四川省达州中学2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 以《红星照耀中国》《世说新语》等经典为基，融合“士”精神调查、杨宁事迹等时代素材，构建“基础-能力-创新”三层命题体系，强化文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|30分|名著阅读（《红星照耀中国》）、古诗文默写、综合实践|结合周恩来人生经历考信仰理解，“士”精神调查引导文化传承| |阅读·鉴赏|60分|诗歌对比（陆游/刘克庄）、文言文（刘安世）、现代文（《春雪之思》《小丑的骗局》）|陆游与刘克庄诗歌颈联情感差异分析，《小丑的骗局》续写考查讽刺逻辑| |表达·交流|60分|材料作文（“繁花时代”/“行”字多义）|材料二“行”字多音多义引导辩证思考生命体验|

四川省达州中学2026年中考模拟预测（一） 语文试题 一、积累·运用（30分） （一）请运用积累的知识，完成小题。（12分） 【甲】 ①但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文yǎ的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ ②我马上就知道了他就是周恩来，那个“大名鼎鼎的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。 【乙】 饭是由两个态度冷淡的孩子侍候的，确切地说是由他们端来的，他们穿着大了好几号的制服，戴着红军八角帽，帽舌很长，不断掉下来zhē住他们的眼睛。他们最初不高兴地看着我，可是在几分钟后，我就设法惹起了其中一个孩子的友善的微笑。这使我胆子大了一些，他从我身边走过时，我就招呼他：“喂，给我们拿点冷水来。”那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另外一个孩子，结果也是一样。 (1)（2分）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 文yǎ(     ) 侍(     )候     zhē(     )住 压（ ）根儿 (2)（3分）下列对文段中画线复句的类型的判断，正确的一项（     ） A．并列复句 B．递进复句 C．承接复句 D．选择复句 (3)（3分）【乙】文段中，两个孩子态度冷淡，不高兴的看着我的原因最可能是（ ） A．我凶神恶煞 B．我是外国人 C．我是敌人 D．我是陌生人 他们不理会“我”的招呼，原因是_____。（至少20字） (4)（4分）世界上有样东西是亘古不变的，那就是深藏在每个人心底的高贵信仰。请结合《红星照耀中国》整本书阅读，联系周恩来的人生经历，说说你对这句话的理解。 （二）、默写（6分） 春日的风掠过烟柳长堤，你会想起韩愈笔下" ， "（《早春呈水部张十八员外》）的朦胧清润；夏夜的月斜照梧桐深院，你会体悟李煜词中" ， ， "（《相见欢·无言独上西楼》）的孤冷寂寥；秋末的霜染红漫山枫叶，你会感受杜牧诗里" ， ，"的舒展酣畅。那些在课本里读过的字句，总会在某个与诗意撞满怀的瞬间，突然变得鲜活可感。 （三）、综合性学习（12分） 跨越千年的“士”精神：九年级某班开展“观先贤言行，探‘士’之底色”主题综合性学习活动，收集到以下材料，请你完成相关任务。 材料一：“士”是先秦以来中国文化中独特的群体。孔子曰“士志于道”，将对道义的追求作为士的核心立身准则；孟子进一步提出“穷则独善其身，达则兼善天下”，为士的人生选择划定了清晰的坐标。降至唐宋，士大夫群体将这份精神注入实践：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把个人荣辱彻底置于家国福祉之后；文天祥《正气歌》里“时穷节乃见，一一垂丹青”，更是把士人坚守气节的品格推向了极致。近代以来，无数读书人以“天下兴亡，匹夫有责”为己任，投身为民族求存的事业，传统“士”精神由此焕发出全新的时代内涵。 材料二：2025年末，某文化机构对1200名14-18岁学生开展“你眼中的‘士’精神”抽样调查，部分统计结果如下： 问题 认可占比 认为“士”精神就是古代官员的道德要求，和当代普通人没关系 42% 觉得“舍生取义”“兼济天下”的要求太高，当代人没必要做到 57% 愿意主动了解古代士人的生平事迹，学习其优秀品格 28% 认为在日常里做到信守承诺、认真负责，就是“士”精神的当代体现 31% 材料三：2026年4月，“感动中国2025年度人物”公布，退休教授杨宁入选。