11.2 国家监察机关的职责 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

年级

八年级

个人备课时间

集体备课时间

课题

11.1 国家监察机关的职责

课时

1课时

主备人

参与人员

审核签字

教材分析

本框是部编版《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”的第十一课《国家监察机关》第二框。本框围绕“监察机关的法定职责”展开，教材主要介绍了国家监察机关的职权和工作方针，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握国家监察机关的监督、调查、处置三项职责及其内在联系等内容，帮助学生了解国家机构。旨在帮助学生理解理解监察机关在反腐败斗争中的重要作用，以及其如何依法履行监督、调查和处置职责。本框既是呼应了宪法中规范国家权力运行的根本要求，也是为学生理解反腐败工作、权力监督机制提供了具体理论支撑，是培养学生法治观念、权力监督意识和社会责任感的关键一课，同时为第五单元建设法治中国中全面依法治国的学习奠定了国家机构职能层面的基础。

学情分析

八年级学生已经掌握监察机关的产生、性质、监察对象等基础知识，对监察机关有初步认知，但学生对“监察委员会”的具体职责（监督、调查、处置的界限与协同）往往认识模糊。同时，学生对“一体推进‘三不腐’”的制度逻辑理解深度不足。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生把理论转化为真实法治场景，打通认知障碍，帮助学生清晰把握监察机关的定位与价值，强化法治意识与政治认同。

核心素养目标

1.政治认同：通过案例，引导学生了解国家监察机关的职责及反腐实践，增强对我国全面依法治国、建设廉洁政治的认同与自信。

2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生认识国家监察机关的重要性，树立廉洁自律的道德观念，培养崇尚廉洁、反对腐败的道德情操。

3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生理解监察机关监督、调查、处置三项职责的宪法和法律依据，树立“把权力关进制度的笼子”的法治信仰。

4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会区分监察机关监督、调查、处置三项职责，培养学生敬畏法律、坚守底线的道德品质，形成健康价值取向。

5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识到公民对公职人员的监督权与责任，增强主动参与法治建设、维护公平正义的责任意识，做合格公民。

教学重点

理解国家监察机关的职责。

教学难点

理解国家监察机关监督、调查、处置职责的区别与联系。

教学方法

情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

教学用具

课件   练习题

教学过程

教师活动

学生活动

参备教师发言

导入新课

展示并播放视频：《一步不停歇 半步不退让》

思考：视频给我们传递了什么信息？

明确：反腐专题片《一步不停歇 半步不退让》曝光了许多公职人员违纪违法的真实案例。国家重拳反腐、正风肃纪，背后离不开国家监察机关的坚守担当。那么，国家监察机关具有哪些职责？它是如何监督公职人员、惩治腐败的？带着这些疑问，今天我们一起探究《国家监察机关的职责》。

   观看视频并思考问题，自由发表观点。

学习新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P91-93内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟

★ 1.国家监察机关的职责有哪些？P91—P92

★ 2.监察机关的工作方针是什么？ P93

  三、师生合作探究

〖活动一 探究与分享〗（结合课件）

PPT展示材料并播放视频：《监察委员会的职责》

      阅读材料并结合视频，思考、回答：

监察委员会有哪些职责？

生：交流，各抒己见。

学生读出教学目标

学生自学

通过视频，借助宪法目录素材，帮助学生精准理解监察机关监督、调查、处置三大核心职责及具体内涵，促使学生直观感知调查职责的具体操作，强化政治认同。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：国家监察机关严格遵照宪法和法律，履行监督、调查、处置职责。

笔记整理：

★1.国家监察机关的职责有哪些？P91—P92

    生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：国家监察机关严格遵照宪法和法律，履行监督、调查、处置职责。 P91③

（1）监督职责。

①监督对象（要求）：监察委员会依法监督所有公职人员行使公权力的行为。

②作用（意义/目的）：确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 P91 ④

（2）调查职责。

 ①调查内容：监察委员会对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪行为依法开展调查。

②作用（意义）：能有效地强化不敢腐的震慑，减少和遏制腐败行为的发生，维护宪法和法律尊严，保持公权力行使的廉洁性。 P92 ①

〖活动二 探究与分享〗（结合课件）

PPT展示材料并播放视频：《监察机关履行处置职责有哪些方式》

《中华人民共和国监察法》第十一条第三项：处置职责是指“对违法的公职人员依法作出政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检察院依法审查、提起公诉；向监察对象所在单位提出监察建议”。

    阅读材料并结合视频，思考、回答：监察机关履行处置职责有哪些方式？

生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：《中华人民共和国监察法》第十一条规定，监察机关履行处置职责有：

   ①对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉；②对违法的公职人员依法作出政务处分决定； ③对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责； ④对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民检

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

通过视频，借助案例分析、互动辨析，引导学生直观感知处置职责的具体表现，初步建立处置职责的认知；衔接调查职责，帮助学生理解职责间的递进关系，突破教学难点，强化学生理论联系实际、分析问题的能力，深化法治观念，贴合初中生具象认知特点。