11.2 国家监察机关的职责 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦国家监察机关的监督、调查、处置职责及内在联系，通过反腐专题片《一步不停歇 半步不退让》视频导入，衔接学生已掌握的监察机关产生、性质等知识，引导思考监察机关作用，搭建学习支架。 以核心素养为导向，采用案例分析（如2026年贵州落马“老虎”案例）、视频赏析（《监察委员会的职责》）和小组合作，强化政治认同与法治观念，启思导行活动分享廉洁故事培养道德修养，思维导图梳理知识体系，作业结合时政数据，助力学生清晰把握职责，提升教师教学效率。

八年级道德与法治下册11.2《国家监察机关的职责》 教学设计 年级 八年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 11.1 国家监察机关的职责 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”的第十一课《国家监察机关》第二框。本框围绕“监察机关的法定职责”展开，教材主要介绍了国家监察机关的职权和工作方针，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握国家监察机关的监督、调查、处置三项职责及其内在联系等内容，帮助学生了解国家机构。旨在帮助学生理解理解监察机关在反腐败斗争中的重要作用，以及其如何依法履行监督、调查和处置职责。本框既是呼应了宪法中规范国家权力运行的根本要求，也是为学生理解反腐败工作、权力监督机制提供了具体理论支撑，是培养学生法治观念、权力监督意识和社会责任感的关键一课，同时为第五单元建设法治中国中全面依法治国的学习奠定了国家机构职能层面的基础。 学情分析 八年级学生已经掌握监察机关的产生、性质、监察对象等基础知识，对监察机关有初步认知，但学生对“监察委员会”的具体职责（监督、调查、处置的界限与协同）往往认识模糊。同时，学生对“一体推进‘三不腐’”的制度逻辑理解深度不足。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生把理论转化为真实法治场景，打通认知障碍，帮助学生清晰把握监察机关的定位与价值，强化法治意识与政治认同。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生了解国家监察机关的职责及反腐实践，增强对我国全面依法治国、建设廉洁政治的认同与自信。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生认识国家监察机关的重要性，树立廉洁自律的道德观念，培养崇尚廉洁、反对腐败的道德情操。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生理解监察机关监督、调查、处置三项职责的宪法和法律依据，树立“把权力关进制度的笼子”的法治信仰。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会区分监察机关监督、调查、处置三项职责，培养学生敬畏法律、坚守底线的道德品质，形成健康价值取向。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识到公民对公职人员的监督权与责任，增强主动参与法治建设、维护公平正义的责任意识，做合格公民。 教学重点 理解国家监察机关的职责。 教学难点 理解国家监察机关监督、调查、处置职责的区别与联系。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示并播放视频：《一步不停歇 半步不退让》 思考：视频给我们传递了什么信息？ 明确：反腐专题片《一步不停歇 半步不退让》曝光了许多公职人员违纪违法的真实案例。国家重拳反腐、正风肃纪，背后离不开国家监察机关的坚守担当。那么，国家监察机关具有哪些职责？它是如何监督公职人员、惩治腐败的？带着这些疑问，今天我们一起探究《国家监察机关的职责》。 观看视频并思考问题，自由发表观点。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P91-93内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 ★ 1.国家监察机关的职责有哪些？P91—P92 ★ 2.监察机关的工作方针是什么？ P93 三、师生合作探究 〖活动一 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《监察委员会的职责》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 监察委员会有哪些职责？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：国家监察机关严格遵照宪法和法律，履行监督、调查、处置职责。 笔记整理： ★1.国家监察机关的职责有哪些？P91—P92 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：国家监察机关严格遵照宪法和法律，履行监督、调查、处置职责。 P91③ （1）监督职责。 ①监督对象（要求）：监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为。 ②作用（意义/目的）：确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 P91 ④ （2）调查职责。 ①调查内容：监察委员会对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪行为依法开展调查。 ②作用（意义）：能有效地强化不敢腐的震慑，减少和遏制腐败行为的发生，维护宪法和法律尊严，保持公权力行使的廉洁性。 P92 ① 〖活动二 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《监察机关履行处置职责有哪些方式》 《中华人民共和国监察法》第十一条第三项：处置职责是指“对违法的公职人员依法作出政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；向监察对象所在单位提出监察建议”。 阅读材料并结合视频，思考、回答：监察机关履行处置职责有哪些方式？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：《中华人民共和国监察法》第十一条规定，监察机关履行处置职责有： ①对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉；②对违法的公职人员依法作出政务处分决定； ③对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责； ④对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；⑤向监察对象所在单位就廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议。 笔记整理： ★1.国家监察机关的职责有哪些？P91—P92 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（3）处置职责。（对不同对象的处置方式：） ①对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉；②对违法的公职人员依法作出政务处分决定；③对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责； ④对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；⑤向监察对象所在单位就廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议。 P92 ② 〖活动三　生活观察〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《2026年贵州落马的“老虎”》 阅读材料并结合视频，思考、回答：在上述镜头中，监察委员会分别履行什么职责？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）镜头一中，梳理权力运行流程图并督促公开，是在履行监督职责，确保权力在阳光下运行。（2）镜头二中，对涉嫌严重违法的干部进行立案调查，是在履行调查职责。（3）镜头三中，对违规报销的干部予以诫勉谈话，是在履行处置职责（进行问责处理）。 〖活动四 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《坚决打好反腐败斗争攻坚战持久战总体战》 阅读材料并结合视频，思考、回答：结合案例，对上述观点加以评析。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：三种观点共同构成了国家监察工作“一体推进不敢腐、不能腐、不想腐”的完整机制。（1）“不敢腐”是前提，通过严厉惩治形成强大震慑，有效制约和监督权力，让腐败分子付出惨重代价。‌‌ （2）“不能腐”是关键，通过制度建设（如制定《监察法》、梳理权力清单）制约和监督权力，让胆敢腐败者无机可乘。（3）“不想腐”是根本，通过法治教育和道德教育筑牢思想堤坝。总之，监察机关要加强法治教育和道德教育，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。 笔记整理： ★2.监察机关的工作方针是什么？ P93 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：国家监察工作坚持严厉惩治腐败，有效制约和监督权力，加强法治教育和道德教育，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。P93 〖活动五　相关链接〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《监察官法》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 给我们什么启示？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）《中华人民共和国监察官法》自2022年1月1日起施行，是落实宪法和监察法规定的关键举措，标志着中国特色监察官制度正式确立。‌‌ （2）明确监察官职责权限、履职程序和职业保障，推动监察工作‌规范化、法治化、正规化‌，强化法治思维和法治方式。（3）制定《中华人民共和国监察官法》的核心意义在于：坚持和加强党对监察工作的领导，深化国家监察体制改革，推动监察权规范运行，建设高素质专业化监察官队伍，为不敢腐、不能腐、不想腐一体推进提供法治保障。 〖活动六　启思导行〗（图片见课件） PPT展示材料： 阅读材料思考、回答：分享表演心得，共同探讨廉洁正直品质的重要性。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：提示：（1）故事：《包青天》《海瑞罢官》等。‌‌ （2）廉洁正直品质的重要性： ①对公职人员而言，廉洁正直是履职底线。若公职人员缺乏该品质，则易滥用权力(如贪腐、 违规办事),损害国家和群众利益，损害国家机关形象。 ②对国家监察机关而言，廉洁正直是履职根基。监察机关履行监督、调查、处置职责时，只有自身坚守廉洁，才能确保调查公正、处置合法，维护宪法和法律尊严，实现保持公权力行使廉洁性的目标。 ③对社会而言，廉洁正直是公平正义的保障。公职人员和监察机关的廉洁，能减少腐败行为，让权力在阳光下运行，增强群众对国家制度的信任，营造风清气正的社会环境。 〖活动七〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生自学 通过视频，借助宪法目录素材，帮助学生精准理解监察机关监督、调查、处置三大核心职责及具体内涵，促使学生直观感知调查职责的具体操作，强化政治认同。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过视频，借助案例分析、互动辨析，引导学生直观感知处置职责的具体表现，初步建立处置职责的认知；衔接调查职责，帮助学生理解职责间的递进关系，突破教学难点，强化学生理论联系实际、分析问题的能力，深化法治观念，贴合初中生具象认知特点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过生活观察和视频，让学生结合真实案例精准理解监察机关监督、调查、处置三大核心职责及具体内涵，做到理论知识与时政热点相融。同时拓宽学生思维，深化对公权力监督体系的认知，筑牢法治观念。 通过视频和案例分析，引导学生提出具体措施，将理论知识与实际结合，深化对“三不腐”机制的理解，突破教学难点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过视频和案例分析，帮助学生从更高站位理解监察工作的意义，落实法治观念素养，增强对我国监察体制的制度自信。 通过活动，帮助学生区分三大职责的适用场景，纠正易混点；强化知识运用能力，巩固知识。 课堂小结 这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；出示知识总结脉络图，将知识点升华。 布置作业 1．（ 2026·全国课后作业）） 2025年以来，中央纪委国家监委网站已通报各地查处的厅局级干部接受审查调查信息数十条，受到党纪政务处分信息数十条。此外，2024年全国纪检监察机关查处贪占学生餐费、收受回扣等问题3.8万件，处分2.3万人。这些数据表明监察机关 （ ） ① 依法履行调查职责，查处职务违法和职务犯罪 ② 通过依法处置形成震慑，减少和遏制腐败行为 ③ 对所有社会成员进行全面监察 ④ 履行处置职责时可以对涉嫌犯罪者直接判刑 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2．（ 2026·全国课后作业）某省纪委监委在查办一起职务犯罪案件时，调查终结后将涉嫌职务犯罪的被调查人移送人民检察院依法审查、提起公诉。同时，向涉案单位发出监察建议，要求堵塞制度漏洞。这表明监察机关的处置职责包括 （ ） ① 对违法的公职人员依法作出政务处分决定 ② 对履行职责不力的领导人员进行问责 ③ 对涉嫌职务犯罪的移送人民检察院审查起诉 ④ 向监察对象所在单位提出监察建议 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3. （2026·全国课后作业）对于漫画中公职人员的行为，监察委员会应该对当事人（   ） ①进行谈话提醒 ②进行责令检查 ③进行行政处罚 ④进行批评教育 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4．（2026·全国课后作业））十四届全国人大常委会第十三次会议修订通过了《中华人民共和国监察法》。此次修订增加了“监察机关根据案件情况，经依法审批，可以强制涉嫌严重职务违法或者职务犯罪的被调查人到案接受调查”等内容。这一修改 （ ） ①赋予了监察机关相应的强制权力，有利于提升监察效率 ②坚持人大代表对监察工作的统一领导，促进了社会公平正义 ③完善了我国监察法律体系，有利于深入推进反腐败斗争 ④规范了采取强制措施程序，有利于监察工作的顺利进行 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料：2026年5月25日，中央纪委国家监委公布了2026年4月全国查处违反中央八项规定精神问题汇总情况。当月，全国共查处违反中央八项规定精神问题21889起，批评教育和处理27852人，其中党纪政务处分18649人，这是连续第152个月公布月报数据。从查处级别看，4月，全国共查处省部级领导干部问题1起，地厅级领导干部问题108起，县处级领导干部问题1295起，乡科级及以下干部问题20485起。其中，乡科级及以下干部问题占查处问题总数的93.6%。 （1）材料体现了国家监察机关的监察范围是什么？行使了哪些职权? （2）国家监察机关的这一系列做法会产生哪些社会价值? 围绕“国家监察机关的监督、调查、处置三项职责及其内在联系”等重点难点设计习题，检验学生本堂课对知识点的掌握情况，查漏补缺 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $