年不变。记得父亲要退休了，想以后有个事干，就与朋友合办了汽配厂，几个月后没钱进货，濒临倒闭。我那时工资不高，又结婚不久，无能为力。王伯不知从哪里得知消息，一天他提着布袋，到了我家，将布袋扔到父亲的身边，露出一捆捆人民币。他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。”那布袋里的钱，是王伯准备给孙子买学区房的钱，他儿子为此和他怄了很长时间的气。 ④父亲书房里挂有一幅《秋山图》，晚年时他时常立于画前沉思。这幅国画，意境幽远，笔法却有几分笨拙。那是他跟张伯学画的第一幅作品。张伯原是省美院教授，全国知名的画家，与父亲相识在特殊年月。父亲喜欢画画，以前没人指导，现在有了老师，就成了跟班，喜欢蹲在田间地头听他说绘画的心得。 ⑤有一次，父亲临摹张伯的《虾戏春水》，画了一张又一张，一直不得要领，气得扔了画笔，几天没有合眼。张伯听说了，下工后，在小店里买了一瓶白酒和一袋花生米，直接来到父亲的宿舍：“你画画只是爱好，不需要拼命。”两人酒量都不大，吃完了花生，酒没有喝完，张伯用筷子蘸着酒，在桌上画虾，告诉父亲“留白更见功夫”。 ⑥父亲的画艺慢慢提高，还能在县里的书画比赛中获奖。那时张伯已经回到省美院了，有时一年也见不到面。但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” ⑦父亲床头常年放着本快要翻烂的《古文观止》，每页都密密麻麻写着批注，除了父亲写的，还有李叔的。李叔是市里的图书馆管理员，他只有高中文化，他是父亲返城上班后频繁借书时认识的。成了朋友，李叔常在闭馆后，替父亲借了需要的书，用旧报纸包着，给父亲送过来。 ⑧1977年恢复高考，准备时间只有两个月，父亲白天上班，晚上看书做题。李叔骑着二八自行车，穿过大半个县城给他送复习资料。父亲劝李叔一起考，李叔说底子薄，考也考不上。 ⑨父亲看书也有心情抑郁的时候，有天下暴雨，李叔送了套《数理化自学丛书》来，他把套着塑料袋的书扔到门外，说不想考了。李叔二话不说，冲进雨里，把书拾起来，放到书桌上，他已经浑身湿透。他对父亲说：“现在不考了可不行，你还要代表我去考呢。”那年冬季高考，父亲居然杀出重围，考上了大学。据说考最后一科，李叔比他还紧张，在考场外转了一圈又一圈。 ⑩我也有过很多朋友，但至知天命的年纪，经历许多事后，深切理解了父亲曾说的话：人生需要三种朋友——在陷入困境时关心你的人，在春风得意时让你清醒的人，在懈怠时推你前行的人。这三盏璀璨的灯，会让人生的路更加平坦。 （摘自《思维与智慧》2026年第一期，有删改） 15. 阅读选文，完成表格。 灯的类型 对应的朋友特质 对应的朋友 作用 第一盏灯 陷入困境时关心你的人 王伯 ①______ 第二盏灯 春风得意时让你清醒的人 ②______ 防止骄傲自满，保持理智与谦逊 第三盏灯 ③______ 李叔 激发潜能，在你想要放弃时给你动力 16. 选文第③段中画线句运用了哪些描写方法？有何作用？ 他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。” 17. 分析第⑥段中加点词“高山”的丰富意蕴。 但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” 18. 文中哪些事能表现李叔对父亲的友情？请简要概括。 19. 如果把选文的标题换成“父亲的三个朋友”，你赞同吗？说明理由。 【答案】15. ①. 给予温暖与支持，帮你渡过难关 ②. 张伯 ③. 懈怠时推你前行的人 16. 动作描写和语言描写；生动形象地写出了王伯重情重义（乐于助人）的品质；体现两人患难与共的真挚友情。 17. 表面指《秋山图》中的实体山景，“高山”象征了张伯在绘画艺术上达到的专业高度，以及豁达与智慧的人生格局（高尚品质）。表达父亲对张伯的无限崇敬（或：指张伯是父亲学习的榜样）。 18. 他在父亲备考时送复习资料；在父亲想放弃时逼他坚持，提醒父亲带着他的梦想一起考；在考场外紧张等待父亲。 19. 示例一： 赞同：交代了文章的主要人物以及与父亲的关系，更直观。 示例二： 不赞同：原题用了比喻的修辞，将父亲的三个朋友比作三盏灯（或：“三盏灯”象征父亲的三个朋友）；强调了他们在父亲的人生道路上起的重要作用（或：突出“朋友在父亲人生中的指引与帮助”的主题）；激发读者阅读兴趣。（答出三点原因即可） 【解析】 【导语】文章以“三盏灯”喻父亲的三位挚友，以温情笔触串联雪中送医、倾囊相助、雨夜送书等往事，将友情的不同形态具象为困境中的援手、成长中的指引与懈怠时的鞭策。文字质朴却饱含力量，于细节中勾勒出至真至纯的人情暖意，也以父亲的感悟点明了人生挚友的价值，余韵悠长。 【15题详解】 根据第②③段可知，王伯在父亲肠梗阻的雪夜，拉着板车狂奔送他就医，甚至跑丢棉鞋；又在父亲汽配厂濒临倒闭时，拿出给孙子买房的钱倾囊相助，他是父亲陷入困境时关心的人，作用是给予温暖与支持，帮你渡过难关。 根据第④-⑥段可知，张伯作为美院教授，在父亲学画受挫时以酒画虾指点迷津，父亲的画艺慢慢提高，还能在县里的书画比赛中获奖，此时父亲并未因此骄傲自满，反而始终对张伯满是崇敬，正是张伯的学识与境界，让父亲在取得成绩时依然保持谦逊与清醒，所以对应的人物是张伯。 根据第⑧⑨段可知，李叔在恢复高考时冒雨给父亲送复习资料，在父亲想放弃时鼓励他“代表我去考”，最终助他考上大学，他是懈怠时推你前行的人，能激发潜能，在你想要放弃时给你动力。 【16题详解】 这句话运用了动作描写和语言描写。“拍着父亲的肩膀”是动作描写，通过一个温暖的肢体接触，传递出王伯的真诚与可靠，也让他的形象显得亲切而有力。“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分”是语言描写，直接道出了两人多年来患难与共的情谊，解释了王伯愿意倾囊相助的原因。这两种描写方法结合在一起，生动形象地刻画了王伯重情重义、乐于助人的品质，也让这份历经岁月沉淀的真挚友情显得格外动人。 【17题详解】 首先，从字面来看，它直接指代父亲书房里那幅《秋山图》中的山景，这是词语最表层的含义，与前文提到的画作相呼应。其次，它是一个比喻，象征着张伯在绘画艺术上的专业造诣与高度，作为省美院教授，他的画技与艺术境界，是父亲终其一生也难以企及的高峰。同时，“高山”也暗含着张伯豁达通透的人生格局与高尚品格，他不仅教父亲画画，更教会了父亲对待爱好与成败的心态。最后，这个词也体现了父亲对张伯发自内心的崇敬，将他视为自己仰望的榜样，这份崇敬让父亲在取得成绩时始终保持清醒与谦逊，永远朝着更高的方向努力。 【18题详解】 根据第⑧段可知，1977年恢复高考，父亲白天上班晚上备考，李叔便骑着自行车穿过大半个县城给他送复习资料，可概括为：李叔为备考的父亲送复习资料。 根据第⑨段可知，父亲因情绪抑郁不想考试，李叔冒雨拾起被扔在门外的《数理化自学丛书》，鼓励他“代表我去考”，还在父亲考试时在考场外紧张转圈等待，可概括为：李叔在父亲想放弃时鼓励他坚持，还在考场外为他紧张守候。 【19题详解】 要先对比两个标题的差异，再从修辞、线索、主题、表达效果几个维度，分别说明赞同和不赞同的理由。 不赞同的理由：原标题“父亲的‘三盏灯’”用了比喻修辞，把三位朋友比作灯，既点明了他们照亮父亲人生道路的作用，也串联起全文线索，还自带诗意与情感温度，能吸引读者； 赞同的理由：“父亲的三个朋友”直接点明了文章核心写作对象，简洁明了，读者一眼就能明白文章内容，也贴合全文围绕三位朋友展开叙事的结构，更朴实接地气。 示例：我不赞同把标题换成“父亲的三个朋友”。原标题“父亲的‘三盏灯’”运用比喻，将三位挚友比作灯，既点明了他们照亮父亲人生的重要作用，又作为线索串联起全文故事，语言含蓄而有温度，富有感染力，能有效激发读者的阅读兴趣。 示例：我赞同把标题换成“父亲的三个朋友”。这个标题直接点明了文章的核心写作对象，简洁直白，读者能快速把握文章围绕父亲的三位挚友展开叙事的主要内容，语言朴实接地气，和文中回忆往事的温情基调相契合。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 伶俐黄瓜 颜巧霞 ①萧红在《后花园》里用很大的篇幅写了黄瓜：“在朝露里，那样嫩弱的须蔓的梢头，好像淡绿色的玻璃抽成的，不敢去触，一触非断不可的样子。同时一边结着果，一边攀着窗棂往高处伸张，好像它们彼此学着样，一个跟一个都爬上窗子了……” ②说真的，我们家的黄瓜多得跟萧红家的有得一拼呢！唯一不同的是，我家的黄瓜不爬窗子，而是爬架子。 ③黄瓜架子是父母亲手搭的，在黄瓜还是小秧苗的时候，在小小秧苗旁把成年人大拇指粗的江芦柴戳到地里去，搭成了一堵墙样的镂空架子。