杨宁退休前是某农业大学的微生物学专家，退休后她放弃了大城市的优渥生活，主动来到西南山区的深度贫困村，用十年时间指导当地村民培育特色食用菌，帮助320户村民实现稳定脱贫，期间她两次因过度劳累住院，却始终没有离开山村。接受采访时她笑着说：“我念书的时候先生就说，读书人不能只想着自己的小日子，能帮别人多做点事，才不算白读了那些书。我这也算践行了老祖宗说的‘士’的本分吧。” 1．（4分）请结合材料一，概括中国传统“士”精神的三个核心特征，每个特征不超过8个字。 2.（4分）请结合材料二的调查结果，针对当代中学生对“士”精神的认知现状，拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。 3.（4分）班级计划举办“‘士’精神的当代回声”主题演讲会，请你结合三则材料，以“杨宁为什么是当代的‘士’”为核心，写一段80字左右的演讲开场白片段，要求适当引用初中课本中相关的文言诗文名句。 二、阅读·鉴赏（60分） （一）、诗歌阅读（9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 秋晚登城北门 登城北门次陆放翁韵 陆游 刘克庄 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 布帽筇枝上城陴，落日荒荒起暮愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵①秋。 几处败垣经战伐，千年故垒自春秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 新亭对泣③诸君少，上策和戎绕殿流。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州②。 我亦平生悲慨士，临风搔首看幽州。 [注]①杜陵：本指长安，此处借指北宋故都汴京。②梁州：古九州之一，陆游曾在南郑（属古梁州）前线任职，此处代指抗金前线。③新亭对泣：语出《世说新语》，东晋过江士人常在新亭宴饮，对视哭泣，唯有王导斥责当共戮力王室，何至作楚囚相对。 1.（3分）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗开篇都以人物的装束、动作点明登临场景，陆诗"幅巾藜杖"显平日闲居之态，刘诗"布帽筇枝"见士人潦倒之状，都暗含壮志难酬的失落。 B. 陆诗颔联将远眺所及的烽烟、秋雁与家国故土关联，视听结合里藏着对前线消息的关切；刘诗颔联聚焦城边的败垣、故垒，今昔对照中满是战乱摧残的苍凉。 C. 陆诗尾联的"非复昔"三字将往昔横槊赋诗的豪迈与如今罢官闲居的落寞并置，却以"梦魂犹绕"表明抗金之志从未消磨，沉郁中自有骨力。 D. 两首诗都以"愁"字奠定全篇情感基调，这种愁既包含登高所见秋景触发的萧瑟之感，更融入了对山河破碎、国事日非的深切忧虑，情感内核高度相通。 2.（6分）两首诗的颈联都指向南宋朝廷的现实处境，但情感指向和表达手法有明显不同，请结合诗句简要分析。 （二）、文言文阅读（24分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】刘安世，字器之，从学于司马光，咨尽心行己之要。光教之以诚，且令自不妄语始。除谏官，累章弹罢权幸，面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，皆缩栗，目之为"殿上虎"。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。其忠孝正直，皆则象司马光。年既老，群贤凋丧略尽，岿然独存，而名望益重。宣和六年，复待制，中书舍人沈思封还之，言安世本以元祐党人，不合收叙，乃止。明年卒，年七十八。 （节选自《宋史·刘安世传》） 【乙】刘器之立朝知无不言言有犯虽帝不少假借。时章子厚①用事，神考②所建立之政，纷然变易。器之每言章惇奸邪，必误社稷。章惇衔之，贬英州。客有劝器之，以子厚之凶焰，盍少避之？器之笑曰："吾为谏官时，有言责，若惧祸不言，是负国负君。今虽远贬，吾心无愧，何避之有？"在贬所有《尽言集》行于世，皆论当世要务，辞气剀切，读之使人凛然。朱子曰："本朝人物，刘元城第一，只为他至诚恻怛，终始一节，不可及也。" （节选自《三朝名臣言行录》） [注]①章子厚：即章惇，北宋后期宰相，推行新法时打压元祐旧臣。②神考：指宋神宗。 1.（4分）文中画波浪线的句子有三处需要添加标点。请用2B铅笔在答题卡上相应位置将对应的答案标号涂黑。 刘器之[A]立朝[B]知无不言[C]言[D]有犯[E]虽帝[F]不少[G]假借 2.（3分）下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 咨尽心行己之要 咨：询问 B. 伺怒稍解 伺：趁着 C. 皆则象司马光 则：效法 D. 章惇衔之 衔：怀恨 3.（3分）下列对两则材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘安世师从司马光，以"诚"为立身准则，为官后直言敢谏，被旁人称作"殿上虎"，日常起居也始终保持端正严谨的态度。 B. 刘安世晚年时同辈贤人大多离世，他名望更重，但因为属于元祐党人，被中书舍人沈思驳回官职任命，最终未能复职。 C. 面对客人劝他躲避章惇报复的建议，刘安世表示自己担任谏官时已经尽到进言责任，如今虽然被贬，但问心无愧，无需逃避。 D. 朱熹对刘安世评价极高，认为他是本朝第一流人物，原因在于他至诚仁厚，始终坚守气节，一般人很难达到他的境界。 4.（8分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。 （2）吾为谏官时，有言责，若惧祸不言，是负国负君。 5.（6分）结合两则材料，简要概括刘安世被称为"至诚"之人的具体表现。 （三）、现代文阅读（27分） 春雪之思 王剑冰 立春过了好久，雪还是下来了。不是那种急吼吼的暴雪，是细绒样的、带着点温吞气的雪，落下来就化在刚返青的草尖上，化在院角攒了一冬花苞的蜡梅枝上，连空气里都飘着点甜丝丝的潮意。 我站在廊下看雪，忽然想起小学课本里柳宗元的那句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那时候总觉得雪就是冷的、寂的，是天地把人隔绝开的屏障。直到去年冬天在山里遇见过一场春雪，才懂雪还有另一种模样。那天我们几个人走在盘山路，前一刻还是晴的，忽然就飘起雪来，落在松树上，把松针的绿衬得格外亮，落在山民刚翻好的地里，土腥味混着雪气往鼻子里钻。路边卖山货的老人裹着军大衣笑，说这雪下得好，是给麦子盖被子呢，开春就有好收成。 也是那时候忽然明白，同样的雪落在不同的时节，落在不同的人眼里，是全然不同的意味。柳宗元的雪是贬谪路上的孤冷，张岱湖心亭看的雪是亡国之后的空寂，而此刻落在我眼前的雪，是温的，是活的，是带着一年生计的盼头的。雪没有变，是看雪的人的心气变了，境遇变了，连带着眼里的风物都有了不一样的温度。 院角的蜡梅终于落了半朵花，雪落在花萼上，又顺着花瓣滑下来，滴在青石板上，洇出一小片湿痕。楼下的小孩穿着红棉袄跑出来，踮着脚接雪，嘴里喊着“下雪啦，能堆雪人啦”，声音脆得像刚破壳的春芽。我忽然想起韩愈写“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，哪里是只有雨才这样软呢，这春雪也是一样的，软乎乎地落下来，把一整个冬天的硬冷都泡开了，要不了多久，漫山遍野的草就该绿起来了。 风卷着雪往衣领里钻，我缩了缩脖子，转身进了屋。案头摆着刚写了半页的稿子，墨还没干，窗台上的水仙打了花苞，香已经漫出来了。窗外的雪还在落，不急不缓的，像谁在给天地写一封软乎乎的信，信里写着年景，写着盼头，写着所有冷过之后终究会来的暖。 （选文有删减） 1.（4分）文章第二段提到小时候读“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”觉得雪是“冷的、寂的”，后来在山里遇见春雪改变了对雪的认知，请结合全文概括作者对雪的认知发生了哪些变化？ 2.（4分）本文多处提及古代诗文，请结合初中教材中学过的韩愈《早春呈水部张十八员外》，分析文中画线句“哪里是只有雨才这样软呢，这春雪也是一样的”的意蕴。 3.（5分）文章结尾说春雪“像谁在给天地写一封软乎乎的信”，请结合全文，分析这封信里包含了哪些层次的内容。 小丑的骗局 佚名 马戏团后台的化妆镜裂了半道缝，刘峙把红鼻头往鼻尖上按的时候，镜里映出张花里胡哨的脸——嘴角的油彩画得太翘，像挂着两截永远摘不掉的香肠。松井芳芳子的尖嗓子从门外撞进来：“刘峙！门口那个穿灰风衣的冤大头看见了没？装成外地来收古董的，你去把他兜里那两千块定金骗过来，成了分你三成。” 刘峙把假发往头上一套，晃着铃铛出去的时候，看见那男人正蹲在马戏团门口啃烧饼，灰风衣的领口磨得发毛，裤脚还沾着半片泥点。“先生要来看马戏不？”刘峙把声音捏得憨傻，“我们团刚收了个清朝的瓷娃娃，团长说私下出手，比市价便宜一半。” 冯胜啃烧饼的动作顿了顿，抬眼瞅见刘峙脸上没擦干净的油彩，心里暗笑——这傻子扮小丑都没卸干净妆，还敢来装古董贩子。他把剩下半块烧饼揣进兜里，故意装出两眼放光的模样：“真的？我正好要收这类货，先看看？” 两个人各揣着鬼胎往后台走，一路都在盘算怎么把对方的钱套出来。刘峙想着等下拿个仿造的瓷瓶出来，就说要先收定金；冯胜摸着兜里伪造的银元，打算等下说身上没带现钱，用“袁大头”抵，再骗这小丑找给他五百块零钱。 还没走到后台，门口的霓虹灯晃得人眼晕，冯胜忽然一拍脑袋：“哎呀兄弟，谈生意哪能干站着？前面有家KTV，咱们去开个包厢慢慢谈，我请客！”刘峙转了转眼珠，心想去了也好，等下灌他两杯酒，更容易骗钱，忙不迭地点头答应。 KTV的老板李国徽叼着烟坐在柜台后面，看着两个人勾肩搭背地进来，点了最贵的果盘和洋酒，关上门在包厢里喊得热闹。他吐了个烟圈，跟前台服务员吩咐：“等下他们结账，就说那瓶洋酒是进口的，再加百分之二十的服务费。” 包厢里，刘峙把假瓷瓶往桌上一摆，刚要开口要定金，冯胜已经把两枚假银元拍在了桌上：“兄弟，你这瓶子我要了，我身上没带现钱，这两枚银元值三千块，你找我五百就行。”刘峙捏着银元咬了咬，心里骂娘，面上却堆着笑：“巧了哥，我也没零钱，要不你先给我两千定金，我明天把瓶子给你送过去？” 两个人吵了半个钟头，谁也没骗到谁，最后酒劲上来，居然开始吐槽起各自的难处。刘峙说松井芳芳子克扣工资，三个月没发钱了，不然也不至于出来骗人；冯胜说最近生意不好做，骗了半个月一分钱没捞着，再不开张就要睡桥洞了。两个人越说越投契，最后搂着肩膀喝光了那瓶兑了水的洋酒，说好等下出去就找松井芳芳子，两个人合伙骗那女老板一笔。 结账的时候李国徽把账单往桌上一放，刘峙和冯胜看着上面三千二百块的数字，酒劲瞬间醒了一半。“我们没点这么贵的酒！”冯胜拍着桌子喊。李国徽抬了抬下巴，指了指墙上的价目表，那行“进口洋酒3000元”的字小得像蚂蚁。“要不我报警？”李国徽慢悠悠地掏出手机，“你们俩刚才在包厢里说的什么骗古董、骗老板的话，我这监控可都录着音呢。” 刘峙和冯胜对视一眼，都从对方眼里看见了绝望。刘峙把兜里仅剩的一千二百块掏出来，冯胜把那两枚假银元连同身上的两千块现金全拍在了桌上，灰溜溜地走出KTV的时候，风一吹，两个人都打了个寒颤。刘峙的红鼻头被风吹得掉在了地上，露出冻得通红的鼻尖，冯胜的灰风衣被门刮了个大口子，两个人站在路灯下面面相觑，忽然都笑了——一个装成小丑的骗子，一个装成富商的骗子，忙活了一晚上，最后全便宜了开KTV的李国徽。 远处马戏团的铃铛还在响，松井芳芳子正站在门口踮着脚望，不知道等下这两个空着手回来的人，谁能先骗到谁。 （选文有删减） 1.（4分）小说中多次提到“红鼻头”“灰风衣”等细节，请结合全文分析这些细节的作用。 2.（5分）契诃夫的讽刺小说常以夸张的小人物行为折射普遍的社会荒诞性，请结合文中刘峙、冯胜相互欺骗的情节，谈谈你对这种“荒诞性”的理解。 3.（5分）小说结尾写刘峙和冯胜往马戏团方向走，松井芳芳子正在门口等他们，请你结合人物性格和情节逻辑，续写接下来的情节，要求保持原作的讽刺风格，不超过200字。 三、表达·交流（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：有人说“生于繁花，死于繁华”。曾以为这句话说的是春日盛放的花事，开时挨挨挤挤满枝锦绣，败时落英缤纷碾作尘泥；后来才懂它藏着对时代的叩问：我们诞生在物质丰裕、选择多元的“繁花”时代，手边触得到科技的温度，眼里看得见世界的辽阔，可也总有无数人在信息流的裹挟、欲望的堆叠里渐渐失了方向，在觥筹交错的喧嚣、流量至上的浮躁中忘了出发的本意。繁花是时代给的馈赠，繁华却可能是自我设下的迷局，个中边界，全在人心的选择。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合现实生活写一篇文章。 材料二：汉字里有个“行”字，读xíng时是赶路、是应允，是“行则将至”的笃定，是“你真行”的赞许；读háng时是队列、是领域，是“三百六十行”的深耕，是“同行”的归属感。同一个字，不同的读音里藏着完全不同的人生意涵，正如我们在不同的语境里、不同的选择下，总会收获全然不同的生命体验。 请结合你对材料的理解和感悟，写一篇文章。 要求：在两则材料中任选其一，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第 1页 / 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $