第12课《醉翁亭记》课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《醉翁亭记》，涵盖文言词汇、语法现象及作者欧阳修“与民同乐”的情感。通过候课准备、自学指导衔接，以字词梳理、三步译讲法、语法解析为支架，引导学生从识记文学常识逐步深入到译讲段落和情感分析。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。通过作者简介及背景链接增强文化认同，“三步译讲法”和“而”字用法积累提升语言运用能力，分析“乐”的多重内涵培养逻辑思维。学生能提升文言阅读与文化理解，教师可借助系统流程提高教学效率。

候课要求： 1.保持安静 2.坐姿端正 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 醉翁亭记 欧阳修 学习目标 1.识记作者及相关文学常识，能正确、流利地朗读课文。（重点） 2.能用三步译讲法正确译讲文章的1自然段 ，积累文言词汇。(难点) 了解感知 自学指导：请同学们结合课下注释朗读课文，识记作者相关文化文学常识，了解本文写作背景，读准字音节奏，5分钟后抽生口头展示自学成果。 作者简介 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公文集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。 作者简介 欧阳修（1009-1072）， 文学家，史学家，政治家。字 ，号 ，晚年号 ，谥号 ，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公文集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。 作者简介 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公文集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。 题目解说 醉翁亭，在今安徽省滁州市西南的琅琊山中，原是山中智仙和尚所建。“醉翁”是欧阳修的别号，他常在此亭宴请宾客，寄情山水，并写下了这篇千古传诵的“记”，题目交代了作记的对象。 背景链接 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。 但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。 字词梳理 环滁（ ） 林hè （ ） yóu ( )美 饮少zhé（ ）醉 若夫（ ） 林fēi（ ）开 岩穴（ ） míng（ ） huì （ ）明变化 yǔ（ ） lǚ（ ）提xié（ ） 酒liè （ ） 山肴（ ） 野sù （ ） 宴酣（ ）之乐 射者中( ) yì（ ）者 觥（ ）筹（ ）交错 tuí（ ）然 树林阴yì（ ） 字词梳理 环滁（ chú ） 林hè （壑） yóu (尤)美 饮少zhé（辄）醉 若夫（fú） 林fēi（霏）开 岩穴（xué） míng（暝） huì （晦）明变化 yǔ（伛） lǚ（偻）提xié（携） 酒liè （洌） 山肴（yáo）野sù （蔌） 宴（hān）之乐 射者中(zhòng) yì（弈）者 觥（gōng）筹（chóu）交错 tuí（颓）然 树林阴yì（翳） 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺/而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭翼然/临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 若夫/日出而林霏 开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻/提携，往来/而不绝者，滁人游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉为酒，泉香/而酒洌，山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守/宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹交错，起坐/而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然/乎其间者，太守醉也。 已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林荫翳，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐/其乐也。醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵/欧阳修也。 深入学习 自学指导：请同学们结合课下注释，运用“三步译讲法”准确译讲课文第1自然段，积累文言词汇，6分钟后抽生口头展示自学成果。 环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。 茂盛的样子 环绕 全、都 树林 山谷 幽深秀丽 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美。远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。 山 行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。 居高面下 沿着山路，名词作状语 像鸟张开翅膀一样，名词作状语 走 回环，曲折 沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。 自称，用自己的别号来命名 命名 就 建造 称号 称为 造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号来命名。太守和客人来这里喝酒，喝很少就醉了，而年龄又最大，所以给自己取了个号叫“醉翁”。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 情趣 于，介词 领会 寄托 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 【迁移运用】 请同学们思考一下你还学过欧阳修的哪些文章呢？ 《卖油翁》 课堂小结 1.古今异义 醉翁之意不在酒 古义：情趣 今义：语言文字等的意义 2、词类活用。 山行六七里：名词作状语，沿着山路。 有亭翼然临于泉上者：名词作状语，像鸟张开翅膀 名之者谁： 名词作动词，取名，命名。 故自号曰“醉翁”也：名词作动词，取别号。 激情小组 当堂训练： 1.独立完成，不翻书，不讨论。 2.字体工整清晰。 3.时间：5分钟 1．填空。 《醉翁亭记》选自《 》，作者 （朝代） （人名），字永叔，自号 “唐宋八大家”之一。 2.解释下列句子中加横线的词语。 （1）环滁皆山也（ ） （2）有亭翼然临于泉上者（ ） （3）饮少辄醉（ ） （4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （ ） （ ） 3.翻译句子。 作亭者谁？山之僧智仙也。 选做题 背记本课知识点 1．填空。 《醉翁亭记》选自《 》，作者 （朝代） （人名），字永叔，自号 “唐宋八大家”之一。 2.解释下列句子中加横线的词语。 （1）环滁皆山也（ ） （2）有亭翼然临于泉上者（ ） （3）饮少辄醉（ ） （4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （ ） （ ） 欧阳修全集 北宋欧阳修 醉翁 环绕 像鸟张开翅膀 就 领会 寄托 3.造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。 背诵指导 1、环滁皆山 → 琅琊也 → 酿泉也 → 醉翁亭也 → 作亭者 → 名之者 → 醉翁也 2、山间朝暮 → 山间四时 3、滁 人 游 → 太守宴 → 众宾欢 → 太守醉也 4、宾 客 从 → 禽鸟乐 → 太守也 → 欧阳修也 候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 醉翁亭记 （北宋）欧阳修 1、能准确翻课文2、3自然段，积累文言词汇。（重难点） 学习目标 自学指导1：请同学们结合课下注释,解释2、3自然段重要词语，积累文言词汇，6分钟后口头展示自学成果。 了解感知 霏： 归： 暝： 晦明变化： 芳： 发： 风霜高洁： 时： 穷： 负者： 于： 应： 伛偻提携： 临溪而渔： 渔： 洌： 山肴野蔌： 陈： 宴： 乐： 非丝非竹： 射： 弈： 苍颜： 颓然： 觥筹交错： 1.解释下列重点词语。 弥漫的云气 聚拢 昏暗 意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。 花。 开。 指天高气爽，霜色洁白。 季节 穷尽 背着东西的人。 在。 回答。 这里指老老少少的行人。 靠近。 钓鱼。 清。 野味野菜。 陈列，摆开。 倒下的样子。 苍老的容颜。 下棋。 这里指投壶，宴饮时的一种游戏。 名作动，设宴。 快乐。 酒杯和酒筹交互错杂。 不在于音乐。 自学指导2：请同学们结合课下注释,运用“三步译讲法”逐句译讲课文第2、3自然段，6分钟后口头展示自学成果。 深入学习 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝， 晦明变化者，山间之朝暮也。 聚拢 弥漫的云气 而：表顺承。 散开 昏暗 …者……也：表判断 至于太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。 意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时。 指天高气爽，霜色洁白。 开放 花 茂盛 季节 …者……也：表判断 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，这就是山中四季的景色。 表顺承 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 返回 穷尽 表修饰 早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 表陈述 表顺承， 因果关系 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也 背着东西的人 老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。 在 应答 黄发垂髫 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人招呼，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，这是滁州人在游玩。 表修饰 ……者……也：表判断 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈 者，太守宴也。 清 野味野菜。蔌：菜蔬。 陈列，摆开。 靠近 钓鱼 名作动，设宴。 表修饰 表并列 表并列 表修饰 到溪边钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，杂乱地在前面摆开，是太守在举行酒宴。 ……者……也：表判断 名作动，设宴。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者 胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 的 酒杯和酒筹交互错杂 下棋 乐趣 不在于音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。 不在于音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。 这里指投壶，宴饮时的一种游戏 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 苍老的容颜 倒下的样子 容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 ……者……也：表判断 迁移运用ong 自学指导3：请同学们结合下列问题,形成文字答案，3分钟后口头展示自学成果。 积累“而”的用法 望之蔚然而深秀者（ ） 学而时习之（ ） 饮少辄醉，而年又最高（ ） 中峨冠而多髯者（ ） 人不知而不愠（ ） 康肃笑而遣之（ ） 若夫日出而林霏开（ ） 四时之景不同，而乐亦无穷也 （ ） 往来而不绝者，滁人游也（ ） 溪深而鱼肥（ ） 迁移运用ong 表并列 表递进 表转折 表顺承 表顺承 表修饰 表并列 表顺承 表并列 表修饰 这节课你收获了什么？ 课堂小结 评价激情小组 候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 醉翁亭记 欧阳修 学习目标 1.能正确译讲课文第4自然段，积累文言知识。（重点） 2.理解文章内容，体会作者寄情山水、与民同乐的政治理想。（难点） 【了解感知】 自学指导：请同学们结合课下注释，正确译讲课文第4自然段，5分后钟抽生口头展示自学成果。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 不久 跟随 返回 遮盖 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。 指禽鸟在高处低处鸣叫 离开 表顺承 50 然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐 其乐也。 然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 以游人的快乐为快乐 乐趣 的 表修饰，“的” 表转折 表转折 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 喝醉了能够同大家一起快乐，酒醒了能够用文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 为，是 记述 【深入学习】 自学指导：请同学们默读课文，在理解文意的基础上，分析文章内容。思考以下问题并形成文字答案，5分后钟抽生口头展示自学成果。 1.本文多次提到了“乐”，主要表现了哪几种“乐”？ 山水之乐 禽鸟之乐 游人之乐 宴饮之乐 太守之乐 乐 2.如何理解“太守之乐其乐”？ “太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水、排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。 3.点明主旨的是哪句话？作者是怎样将“醉”与“乐”统一起来的？ 醉能同其乐 “醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。作者写出了山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷’，但这种乐趣是人人都能体会到的，还不算奇。待到”滁人游”“太守宴” “众宾欢”时， “乐”的内涵就加深了。因为享受山水之乐的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了”与民同乐”的乐趣。文中用”太守醉”结束欢乐场面，说明”醉翁之意”何止在乎山水之间， 同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾勒出全文的主旨。 范仲淹的《岳阳楼记》与欧阳修的《醉翁亭记》中有一些短语已经演变成了成语，找出来，说说它们在文中的含义以及在现代汉语中语义的变化。 迁移运用 《醉翁亭记》中的成语: 峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。 (在现代汉语中，也比喻经过挫折后出现转机) 醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上面。(在现代汉语中用来表示本意不在此而在别的方面) 水落而石出:水落下去，石头就露出来。(在现代汉语中， 多用来比喻真相大白，简写为“水落石出”) 觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。(在现代汉语中，也用以形容许多人饮酒的热闹场面，意思没有变化) 《岳阳楼记》中的成语: 政通人和:政事顺利，百姓和乐 (在现代汉语中的意思没有变化) 百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中，“具”写作“俱”，也说“百废俱举”) 浩浩汤汤:水势浩大的样子。 (在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”) 气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中， 也用以形容事物多样、壮观) 心旷神怡;心情舒畅，精神愉快。( 在现代汉语中的意思没有变化) 课堂小结 这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表现了作者寄情山水，随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 评最佳激情小组 $