到了六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 ④小孩子哪有忍耐的心性？第一个跑来摘，手刚碰到黄瓜身上，就像被蜜蜂蜇着了一样，立刻缩了手，黄瓜上有刺呢！大人们在一旁哈哈大笑。小孩子嘟着嘴，大人摘下一条，用衣襟内里擦了一圈，递到孩子手里，说：“吃吧，吃吧！”小孩子咬上一口，咯嘣脆，清香和甘甜在口腔里搅缠回旋。说起来，这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢。 ⑤自打吃了第一条黄瓜，村庄上小孩子的口福和快乐就由架子上累累的黄瓜派送了。每天吃完午饭去上学，总要去菜园子里摘一条，大人帮他们抹去黄瓜刺，在清水里冲洗干净，递给他们一路啃着走去学堂。 ⑥大人们宠爱家里的小孩子，小孩子也心疼大人们的辛苦。夏日日头高，大人们在田里干了一天的活，就利用日头下山吃晚饭的时候歇上一会儿。晚上吃粥没有佐粥的咸菜是要被邻居们笑话的，有人家吃咸鸭蛋，有人家吃盐霜黄豆或水煮蚕豆，但最简单可口的佐粥菜是腌黄瓜。小孩子早已从大人那学会摘黄瓜，不捉黄瓜的身子，拿捏黄瓜的根蒂部，一扭，黄瓜即从藤上脱落，利落地收拾干净，切成白玉一般的薄片，放瓷盘里，撒上一些精盐稍稍浸润一会儿，倒掉盐水，再加些白糖、麻油和拍好的蒜瓣，搅拌一番就可以吃了。 ⑦喝着半凉不温的粥，就着一盘脆生生的凉拌黄瓜，看着院子里伶俐顾人的小孩子，大人们脸上露出欣慰的笑容。那笑容诉说的是再辛苦的日子也是有奔头、有期望的啊。 （选自《思维与智慧》2026年第一期） 20. 选文开篇引用萧红在《后花园》中对黄瓜的描写，有什么作用？ 21. 从修辞角度赏析第③段画直线句子。 六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 22. 作者为什么说“这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢”？ 23. 第④段画波浪线句子中，“小孩子咬上一口，嘎嘣脆”一句的语言特点是①______，“清香和甘甜在口腔里搅缠回旋”一句是从②______的感官角度进行描写，突出了黄瓜的脆爽、香甜。 【答案】20. 开篇点题；突出了黄瓜鲜嫩灵动（有生命力）的特点；自然引出描写对象——黄瓜；与下文“我”家的黄瓜形成对比。 21. 运用比喻的修辞手法，将黄瓜比作绿色瓶子，生动形象地写出了六月黄瓜长成后的外形特点（圆润、翠绿、挂在架子上的形态），表现作者对黄瓜的喜爱之情。 22. 因为黄瓜像小孩子一样鲜活灵动；“讨嫌”是因为黄瓜身上有刺，容易扎到摘瓜的小孩子；“让人喜欢”是因为黄瓜口感脆甜、清香、长势喜人，能给人们带来口福和快乐。 23. ①. 口语化/运用拟声词 ②. 嗅觉/味觉 【解析】 【导语】本文以黄瓜为引，将萧红笔下的意象与自家菜园的鲜活日常相融，借爬架的黄瓜、带刺的瓜身、脆甜的滋味，串联起乡野里的童趣与温情。孩童的馋嘴、大人的宠溺、腌黄瓜的烟火气，皆凝于质朴文字间，让寻常蔬果成为承载旧时光的载体，淡而有味，暖而不烈，于烟火细碎里漾出乡野生活的清欢与暖意。 【20题详解】 开篇引用萧红《后花园》里对黄瓜的描写，先借名家文字展现黄瓜“嫩弱须蔓如淡绿玻璃”的鲜活姿态，突出其鲜嫩灵动、充满生命力的特点，同时自然引出文章的描写对象——黄瓜，起到开篇点题的作用。接着，用萧红笔下爬窗子的黄瓜，与下文“我”家爬架子的黄瓜形成对比，既丰富了文章的文化意趣，也为后文写自家黄瓜的乡野日常做了铺垫。 【21题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，把挂在架子上的黄瓜比作一只只好看的绿色瓶子，既贴合了黄瓜圆润饱满、色泽翠绿的外形特点，也形象地写出了它们成串垂挂、清新可爱的姿态，让读者仿佛亲眼看到了菜园里的鲜活景象。这一比喻不仅生动描绘了黄瓜的形态美，也暗含着作者看到自家黄瓜丰收时的欣喜与喜爱之情。 【22题详解】 这句话是作者对刺儿黄瓜的生动比喻，既贴合黄瓜的特点，也藏着满满的生活情趣。说它像“伶牙俐齿又有主意的小孩子”，是因为黄瓜带着一身小刺，像小孩子一样鲜活灵动，带着几分俏皮的“小脾气”。“讨嫌”的是，黄瓜身上的刺会扎到伸手去摘的孩子，让他们刚碰到就立刻缩手，平添了几分小麻烦；“让人喜欢”的是，它的口感脆甜清香，六月里挂在架子上的模样又饱满喜人，能给孩子们带来口福，也给整个村庄的童年添了许多简单的快乐。这份又“讨嫌”又可爱的矛盾感，恰恰让黄瓜的形象变得鲜活又亲切，也传递出作者对乡间风物的温柔喜爱。 【23题详解】 ①空：“小孩子咬上一口，咯嘣脆”中，“咯嘣脆”是拟声词，模拟了咬黄瓜时清脆的声响，语言口语化、生动鲜活，既贴近生活，又能让读者瞬间感受到黄瓜的脆爽质感，因此这里的语言特点是运用拟声词（口语化）。 ②空：“清香和甘甜在口腔里搅缠回旋”中，“清香”是嗅觉感受，“甘甜”是味觉感受，这句话从嗅觉和味觉的角度，细腻地写出了黄瓜入口后的香气与味道，突出了黄瓜的脆爽、香甜。 四、写作（50分） 24. 按要求作文。 翻阅课本，宛若走进一卷人物长廊：戈壁的风沙中身先士卒、勇毅担当的邓稼先，那年冀中平原上勤劳质朴、率真美丽的妞儿姑娘，学者的大智、志士的大勇兼具的闻一多，融家国大义与儿女情怀于一身的花木兰……一个个鲜明的特征成就了一个个鲜活的形象。在我们身边，也有这样的人，他们身上光华灼灼，令人敬佩。 请以“______的你，让我敬佩”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整。②自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。③字迹工整，卷面整洁，不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息，严禁抄袭或模仿试卷中的语段。 【答案】例文： 无私奉献的你，让我敬佩 教室的灯早已熄灭，唯有教师办公室的窗，还漏出一缕暖黄的光。晚自习结束后我折返校园取遗落的作业本，抬头便看见班主任伏在灯下的身影，那画面像一幅安静的剪影，定格在夜色里。 我轻轻推开门，她正埋着头批改我们的周记，笔尖在纸上沙沙作响。桌上堆着厚厚的一摞本子，旁边放着一杯早已凉透的茶。她的眼镜滑到了鼻尖，额前的碎发垂下来，遮住了眉眼。我走近时，才看见她的指尖沾着红墨水，指腹上磨出了一层薄茧，每一本周记上，都写满了密密麻麻的评语，有的是鼓励的话，有的是细致的修改建议，连标点符号的错误都一一圈出。 “老师，您还没走吗？”我小声问。她抬起头，揉了揉酸胀的眼睛，看见是我，便笑着招手：“忘带东西啦？快拿了回去，别耽误太晚，路上注意安全。”我拿起作业本，转身要走时，却看见她又低下头，继续批改下一本，笔尖依旧没有停下，窗外的夜色越来越浓，她的影子被灯光拉得很长，单薄却坚定。 从前的我总以为老师的工作轻松简单，不过是平日讲课、课后批阅作业，直到亲眼目睹这一幕，才真切懂得老师背后默默付出的辛劳。她从不计较个人得失，将大把时光都倾注在我们身上，认真对待每一位学生，用心打磨每一堂课程，牺牲休息时间为我们答疑解惑，倾尽自身所学助力我们前行。不求名利，不计回报，一心只为学子成长，这份默默付出、甘于奉献的品格，便是她身上最耀眼的闪光点，朴实又伟大，深深触动着我的内心。 平凡岁月里长久的付出，润物无声的悉心教导，毫无保留的倾情相助，都汇聚成最动人的力量。这位默默奉献的师长，用一言一行教会我成长，也让我读懂了无私与奉献最真切的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题作文的核心是“敬佩”，题目以课本中的人物为引子，引导学生将目光投向身边的普通人，要求写出人物身上具体可感的闪光点，补题必须紧扣人物的核心特质。立意上，要以补题为载体，让立意扎根于人物的具体品质中，而非停留在“敬佩”的情绪表面。补题时，可以从责任担当、品格修养、成长蜕变等不同维度切入，比如补题为“风雨中坚守的你，让我敬佩”，立意就聚焦于平凡岗位上的责任与奉献；补题为“困境中微笑的你，让我敬佩”，立意就转向人物面对挫折时的乐观与坚韧；补题为“始终温柔的你，让我敬佩”，立意则围绕人物的善意与包容展开，每一种补题都对应着具体可感的立意方向，让“敬佩”之情有明确的落点，也让文章的主题更具深度。 二、选材构思。 选材要从身边的真实生活中挖掘素材，如果补题偏向责任担当，可以选取小区里风雨无阻清扫街道的环卫工人，或是疫情期间坚守岗位的社区志愿者，通过描写他们在极端天气或特殊时期的坚守，展现平凡岗位上的奉献精神；如果补题偏向品格修养，可以选取班级里总是耐心帮助同学讲题的课代表，或是面对误解依然保持善意的同桌，通过日常学习生活中的小事，刻画人物的善良与包容；如果补题偏向成长蜕变，可以选取曾经成绩落后却始终不放弃、最终逆袭的同学，或是自学技能克服生活困难的长辈，通过记录他们的努力过程，传递永不言弃的精神。构思上，记叙文是最贴合题意的文体，采用“以小见大”的写法，用一两件具体的小事串联人物形象。开头可以用场景描写引出人物，设置悬念；中间部分集中笔墨刻画最能体现人物品质的细节，用细节让人物形象立起来；结尾回扣题目，写出人物对“我”的影响与“我”的成长感悟，点明人物的精神如何激励了“我”，让文章的主题得到升华，结构完整，情感层层递进，避免平铺直叙，也让“敬佩”之情有具体的细节支撑，更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴城市初中2025—2026学年度第二学期同步检测 七年级语文试卷 （本试卷共23题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 咀嚼（jué） 狂斓（lán） 锲而不舍（qì） B. 哺育（bǔ） 粗拙（zhuó） 懊悔（ào） 锋芒必露（bì） C. 屏障（zhàng） 晌午（shǎng） 愚钝（dùn） 气冲斗牛（dǒu） D. 霹雳（lì） 诘问（jí） 烦燥（zào） 大庭广众（tíng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 农历的节令____________了古圣先贤创作的灵感。颇喜欢古代书画家的题款，文雅、美妙，别具____________情趣。那“壬戌之秋，七月既望”“丁亥春月”“丙戌新秋”的结笔，犹如珠帘半卷、玉颜微露，其含蓄、丰实而____________的文化韵味，岂是“年月日”的落款可____________的？ A. 赋予 一番 深沉 刮目相看 B. 给予 一番 深邃 同日而语 C. 赋予 一定 深邃 同日而语 D. 给予 一定 深沉 刮目相看 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①多彩的年画，彰显文化的中国，增添欢乐喜庆的氛围，表达祈福纳祥的期盼。②从福禄寿喜、出入平安，到天下太平、国泰民安，“富”的追求，“安”的愿望，“和”的价值，在小小年画中变得栩栩如生。③年画虽然是平面呈现人物、场景，但制作过程格外立体，效果分外鲜活。④以天津杨柳青木版年画为例，从构图、雕版，到印刷、彩绘，再到装裱，这些工序都讲究技术。 A. 句①中加点词“的”是副词，“彰显”是动词，“喜庆”是形容词。 B. 句②画线句子的标点有误，应把前两个“，”改为“、”。 C. 句③有语病，把“年画”移到“虽然”后面。 D. 句④中加点词语“这些”指代的是“杨柳青木版年画”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部纪传体通史。 B. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。“金柝”是古时军中白天用来烧饭，夜里用来打更的器具。 C. 列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 D. 《西游记》中的太上老君将齐天大圣置入八卦炉烧炼，大圣出来后，大闹天宫，却最终没有跳出如来佛祖的手掌心。 5. 阅读《骆驼祥子》，请根据原著内容，完成下面表格。 人物 典型事件 人物形象 祥子 ①______ 勤劳坚韧、怀揣梦想 ②______ 为养活弟弟，受尽凌辱，最终上吊自杀。 勤劳善良、命运悲惨 虎妞 用饭菜下套，设计骗婚祥子。 ③______ 6. 古诗文默写。 （1）深林人不知，_______。（王维《竹里馆》） （2）_______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，_______。（韩愈《晚春》） （4）当窗理云鬓，_______。（《木兰诗》） （5）《爱莲说》中从生长环境角度赞美莲花高洁，不与世俗同流合污的千古名句是：_______，_______。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 《乐府诗集》 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 【乙】 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰①终不还。 【注释】①楼兰：汉代西域国名，诗中代指北方边境的侵扰者。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗运用夸张与对偶，勾勒出木兰奔赴战场、行军神速的飒爽英姿。 B. 乙诗前两句写景，展现出边塞辽阔苍茫、戍边之地孤寂险峻的特点。 C. 两首诗都详细描写了激烈的战斗过程，突出战争时间长、伤亡惨重。 D. 两首诗均借边塞环境烘托人物形象，饱含着保家卫国的豪迈气概。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自《陋室铭》） 【乙】 范宣，字宣子，陈留圉①人也。家世以品行清雅著称。宣虽闲居陋巷蔬食自甘未尝营产业。终日以讲诵为业，好学不倦，人莫不重其德。或遗之衣帛，一无所受。居贫守约②，淡然自得，人问其故，宣曰：“德厚则居安，道存则何陋之有？” （节选自《晋书·隐逸传·范宣传》） 【注释】①圉（yǔ）：古地名。②守约：坚守俭朴的节操。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B. 无丝竹之乱耳 见往事耳（《孙权劝学》） C. 终日以讲诵为业 公亦以此自矜（《卖油翁》） D. 好学不倦 不可不学（《孙权劝学》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）或遗之衣帛，一无所受。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 宣虽闲居陋巷蔬食自甘未尝营产业 11. 根据两文内容，完成下列填空。 【甲】【乙】两文采用托物言志的写法，表达古人的志向。身居陋室的刘禹锡因为“①______”，闲居陋巷的范宣认为“②______”，所以都觉得“陋室不陋”。他们身上都具有③______、④______的品质。（①②用原文回答） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 回望历史，军魂不朽，丰碑永存！让我们一起来探寻红色记忆，传承红色基因！ 【材料一】 忆——峥嵘岁月 ①大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ②“不要掉队呀！” ③“不要落后做乌龟呀！” ④“我们顶着天啦！” ⑤大家听了，哈哈地笑起来。 ⑥在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 （节选自《老山界》） 【材料二】 赞——时代丰碑 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②……他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ③谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。” （节选自《谁是最可爱的人》，有删改） 【材料三】 传——红色基因 ①烽烟滚滚唱英雄/四面青山侧耳听/晴天响雷敲金鼓/大海扬波作和声/人民战士驱虎豹/舍生忘死保和平/为什么战旗美如画/英雄的鲜血染红了它/为什么大地春常在/英雄的生命开鲜花。 ——歌曲《英雄赞歌》 ②要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续，永远保持老红军本色。 ——习近平 12. 下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 从“之”字拐路上向下看是悬崖绝壁，突出老山界的陡峭险峻，衬托行军的艰难。 B. 【材料二】中画线句子运用排比句式，从四个方面赞美了战士们的高尚品质。 C. 《英雄赞歌》主要运用记叙的手法，表达将士们舍生忘死、保家卫国的英雄气概。 D. 三则材料虽体裁、内容不同，但都传递出革命先辈坚定的理想信念的红色基因。 13. 习近平总书记说：“要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去。”请概括【材料一】【材料二】中包含了哪些红色基因。 14. 班级开展“传承红色基因”的主题活动，小语负责红色歌曲的搜集。根据以上材料，完成下面对话。 小语：每当听到《英雄赞歌》，我就会心潮澎湃，其中“①______”一句就是让我们肃然起敬的红色内核。 小文：“烽烟滚滚唱英雄”，每一个时代都有英雄。无论是在②______路上，还是在抗美援朝的战场上，我们的战士都是英雄，是最可爱的人。 小语：的确如此。我们的战士，在老山界的“之”字拐上能够笑对艰险；朝鲜战场上的条件更艰苦，战士③______的细节让人感动。 小文：让我们向英雄致敬！让我们坚守理想信念、传承红色基因，让革命事业薪火相传、血脉永续！ （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 父亲的“三盏灯” 朱迎兵 ①早晨刚上班，接到一个电话，是李叔的儿子打来的，告诉我李叔去世了。我强忍泪水，请他节哀顺变。父亲离开我3年了，如今他人生路上的“三盏灯”——王伯、张伯和李叔，也在另一个世界相聚，他将不再孤单。 ②父亲曾多次告诉我，在他的记忆里，与王伯认识的那个冬夜特别寒冷。他18岁那年，一天夜里天降大雪，他突发肠梗阻，疼得掉下床，满宿舍打滚。其他同学只眼睁睁看着，只有王伯二话不说，到老乡家里借来板车，拉住他在雪夜狂奔。王伯把父亲送进镇上医院的病房，才发现自己的棉袄被树枝划了个大洞，一只棉鞋也跑丢了，脚趾冻成了胡萝卜。 ③父亲与王伯的情谊多年不变。记得父亲要退休了，想以后有个事干，就与朋友合办了汽配厂，几个月后没钱进货，濒临倒闭。我那时工资不高，又结婚不久，无能为力。王伯不知从哪里得知消息，一天他提着布袋，到了我家，将布袋扔到父亲的身边，露出一捆捆人民币。他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。”那布袋里的钱，是王伯准备给孙子买学区房的钱，他儿子为此和他怄了很长时间的气。 ④父亲书房里挂有一幅《秋山图》，晚年时他时常立于画前沉思。这幅国画，意境幽远，笔法却有几分笨拙。那是他跟张伯学画的第一幅作品。张伯原是省美院教授，全国知名的画家，与父亲相识在特殊年月。父亲喜欢画画，以前没人指导，现在有了老师，就成了跟班，喜欢蹲在田间地头听他说绘画的心得。 ⑤有一次，父亲临摹张伯的《虾戏春水》，画了一张又一张，一直不得要领，气得扔了画笔，几天没有合眼。张伯听说了，下工后，在小店里买了一瓶白酒和一袋花生米，直接来到父亲的宿舍：“你画画只是爱好，不需要拼命。”两人酒量都不大，吃完了花生，酒没有喝完，张伯用筷子蘸着酒，在桌上画虾，告诉父亲“留白更见功夫”。 ⑥父亲的画艺慢慢提高，还能在县里的书画比赛中获奖。那时张伯已经回到省美院了，有时一年也见不到面。但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” ⑦父亲床头常年放着本快要翻烂的《古文观止》，每页都密密麻麻写着批注，除了父亲写的，还有李叔的。李叔是市里的图书馆管理员，他只有高中文化，他是父亲返城上班后频繁借书时认识的。成了朋友，李叔常在闭馆后，替父亲借了需要的书，用旧报纸包着，给父亲送过来。 ⑧1977年恢复高考，准备时间只有两个月，父亲白天上班，晚上看书做题。李叔骑着二八自行车，穿过大半个县城给他送复习资料。父亲劝李叔一起考，李叔说底子薄，考也考不上。 ⑨父亲看书也有心情抑郁的时候，有天下暴雨，李叔送了套《数理化自学丛书》来，他把套着塑料袋的书扔到门外，说不想考了。李叔二话不说，冲进雨里，把书拾起来，放到书桌上，他已经浑身湿透。他对父亲说：“现在不考了可不行，你还要代表我去考呢。”那年冬季高考，父亲居然杀出重围，考上了大学。据说考最后一科，李叔比他还紧张，在考场外转了一圈又一圈。 ⑩我也有过很多朋友，但至知天命的年纪，经历许多事后，深切理解了父亲曾说的话：人生需要三种朋友——在陷入困境时关心你的人，在春风得意时让你清醒的人，在懈怠时推你前行的人。这三盏璀璨的灯，会让人生的路更加平坦。 （摘自《思维与智慧》2026年第一期，有删改） 15. 阅读选文，完成表格。 灯的类型 对应的朋友特质 对应的朋友 作用 第一盏灯 陷入困境时关心你的人 王伯 ①______ 第二盏灯 春风得意时让你清醒的人 ②______ 防止骄傲自满，保持理智与谦逊 第三盏灯 ③______ 李叔 激发潜能，在你想要放弃时给你动力 16. 选文第③段中画线句运用了哪些描写方法？有何作用？ 他拍着父亲的肩膀：“我们当年在乡下，剩下一个窝头都分着吃，这是难得的情分。” 17. 分析第⑥段中加点词“高山”的丰富意蕴。 但父亲说到张伯，便满是崇敬：“你张伯就是《秋山图》的那座高山，我就是山下那小小背影，他的高度我此生惟有仰望。” 18. 文中哪些事能表现李叔对父亲的友情？请简要概括。 19. 如果把选文的标题换成“父亲的三个朋友”，你赞同吗？说明理由。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 伶俐黄瓜 颜巧霞 ①萧红在《后花园》里用很大的篇幅写了黄瓜：“在朝露里，那样嫩弱的须蔓的梢头，好像淡绿色的玻璃抽成的，不敢去触，一触非断不可的样子。同时一边结着果，一边攀着窗棂往高处伸张，好像它们彼此学着样，一个跟一个都爬上窗子了……” ②说真的，我们家的黄瓜多得跟萧红家的有得一拼呢！唯一不同的是，我家的黄瓜不爬窗子，而是爬架子。 ③黄瓜架子是父母亲手搭的，在黄瓜还是小秧苗的时候，在小小秧苗旁把成年人大拇指粗的江芦柴戳到地里去，搭成了一堵墙样的镂空架子。到了六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 ④小孩子哪有忍耐的心性？第一个跑来摘，手刚碰到黄瓜身上，就像被蜜蜂蜇着了一样，立刻缩了手，黄瓜上有刺呢！大人们在一旁哈哈大笑。小孩子嘟着嘴，大人摘下一条，用衣襟内里擦了一圈，递到孩子手里，说：“吃吧，吃吧！”小孩子咬上一口，咯嘣脆，清香和甘甜在口腔里搅缠回旋。说起来，这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢。 ⑤自打吃了第一条黄瓜，村庄上小孩子的口福和快乐就由架子上累累的黄瓜派送了。每天吃完午饭去上学，总要去菜园子里摘一条，大人帮他们抹去黄瓜刺，在清水里冲洗干净，递给他们一路啃着走去学堂。 ⑥大人们宠爱家里的小孩子，小孩子也心疼大人们的辛苦。夏日日头高，大人们在田里干了一天的活，就利用日头下山吃晚饭的时候歇上一会儿。晚上吃粥没有佐粥的咸菜是要被邻居们笑话的，有人家吃咸鸭蛋，有人家吃盐霜黄豆或水煮蚕豆，但最简单可口的佐粥菜是腌黄瓜。小孩子早已从大人那学会摘黄瓜，不捉黄瓜的身子，拿捏黄瓜的根蒂部，一扭，黄瓜即从藤上脱落，利落地收拾干净，切成白玉一般的薄片，放瓷盘里，撒上一些精盐稍稍浸润一会儿，倒掉盐水，再加些白糖、麻油和拍好的蒜瓣，搅拌一番就可以吃了。 ⑦喝着半凉不温的粥，就着一盘脆生生的凉拌黄瓜，看着院子里伶俐顾人的小孩子，大人们脸上露出欣慰的笑容。那笑容诉说的是再辛苦的日子也是有奔头、有期望的啊。 （选自《思维与智慧》2026年第一期） 20. 选文开篇引用萧红在《后花园》中对黄瓜的描写，有什么作用？ 21. 从修辞角度赏析第③段画直线句子。 六月，黄瓜就长成了，挂在架子上，像一只只好看的绿色瓶子，任谁看见了，都忍不住想摘下一只。 22. 作者为什么说“这刺儿黄瓜真像伶牙俐齿又有主意的小孩子，又讨嫌又让人喜欢”？ 23. 第④段画波浪线句子中，“小孩子咬上一口，嘎嘣脆”一句的语言特点是①______，“清香和甘甜在口腔里搅缠回旋”一句是从②______的感官角度进行描写，突出了黄瓜的脆爽、香甜。 四、写作（50分） 24. 按要求作文。 翻阅课本，宛若走进一卷人物长廊：戈壁的风沙中身先士卒、勇毅担当的邓稼先，那年冀中平原上勤劳质朴、率真美丽的妞儿姑娘，学者的大智、志士的大勇兼具的闻一多，融家国大义与儿女情怀于一身的花木兰……一个个鲜明的特征成就了一个个鲜活的形象。在我们身边，也有这样的人，他们身上光华灼灼，令人敬佩。 请以“______的你，让我敬佩”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整。②自选角度，立意自定，文体不限（诗歌除外）。③字迹工整，卷面整洁，不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息，严禁抄袭或模仿试卷中的语段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $