2026年中考语文三轮冲刺现代文专练：主流报刊考前时文精选·教师版（第四期）

**基本信息** 聚焦2026年3-5月最新时文，以“考点解析+原创精练”构建现代文阅读突破体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |红色叙事|《冲锋号》|补叙作用分析、对比手法解读|以“军民情深”为核心，从环境描写→人物形象→主题升华递进| |社会变迁|《父子俩》|段落作用（开头/结尾）、补叙作用|紧扣“返乡创业”，按“人物相遇→角色互换→时代意义”展开| |乡土抒情|《我家的绒花树》|托物言志手法、句子含义理解|以“绒花树”为线索，串联“童年记忆→生命感悟→精神家园”| |文化创新|《探寻汉字艺术设计的创新之路》|论证方法（举例/对比）、思路梳理|从“汉字价值→传统与现代融合→海外传播”构建逻辑链| |至爱亲情|《高坡上的约定》|线索作用分析、细节描写赏析|围绕“石磨约定”，通过“梦境→回忆→现实”交织情感|

2026中考考前现代文时文抢鲜练张学远新中考 · 个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第四期（2026.3-5） 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 1.冲锋号 尹小华 《解放军报》 2026.5.25 家国情怀 1402 2.父子俩 周 旗 《人民日报》2026.5.27 社会主义先进文化 1292 3.我家的绒花树 王法艇 《人民日报海外版》2026.5.11 写景状物 1174 4.探寻汉字艺术设计的创新之路 陈 楠 《人民日报海外版 》2026.4.14 传统文化 1402 5.高坡上的约定 祖 欣 《中国作家网》2026.3.24 至爱亲情 1873 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：杨慧、陈媚、张景韵、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 第1篇 本文以红军途经遵义为背景，融合贵州本土花灯民俗，借少年小飞智斗民团、掩护红军伤员的小故事行文。选材生活化、乡土气息浓厚，巧妙运用对比、伏笔、补叙、烘托、引用等手法，以小见大，赞美了红军纪律严明、爱民如子，歌颂了军民鱼水情深，凸显了老区少年淳朴爱国、机智果敢的品质，传承红色精神，兼具文学性与红色德育价值。 体裁：小说 主题：家国情怀（军民鱼水情） 主旨：本文以红军途经遵义为背景，融合贵州本土花灯民俗，借少年小飞智斗民团、掩护红军伤员的小故事，赞美了红军纪律严明、爱民如子，歌颂了军民鱼水情深，凸显老区少年淳朴爱国、机智果敢的品质，传承红色精神。 命题点：①核心考点：标题含义、人物形象、段落作用、写作手法等； ②其他考点：佳句赏析、词语赏析、主旨探究。 冲锋号 尹小华 夜色朦胧，空场上正在表演花灯戏，因为这是一场新编的“红军戏”，所以观众格外多。① 有位红军文艺骨干，担任了这晚花灯戏的灯头。他高举元宝灯，念道：“乌江河水流不停，娄山重重绿茵茵，请你开开门两扇，听我唱折新闻灯。 盘灯人问：“锣声声，鼓声声，灯头先生说原因——灯从哪里来？玩得啥子灯？说不清，解不明，抱起锣鼓转回程。” 灯头连忙回答：“锣沉沉，鼓沉沉，主人听我说分明——灯从底水来，玩的红军灯。说得清，解得明，请让我们玩花灯。” 花灯戏主角是一男一女，男主角精通“扇舞”——“仰云扇”“半云扇”“高花扇”“扑蝶扇”轮番上阵。女主角善于“玩帕”——“前帕”“后帕”“转帕”“双帕”依次登场。②扇子和帕子相互配合，与二人问答式的对唱相得益彰，使得花灯戏这种载歌载舞的艺术形式散发出独特的魅力。 第一场花灯戏演罢，正当少年小飞和观众准备欣赏第二出的时候，锣鼓声迟迟没有奏响，灯头和盘灯人也不见了踪影。 ★亮点赏析 ☛①段落作用 · 答题角度：环境描写开篇，交代时间、地点、事件，引出红军文艺骨干，为后文红军紧急开拔埋下伏笔。 ☛②描写方法 · 答题角度：运用细节描写，分写男主扇舞、女主玩帕，分工细致；正面描摹花灯艺术。 就在众人议论纷纷之际，一位红军战士出现在大家面前：“各位遵义的父老乡亲，各位工农兄弟，我们刚刚接到上级命令，马上就要出发，继续行军。为了避免队伍转移给乡亲们造成不便，请大家早点回家。”红军战士说完，给大家敬了一个军礼。 红军转移行动迅速有序，没有对遵义城老百姓的生活造成任何影响，就像入城时一样。③ 红军在遵义城驻留的时间并不长，但秋毫无犯，让老百姓生出恋恋不舍之情。 突然，“砰砰”两声枪响，一种不祥的预感在乡亲们心头弥漫开来。④ 果然，红军刚刚离开，民团队长就带着他的队伍回来了，扬言要搜遍老城、新城，把一个受伤的红军战士搜出来。 小飞听后吃了一惊。那位红军伤员是司号员，由于腿部受重伤无法随队伍转移，小飞和几个伙伴就把他隐蔽在了一个偏僻的山洞里，每天负责给他送药送饭。 民团队长带人砸了不少店铺，就连给红军拍过照的照相馆也砸了。后来，小飞听说民团队员还要去搜山。⑤ 危急时刻，小飞和伙伴们制订了一个“作战计划”。大家各自受领了任务之后，便分头行动起来。 山脚下，民团队长的堂叔将路拦住。 民团队长说：“堂叔，谁拦我都不行，我非要上山搜一搜不可。” 堂叔说：“山上荆棘丛生，怪石林立。” 民团队长说：“那有何惧？” 堂叔道：“据说，红军没走。” 民团队长闻听，犹豫片刻，料想堂叔是吓唬自己，便用枪指了指身后的跟班们，嘴角一撇说：“兄弟们都带着家伙呢。今天，我就是要跟红军较量较量！” 当民团队长带人刚走到半山腰，就听见头顶处有“哗啦啦”的声音响起，接着就是石头滚落。一块石头砸在民团队长的脚面上，疼得他惨叫连连…… “红军真的没走？”民团队员们你看我、我看你，眼里充满恐惧。 可很快，民团队长就镇定下来，拖着伤脚再次带队员搜山。 “咣咣咣，咣咣咣……”远处传来一阵响亮的锣声，接着有人喊：“红军来啦——” 民团队员还没有回过神来，就听见老城东北方向响起“砰砰砰”的声音，忽远忽近，像是双方交火发出的枪声。民团队长的那些跟班立即作了鸟兽散⑥…… ☛③人物形象 答题角度：塑造了红军纪律严明、体恤百姓、爱民如子的形象。 ☛④句子作用 1. 答题角度：承上启下，承接红军安然撤走，引出民团反扑搜捕伤员的紧张情节。 ☛⑤表现手法 答题角度：民团归来打砸商铺、肆意扰民，凶狠蛮横，与前边红军入城、撤离秋毫无犯，纪律严明爱护百姓形成鲜明对比，突出红军爱民护民的优良作风。 ☛⑥词语赏析 答题角度：生动写出匪徒狼狈逃窜的样子。 民团队长独自跑到江边，又听见红军的号声响起来。嘹亮的军号声在他的耳边像一颗威力无比的炸弹，震得他六神无主，仓皇逃窜。“红军爷爷饶命！”民团队长慌不择言地大喊着，脚下一滑，跌入江中…… 最终，受伤的红军战士没有遭到搜查。 原来，小飞和伙伴们各有分工，有的从山上往下滚石头，有的敲锣，有的放炮，还有几位小伙伴抬着受伤的红军战士围着山跑，边跑边吹冲锋号。 初春的风，轻抚着人们的脸，大家的心里暖暖的。 东方，已经显出鱼肚白。 天，就要亮了。⑦ （选自2026.5.25《解放军报》第12版） ☛⑦写作手法 答题角度：运用环境描写。烘托了百姓内心的温暖喜悦；“天要亮了”一语双关，象征革命前途光明。 1.【标题含义】结合全文，说说文章标题《冲锋号》的含义。（3分） 表层含义：指小飞和小伙伴假扮红军，吹奏用来吓退民团的军号；深层含义：冲锋号象征红军的革命力量、革命的希望，象征少年们团结无畏的爱国勇气，象征军民同心的鱼水深情。 答题速记模板：标题含义=表层含义（文中具体事物/事件）+深层含义（人物品质/文章主旨/象征精神）。 2.【人物形象】结合文章内容，简要概括小飞的人物形象。（3分） ①善良重情义：冒着风险掩护受伤红军司号员，每日送药送饭；②机智聪慧：危急关头带领小伙伴制定计策，巧用滚石、锣声、假枪声、冲锋号吓退民团；③勇敢无畏：面对残暴的民团，毫不畏惧，主动设计保护红军伤员。 答题速记模板:人物形象 = 性格关键词 + 原文事例简要概括（原文 ×× 内容，体现人物 ×× 品质）。 3.【补叙作用】文章在民团长落水、伤员脱险后，才交代所有声响都是孩童计策，此处使用了补叙手法，请分析补叙的好处。 ①解开前文悬念：说明前文滚石、锣声、枪声、冲锋号的来由，使故事情节完整；②行文曲折有波澜，先写敌人受惊逃窜，再揭秘真相，增强文章趣味性与可读性；③突出孩子们机智勇敢的人物形象，深化军民鱼水情深的主旨。 答题速记模板：补叙作用 = 解开悬念 + 完善情节 + 丰富人物形象 + 突出文章主旨。 4.【拓展探究】文章开篇用近三分之一的篇幅详细描写遵义花灯戏的表演过程，有人认为这部分内容与 “少年护伤员” 的核心事件关联不大，过于冗长，可以删去。你是否同意这种观点？请结合全文说明理由。（4分） 不同意。理由：①展现了遵义民俗特色，增强真实感；通过“红军灯”交代了红军深得民心的背景，为后文掩护伤员埋下伏笔。②以热闹表演与后文民团反扑的紧张局势形成反差，使情节跌宕；花灯中断自然引出红军撤离，推动情节转折。 ③体现了红军扎根群众，深化军民鱼水情深的主旨。④渲染了军民同乐的温情氛围，与结尾“天就要亮了”首尾呼应，使文章情感脉络完整。 答题速记模板：观点探究题=明确表态（同意/不同意）+分点论证（内容+结构+主旨+情感/人物）+ 总结回扣。 5.【对接新课标】2022版语文课程标准指出，红色文学要“引导学生传承红色基因，增强民族自豪感和历史使命感”。结合全文内容和你的成长体验，谈谈《冲锋号》这篇红色小说的当代教育价值。（4分） ①以小飞等少年形象，启示当代青少年培养责任担当与不畏艰难的品质；②通过小故事展现长征时期军民鱼水情，帮助学生理解红军胜利的民心根源，树立正确历史观；③传承 “冲锋号” 所代表的勇往直前、团结一心的革命精神。④揭示“人民至上”的道理，增强学生的民族自豪感与历史使命感。 答题速记模板：当代价值 = 个人成长启示 + 历史认知意义 + 精神传承价值 + 时代现实意义。 第2篇 本文是一篇质朴动人的写人叙事散文，作者以亲身见闻为视角，讲述了老杨与儿子两代劳动者返乡创业、身份悄然互换的生活故事。文章依托山乡发展的时代背景，用平实的语言刻画了父子二人踏实肯干、彼此扶持的形象，既有寻常人家的温情，也映照出乡村振兴、青年返乡的时代风貌。故事平淡却真实鲜活，人物形象立体饱满。 体裁：写人叙事散文 主题：社会主义先进文化 主旨：本文以“我”的见闻为线索，记叙了老杨父子二人外出闯荡、结伴返乡创业，最终父子角色悄然互换的经历，赞美了普通劳动者勤劳踏实、积极进取的品质，抒写了父子之间相互陪伴、彼此理解的温情，也展现了新时代青年返乡建设家乡、扎根乡土的生活选择与美好风貌。 命题点：①核心考点：段落作用（开头、结尾）、补叙作用、情感把握等； ②其他考点：词语赏析、佳句赏析、情节作用。 父子俩 周 旗 　　初见老杨是在新邻居刘老师的院子，他们家有几个工人正叮叮当当地装修着。① 　　刘老师是从山冲深处迁移过来的。这里的每个地名都能让人浮想联翩。诸佛庵、仙人冲，一条小溪顺着山势欢腾地奔出冲口，溪水的名字很童话——孔雀河。冲里曾经散落着几家三线工厂，上世纪末搬出了大山。10年前，当地政府拿出闲置的厂房、宿舍等资源，筹措把这条几里路长的山冲建设成一个“艺术部落”。画家刘老师是最早入住者之一。最近，因为局部规划调整的需要，管理部门给他重新安置房子搬迁了过来，我们成为近邻。 　　我比他迟一年来到孔雀河畔。这里山清水秀、空气宜人，是“十全九美”的生态休闲胜地——“缺”的那一美，是当初整饬房屋时，包工头将我这个业主当成了冤大头，装修的质量太差。每次来小住，我都忍不住想把那些缺陷重整一回。刘老师笑了，指着他院子里干活的工人说，你找他们，绝不会糊弄你的。② ★亮点赏析 ☛①开头段作用 答题角度：开篇交代人物相遇的地点、场景，以装修的声响营造生活化氛围，自然引出核心人物老杨，为下文情节展开做铺垫。 ☛②补叙作用 答题角度：补充叙述 “我”迁居此地、装修被包工头糊弄的经历，推动情节发展。 　　当时师傅老杨正在从一辆货车上往下卸铝合金型材，我询问他更换安装树脂瓦屋顶的相关事宜，他把我支给车那边的一个年轻人：“我打工的，当不了家。”老杨人来熟，乐呵呵地说，“我儿子，以前他跟我干，现在我跟他干，他是老板。” 　　老杨瞧上去也就50多岁的样子，做老板正当年。过后得知，今年他已60多岁，可能因为性格乐天，比同龄人显得年轻。老杨有一手木匠活的童子功③，早年觉得窝在家门口的一亩三分地里，即便有点儿本事也挣不到钱，要想改变生活就必须走出去，闯荡一番。 　　他很幸运。仙人冲里的三线江北机械厂后来整体搬迁到蚌埠，他到厂里去做木匠，有时喝两杯酒后，感觉仍然走在旧日的山冲道路上，直到2007年才回到诸佛庵。那年他改做铝合金门窗了。 　　为什么是2007年？这里还有父子间的默契。老杨的儿子杨安顺出生于1988年，2004年他报考了位于蚌埠的安徽电子工程学校，3年后毕业。在小杨结束学业的同时，老杨也完成了他的“木匠生涯”，父子一起返回了家乡。 　　小杨身材高挑结实，头发微微自来卷，长得有几分帅气。我估摸让他到蚌埠读书，是父亲的盘算，在那里两人可以做个伴儿。相较于家乡的山明水净，小杨不喜欢嘈杂的城市，出了校门以后，他不想年年像候鸟一样北上南返，最终买了一张车票，跟在父亲的后面回到家乡，做铝合金门窗家装工程。④ 　　也不过五六年的时间，有一天老杨忽然发现，他们的业务已大多由儿子承揽了，各种活计也是儿子出面安排。老杨退后，小杨上位，两人的角色做了一个调换。这一切都是在不知不觉中转变的。 　　几天后，我家重修屋顶、门窗的活儿都交给了小杨。休息时我跟他开玩笑，他是怎么成功把老杨请“下台”，自己当上老板的？小杨朴实地回答，如今的客户多数是年轻人，沟通的方式不同以往，比如微信打字，老杨就玩得不顺；再者，年轻人的喜好老杨不一定懂，很多时髦的东西他不晓得，一聊便有代沟。“包括一些新型材料”，小杨拍拍手边的建材，“比如这树脂瓦他也不了解……所以，他就自然而然地退到后边了。” 　　家乡需要青年人，需要他们回去创造美好。现在小杨算是成家立业了，在县城购买了门面房，妻子开一间超市，孩子上了文峰中学。父子俩一单一单地接装修业务，全家人的生活行驶在稳定的轨道上。 望着眼前的青山绿水，我想，小杨的理想可能没有多么的高远或者浪漫，却很踏实，也很温馨。⑤ （选自《人民日报》2026.5.27 第 20 版） ☛③词语赏析 答题角度：“童子功” 一词口语化又精准，突出老杨木匠手艺功底扎实。 ☛④情节作用 答题角度：运用外貌、心理描写，刻画了儿子杨安顺，解释了回乡创业的主观原因。承接上文返乡情节，完整交代父子共同创业的开端。 ☛⑤结尾段作用 答题角度：收束全文，作者直抒胸臆，评价了小杨的理想，赞美了普通人脚踏实地、扎根生活的人生选择，点明的全文主旨。 第3篇 本文是一篇借物抒情的乡土抒情散文，作者以家中的绒花树为核心线索，串联起童年时光、求学岁月、故土变迁与家人温情。文章语言清丽优美、画面感极强，融景物描写、细节刻画、人生感悟于一体，既写出绒花树坚韧生长、无私奉献的特质，又借树喻人、托物寄情，寄托了对故乡、亲人的深切眷恋与对生命坚守、向阳生长的人生思考。全文情景交融、意蕴深远。 体裁：抒情散文 主题：写景状物 主旨：文章以院中的绒花树为线索，借树喻人、托物言志，既抒发了对童年时光、亲人与故土的深切眷恋，又赞美了绒花树逆境坚守、无私奉献的品格，表达了对生命价值的深刻感悟。 命题点：①核心考点：主旨把握、情感探究、写作手法（托物言志）等； ②其他考点：佳句赏析、段落作用、词语赏析、启示感悟。 我家的绒花树 王法艇 　　我家院子里有一棵绒花树，承载了我们全家的记忆，也见证了50多载岁月的沧桑变迁。 　　在我刚记事时，绒花树只有小酒盅粗细，一到夏天它便盛开粉红色的花，大如小碗，支棱的花絮大约有几百支花针，这些花针长约2厘米，每一根针头上都巧妙地“加冕”一点羞涩的金黄，让花朵显得雍容华贵。盛夏时节，绒花树枝叶繁茂，花开得蓬勃绚烂，远远看着像一片吉祥的彩云优雅铺展，让农家小院顿然像一幅和美宜人的图画。①直到现在，在异乡思家时，绒花树的花总会一朵一朵地盛开在我的眼前和心底，对我而言是一种精神寄托般的存在。 及至少年，绒花树下总有无限的快乐飘散。夏日炎炎，树下便成了我们一家人的客厅。我和兄弟们在树下嬉闹，父母也在树下忙碌农事。傍晚，阳光柔和成金丝棉线，倾斜着流淌到树上，一树芳华喧腾：花絮上蝴蝶扇动翅膀，光影缤纷；知了蜜蜂如和弦互动，长调短笛，搅和着一院清洁的暖。只有绒花树默然伫立，像时光深处静默的镜像，又似民间故事精彩的余韵，悄然栖居于烟火人间的缓坡。 ★亮点赏析 ☛①佳句赏析 答题角度：运用比喻的修辞，将盛放的绒花比作“吉祥的彩云”，将小院美景比作图画，生动形象，画面感极强。 20世纪90年代初，我负笈珞珈，在武汉大学读书。每每思乡，总喜欢在狮子山背后的阜丘上溜达。这里也有几棵高大的绒花树，花开得惊艳；即便是秋天，树上也总会点缀一些看起来不甚光鲜的花朵。这里的秋天，是桂花的天下，馥郁的香缭绕不尽，但我总是固执地认为②这些香味和我家院落的那种香不可比。 　　每次归家，我总是习惯伫立在绒花树下，看它青灰色的树皮和皲裂的小口，仿佛能听见岁月流淌的声音。有一年家乡大雪，压断了绒花树的一根粗枝，留下了一个大茶杯般的疤痕，兀然醒目。可每到春天，疤痕周围依旧发芽抽枝，娇柔可喜，绿意盎然。只是不久，总会被一种叫“老动虫”的虫子啃食得光秃，煞是可惜。奇怪的是，秋初时节，在煦暖的风里，又能看见它复活的模样：细小的芽生得绿雾一般，大方接受阳光雨露的润泽——这哪里是树？分明是乡村少年的奋斗宣言。③ 　　最让我感动的是，一到冬天，树干上就会渗出银色的树胶，像它的眼泪。母亲说：“树胶刮下来，加热融化后就有冻疮膏的效果，是治疗手脚冻伤的良药。”我心中忽然豁亮：所谓生命，并非永生，而是在残缺中坚持生长的信念并奉献。 　　随着乡村日益发展，老家院子几经整修，也焕然一新。院子里的其他树木大多被挪走，唯独这棵绒花树被父母留存并呵护着。寒暑易节，四季轮回，绒花树在院子里从容地新生力量，氤氲乡村朴素温情，也铭刻着我对故土的深深眷恋。 　　有年国庆节放假回家，说到绒花树，孩子摸着粗糙的树皮说：“没有想到这么普通的树，居然有那样多的传奇，真是我们家的‘文物’啊。”④在孩子眼中，这是童话里的魔法树；在我心里，它是连接过去与未来的桥梁，是我心灵地理的坐标。 　　绒花树真的年龄大了，不过它从未老去：它密匝匝的年轮刻录了农家的欢声笑语和梦想，它粗壮的枝干支撑了我们的希望和情感。在它的绿荫下，每一个怀抱梦想的种子总能生根发芽，成为可触摸、可依偎、可传续的精神家园。 （选自《人民日报海外版》2026.5.11 第07版） ☛②好词赏析 答题角度：运用心理描写，直白写出作者的思乡情结，凸显故土情怀的深重。 ☛③写作手法 答题角度：运用托物言志的写法，由树的顽强生长，联想到乡村少年的奋斗精神，由物及人，升华内涵。 ☛④写作手法 答题角度：运用侧面描写，通过孩子的评价，侧面烘托绒花树承载着家族岁月与传奇，意义非凡。 1.【段落作用】请结合上下文，说说文章第一段有什么作用？（3分） ①开篇点题，点明本文写作对象是家中的绒花树；②交代绒花树陪伴家庭五十余年、见证岁月变迁的特点；③总领全文，奠定温情怀旧的情感基调，为下文记叙树的生长、承载的记忆与情感做铺垫。 答题速记模板：开篇点题+总领全文+奠定基调+引出下文、为下文铺垫。 2.【写作手法】文章第四段写武大的绒花树和桂花香气，运用了什么手法？有何作用？（3分） 运用对比的手法，将异乡的绒花树、桂花香与老家的绒花树对比，突出老家绒花树在作者心中独一无二、无可替代的地位，深刻烘托出作 者浓烈的思乡之情。 答题速记模板：手法判定+对比内容+突出事物特点+表达情感。 3.【句子理解】结合文章谈谈你对文中“所谓生命，并非永生，而是在残缺中坚持生长的信念并奉献”的理解。（3分） 示例：生命从不会一帆风顺，如同文中的绒花树，历经风雪折枝、虫害摧残，却依旧顽强抽芽生长，还能凝结树胶造福他人。真正的生命力量，不在于完美无缺、永久存续，而在于直面挫折、坚守生长，在磨难中自愈、在平凡中奉献，绽放自身的价值。这句话也启示我们，人生难免遭遇困境，要坚韧乐观、向阳生长，懂得付出与奉献。 4.【主旨探究】文章结尾说绒花树“是可触摸、可依偎、可传续的精神家园”，请结合全文，说说作者眼中绒花树承载了哪些内涵？（4分） ①承载全家人五十余年的生活记忆，见证家庭与乡村的岁月变迁；②承载作者美好的童年时光与温暖的亲情；③象征坚韧顽强、逆境生长、无私奉献的生命品质；④是作者异乡思乡的精神寄托，是故土家园的象征、心灵的精神坐标。 答题速记模板：表层（景物、生活记忆）+中层（亲情、童年）+深层（精神品质、象征意义、情感主旨）。 5.【对接教材】本文中的绒花树与宗璞《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝花都历经磨难、重获生机。请结合两篇文章内容，简要分析两篇文章借花木寄托的人生感悟有何异同。（6分） 相同点：两篇文章均运用托物言志的手法，借花木历经磨难、顽强重生的特点，表达出生命坚韧不息、逆境向阳生长的共同感悟。 不同点：①《紫藤萝瀑布》由花的枯荣更迭，感悟人生难免遭遇挫折不幸，生命长河生生不息，传递出豁达乐观、直面苦难的人生态度。②本文由绒花树屡遭摧残却顽强复苏、无私产出树胶助人的特点，感悟生命的真谛不在于永恒，而在于逆境坚守、甘于奉献，赞美坚韧奉献的生命品格。 第4篇 本文是一篇论述类文本，围绕汉字艺术设计创新展开，梳理了汉字的文化价值、传统底蕴与现代发展。作者结合自身创作实践，介绍了“格律设计观”、甲骨文创新设计等探索成果，还分享了汉字文化海内外传播的经历。文章融知识性、专业性与文化情怀于一体，条理清晰、逻辑严谨，既解读了汉字独有的造字智慧与美学内涵，也展现了传统文化创造性转化、创新性发展的路径，是了解汉字文化与文化创新的优质文本。 体裁：议论文 主题：传统文化 主旨：本文介绍了汉字的文化价值与造字特点，结合自身实践讲述汉字艺术设计的创新探索与传播成果，表达了传承、创新汉字文化并推动其走向世界的美好心愿。 命题点：①核心考点：中心论点、段落作用、论证方法等； ②其他考点：标题含义、行文思路、论证方式、论据。 探寻汉字艺术设计的创新之路 陈 楠 　　汉字是中华文明的重要视觉符号，也是全球唯一延续数千年未曾中断的自源性文字体系。它兼具信息传递、审美体验与文化传承三重功能，承载着中国人的思维方式与哲学观念，为世界文字史贡献了独特的文化智慧。① 　　《说文解字·叙》说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。”其中的“类”有物类和事类，“象”有具象和抽象，“形”有实形和虚形，这些形体来源于某个客观事物的“物像”，这使得汉字的每一个“部件”均具备了会意、象形的特点。因此，汉字可以被拆分出众多不同的解释，有时还可以把这些拆分的信息连接起来，产生新的叙事性整体。 汉字不仅是记录中华文明最重要的符号载体之一，其本身也是中华优秀传统文化的重要组成部分。汉字文化的传承、创新与传播，对赓续中华文脉、弘扬中华文明起着重要作用。 汉字设计作为汉字文化的具象表达，始终贯穿于古今社会发展之中。传统的汉字设计内涵极为丰富，广泛应用 ★亮点赏析 ☛①开头段作用 答题角度：开篇总起，定位汉字的文化地位，点明汉字三重功能，阐释其承载的思想与文化价值，总领全文。 于文化、经济、民生等方方面面，积累了无数珍贵的文化遗产。现代汉字设计在字体字库设计、美术字设计、标志设计等方面不断焕新，助力知识文化传播与社会生活应用。② 　　甲骨学家董作宾主张在研究性与艺术性之间建立动态平衡，以保持传统文化在大众传播中的“活性”。对此，我深受启发。1999年，我开始参与“艺术与科学”国际活动，并创作具有现代装饰性的数字化甲骨文系列作品，开启了自己汉字艺术设计的探索之路。我积极向相关领域专家学者请教学习，与文字学领域跨界融合，设计创意在形式美的基础上保证学术的严谨性。 　　在方法论层面，我从诗词格律的限定性美学生成机制中，转译出一种设计方法论——在结构约束中寻求统一与变化的平衡，即“格律设计观”，这也是创作具有网格秩序与装饰风格甲骨文字形使用的方法。 　　在我看来，汉字的艺术设计，不仅是一种艺术表达和设计智慧，更已融入衣食住行等社会生活的各个方面，有着丰富的历史印迹和文化内涵。我以甲骨文为中心，完成了从视觉复原到艺术化转译的系统工作，推出了首款甲骨文设计字库、甲骨文表情包，以及《甲骨文·从军行》《甲骨文·宇宙》《甲骨文·廿四节气》等数字艺术交互作品。③我希望，通过自己的努力助力甲骨文从冷门绝学成为大众传播热点，使古老文字重新进入年轻人的日常视野。 　　近年来，国内外一系列与汉字相关的展览活动，如2018年湖北美术馆“汉字·格律”全国巡展、2025年法国商博良世界文字博物馆“笔触之艺：中国古文字视觉艺术展”等，收获广泛关注。特别是一些国外展览，让我深切感受到，当地观众借助汉字艺术这一“文化纽带”，对中华优秀传统文化表现出了浓厚的兴趣。 　　汉字是中国伟大的创造，也是世界文明的瑰宝。它历经数千年而未曾中断，至今仍保有蓬勃的生命力。④2026年“国际中文日”也是中国的谷雨节气前夕，我创意、策划并实施的“汉字智慧：中国汉字文化设计传播展”在法国巴黎联合国教科文组织总部举办，以“汉字起源与发展”“汉字构形与结构”“汉字装饰与美化”“汉字创新与文化传播”四部分，面向不同文化背景的各国观众特别是中文爱好者和学习者，系统呈现汉字背后的造字智慧、美学观念、装饰方法与文化内涵，展现汉字文化在书法艺术之外的更多魅力。展览力求让观众通过汉字感知中国文化的深层逻辑与精神特质，实现从“汉字认读”到“文化共情”的中文学习进阶，助力中国汉字文化海外传播。未来，我也将继续深耕汉字设计学这一交叉学科，以严谨的学术研究与创新的设计实践，不断为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展贡献自己的力量。④ 　　（选自《人民日报海外版》2026.4.14第 06 版） ☛②论证方法 答题角度：运用对比论证，将传统汉字设计与现代汉字设计对比，梳理汉字设计从古至今的发展脉络，展现其应用范围广、不断革新的特点。 ☛③论证方法 答题角度：运用举例论证，列举甲骨文设计字库、表情包、数字艺术交互作品等一系列创作成果，具体真切地展现汉字设计的创新形式，印证创新路径。 ☛④结尾段作用 答题角度：总结全文，收束全篇。再次赞美汉字的价值，梳理海外展览的实践成果，展望未来的发展方向。 第5篇 本文是一篇满含温情与遗憾的回忆性散文，作者以高坡石磨为线索，追忆秦岭深山高坡上与外婆相伴的童年时光。质朴的文字揉进山乡烟火、祖孙深情，昔日随口许下的推磨约定，最终成为一生无法兑现的念想。文字平淡却直击人心，既有乡土生活的淳朴美好，又有祖孙阴阳相隔的绵长思念，读来催人泪下。 体裁：回忆性散文 主题：至爱亲情 主旨：本文以石磨和“推磨的约定”为线索，回忆了在秦岭高坡作者与外婆相伴的童年往事，赞美了外婆勤劳善良、淳朴仁厚的美好品性，抒发了作者对外婆深切的思念、未能兑现约定的愧疚与遗憾，也眷恋着质朴温暖的乡土岁月。 命题点：①核心考点：佳句赏析、人物形象、线索作用、写作手法（对比、衬托、虚实结合）等； ②其他考点：词语赏析、描写方法、段落作用、标题作用等 高坡上的约定 周孝飞 夜里又梦见那盘石磨了。 它“吱吱咛咛”地转着，声音是从很远的岁月里传来的，慢吞吞的，就像老牛拉破车，磨眼里投进去的麦粒，在磨缝里纷纷落下雪白的面粉，推磨人的那双青筋凸起的手，我睡在梦里看得清清楚楚，手背上有些褐色的斑点，指甲剪得很短，指节因为长期劳动而有点变形，那是外婆的手。① 醒来时，枕边湿了一片。 大坪村就在秦岭深处两山夹一川的地方，银照路像条细肠子似的扭来扭去的穿过这里从银花镇开始往上爬翻过梅子沟岭，在蜡烛山那边穿过大岭村和天桥村很难看见那个小村子，我走的次数太多数都数不清每次都是走到脚疼得要命快要哭出来的时候才能看见前面那座高高的山——高坡。 住在一起的村民住的地方叫做大坪，是块平地，但是外婆家不在大坪，在村委会正对面的山顶上，孤零零的一户人，母亲兄妹四个就是在那儿长大的，他们的日子过得像山那边的云一样飘忽又清淡，那里没有电，天一黑就黑得伸手不见五指，也没有自来水，吃水要去山下挑，走一步晃三晃，到家时桶里只剩下一点点水，冬天落雪，不能去挑水，外婆就拿锅铲铲一些干净的雪放进桶里，化开煮茶喝。② ★亮点赏析 ☛①描写方法 答题角度：运用细节描写（手部特写），以外婆的手凸显其勤劳质朴，暗含作者对外婆的深切思念。 ☛②表现手法 答题角度：极力渲染环境恶劣，与后文“我”认为这里是“天下第一好地方”形成对比，突出童年在外婆家的快乐，反衬祖孙情深。 就是这么个高坡，在我小时候的心目中，那是天下第一好地方。 小时候两个舅舅一来我家我就跟蚂蟥一样死死的粘在他们身上要跟他们回去，母亲拗不过我只好把我塞到舅舅怀里去说去去去去省得在家里烦人，我就高兴地爬到舅舅的背篓上颠颠地往高坡上走，不一会儿就被颠得昏昏欲睡，不知道过了多久就听见有人喊：“我的娃儿来了，快让外婆抱一抱！”睁眼一看外婆就在门口笑眯眯的两只手在围裙上擦了又擦，我跑过去一头栽进外婆怀里，外婆身上的烟火气，汗水的味道，还有麦子的味道是我最喜欢的味道。③ 高坡的日子很清苦，现在想想都觉得难以想象，在那样的地方人怎么活下来的，但是那时候我不觉得苦，外婆总能把最寡淡的日子过成糖，她做的手擀面最好吃，自己家种的小麦磨成面粉，用那盘石磨④，一个人推着“吱吱咛咛”地磨小半天，我那时小帮不上忙就在房前屋后玩，捉蚂蚱、掏蚂蚁洞、摘野果子吃，跑累了回到家门口趴在门槛上看外婆推磨。 石磨是青灰色的，磨盘上刻着斜斜的纹路，一圈一圈地像岁月的年轮，外婆一手推着磨杆，一手往磨眼里填麦粒，身子往前扑往后仰的样子，像一棵被风吹动的老树⑤，石磨转得慢，“吱——咛——，吱——咛——”声音单调又固执，从早晨到晌午，从春天到冬天。 我趴在门槛上看着，太阳斜着从屋檐上照下来，照在外婆的白发上，也照在她的脸上，外婆额头上沁出来的汗珠子，一个连着一个，亮晶晶的，像早上草尖上的露水似的，我就问外婆累不累？外婆说：“我不累！”我说：“等我长大以后，我给你推磨，”外婆停下手中的活计，回过头来看着我，她的眼睛我记得最清楚，清亮得像山涧里的溪水一样，她说：“好，等着我娃给我推磨！” 高坡上缺水，外婆却很大气，过往的脚夫，卖货郎，走亲戚的陌生人，渴了就上门讨口水喝，外婆用瓢舀满，双手递过去，“慢点喝，不够还有”，那人喝完抹抹嘴说谢谢，外婆摆摆手“谢啥，谁还没个渴的时候”，我那时候不懂，自家吃水都不容易，为啥还要给别人？现在我知道了，这就是山里人的厚道，是从骨子里长出来的善良。⑥ 那一年，山里面要通电，电线杆子从外婆家后面山坡上过，工人们放炮炸山的时候，一块大石头就被炸了下来，正在屋里坐着的外婆听到响声就把我抱起来往外跑，刚走到门口几步远的地方，后面砸过来的大石头就把家里后墙撞出一个大洞，外婆紧紧地搂着我发抖，嘴里一直说“没事没事，我家宝宝不怕”，现在想想如果当年不是外婆的话估计也就没有我在人世间存在了吧？ 最后我终究没有帮外婆推磨。 上学进城之后，生活就变成了一根拧紧的发条往前飞奔着跑去，快得连回头看看的时间都没有，偶尔想起高坡，想起那盘石磨，想起外婆额头上的汗珠就会有一股愧疚涌上心头，想着下次回去一定给外婆推磨，直到前年接到一个电话才知道原来真的没有下次了，以后也不会有下次了。 如今夜深人静之时，我能听见那“吱吱咛咛”之声，它从很远的山中传来，穿过高楼，穿过车流，穿过这些年，一直传到我的梦里，我还是那个趴在门槛上的孩子，外婆依然在那儿推着磨，一圈又一圈，永无止境。⑦ 现在银照路是水泥路了，高坡上的土屋还在，就是没人住，每次回去上坟都要在那里坐一会，听风从屋后吹过的声音，听溪水在山谷里流淌的声音，石磨还在，磨盘上全是灰尘和叶子，推一下还是能动的，只是声音变得很苍老，像是一个风烛残年的老人还在念叨着以前的事情。 我的眼泪就掉下来了，外婆，我长大了，有力气了，我可以帮你推磨了，可是这个约定再也实现不了了。 风掠过高坡，吹在我脸上，我就又听见那个声音，“我的娃儿来了，快让外婆抱一抱！”⑧ （选自《中国作家网》2026.3.25） ☛③人物形象 答题角度：通过动作、神态、嗅觉描写，塑造了外婆慈祥、疼爱晚辈的形象。 ☛④线索作用 答题角度：再次写到石磨，贯穿全文线索；叙写“我” 玩耍、看外婆推磨的日常，丰富了“我”童年生活。 ☛⑤佳句赏析 答题角度：运用比喻，写出外婆年迈、劳作辛苦，又暗含其坚韧。 ☛⑥佳句赏析 答题角度：由童年疑惑到成年顿悟，由事及理，拔高文章内涵，赞美乡土人情。 ☛⑦表现手法 答题角度：虚实结合，延续梦境写法，与开头呼应。 ☛⑧结尾段作用 答题角度：留白式结尾，以声音定格画面，暗示了“我”的思念绵延不尽。 老师备课、家长伴学、学生提高01 学科网（北京）股份有限公司 $张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第四期(2026.3-5) 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 《解放军报》 1.冲锋号 尹小华 家国情怀 1402 2026.5.25 2.父子俩 周旗 《人民日报》 社会变迁 1292 2026.5.27 《人民日报海外版》 3.我家的绒花树 王法艇 思乡恋家 1174 2026.5.11 4.探寻汉字艺术 《人民日报海外版》 设计的创新之路 陈楠 2026.4.14 传统文化 1402 5.高坡上的约定 祖欣 《中国作家网》 至爱亲情 1873 2026.3.24 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：杨慧、陈媚、张景韵、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高 07 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第1篇 推荐理由 本文以红军途经遵义为背景，融合贵州本土花灯民俗，借少年小飞智斗民 团、掩护红军伤员的小故事行文。选材生活化、乡土气息浓厚，巧妙运用对比、 伏笔、补叙、烘托、引用等手法，以小见大，赞美了红军纪律严明、爱民如子， 歌颂了军民鱼水情深，凸显了老区少年淳朴爱国、机智果敢的品质，传承红色 精神，兼具文学性与红色德育价值。 美文赏读 冲锋号 ★亮点赏析 尹小华 夜色朦胧，空场上正在表演花灯戏，因为这是一场 ·①段落作用 新编的“红军戏”，所以观众格外多。① 答题角度：环境描写开 有位红军文艺骨干，担任了这晚花灯戏的灯头。他 篇，交代时间、地点、 事件，引出红军文艺骨 高举元宝灯，念道：“乌江河水流不停，娄山重重绿茵 干，为后文红军紧急开 茵，请你开开门两扇，听我唱折新闻灯。 拔埋下伏笔。 盘灯人问：“锣声声，鼓声声，灯头先生说原因 一灯从哪里来？玩得啥子灯？说不清，解不明，抱起锣 鼓转回程。” 灯头连忙回答：“锣沉沉，鼓沉沉，主人听我说分 明一一灯从底水来，玩的红军灯。说得清，解得明，请 让我们玩花灯。” 花灯戏主角是一男一女，男主角精通“扇舞” ·②描写方法 “仰云扇”“半云扇”“高花扇”“扑蝶扇”轮番上 答题角度：运用细节描 阵。女主角善于“玩帕”一一“前帕”“后帕”“转 写，分写男主扇舞、女 帕”“双帕”依次登场。®扇子和帕子相互配合，与二 主玩帕，分工细致；正 人问答式的对唱相得益彰，使得花灯戏这种载歌载舞的 面描摹花灯艺术。 艺术形式散发出独特的魅力。 第一场花灯戏演罢，正当少年小飞和观众准备欣赏 第二出的时候，锣鼓声迟迟没有奏响，灯头和盘灯人也 不见了踪影。 就在众人议论纷纷之际，一位红军战士出现在大家 面前：“各位遵义的父老乡亲，各位工农兄弟，我们刚 刚接到上级命令，马上就要出发，继续行军。为了避免 队伍转移给乡亲们造成不便，请大家早点回家。”红军 战士说完，给大家敬了一个军礼。 红军转移行动迅速有序，没有对遵义城老百姓的生 ·③人物形象 活造成任何影响，就像入城时一样。⑧ 答题角度：塑造了红军 纪律严明、体恤百姓、 红军在遵义城驻留的时间并不长，但秋毫无犯，让 爱民如子的形象。 老百姓生出恋恋不舍之情。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 突然，“砰砰”两声枪响，一种不祥的预感在乡亲 意④句子作用 们心头弥漫开来。@ 答题角度：承上启下， 承接红军安然撤走，引 果然，红军刚刚离开，民团队长就带着他的队伍回 出民团反扑搜捕伤员的 来了，扬言要搜遍老城、新城，把一个受伤的红军战士 紧张情节。 搜出来。 小飞听后吃了一惊。那位红军伤员是司号员，由于 腿部受重伤无法随队伍转移，小飞和几个伙伴就把他隐 蔽在了一个偏僻的山洞里，每天负责给他送药送饭。 民团队长带人砸了不少店铺，就连给红军拍过照的 。⑤表现手法 照相馆也砸了。后来，小飞听说民团队员还要去搜山。 答题角度：民团归来打 砸商铺、肆意扰民，凶 危急时刻，小飞和伙伴们制订了一个“作战计 狠蛮横，与前边红军入 划”。大家各自受领了任务之后，便分头行动起来。 城、撤离秋毫无犯，纪 山脚下，民团队长的堂叔将路拦住。 律严明爱护百姓形成鲜 民团队长说：“堂叔，谁拦我都不行，我非要上山 明对比，突出红军爱民 搜一搜不可。” 护民的优良作风。 堂叔说：“山上荆棘丛生，怪石林立。” 民团队长说：“那有何惧？” 堂叔道：“据说，红军没走。” 民团队长闻听，犹豫片刻，料想堂叔是吓唬自己， 便用枪指了指身后的跟班们，嘴角一撇说：“兄弟们都 带着家伙呢。今天，我就是要跟红军较量较量！” 当民团队长带人刚走到半山腰，就听见头顶处有 “哗啦啦”的声音响起，接着就是石头滚落。一块石头 砸在民团队长的脚面上，疼得他惨叫连连… “红军真的没走？”民团队员们你看我、我看你， 眼里充满恐惧。 可很快，民团队长就镇定下来，拖着伤脚再次带队 员搜山。 “咣咣咣，咣咣咣…”远处传来一阵响亮的锣 声，接着有人喊：“红军来啦—” 民团队员还没有回过神来，就听见老城东北方向响 起“砰砰砰”的声音，忽远忽近，像是双方交火发出的 唐⑥词语赏析 枪声。民团队长的那些跟班立即作了鸟兽散®… 答题角度：生动写出匪 徒狼狈逃窜的样子。 民团队长独自跑到江边，叉听见红军的号声响起 来。嘹亮的军号声在他的耳边像一颗威力无比的炸弹， 震得他六神无主，仓皇逃窜。“红军爷爷饶命！”民团 队长慌不择言地大喊着，脚下一滑，跌入江中… 最终，受伤的红军战士没有遭到搜查。 原来，小飞和伙伴们各有分工，有的从山上往下滚 石头，有的敲锣，有的放炮，还有几位小伙伴抬着受伤 的红军战士围着山跑，边跑边吹冲锋号。 老师备课、家长伴学、学生提高 03 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 初春的风，轻抚着人们的脸，大家的心里暖暖的。 ⑦写作手法 东方，已经显出鱼肚白。 答题角度：运用环境 天，就要亮了。⑦ 描写。烘托了百姓内 (选自2026.5.25《解放军报》第12版) 心的温暖喜悦：“天 要亮了”一语双关， 象征革命前途光明。 原创好题精练 1.【标题含义】结合全文，说说文章标题《冲锋号》的含义。(3分) 2.【人物形象】结合文章内容，简要概括小飞的人物形象。(3分) 3.【补叙作用】文章在民团长落水、伤员脱险后，才交代所有声响都是孩童计 策，此处使用了补叙手法，请分析补叙的好处。 4.【拓展探究】文章开篇用近三分之一的篇幅详细描写遵义花灯戏的表演过 程，有人认为这部分内容与“少年护伤员”的核心事件关联不大，过于冗 长，可以删去。你是否同意这种观点？请结合全文说明理由。(4分) 5.【对接新课标】2022版语文课程标准指出，红色文学要“引导学生传承红色 基因，增强民族自豪感和历史使命感”。结合全文内容和你的成长体验，谈谈 《冲锋号》这篇红色小说的当代教育价值。(4分) 老师备课、家长伴学、学生提高 04 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第2篇 推荐理由 本文是一篇质朴动人的写人叙事散文，作者以亲身见闻为视角，讲述了老 杨与儿子两代劳动者返乡创业、身份悄然互换的生活故事。文章依托山乡发展 的时代背景，用平实的语言刻画了父子二人踏实肯干、彼此扶持的形象，既有 寻常人家的温情，也映照出乡村振兴、青年返乡的时代风貌。故事平淡却真实 鲜活，人物形象立体饱满。 文本助读 体裁：写人叙事散文 主题：社会变迁 主旨：本文以“我”的见闻为线索，记叙了老杨父子二人外出闯荡、结伴返 乡创业，最终父子角色悄然互换的经历，赞美了普通劳动者勤劳踏实、积极 进取的品质，抒写了父子之间相互陪伴、彼此理解的温情，也展现了新时代 青年返乡建设家乡、扎根乡土的生活选择与美好风貌。 命题点：①核心考点：段落作用（开头、结尾）、补叙作用、情感把握等： ②其他考点：词语赏析、佳句赏析、情节作用。 美文赏读 父子俩 ★亮点赏析 周旗 ①开头段作用 初见老杨是在新邻居刘老师的院子，他们家有几个工人 答题角度：开篇交 正叮叮当当地装修着。① 代人物相遇的地 刘老师是从山冲深处迁移过来的。这里的每个地名都能 点、场景，以装修 让人浮想联翩。诸佛庵、仙人冲，一条小溪顺着山势欢腾地 的声响营造生活化 奔出冲口，溪水的名字很童话一孔雀河。冲里曾经散落着 氛围，自然引出核 几家三线工厂，上世纪末搬出了大山。10年前，当地政府 心人物老杨，为下 拿出闲置的厂房、宿舍等资源，筹措把这条几里路长的山冲 文情节展开做铺 垫。 建设成一个“艺术部落”。画家刘老师是最早入住者之一。 最近，因为局部规划调整的需要，管理部门给他重新安置房 子搬迁了过来，我们成为近邻。 我比他迟一年来到孔雀河畔。这里山清水秀、空气宜 ·②补叙作用 人，是“十全九美”的生态休闲胜地一“缺”的那一美， 答题角度：补充叙 是当初整饬房屋时，包工头将我这个业主当成了冤大头，装 述 “我”迁居此 修的质量太差。每次来小住，我都忍不住想把那些缺陷重整 地、装修被包工头 糊弄的经历，推动 一回。刘老师笑了，指着他院子里千活的工人说，你找他 情节发展。 们，绝不会糊弄你的。② 老师备课、家长伴学、学生提高 05 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 当时师傅老杨正在从一辆货车上往下卸铝合金型材， 我询问他更换安装树脂瓦屋顶的相关事宜，他把我支给车 那边的一个年轻人：“我打工的，当不了家。”老杨人来 熟，乐呵呵地说，“我儿子，以前他跟我干，现在我跟他 干，他是老板。” 老杨瞧上去也就50多岁的样子，做老板正当年。过 后得知，今年他已60多岁，可能因为性格乐天，比同龄 ·③词语赏析 人显得年轻。老杨有一手木匠活的童子功，早年觉得窝 答题角度：“童子 在家门口的一亩三分地里，即便有点儿本事也挣不到钱， 功”一词口语化又精 准，突出老杨木匠手 要想改变生活就必须走出去，闯荡一番。 艺功底扎实。 他很幸运。仙人冲里的三线江北机械厂后来整体搬迁 到蚌埠，他到厂里去做木匠，有时喝两杯酒后，感觉仍然 走在旧日的山冲道路上，直到2007年才回到诸佛庵。那 年他改做铝合金门窗了。 为什么是2007年？这里还有父子间的默契。老杨的 儿子杨安顺出生于1988年，2004年他报考了位于蚌埠的 安徽电子工程学校，3年后毕业。在小杨结束学业的同 时，老杨也完成了他的“木匠生涯”，父子一起返回了家 乡。 小杨身材高挑结实，头发微微自来卷，长得有几分帅 喻④情节作用 气。我估摸让他到蚌埠读书，是父亲的盘算，在那里两人 答题角度：运用外 可以做个伴儿。相较于家乡的山明水净，小杨不喜欢嘈杂 貌、心理描写，刻画 的城市，出了校门以后，他不想年年像候鸟一样北上南 了儿子杨安顺，解释 了回乡创业的主观原 返，最终买了一张车票，跟在父亲的后面回到家乡，做铝 因。承接上文返乡情 合金门窗家装工程。④ 节，完整交代父子共 也不过五六年的时间，有一天老杨忽然发现，他们的 同创业的开端。 业务已大多由儿子承揽了，各种活计也是儿子出面安排。 老杨退后，小杨上位，两人的角色做了一个调换。这一切 都是在不知不觉中转变的。 几天后，我家重修屋顶、门窗的活儿都交给了小杨。 休息时我跟他开玩笑，他是怎么成功把老杨请“下台”， 自己当上老板的？小杨朴实地回答，如今的客户多数是年 轻人，沟通的方式不同以往，比如微信打字，老杨就玩得 不顺；再者，年轻人的喜好老杨不一定懂，很多时髦的东 西他不晓得，一聊便有代沟。“包括一些新型材料”，小 杨拍拍手边的建材，“比如这树脂瓦他也不了解…所 以，他就自然而然地退到后边了。” 家乡需要青年人，需要他们回去创造美好。现在小杨 ◆⑤结尾段作用 算是成家立业了，在县城购买了门面房，妻子开一间超 答题角度：收束全 文，作者直抒胸臆， 市，孩子上了文峰中学。父子俩一单一单地接装修业务， 评价了小杨的理想， 全家人的生活行驶在稳定的轨道上。 赞美了普通人脚踏实 望着眼前的青山绿水，我想，小杨的理想可能没有多 地、扎根生活的人生 么的高远或者浪漫，却很踏实，也很温馨。⑤ 选择，点明的全文主 (选自《人民日报》2026.5.27第20版) 旨。 老师备课、家长伴学、学生提高 6 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第3篇 推荐理由 本文是一篇借物抒情的乡土抒情散文，作者以家中的绒花树为核心线索， 串联起童年时光、求学岁月、故土变迁与家人温情。文章语言清丽优美、画面 感极强，融景物描写、细节刻画、人生感悟于一体，既写出绒花树坚韧生长、 无私奉献的特质，又借树喻人、托物寄情，寄托了对故乡、亲人的深切眷恋与 对生命坚守、向阳生长的人生思考。全文情景交融、意蕴深远。 美文赏读 我家的绒花树 ★亮点赏析 王法艇 我家院子里有一棵绒花树，承载了我们全家的记忆，也 见证了50多载岁月的沧桑变迁。 在我刚记事时，绒花树只有小酒盅粗细，一到夏天它便 盛开粉红色的花，大如小碗，支棱的花絮大约有几百支花 针，这些花针长约2厘米，每一根针头上都巧妙地“加冕” 一点羞涩的金黄，让花朵显得雍容华贵。盛夏时节，绒花树 曹①佳句赏析 枝叶繁茂，花开得蓬勃绚烂，远远看着像一片吉祥的彩云优 答题角度：运用比 雅铺展，让农家小院顿然像一幅和美宜人的图画。①直到现 喻的修辞，将盛放 在，在异乡思家时，绒花树的花总会一朵一朵地盛开在我的 的绒花比作“吉祥 眼前和心底，对我而言是一种精神寄托般的存在。 的彩云”，将小院 美景比作图画，生 及至少年，绒花树下总有无限的快乐飘散。夏日炎炎， 动形象，画面感极 树下便成了我们一家人的客厅。我和兄弟们在树下嬉闹，父 强。 母也在树下忙碌农事。傍晚，阳光柔和成金丝棉线，倾斜着 流淌到树上，一树芳华喧腾：花絮上蝴蝶扇动翅膀，光影缤 纷；知了蜜蜂如和弦互动，长调短笛，搅和着一院清洁的 暖。只有绒花树默然伫立，像时光深处静默的镜像，又似民 间故事精彩的余韵，悄然栖居于烟火人间的缓坡。 20世纪90年代初，我负笈珞珈，在武汉大学读书。每 每思乡，总喜欢在狮子山背后的阜丘上溜达。这里也有几棵 高大的绒花树，花开得惊艳：即便是秋天，树上也总会点缀 ·②好词赏析 一些看起来不甚光鲜的花朵。这里的秋天，是桂花的天下， 答题角度：运用心 馥郁的香缭绕不尽，但我总是固执地认为②这些香味和我家 理描写，直白写出 作者的思乡情结， 院落的那种香不可比。 凸显故土情怀的深 每次归家，我总是习惯伫立在绒花树下，看它青灰色的 重。 树皮和皲裂的小口，仿佛能听见岁月流淌的声音。有一年家 乡大雪，压断了绒花树的一根粗枝，留下了一个大茶杯般的 疤痕，兀然醒目。可每到春天，疤痕周围依旧发芽抽枝，娇 老师备课、家长伴学、学生提高 07 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 柔可喜，绿意盎然。只是不久，总会被一种叫“老动 虫”的虫子啃食得光秃，煞是可惜。奇怪的是，秋初时 ③写作手法 节，在煦暖的风里，又能看见它复活的模样：细小的芽 答题角度：运用托物言 生得绿雾一般，大方接受阳光雨露的润泽一一这哪里是 志的写法，由树的顽强 树？分明是乡村少年的奋斗宣言。@ 生长，联想到乡村少年 最让我感动的是，一到冬天，树干上就会渗出银色 的奋斗精神，由物及 的树胶，像它的眼泪。母亲说：“树胶刮下来，加热融 人，升华内涵。 化后就有冻疮膏的效果，是治疗手脚冻伤的良药。”我 心中忽然豁亮：所谓生命，并非求生，而是在残缺中坚 持生长的信念并奉献。 随着乡村日益发展，老家院子几经整修，也焕然一 新。院子里的其他树木大多被挪走，唯独这棵绒花树被 父母留存并呵护着。寒暑易节，四季轮回，绒花树在院 子里从容地新生力量，氤氲乡村朴素温情，也铭刻着我 对故土的深深眷恋。 ·④写作手法 有年国庆节放假回家，说到绒花树，孩子摸着粗糙 答题角度：运用侧面描 的树皮说：“没有想到这么普通的树，居然有那样多的 写，通过孩子的评价， 传奇，真是我们家的‘文物’啊。”④在孩子眼中，这是 侧面烘托绒花树承载着 童话里的魔法树；在我心里，它是连接过去与未来的桥 家族岁月与传奇，意义 梁，是我心灵地理的坐标。 非凡。 绒花树真的年龄大了，不过它从未老去：它密匝匝 的年轮刻录了农家的欢声笑语和梦想，它粗壮的枝干支 撑了我们的希望和情感。在它的绿荫下，每一个怀抱梦 想的种子总能生根发茅，成为可触摸、可依偎、可传续 的精神家园。 (选自《人民日报海外版》2026.5.11第07版) 原创好题精练 1.【段落作用】请结合上下文，说说文章第一段有什么作用？(3分) 2.【写作手法】文章第四段写武大的绒花树和桂花香气，运用了什么手法？有 何作用？(3分) 老师备课、家长伴学、学生提高 08 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 3.【句子理解】结合文章谈谈你对文中“所谓生命，并非永生，而是在残缺中 坚持生长的信念并奉献”的理解。(3分) 4.【主旨探究】文章结尾说绒花树“是可触摸、可依偎、可传续的精神家园”， 请结合全文，说说作者眼中绒花树承载了哪些内涵？(4分) 5.【对接教材】本文中的绒花树与宗璞《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝花都历经磨 难、重获生机。请结合两篇文章内容，简要分析两篇文章借花木寄托的人生感 悟有何异同。(6分) 老师备课、家长伴学、学生提高 09 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第4篇 推荐理由 本文是一篇论述类文本，围绕汉字艺术设计创新展开，梳理了汉字的文化 价值、传统底蕴与现代发展。作者结合自身创作实践，介绍了“格律设计观”、 甲骨文创新设计等探索成果，还分享了汉字文化海内外传播的经历。文章融知 识性、专业性与文化情怀于一体，条理清晰、逻辑严谨，既解读了汉字独有的 造字智慧与美学内涵，也展现了传统文化创造性转化、创新性发展的路径，是 了解汉字文化与文化创新的优质文本。 文本助读 体裁：议论文 主题：传统文化 主旨：本文介绍了汉字的文化价值与造字特点，结合自身实践讲述汉字艺术 设计的创新探索与传播成果，表达了传承、创新汉字文化并推动其走向世界 的美好心愿。 命题点：①核心考点：中心论点、段落作用、论证方法等： ②其他考点：标题含义、行文思路、论证方式、论据。 美文赏读 探寻汉字艺术设计的创新之路 ★亮点赏析 陈楠 汉字是中华文明的重要视觉符号，也是全球唯一延续 曹①开头段作用 数千年未曾中断的自源性文字体系。它兼具信息传递、审 答题角度：开篇总 美体验与文化传承三重功能，承载着中国人的思维方式与 起，定位汉字的文化 哲学观念，为世界文字史贡献了独特的文化智慧。 地位，点明汉字三重 《说文解字·叙》说：“仓颉之初作书，盖依类象 功能，阐释其承载的 形，故谓之文。”其中的“类”有物类和事类，“象”有 思想与文化价值，总 具象和抽象，“形”有实形和虚形，这些形体来源于某个 领全文。 客观事物的“物像”，这使得汉字的每一个“部件”均具 备了会意、象形的特点。因此，汉字可以被拆分出众多不 同的解释，有时还可以把这些拆分的信息连接起来，产生 新的叙事性整体。 汉字不仅是记录中华文明最重要的符号载体之一，其 本身也是中华优秀传统文化的重要组成部分。汉字文化的 传承、创新与传播，对赓续中华文脉、弘扬中华文明起着 重要作用。 汉字设计作为汉字文化的具象表达，始终贯穿于古今 社会发展之中。传统的汉字设计内涵极为丰富，广泛应用 老师备课、家长伴学、学生提高 010 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 于文化、经济、民生等方方面面，积累了无数珍贵的文化遗 审②论证方法 产。现代汉字设计在字体字库设计、美术字设计、标志设计 答题角度：运用对 等方面不断焕新，助力知识文化传播与社会生活应用。⑦ 比论证，将传统汉 甲骨学家董作宾主张在研究性与艺术性之间建立动态平 字设计与现代汉字 设计对比，梳理汉 衡，以保持传统文化在大众传播中的“活性”。对此，我深 字设计从古至今的 受启发。1999年，我开始参与“艺术与科学”国际活动， 发展脉络，展现其 并创作具有现代装饰性的数字化甲骨文系列作品，开启了自 应用范围广、不断 己汉字艺术设计的探索之路。我积极向相关领域专家学者请 革新的特点。 教学习，与文字学领域跨界融合，设计创意在形式美的基础 上保证学术的严谨性。 在方法论层面，我从诗词格律的限定性美学生成机制 中，转译出一种设计方法论一在结构约束中寻求统一与变 化的平衡，即“格律设计观”，这也是创作具有网格秩序与 装饰风格甲骨文字形使用的方法。 在我看来，汉字的艺术设计，不仅是一种艺术表达和设 计智慧，更已融入衣食住行等社会生活的各个方面，有着丰 审③论证方法 富的历史印迹和文化内涵。我以甲骨文为中心，完成了从视 答题角度：运用举 觉复原到艺术化转译的系统工作，推出了首款甲骨文设计字 例论证，列举甲骨 文设计字库、表情 库、甲骨文表情包，以及《甲骨文·从军行》《甲骨文·宇 包、数字艺术交互 宙》《甲骨文·廿四节气》等数字艺术交互作品。我希 作品等一系列创作 望，通过自己的努力助力甲骨文从冷门绝学成为大众传播热 成果，具体真切地 ,点，使古老文字重新进入年轻人的日常视野。 展现汉字设计的创 近年来，国内外一系列与汉字相关的展览活动，如 新形式，印证创新 2018年湖北美术馆“汉字·格律”全国巡展、2025年法国 路径。 商博良世界文字博物馆“笔触之艺：中国古文字视觉艺术 展”等，收获广泛关注。特别是一些国外展览，让我深切感 受到，当地观众借助汉字艺术这一“文化纽带”，对中华优 秀传统文化表现出了浓厚的兴趣。 汉字是中国伟大的创造，也是世界文明的瑰宝。它历经 数千年而未曾中断，至今仍保有蓬勃的生命力。④2026年 “国际中文日”也是中国的谷雨节气前夕，我创意、策划并 实施的“汉字智慧：中国汉字文化设计传播展”在法国巴黎 联合国教科文组织总部举办，以“汉字起源与发展”“汉字 构形与结构”“汉字装饰与美化”“汉字创新与文化传播” 四部分，面向不同文化背景的各国观众特别是中文爱好者和 学习者，系统呈现汉字背后的造字智慧、美学观念、装饰方 法与文化内涵，展现汉字文化在书法艺术之外的更多魅力。 展览力求让观众通过汉字感知中国文化的深层逻辑与精神特 质，实现从“汉字认读”到“文化共情”的中文学习进阶， ·④结尾段作用 答题角度：总结全 助力中国汉字文化海外传播。未来，我也将继续深耕汉字设 文，收束全篇。再 计学这一交叉学科，以严谨的学术研究与创新的设计实践， 次赞美汉字的价 不断为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展贡献自己 值，梳理海外展览 的力量。④ 的实践成果，展望 (选自《人民日报海外版》2026.4.14第06版) 未来的发展方向。 老师备课、家长伴学、学生提高 011 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第5篇 推荐理由 本文是一篇满含温情与遗憾的回忆性散文，作者以高坡石磨为线索，追忆 秦岭深山高坡上与外婆相伴的童年时光。质朴的文字揉进山乡烟火、祖孙深情， 昔日随口许下的推磨约定，最终成为一生无法兑现的念想。文字平淡却直击人 心，既有乡土生活的淳朴美好，又有祖孙阴阳相隔的绵长思念，读来催人泪下。 文本助读 体裁：回忆性散文 主题：至爱亲情 主旨：本文以石磨和“推磨的约定”为线索，回忆了在秦岭高坡作者与外婆 相伴的童年往事，赞美了外婆勤劳善良、淳朴仁厚的美好品性，抒发了作者 对外婆深切的思念、未能兑现约定的愧疚与遗憾，也眷恋着质朴温暖的乡土 岁月。 命题点：①核心考点：佳句赏析、人物形象、线索作用、写作手法（对比、 衬托、虚实结合)等： ②其他考点：词语赏析、描写方法、段落作用、标题作用等 美文赏读 高坡上的约定 ★亮点赏析 周孝飞 夜里又梦见那盘石磨了。 它“吱吱咛咛”地转着，声音是从很远的岁月里传来 的，慢吞吞的，就像老牛拉破车，磨眼里投进去的麦粒，在 ·①描写方法 磨缝里纷纷落下雪白的面粉，推磨人的那双青筋凸起的手， 答题角度：运用细 我睡在梦里看得清清楚楚，手背上有些褐色的斑点，指甲剪 节描写（手部特 得很短，指节因为长期劳动而有点变形，那是外婆的手。① 写)，以外婆的手 凸显其勤劳质朴， 醒来时，枕边湿了一片。 暗含作者对外婆的 大坪村就在秦岭深处两山夹一川的地方，银照路像条细 深切思念。 肠子似的扭来扭去的穿过这里从银花镇开始往上爬翻过梅子 沟岭，在蜡烛山那边穿过大岭村和天桥村很难看见那个小村 子，我走的次数太多数都数不清每次都是走到脚疼得要命快 要哭出来的时候才能看见前面那座高高的山一高坡。 。②表现手法 答题角度：极力渲 住在一起的村民住的地方叫做大坪，是块平地，但是外婆家 染环境恶劣，与后 不在大坪，在村委会正对面的山顶上，孤零零的一户人，母 文“我”认为这里 亲兄妹四个就是在那儿长大的，他们的日子过得像山那边的 是“天下第一好地 云一样飘忽又清淡，那里没有电，天一黑就黑得伸手不见五 方”形成对比，突 指，也没有自来水，吃水要去山下挑，走一步晃三晃，到家 出童年在外婆家的 时桶里只剩下一点点水，冬天落雪，不能去挑水，外婆就拿 快乐，反衬祖孙情 锅铲铲一些千净的雪放进桶里，化开煮茶喝。® 深。 老师备课、家长伴学、学生提高 012 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 就是这么个高坡，在我小时候的心目中，那是天下第 一好地方。 小时候两个舅舅一来我家我就跟蚂蟥一样死死的粘在他 们身上要跟他们回去，母亲拗不过我只好把我塞到舅舅怀 里去说去去去去省得在家里烦人，我就高兴地爬到舅舅的 背篓上颠颠地往高坡上走，不一会儿就被颠得昏昏欲睡， 雪③人物形象 不知道过了多久就听见有人喊：“我的娃儿来了，快让外 答题角度：通过动 婆抱一抱！”睁眼一看外婆就在门口笑眯眯的两只手在围 作、神态、嗅觉描 写，塑造了外婆慈 裙上擦了又擦，我跑过去一头栽进外婆怀里，外婆身上的 祥、疼爱晚辈的形 烟火气，汗水的味道，还有麦子的味道是我最喜欢的味 象。 道。⊙ 高坡的日子很清苦，现在想想都觉得难以想象，在那样 的地方人怎么活下来的，但是那时候我不觉得苦，外婆总 ■④线索作用 能把最寡淡的日子过成糖，她做的手擀面最好吃，自己家 答题角度：再次写 种的小麦磨成面粉，用那盘石磨④，一个人推着“吱吱咛 到石磨，贯穿全文 线索；叙写“我” 咛”地磨小半天，我那时小帮不上忙就在房前屋后玩，捉 玩耍、看外婆推磨 蚂蚱、掏蚂蚁洞、摘野果子吃，跑累了回到家门口趴在门 的日常，丰富了 槛上看外婆推磨。 “我”童年生活。 石磨是青灰色的，磨盘上刻着斜斜的纹路，一圈一圈地 像岁月的年轮，外婆一手推着磨杆，一手往磨眼里填麦 曹⑤佳句赏析 粒，身子往前扑往后仰的样子，像一棵被风吹动的老树， 答题角度：运用比 石磨转得慢，“吱一咛—，吱—咛—”声音单调 喻，写出外婆年 迈、劳作辛苦，又 又固执，从早晨到晌午，从春天到冬天。 暗含其坚韧。 我趴在门槛上看着，太阳斜着从屋檐上照下来，照在外 婆的白发上，也照在她的脸上，外婆额头上沁出来的汗珠 子，一个连着一个，亮晶晶的，像早上草尖上的露水似 的，我就问外婆累不累？外婆说：“我不累！”我说： “等我长大以后，我给你推磨，”外婆停下手中的活计， 回过头来看着我，她的眼睛我记得最清楚，清亮得像山涧 里的溪水一样，她说：“好，等着我娃给我推磨！” 高坡上缺水，外婆却很大气，过往的脚夫，卖货郎，走 亲戚的陌生人，渴了就上门讨口水喝，外婆用瓢舀满，双 手递过去，“慢点喝，不够还有”，那人喝完抹抹嘴说谢 谢，外婆摆摆手“谢啥，谁还没个渴的时候”，我那时候 意⑥佳句赏析 不懂，自家吃水都不容易，为啥还要给别人？现在我知道 答题角度：由童年 了，这就是山里人的厚道，是从骨子里长出来的善良。。 疑惑到成年顿悟， 那一年，山里面要通电，电线杆子从外婆家后面山坡上 由事及理，拔高文 过，工人们放炮炸山的时候，一块大石头就被炸了下来， 章内涵，赞美乡土 人情。 正在屋里坐着的外婆听到响声就把我抱起来往外跑，刚走 到门口几步远的地方，后面砸过来的大石头就把家里后墙 撞出一个大洞，外婆紧紧地搂着我发抖，嘴里一直说“没 事没事，我家宝宝不怕”，现在想想如果当年不是外婆的 话估计也就没有我在人世间存在了吧？ 最后我终究没有帮外婆推磨。 老师备课、家长伴学、学生提高 013 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 上学进城之后，生活就变成了一根拧紧的发条往前飞奔 着跑去，快得连回头看看的时间都没有，偶尔想起高坡， 想起那盘石磨，想起外婆额头上的汗珠就会有一股愧疚涌 上心头，想着下次回去一定给外婆推磨，直到前年接到一 个电话才知道原来真的没有下次了，以后也不会有下次 了。 如今夜深人静之时，我能听见那“吱吱咛咛”之声，它 曹⑦表现手法 从很远的山中传来，穿过高楼，穿过车流，穿过这些年， 答题角度：虚实结 一直传到我的梦里，我还是那个趴在门槛上的孩子，外婆 合，延续梦境写 依然在那儿推着磨，一圈又一圈，永无止境。⑦ 法，与开头呼应。 现在银照路是水泥路了，高坡上的土屋还在，就是没人 住，每次回去上坟都要在那里坐一会，听风从屋后吹过的 声音，听溪水在山谷里流淌的声音，石磨还在，磨盘上全 是灰尘和叶子，推一下还是能动的，只是声音变得很苍 老，像是一个风烛残年的老人还在念叨着以前的事情。 我的眼泪就掉下来了，外婆，我长大了，有力气了，我 曹⑧结尾段作用 可以帮你推磨了，可是这个约定再也实现不了了。 答题角度：留白式 风掠过高坡，吹在我脸上，我就又听见那个声音，“我 结尾，以声音定格 的娃儿来了，快让外婆抱一抱！”。 画面，暗示了 “我”的思念绵延 (选自《中国作家网》2026.3.25) 不尽。 老师备课、家长伴学、学生提高 014张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第四期(2026.3-5) 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 尹小华 《解放军报》 1.冲锋号 家国情怀 1402 2026.5.25 2.父子俩 周旗 《人民日报》 社会主义先 进文化 1292 2026.5.27 《人民日报海外版》 3.我家的绒花树 王法艇 写景状物 1174 2026.5.11 4.探寻汉字艺术 《人民日报海外版》 设计的创新之路 陈楠 传统文化 1402 2026.4.14 5.高坡上的约定 祖欣 《中国作家网》 至爱亲情 1873 2026.3.24 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：杨慧、陈媚、张景韵、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高 07 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第1篇 推荐理由 本文以红军途经遵义为背景，融合贵州本土花灯民俗，借少年小飞智斗民 团、掩护红军伤员的小故事行文。选材生活化、乡土气息浓厚，巧妙运用对比、 代笔、补叙、烘托、引用等手法，以小见大，赞美了红军纪律严明、爱民如子， 歌颂了军民鱼水情深，凸显了老区少年淳朴爱国、机智果敢的品质，传承红色 精神，兼具文学性与红色德育价值。 文本助读 体裁：小说 主题：家国情怀（军民鱼水情） 主旨：本文以红军途经遵义为背景，融合贵州本土花灯民俗，借少年小飞智 斗民团、掩护红军伤员的小故事，赞美了红军纪律严明、爱民如子，歌颂了 军民鱼水情深，凸显老区少年淳朴爱国、机智果敢的品质，传承红色精神。 命题点：①核心考点：标题含义、人物形象、段落作用、写作手法等： ②其他考点：佳句赏析、词语赏析、主旨探究。 美文赏读 冲锋号 ★亮点赏析 尹小华 夜色朦胧，空场上正在表演花灯戏，因为这是一场 审①段落作用 新编的“红军戏”，所以观众格外多。① 答题角度：环境描写开 有位红军文艺骨干，担任了这晚花灯戏的灯头。他 篇，交代时间、地点、 事件，引出红军文艺骨 高举元宝灯，念道：“乌江河水流不停，娄山重重绿茵 干，为后文红军紧急开 茵，请你开开门两扇，听我唱折新闻灯。 拔埋下伏笔。 盘灯人问：“锣声声，鼓声声，灯头先生说原因一 一灯从哪里来？玩得啥子灯？说不清，解不明，抱起锣 鼓转回程。” 灯头连忙回答：“锣沉沉，鼓沉沉，主人听我说分 明一一灯从底水来，玩的红军灯。说得清，解得明，请 让我们玩花灯。” 花灯戏主角是一男一女，男主角精通“扇舞” ·②描写方法 “仰云扇”“半云扇”“高花扇”“扑蝶扇”轮番上 答题角度：运用细节描 阵。女主角善于“玩帕”一一“前帕”“后帕”“转 写，分写男主扇舞、女 帕”“双帕”依次登场。”扇子和帕子相互配合，与二 主玩帕，分工细致：正 人问答式的对唱相得益彰，使得花灯戏这种载歌载舞的 面描摹花灯艺术。 艺术形式散发出独特的魅力。 第一场花灯戏演罢，正当少年小飞和观众准备欣赏 第二出的时候，锣鼓声迟迟没有奏响，灯头和盘灯人也 不见了踪影。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 就在众人议论纷纷之际，一位红军战士出现在大家 面前：“各位遵义的父老乡亲，各位工农兄弟，我们刚 刚接到上级命令，马上就要出发，继续行军。为了避免 队伍转移给乡亲们造成不便，请大家早点回家。”红军 曹③人物形象 战士说完，给大家敬了一个军礼。 答题角度：塑造了红军 红军转移行动迅速有序，没有对遵义城老百姓的生 纪律严明、体恤百姓、 活造成任何影响，就像入城时一样。⑧ 爱民如子的形象。 红军在遵义城马驻留的时间并不长，但秋毫无犯，让 老百姓生出恋恋不舍之情。 突然，“砰砰”两声枪响，一种不祥的预感在乡亲 會④句子作用 们心头弥漫开来。 答题角度：承上启下， 果然，红军刚刚离开，民团队长就带着他的队伍回 承接红军安然撤走，引 来了，扬言要搜遍老城、新城，把一个受伤的红军战士 出民团反扑搜捕伤员的 搜出来。 紧张情节。 小飞听后吃了一惊。那位红军伤员是司号员，由于 腿部受重伤无法随队伍转移，小飞和几个伙伴就把他隐 蔽在了一个偏僻的山洞里，每天负责给他送药送饭。 民团队长带人砸了不少店铺，就连给红军拍过照的 唐⑤表现手法 照相馆也砸了。后来，小飞听说民团队员还要去搜山。⑨ 答题角度：民团归来打 危急时刻，小飞和伙伴们制订了一个“作战计 砸商铺、肆意扰民，凶 划”。大家各自受领了任务之后，便分头行动起来。 狠蛮横，与前边红军入 山脚下，民团队长的堂叔将路拦住。 城、撤离秋毫无犯，纪 律严明爱护百姓形成鲜 民团队长说：“堂叔，谁拦我都不行，我非要上山 明对比，突出红军爱民 搜一搜不可。” 护民的优良作风。 堂叔说：“山上荆棘丛生，怪石林立。” 民团队长说：“那有何惧？” 堂叔道：“据说，红军没走。” 民团队长闻听，犹豫片刻，料想堂叔是吓唬自己， 便用枪指了指身后的跟班们，嘴角一撇说：“兄弟们都 带着家伙呢。今天，我就是要跟红军较量较量！” 当民团队长带人刚走到半山腰，就听见头顶处有 “哗啦啦”的声音响起，接着就是石头滚落。一块石头 砸在民团队长的脚面上，疼得他惨叫连连… “红军真的没走？”民团队员们你看我、我看你， 眼里充满恐惧。 可很快，民团队长就镇定下来，拖着伤脚再次带队 员搜山。 “咣咣咣，咣咣咣…”远处传来一阵响亮的锣 声，接着有人喊：“红军来啦—” 民团队员还没有回过神来，就听见老城东北方向响 起“砰砰砰”的声音，忽远忽近，像是双方交火发出的 意⑥词语赏析 答题角度：生动写出匪 枪声。民团队长的那些跟班立即作了鸟兽散… 徒狼狈逃窜的样子。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 民团队长独自跑到江边，又听见红军的号声响起来。 嘹亮的军号声在他的耳边像一颗威力无比的炸弹，震得他 六神无主，仓皇逃窜。“红军爷爷饶命！”民团队长慌不 择言地大喊着，脚下一滑，跌入江中… 最终，受伤的红军战士没有遭到搜查。 原来，小飞和伙伴们各有分工，有的从山上往下滚石 头，有的敲锣，有的放炮，还有几位小伙伴抬着受伤的红 ⑦写作手法 军战士围着山跑，边跑边吹冲锋号。 答题角度：运用环境 初春的风，轻抚着人们的脸，大家的心里暖暖的。 描写。烘托了百姓内 东方，已经显出鱼肚白。 心的温暖喜悦；“天 天，就要亮了。 要亮了”一语双关， 象征革命前途光明。 (选自2026.5.25《解放军报》第12版) 原创好题精练 1.【标题含义】结合全文，说说文章标题《冲锋号》的含义。(3分) 表层含义：指小飞和小伙伴假扮红军，吹奏用来吓退民团的军号：深层含义： 冲锋号象征红军的革命力量、革命的希望，象征少年们团结无畏的爱国勇气， 象征军民同心的鱼水深情。 答题速记模板：标题含义=表层含义（文中具体事物/事件）+深层含义（人物品 质/文章主旨/象征精神)。 2.【人物形象】结合文章内容，简要概括小飞的人物形象。(3分) ①善良重情义：冒着风险掩护受伤红军司号员，每日送药送饭；②机智聪慧： 危急关头带领小伙伴制定计策，巧用滚石、锣声、假枪声、冲锋号吓退民团： ③勇敢无畏：面对残暴的民团，毫不畏惧，主动设计保护红军伤员。 答题速记模板：人物形象=性格关键词+原文事例简要概括（原文×内容， 体现人物××品质)。 3.【补叙作用】文章在民团长落水、伤员脱险后，才交代所有声响都是孩童计 策，此处使用了补叙手法，请分析补叙的好处。 ①解开前文悬念：说明前文滚石、锣声、枪声、冲锋号的来由，使故事情节完 整：②行文曲折有波澜，先写敌人受惊逃窜，再揭秘真相，增强文章趣味性与 可读性：③突出孩子们机智勇敢的人物形象，深化军民鱼水情深的主旨。 答题速记模板：补叙作用=解开悬念+完善情节+丰富人物形象+突出文 章主旨。 4.【拓展探究】文章开篇用近三分之一的篇幅详细描写遵义花灯戏的表演过 程，有人认为这部分内容与“少年护伤员”的核心事件关联不大，过于冗 长，可以删去。你是否同意这种观点？请结合全文说明理由。(4分) 不同意。理由：①展现了遵义民俗特色，增强真实感；通过“红军灯”交代了 红军深得民心的背景，为后文掩护伤员埋下伏笔。②以热闹表演与后文民团反 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 扑的紧张局势形成反差，使情节跌宕；花灯中断自然引出红军撤离，推动情节 转折。 ③体现了红军扎根群众，深化军民鱼水情深的主旨。④渲染了军民同乐的温情 氛围，与结尾“天就要亮了”首尾呼应，使文章情感脉络完整。 答题速记模板：观点探究题=明确表态（同意/不同意）+分点论证（内容+结构+ 主旨+情感/人物)+总结回扣。 5.【对接新课标】2022版语文课程标准指出，红色文学要“引导学生传承红色 基因，增强民族自豪感和历史使命感”。结合全文内容和你的成长体验，谈谈 《冲锋号》这篇红色小说的当代教育价值。(4分) ①以小飞等少年形象，启示当代青少年培养责任担当与不畏艰难的品质；②通 过小故事展现长征时期军民鱼水情，帮助学生理解红军胜利的民心根源，树立 正确历史观；③传承“冲锋号”所代表的勇往直前、团结一心的革命精神。 ④揭示“人民至上”的道理，增强学生的民族自豪感与历史使命感。 答题速记模板：当代价值=个人成长启示+历史认知意义+精神传承价值+ 时代现实意义。 老师备课、家长伴学、学生提高 05 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第2篇 推荐理由 本文是一篇质朴动人的写人叙事散文，作者以亲身见闻为视角，讲述了老 杨与儿子两代劳动者返乡创业、身份悄然互换的生活故事。文章依托山乡发展 的时代背景，用平实的语言刻画了父子二人踏实肯干、彼此扶持的形象，既有 寻常人家的温情，也映照出乡村振兴、青年返乡的时代风貌。故事平淡却真实 鲜活，人物形象立体饱满。 文本助读 体裁：写人叙事散文 主题：社会主义先进文化 主旨：本文以“我”的见闻为线索，记叙了老杨父子二人外出闯荡、结伴返 乡创业，最终父子角色悄然互换的经历，赞美了普通劳动者勤劳踏实、积极 进取的品质，抒写了父子之间相互陪伴、彼此理解的温情，也展现了新时代 青年返乡建设家乡、扎根乡土的生活选择与美好风貌。 命题点：①核心考点：段落作用（开头、结尾）、补叙作用、情感把握等： ②其他考点：词语赏析、佳句赏析、情节作用。 美文赏读 父子俩 ★亮点赏析 周旗 初见老杨是在新邻居刘老师的院子，他们家有几个工人 ■①开头段作用 正叮叮当当地装修着。@ 答题角度：开篇交 刘老师是从山冲深处迁移过来的。这里的每个地名都能 代人物相遇的地 点、场景，以装修 让人浮想联翩。诸佛庵、仙人冲，一条小溪顺着山势欢腾地 的声响营造生活化 奔出冲口，溪水的名字很童话一孔雀河。冲里曾经散落着 氛围，自然引出核 几家三线工厂，上世纪末搬出了大山。10年前，当地政府 心人物老杨，为下 拿出闲置的厂房、宿舍等资源，筹措把这条几里路长的山冲 文情节展开做铺 建设成一个“艺术部落”。画家刘老师是最早入住者之一。 垫。 最近，因为局部规划调整的需要，管理部门给他重新安置房 子搬迁了过来，我们成为近邻。 我比他迟一年来到孔雀河畔。这里山清水秀、空气宜 ·②补叙作用 人 是“土全九美”的生态休闲胜地一“缺”的那一美， 答题角度：补充叙 是当初整饬房屋时，包工头将我这个业主当成了冤大头，装 述 “我”迁居此 修的质量太差。每次来小住，我都忍不住想把那些缺陷重整 地、装修被包工头 一回。刘老师笑了，指着他院子里千活的工人说，你找他 糊弄的经历，推动 们，绝不会糊弄你的。⑦ 情节发展。 老师备课、家长伴学、学生提高 6 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 当时师傅老杨正在从一辆货车上往下卸铝合金型材， 我询问他更换安装树脂瓦屋顶的相关事宜，他把我支给车 那边的一个年轻人：“我打工的，当不了家。”老杨人来 熟，乐呵呵地说，“我儿子，以前他跟我干，现在我跟他 干，他是老板。” 老杨瞧上去也就50多岁的样子，做老板正当年。过 后得知，今年他已60多岁，可能因为性格乐天，比同龄 ·③词语赏析 人显得年轻。老杨有一手木匠活的童子功，早年觉得窝 答题角度：“童子 在家门口的一亩三分地里，即便有点儿本事也挣不到钱， 功”一词口语化又精 准，突出老杨木匠手 要想改变生活就必须走出去，闯荡一番。 艺功底扎实。 他很幸运。仙人冲里的三线江北机械厂后来整体搬迁 到蚌埠，他到厂里去做木匠，有时喝两杯酒后，感觉仍然 走在旧日的山冲道路上，直到2007年才回到诸佛庵。那 年他改做铝合金门窗了。 为什么是2007年？这里还有父子间的默契。老杨的 儿子杨安顺出生于1988年，2004年他报考了位于蚌埠的 安徽电子工程学校，3年后毕业。在小杨结束学业的同 时，老杨也完成了他的“木匠生涯”，父子一起返回了家 乡。 小杨身材高挑结实，头发微微自来卷，长得有几分帅 喻④情节作用 气。我估摸让他到蚌埠读书，是父亲的盘算，在那里两人 答题角度：运用外 可以做个伴儿。相较于家乡的山明水净，小杨不喜欢嘈杂 貌、心理描写，刻画 的城市，出了校门以后，他不想年年像候鸟一样北上南 了儿子杨安顺，解释 了回乡创业的主观原 返，最终买了一张车票，跟在父亲的后面回到家乡，做铝 因。承接上文返乡情 合金门窗家装工程。④ 节，完整交代父子共 也不过五六年的时间，有一天老杨忽然发现，他们的 同创业的开端。 业务已大多由儿子承揽了，各种活计也是儿子出面安排。 老杨退后，小杨上位，两人的角色做了一个调换。这一切 都是在不知不觉中转变的。 几天后，我家重修屋顶、门窗的活儿都交给了小杨。 休息时我跟他开玩笑，他是怎么成功把老杨请“下台”， 自己当上老板的？小杨朴实地回答，如今的客户多数是年 轻人，沟通的方式不同以往，比如微信打字，老杨就玩得 不顺；再者，年轻人的喜好老杨不一定懂，很多时髦的东 西他不晓得，一聊便有代沟。“包括一些新型材料”，小 杨拍拍手边的建材，“比如这树脂瓦他也不了解…所 以，他就自然而然地退到后边了。” 家乡需要青年人，需要他们回去创造美好。现在小杨 ◆⑤结尾段作用 算是成家立业了，在县城购买了门面房，妻子开一间超 答题角度：收束全 文，作者直抒胸臆， 市，孩子上了文峰中学。父子俩一单一单地接装修业务， 评价了小杨的理想， 全家人的生活行驶在稳定的轨道上。 赞美了普通人脚踏实 望着眼前的青山绿水，我想，小杨的理想可能没有多 地、扎根生活的人生 么的高远或者浪漫，却很踏实，也很温馨。⑤ 选择，点明的全文主 (选自《人民日报》2026.5.27第20版) 旨。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第3篇 推荐理由 本文是一篇借物抒情的乡土抒情散文，作者以家中的绒花树为核心线索， 串联起童年时光、求学岁月、故土变迁与家人温情。文章语言清丽优美、画面 感极强，融景物描写、细节刻画、人生感悟于一体，既写出绒花树坚韧生长、 无私奉献的特质，又借树喻人、托物寄情，寄托了对故乡、亲人的深切眷恋与 对生命坚守、向阳生长的人生思考。全文情景交融、意蕴深远。 文本助读 体裁：抒情散文 主题：写景状物 主旨：文章以院中的绒花树为线索，借树喻人、托物言志，既抒发了对童年 时光、亲人与故土的深切眷恋，又赞美了绒花树逆境坚守、无私奉献的品 格，表达了对生命价值的深刻感悟。 命题点：①核心考点：主旨把握、情感探究、写作手法（托物言志）等： ②其他考点：佳句赏析、段落作用、词语赏析、启示感悟。 美文赏读 我家的绒花树 ★亮点赏析 王法艇 我家院子里有一棵绒花树，承载了我们全家的记忆，也 见证了50多载岁月的沧桑变迁。 在我刚记事时，绒花树只有小酒盅粗细，一到夏天它便 盛开粉红色的花，大如小碗，支棱的花絮大约有几百支花 针，这些花针长约2厘米，每一根针头上都巧妙地“加冕” 一点羞涩的金黄，让花朵显得雍容华贵。盛夏时节，绒花树 雪①佳句赏析 枝叶繁茂，花开得蓬勃绚烂，远远看着像一片吉祥的彩云优 答题角度：运用比 雅铺展，让农家小院顿然像一幅和美宜人的图画。①直到现 喻的修辞，将盛放 在，在异乡思家时，绒花树的花总会一朵一朵地盛开在我的 的绒花比作“吉祥 眼前和心底，对我而言是一种精神寄托般的存在。 的彩云”，将小院 美景比作图画，生 及至少年，绒花树下总有无限的快乐飘散。夏日炎炎， 动形象，画面感极 树下便成了我们一家人的客厅。我和兄弟们在树下嬉闹，父 强。 母也在树下忙碌农事。傍晚，阳光柔和成金丝棉线，倾斜着 流淌到树上，一树芳华喧腾：花絮上蝴蝶扇动翅膀，光影缤 纷；知了蜜蜂如和弦互动，长调短笛，搅和着一院清洁的 暖。只有绒花树默然伫立，像时光深处静默的镜像，又似民 间故事精彩的余韵，悄然栖居于烟火人间的缓坡。 老师备课、家长伴学、学生提高 08 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 20世纪90年代初，我负笈珞珈，在武汉大学读 书。每每思乡，总喜欢在狮子山背后的阜丘上溜达。这 里也有几棵高大的绒花树，花开得惊艳：即便是秋天， 树上也总会点缀一些看起来不甚光鲜的花朵。这里的秋 。②好词赏析 答题角度：运用心理描 天，是桂花的天下，馥郁的香缭绕不尽，但我总是固执 写，直白写出作者的思 地认为②这些香味和我家院落的那种香不可比。 乡情结，凸显故土情怀 每次归家，我总是习惯伫立在绒花树下，看它青灰 的深重。 色的树皮和皲裂的小口，仿佛能听见岁月流淌的声音。 有一年家乡大雪，压断了绒花树的一根粗枝，留下了一 个大茶杯般的疤痕，兀然醒目。可每到春天，疤痕周围 依旧发茅抽枝，娇柔可喜，绿意盎然。只是不久，总会 被一种叫“老动虫”的虫子啃食得光秃，煞是可惜。奇 怪的是，秋初时节，在煦暖的风里，又能看见它复活的 模样：细小的茅生得绿雾一般，大方接受阳光雨露的润 ·③写作手法 答题角度：运用托物言 泽 一这哪里是树？分明是乡村少年的奋斗宣言。@ 志的写法，由树的顽强 最让我感动的是，一到冬天，树干上就会渗出银色 生长，联想到乡村少年 的树胶，像它的眼泪。母亲说：“树胶刮下来，加热融 的奋斗精神，由物及 化后就有冻疮膏的效果，是治疗手脚冻伤的良药。”我 人，升华内涵。 心中忽然豁亮：所谓生命，并非永生，而是在残缺中坚 持生长的信念并奉献。 随着乡村日益发展，老家院子几经整修，也焕然一 新。院子里的其他树木大多被挪走，唯独这棵绒花树被 父母留存并呵护着。寒暑易节，四季轮回，绒花树在院 子里从容地新生力量，氤氲乡村朴素温情，也铭刻着我 对故土的深深眷恋。 有年国庆节放假回家，说到绒花树，孩子摸着粗糙 雪④写作手法 的树皮说：“没有想到这么普通的树，居然有那样多的 答题角度：运用侧面描 传奇，真是我们家的‘文物’啊。”④在孩子眼中，这是 写，通过孩子的评价， 侧面烘托绒花树承载着 童话里的魔法树：在我心里，它是连接过去与未来的桥 家族岁月与传奇，意义 梁，是我心灵地理的坐标。 非凡。 绒花树真的年龄大了，不过它从未老去：它密匝匝 的年轮刻录了农家的欢声笑语和梦想，它粗壮的枝干支 撑了我们的希望和情感。在它的绿荫下，每一个怀抱梦 想的种子总能生根发茅，成为可触摸、可依偎、可传续 的精神家园。 (选自《人民日报海外版》2026.5.11第07版) 原创好题精练 1.【段落作用】请结合上下文，说说文章第一段有什么作用？（3分) ①开篇点题，点明本文写作对象是家中的绒花树；②交代绒花树陪伴家庭五十 余年、见证岁月变迁的特点：③总领全文，奠定温情怀旧的情感基调，为下文 记叙树的生长、承载的记忆与情感做铺垫。 答题速记模板：开篇点题+总领全文+奠定基调+引出下文、为下文铺垫。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 2.【写作手法】文章第四段写武大的绒花树和桂花香气，运用了什么手法？有 何作用？（3分) 运用对比的手法，将异乡的绒花树、桂花香与老家的绒花树对比，突出老家绒 花树在作者心中独一无二、无可替代的地位，深刻烘托出作者浓烈的思乡之情。 答题速记模板：手法判定+对比内容+突出事物特点+表达情感。 3.【句子理解】结合文章谈谈你对文中“所谓生命，并非永生，而是在残缺中 坚持生长的信念并奉献”的理解。(3分) 示例：生命从不会一帆风顺，如同文中的绒花树，历经风雪折枝、虫害摧残， 却依旧顽强抽芽生长，还能凝结树胶造福他人。真正的生命力量，不在于完美 无缺、永久存续，而在于直面挫折、坚守生长，在磨难中自愈、在平凡中奉献， 绽放自身的价值。这句话也启示我们，人生难免遭遇困境，要坚韧乐观、向阳 生长，懂得付出与奉献。 4.【主旨探究】文章结尾说绒花树“是可触摸、可依偎、可传续的精神家园”， 请结合全文，说说作者眼中绒花树承载了哪些内涵？(4分) ①承载全家人五十余年的生活记忆，见证家庭与乡村的岁月变迁；②承载作者 美好的童年时光与温暖的亲情：③象征坚韧顽强、逆境生长、无私奉献的生命 品质：④是作者异乡思乡的精神寄托，是故土家园的象征、心灵的精神坐标。 答题速记模板：表层（景物、生活记忆）+中层（亲情、童年）+深层（精神品 质、象征意义、情感主旨)。 5.【对接教材】本文中的绒花树与宗璞《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝花都历经磨 难、重获生机。请结合两篇文章内容，简要分析两篇文章借花木寄托的人生感 悟有何异同。(6分) 相同点：两篇文章均运用托物言志的手法，借花木历经磨难、顽强重生的特点， 表达出生命坚韧不息、逆境向阳生长的共同感悟。 不同点：①《紫藤萝瀑布》由花的枯荣更迭，感悟人生难免遭遇挫折不幸，生 命长河生生不息，传递出豁达乐观、直面苦难的人生态度。②本文由绒花树屡 遭摧残却顽强复苏、无私产出树胶助人的特点，感悟生命的真谛不在于永恒， 而在于逆境坚守、甘于奉献，赞美坚韧奉献的生命品格。 老师备课、家长伴学、学生提高 010 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第4篇 推荐理由 本文是一篇论述类文本，围绕汉字艺术设计创新展开，梳理了汉字的文化 价值、传统底蕴与现代发展。作者结合自身创作实践，介绍了“格律设计观”、 甲骨文创新设计等探索成果，还分享了汉字文化海内外传播的经历。文章融知 识性、专业性与文化情怀于一体，条理清晰、逻辑严谨，既解读了汉字独有的 造字智慧与美学内涵，也展现了传统文化创造性转化、创新性发展的路径，是 了解汉字文化与文化创新的优质文本。 文本助读 体裁：议论文 主题：传统文化 主旨：本文介绍了汉字的文化价值与造字特点，结合自身实践讲述汉字艺术 设计的创新探索与传播成果，表达了传承、创新汉字文化并推动其走向世界 的美好心愿。 命题点：①核心考点：中心论点、段落作用、论证方法等： ②其他考点：标题含义、行文思路、论证方式、论据。 美文赏读 探寻汉字艺术设计的创新之路 ★亮点赏析 陈楠 汉字是中华文明的重要视觉符号，也是全球唯一延续 数千年未曾中断的自源性文字体系。它兼具信息传递、审 曹①开头段作用 美体验与文化传承三重功能，承载着中国人的思维方式与 答题角度：开篇总 起，定位汉字的文化 哲学观念，为世界文字史贡献了独特的文化智慧。① 地位，点明汉字三重 《说文解字·叙》说：“仓颉之初作书，盖依类象 功能，阐释其承载的 形，故谓之文。”其中的“类”有物类和事类，“象”有 思想与文化价值，总 具象和抽象，“形”有实形和虚形，这些形体来源于某个 领全文。 客观事物的“物像”，这使得汉字的每一个“部件”均具 备了会意、象形的特点。因此，汉字可以被拆分出众多不 同的解释，有时还可以把这些拆分的信息连接起来，产生 新的叙事性整体。 汉字不仅是记录中华文明最重要的符号载体之一，其 本身也是中华优秀传统文化的重要组成部分。汉字文化的 传承、创新与传播，对赓续中华文脉、弘扬中华文明起着 重要作用。 汉字设计作为汉字文化的具象表达，始终贯穿于古今 社会发展之中。传统的汉字设计内涵极为丰富，广泛应用 老师备课、家长伴学、学生提高 011 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 于文化、经济、民生等方方面面，积累了无数珍贵的文化遗 审②论证方法 产。现代汉字设计在字体字库设计、美术字设计、标志设计 答题角度：运用对 等方面不断焕新，助力知识文化传播与社会生活应用。⑦ 比论证，将传统汉 甲骨学家董作宾主张在研究性与艺术性之间建立动态平 字设计与现代汉字 设计对比，梳理汉 衡，以保持传统文化在大众传播中的“活性”。对此，我深 字设计从古至今的 受启发。1999年，我开始参与“艺术与科学”国际活动， 发展脉络，展现其 并创作具有现代装饰性的数字化甲骨文系列作品，开启了自 应用范围广、不断 己汉字艺术设计的探索之路。我积极向相关领域专家学者请 革新的特点。 教学习，与文字学领域跨界融合，设计创意在形式美的基础 上保证学术的严谨性。 在方法论层面，我从诗词格律的限定性美学生成机制 中，转译出一种设计方法论一在结构约束中寻求统一与变 化的平衡，即“格律设计观”，这也是创作具有网格秩序与 装饰风格甲骨文字形使用的方法。 在我看来，汉字的艺术设计，不仅是一种艺术表达和设 计智慧，更已融入衣食住行等社会生活的各个方面，有着丰 审③论证方法 富的历史印迹和文化内涵。我以甲骨文为中心，完成了从视 答题角度：运用举 觉复原到艺术化转译的系统工作，推出了首款甲骨文设计字 例论证，列举甲骨 文设计字库、表情 库、甲骨文表情包，以及《甲骨文·从军行》《甲骨文·宇 包、数字艺术交互 宙》《甲骨文·廿四节气》等数字艺术交互作品。我希 作品等一系列创作 望，通过自己的努力助力甲骨文从冷门绝学成为大众传播热 成果，具体真切地 ,点，使古老文字重新进入年轻人的日常视野。 展现汉字设计的创 近年来，国内外一系列与汉字相关的展览活动，如 新形式，印证创新 2018年湖北美术馆“汉字·格律”全国巡展、2025年法国 路径。 商博良世界文字博物馆“笔触之艺：中国古文字视觉艺术 展”等，收获广泛关注。特别是一些国外展览，让我深切感 受到，当地观众借助汉字艺术这一“文化纽带”，对中华优 秀传统文化表现出了浓厚的兴趣。 汉字是中国伟大的创造，也是世界文明的瑰宝。它历经 数千年而未曾中断，至今仍保有蓬勃的生命力。④2026年 “国际中文日”也是中国的谷雨节气前夕，我创意、策划并 实施的“汉字智慧：中国汉字文化设计传播展”在法国巴黎 联合国教科文组织总部举办，以“汉字起源与发展”“汉字 构形与结构”“汉字装饰与美化”“汉字创新与文化传播” 四部分，面向不同文化背景的各国观众特别是中文爱好者和 学习者，系统呈现汉字背后的造字智慧、美学观念、装饰方 法与文化内涵，展现汉字文化在书法艺术之外的更多魅力。 展览力求让观众通过汉字感知中国文化的深层逻辑与精神特 质，实现从“汉字认读”到“文化共情”的中文学习进阶， ·④结尾段作用 答题角度：总结全 助力中国汉字文化海外传播。未来，我也将继续深耕汉字设 文，收束全篇。再 计学这一交叉学科，以严谨的学术研究与创新的设计实践， 次赞美汉字的价 不断为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展贡献自己 值，梳理海外展览 的力量。④ 的实践成果，展望 (选自《人民日报海外版》2026.4.14第06版) 未来的发展方向。 老师备课、家长伴学、学生提高 012 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第5篇 推荐理由 本文是一篇满含温情与遗憾的回忆性散文，作者以高坡石磨为线索，追忆 秦岭深山高坡上与外婆相伴的童年时光。质朴的文字揉进山乡烟火、祖孙深情， 昔日随口许下的推磨约定，最终成为一生无法兑现的念想。文字平淡却直击人 心，既有乡土生活的淳朴美好，又有祖孙阴阳相隔的绵长思念，读来催人泪下。 文本助读 体裁：回忆性散文 主题：至爱亲情 主旨：本文以石磨和“推磨的约定”为线索，回忆了在秦岭高坡作者与外婆 相伴的童年往事，赞美了外婆勤劳善良、淳朴仁厚的美好品性，抒发了作者 对外婆深切的思念、未能兑现约定的愧疚与遗憾，也眷恋着质朴温暖的乡土 岁月。 命题点：①核心考点：佳句赏析、人物形象、线索作用、写作手法（对比、 衬托、虚实结合)等： ②其他考点：词语赏析、描写方法、段落作用、标题作用等 美文赏读 高坡上的约定 ★亮点赏析 周孝飞 夜里又梦见那盘石磨了。 它“吱吱咛咛”地转着，声音是从很远的岁月里传来 的，慢吞吞的，就像老牛拉破车，磨眼里投进去的麦粒，在 ·①描写方法 磨缝里纷纷落下雪白的面粉，推磨人的那双青筋凸起的手， 答题角度：运用细 我睡在梦里看得清清楚楚，手背上有些褐色的斑点，指甲剪 节描写（手部特 得很短，指节因为长期劳动而有点变形，那是外婆的手。① 写)，以外婆的手 凸显其勤劳质朴， 醒来时，枕边湿了一片。 暗含作者对外婆的 大坪村就在秦岭深处两山夹一川的地方，银照路像条细 深切思念。 肠子似的扭来扭去的穿过这里从银花镇开始往上爬翻过梅子 沟岭，在蜡烛山那边穿过大岭村和天桥村很难看见那个小村 子，我走的次数太多数都数不清每次都是走到脚疼得要命快 要哭出来的时候才能看见前面那座高高的山一高坡。 ·②表现手法 答题角度：极力渲 住在一起的村民住的地方叫做大坪，是块平地，但是外婆家 染环境恶劣，与后 不在大坪，在村委会正对面的山顶上，孤零零的一户人，母 文“我”认为这里 亲兄妹四个就是在那儿长大的，他们的日子过得像山那边的 是“天下第一好地 云一样飘忽又清淡，那里没有电，天一黑就黑得伸手不见五 方”形成对比，突 指，也没有自来水，吃水要去山下挑，走一步晃三晃，到家 出童年在外婆家的 时桶里只剩下一点点水，冬天落雪，不能去挑水，外婆就拿 快乐，反衬祖孙情 锅铲铲一些千净的雪放进桶里，化开煮茶喝。® 深。 老师备课、家长伴学、学生提高 013 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 就是这么个高坡，在我小时候的心目中，那是天下第 一好地方。 小时候两个舅舅一来我家我就跟蚂蟥一样死死的粘在他 们身上要跟他们回去，母亲拗不过我只好把我塞到舅舅怀 里去说去去去去省得在家里烦人，我就高兴地爬到舅舅的 背篓上颠颠地往高坡上走，不一会儿就被颠得昏昏欲睡， 雪③人物形象 不知道过了多久就听见有人喊：“我的娃儿来了，快让外 答题角度：通过动 婆抱一抱！”睁眼一看外婆就在门口笑眯眯的两只手在围 作、神态、嗅觉描 写，塑造了外婆慈 裙上擦了又擦，我跑过去一头栽进外婆怀里，外婆身上的 祥、疼爱晚辈的形 烟火气，汗水的味道，还有麦子的味道是我最喜欢的味 象。 道。⊙ 高坡的日子很清苦，现在想想都觉得难以想象，在那样 的地方人怎么活下来的，但是那时候我不觉得苦，外婆总 ■④线索作用 能把最寡淡的日子过成糖，她做的手擀面最好吃，自己家 答题角度：再次写 种的小麦磨成面粉，用那盘石磨④，一个人推着“吱吱咛 到石磨，贯穿全文 线索；叙写“我” 咛”地磨小半天，我那时小帮不上忙就在房前屋后玩，捉 玩耍、看外婆推磨 蚂蚱、掏蚂蚁洞、摘野果子吃，跑累了回到家门口趴在门 的日常，丰富了 槛上看外婆推磨。 “我”童年生活。 石磨是青灰色的，磨盘上刻着斜斜的纹路，一圈一圈地 像岁月的年轮，外婆一手推着磨杆，一手往磨眼里填麦 曹⑤佳句赏析 粒，身子往前扑往后仰的样子，像一棵被风吹动的老树， 答题角度：运用比 石磨转得慢，“吱一咛—，吱—咛—”声音单调 喻，写出外婆年 迈、劳作辛苦，又 又固执，从早晨到晌午，从春天到冬天。 暗含其坚韧。 我趴在门槛上看着，太阳斜着从屋檐上照下来，照在外 婆的白发上，也照在她的脸上，外婆额头上沁出来的汗珠 子，一个连着一个，亮晶晶的，像早上草尖上的露水似 的，我就问外婆累不累？外婆说：“我不累！”我说： “等我长大以后，我给你推磨，”外婆停下手中的活计， 回过头来看着我，她的眼睛我记得最清楚，清亮得像山涧 里的溪水一样，她说：“好，等着我娃给我推磨！” 高坡上缺水，外婆却很大气，过往的脚夫，卖货郎，走 亲戚的陌生人，渴了就上门讨口水喝，外婆用瓢舀满，双 手递过去，“慢点喝，不够还有”，那人喝完抹抹嘴说谢 谢，外婆摆摆手“谢啥，谁还没个渴的时候”，我那时候 意⑥佳句赏析 不懂，自家吃水都不容易，为啥还要给别人？现在我知道 答题角度：由童年 了，这就是山里人的厚道，是从骨子里长出来的善良。。 疑惑到成年顿悟， 那一年，山里面要通电，电线杆子从外婆家后面山坡上 由事及理，拔高文 过，工人们放炮炸山的时候，一块大石头就被炸了下来， 章内涵，赞美乡土 人情。 正在屋里坐着的外婆听到响声就把我抱起来往外跑，刚走 到门口几步远的地方，后面砸过来的大石头就把家里后墙 撞出一个大洞，外婆紧紧地搂着我发抖，嘴里一直说“没 事没事，我家宝宝不怕”，现在想想如果当年不是外婆的 话估计也就没有我在人世间存在了吧？ 最后我终究没有帮外婆推磨。 老师备课、家长伴学、学生提高 014 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 上学进城之后，生活就变成了一根拧紧的发条往前飞奔 着跑去，快得连回头看看的时间都没有，偶尔想起高坡， 想起那盘石磨，想起外婆额头上的汗珠就会有一股愧疚涌 上心头，想着下次回去一定给外婆推磨，直到前年接到一 个电话才知道原来真的没有下次了，以后也不会有下次 了。 如今夜深人静之时，我能听见那“吱吱咛咛”之声，它 曹⑦表现手法 从很远的山中传来，穿过高楼，穿过车流，穿过这些年， 答题角度：虚实结 一直传到我的梦里，我还是那个趴在门槛上的孩子，外婆 合，延续梦境写 依然在那儿推着磨，一圈又一圈，永无止境。⑦ 法，与开头呼应。 现在银照路是水泥路了，高坡上的土屋还在，就是没人 住，每次回去上坟都要在那里坐一会，听风从屋后吹过的 声音，听溪水在山谷里流淌的声音，石磨还在，磨盘上全 是灰尘和叶子，推一下还是能动的，只是声音变得很苍 老，像是一个风烛残年的老人还在念叨着以前的事情。 我的眼泪就掉下来了，外婆，我长大了，有力气了，我 曹⑧结尾段作用 可以帮你推磨了，可是这个约定再也实现不了了。 答题角度：留白式 风掠过高坡，吹在我脸上，我就又听见那个声音，“我 结尾，以声音定格 的娃儿来了，快让外婆抱一抱！”。 画面，暗示了 “我”的思念绵延 (选自《中国作家网》2026.3.25) 不尽。 老师备课、家长伴学、学生提高 0152026中考考前现代文时文抢鲜练张学远新中考 · 个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第四期（2026.3-5） 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 1.冲锋号 尹小华 《解放军报》 2026.5.25 家国情怀 1402 2.父子俩 周 旗 《人民日报》2026.5.27 社会变迁 1292 3.我家的绒花树 王法艇 《人民日报海外版》2026.5.11 思乡恋家 1174 4.探寻汉字艺术设计的创新之路 陈 楠 《人民日报海外版 》2026.4.14 传统文化 1402 5.高坡上的约定 祖 欣 《中国作家网》2026.3.24 至爱亲情 1873 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：杨慧、陈媚、张景韵、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 第1篇 本文以红军途经遵义为背景，融合贵州本土花灯民俗，借少年小飞智斗民团、掩护红军伤员的小故事行文。选材生活化、乡土气息浓厚，巧妙运用对比、伏笔、补叙、烘托、引用等手法，以小见大，赞美了红军纪律严明、爱民如子，歌颂了军民鱼水情深，凸显了老区少年淳朴爱国、机智果敢的品质，传承红色精神，兼具文学性与红色德育价值。 冲锋号 尹小华 夜色朦胧，空场上正在表演花灯戏，因为这是一场新编的“红军戏”，所以观众格外多。① 有位红军文艺骨干，担任了这晚花灯戏的灯头。他高举元宝灯，念道：“乌江河水流不停，娄山重重绿茵茵，请你开开门两扇，听我唱折新闻灯。 盘灯人问：“锣声声，鼓声声，灯头先生说原因——灯从哪里来？玩得啥子灯？说不清，解不明，抱起锣鼓转回程。” 灯头连忙回答：“锣沉沉，鼓沉沉，主人听我说分明——灯从底水来，玩的红军灯。说得清，解得明，请让我们玩花灯。” 花灯戏主角是一男一女，男主角精通“扇舞”——“仰云扇”“半云扇”“高花扇”“扑蝶扇”轮番上阵。女主角善于“玩帕”——“前帕”“后帕”“转帕”“双帕”依次登场。②扇子和帕子相互配合，与二人问答式的对唱相得益彰，使得花灯戏这种载歌载舞的艺术形式散发出独特的魅力。 第一场花灯戏演罢，正当少年小飞和观众准备欣赏第二出的时候，锣鼓声迟迟没有奏响，灯头和盘灯人也不见了踪影。 就在众人议论纷纷之际，一位红军战士出现在大家面前：“各位遵义的父老乡亲，各位工农兄弟，我们刚刚接到上级命令，马上就要出发，继续行军。为了避免队伍转移给乡亲们造成不便，请大家早点回家。”红军战士说完，给大家敬了一个军礼。 红军转移行动迅速有序，没有对遵义城老百姓的生活造成任何影响，就像入城时一样。③ 红军在遵义城驻留的时间并不长，但秋毫无犯，让老百姓生出恋恋不舍之情。 ★亮点赏析 ☛①段落作用 · 答题角度：环境描写开篇，交代时间、地点、事件，引出红军文艺骨干，为后文红军紧急开拔埋下伏笔。 ☛②描写方法 · 答题角度：运用细节描写，分写男主扇舞、女主玩帕，分工细致；正面描摹花灯艺术。 ☛③人物形象 答题角度：塑造了红军纪律严明、体恤百姓、爱民如子的形象。 突然，“砰砰”两声枪响，一种不祥的预感在乡亲们心头弥漫开来。④ 果然，红军刚刚离开，民团队长就带着他的队伍回来了，扬言要搜遍老城、新城，把一个受伤的红军战士搜出来。 小飞听后吃了一惊。那位红军伤员是司号员，由于腿部受重伤无法随队伍转移，小飞和几个伙伴就把他隐蔽在了一个偏僻的山洞里，每天负责给他送药送饭。 民团队长带人砸了不少店铺，就连给红军拍过照的照相馆也砸了。后来，小飞听说民团队员还要去搜山。⑤ 危急时刻，小飞和伙伴们制订了一个“作战计划”。大家各自受领了任务之后，便分头行动起来。 山脚下，民团队长的堂叔将路拦住。 民团队长说：“堂叔，谁拦我都不行，我非要上山搜一搜不可。” 堂叔说：“山上荆棘丛生，怪石林立。” 民团队长说：“那有何惧？” 堂叔道：“据说，红军没走。” 民团队长闻听，犹豫片刻，料想堂叔是吓唬自己，便用枪指了指身后的跟班们，嘴角一撇说：“兄弟们都带着家伙呢。今天，我就是要跟红军较量较量！” 当民团队长带人刚走到半山腰，就听见头顶处有“哗啦啦”的声音响起，接着就是石头滚落。一块石头砸在民团队长的脚面上，疼得他惨叫连连…… “红军真的没走？”民团队员们你看我、我看你，眼里充满恐惧。 可很快，民团队长就镇定下来，拖着伤脚再次带队员搜山。 “咣咣咣，咣咣咣……”远处传来一阵响亮的锣声，接着有人喊：“红军来啦——” 民团队员还没有回过神来，就听见老城东北方向响起“砰砰砰”的声音，忽远忽近，像是双方交火发出的枪声。民团队长的那些跟班立即作了鸟兽散⑥…… 民团队长独自跑到江边，又听见红军的号声响起来。嘹亮的军号声在他的耳边像一颗威力无比的炸弹，震得他六神无主，仓皇逃窜。“红军爷爷饶命！”民团队长慌不择言地大喊着，脚下一滑，跌入江中…… 最终，受伤的红军战士没有遭到搜查。 原来，小飞和伙伴们各有分工，有的从山上往下滚石头，有的敲锣，有的放炮，还有几位小伙伴抬着受伤的红军战士围着山跑，边跑边吹冲锋号。 ☛④句子作用 1. 答题角度：承上启下，承接红军安然撤走，引出民团反扑搜捕伤员的紧张情节。 ☛⑤表现手法 答题角度：民团归来打砸商铺、肆意扰民，凶狠蛮横，与前边红军入城、撤离秋毫无犯，纪律严明爱护百姓形成鲜明对比，突出红军爱民护民的优良作风。 ☛⑥词语赏析 答题角度：生动写出匪徒狼狈逃窜的样子。 初春的风，轻抚着人们的脸，大家的心里暖暖的。 东方，已经显出鱼肚白。 天，就要亮了。⑦ （选自2026.5.25《解放军报》第12版） ☛⑦写作手法 答题角度：运用环境描写。烘托了百姓内心的温暖喜悦；“天要亮了”一语双关，象征革命前途光明。 1.【标题含义】结合全文，说说文章标题《冲锋号》的含义。（3分） 2.【人物形象】结合文章内容，简要概括小飞的人物形象。（3分） 3.【补叙作用】文章在民团长落水、伤员脱险后，才交代所有声响都是孩童计策，此处使用了补叙手法，请分析补叙的好处。 4.【拓展探究】文章开篇用近三分之一的篇幅详细描写遵义花灯戏的表演过程，有人认为这部分内容与 “少年护伤员” 的核心事件关联不大，过于冗长，可以删去。你是否同意这种观点？请结合全文说明理由。（4分） 5.【对接新课标】2022版语文课程标准指出，红色文学要“引导学生传承红色基因，增强民族自豪感和历史使命感”。结合全文内容和你的成长体验，谈谈《冲锋号》这篇红色小说的当代教育价值。（4分） 第2篇 本文是一篇质朴动人的写人叙事散文，作者以亲身见闻为视角，讲述了老杨与儿子两代劳动者返乡创业、身份悄然互换的生活故事。文章依托山乡发展的时代背景，用平实的语言刻画了父子二人踏实肯干、彼此扶持的形象，既有寻常人家的温情，也映照出乡村振兴、青年返乡的时代风貌。故事平淡却真实鲜活，人物形象立体饱满。 体裁：写人叙事散文 主题：社会变迁 主旨：本文以“我”的见闻为线索，记叙了老杨父子二人外出闯荡、结伴返乡创业，最终父子角色悄然互换的经历，赞美了普通劳动者勤劳踏实、积极进取的品质，抒写了父子之间相互陪伴、彼此理解的温情，也展现了新时代青年返乡建设家乡、扎根乡土的生活选择与美好风貌。 命题点：①核心考点：段落作用（开头、结尾）、补叙作用、情感把握等； ②其他考点：词语赏析、佳句赏析、情节作用。 父子俩 周 旗 　　初见老杨是在新邻居刘老师的院子，他们家有几个工人正叮叮当当地装修着。① 　　刘老师是从山冲深处迁移过来的。这里的每个地名都能让人浮想联翩。诸佛庵、仙人冲，一条小溪顺着山势欢腾地奔出冲口，溪水的名字很童话——孔雀河。冲里曾经散落着几家三线工厂，上世纪末搬出了大山。10年前，当地政府拿出闲置的厂房、宿舍等资源，筹措把这条几里路长的山冲建设成一个“艺术部落”。画家刘老师是最早入住者之一。最近，因为局部规划调整的需要，管理部门给他重新安置房子搬迁了过来，我们成为近邻。 　　我比他迟一年来到孔雀河畔。这里山清水秀、空气宜人，是“十全九美”的生态休闲胜地——“缺”的那一美，是当初整饬房屋时，包工头将我这个业主当成了冤大头，装修的质量太差。每次来小住，我都忍不住想把那些缺陷重整一回。刘老师笑了，指着他院子里干活的工人说，你找他们，绝不会糊弄你的。② ★亮点赏析 ☛①开头段作用 答题角度：开篇交代人物相遇的地点、场景，以装修的声响营造生活化氛围，自然引出核心人物老杨，为下文情节展开做铺垫。 ☛②补叙作用 答题角度：补充叙述 “我”迁居此地、装修被包工头糊弄的经历，推动情节发展。 　　当时师傅老杨正在从一辆货车上往下卸铝合金型材，我询问他更换安装树脂瓦屋顶的相关事宜，他把我支给车那边的一个年轻人：“我打工的，当不了家。”老杨人来熟，乐呵呵地说，“我儿子，以前他跟我干，现在我跟他干，他是老板。” 　　老杨瞧上去也就50多岁的样子，做老板正当年。过后得知，今年他已60多岁，可能因为性格乐天，比同龄人显得年轻。老杨有一手木匠活的童子功③，早年觉得窝在家门口的一亩三分地里，即便有点儿本事也挣不到钱，要想改变生活就必须走出去，闯荡一番。 　　他很幸运。仙人冲里的三线江北机械厂后来整体搬迁到蚌埠，他到厂里去做木匠，有时喝两杯酒后，感觉仍然走在旧日的山冲道路上，直到2007年才回到诸佛庵。那年他改做铝合金门窗了。 　　为什么是2007年？这里还有父子间的默契。老杨的儿子杨安顺出生于1988年，2004年他报考了位于蚌埠的安徽电子工程学校，3年后毕业。在小杨结束学业的同时，老杨也完成了他的“木匠生涯”，父子一起返回了家乡。 　　小杨身材高挑结实，头发微微自来卷，长得有几分帅气。我估摸让他到蚌埠读书，是父亲的盘算，在那里两人可以做个伴儿。相较于家乡的山明水净，小杨不喜欢嘈杂的城市，出了校门以后，他不想年年像候鸟一样北上南返，最终买了一张车票，跟在父亲的后面回到家乡，做铝合金门窗家装工程。④ 　　也不过五六年的时间，有一天老杨忽然发现，他们的业务已大多由儿子承揽了，各种活计也是儿子出面安排。老杨退后，小杨上位，两人的角色做了一个调换。这一切都是在不知不觉中转变的。 　　几天后，我家重修屋顶、门窗的活儿都交给了小杨。休息时我跟他开玩笑，他是怎么成功把老杨请“下台”，自己当上老板的？小杨朴实地回答，如今的客户多数是年轻人，沟通的方式不同以往，比如微信打字，老杨就玩得不顺；再者，年轻人的喜好老杨不一定懂，很多时髦的东西他不晓得，一聊便有代沟。“包括一些新型材料”，小杨拍拍手边的建材，“比如这树脂瓦他也不了解……所以，他就自然而然地退到后边了。” 　　家乡需要青年人，需要他们回去创造美好。现在小杨算是成家立业了，在县城购买了门面房，妻子开一间超市，孩子上了文峰中学。父子俩一单一单地接装修业务，全家人的生活行驶在稳定的轨道上。 望着眼前的青山绿水，我想，小杨的理想可能没有多么的高远或者浪漫，却很踏实，也很温馨。⑤ （选自《人民日报》2026.5.27 第 20 版） ☛③词语赏析 答题角度：“童子功” 一词口语化又精准，突出老杨木匠手艺功底扎实。 ☛④情节作用 答题角度：运用外貌、心理描写，刻画了儿子杨安顺，解释了回乡创业的主观原因。承接上文返乡情节，完整交代父子共同创业的开端。 ☛⑤结尾段作用 答题角度：收束全文，作者直抒胸臆，评价了小杨的理想，赞美了普通人脚踏实地、扎根生活的人生选择，点明的全文主旨。 第3篇 本文是一篇借物抒情的乡土抒情散文，作者以家中的绒花树为核心线索，串联起童年时光、求学岁月、故土变迁与家人温情。文章语言清丽优美、画面感极强，融景物描写、细节刻画、人生感悟于一体，既写出绒花树坚韧生长、无私奉献的特质，又借树喻人、托物寄情，寄托了对故乡、亲人的深切眷恋与对生命坚守、向阳生长的人生思考。全文情景交融、意蕴深远。 我家的绒花树 王法艇 　　我家院子里有一棵绒花树，承载了我们全家的记忆，也见证了50多载岁月的沧桑变迁。 　　在我刚记事时，绒花树只有小酒盅粗细，一到夏天它便盛开粉红色的花，大如小碗，支棱的花絮大约有几百支花针，这些花针长约2厘米，每一根针头上都巧妙地“加冕”一点羞涩的金黄，让花朵显得雍容华贵。盛夏时节，绒花树枝叶繁茂，花开得蓬勃绚烂，远远看着像一片吉祥的彩云优雅铺展，让农家小院顿然像一幅和美宜人的图画。①直到现在，在异乡思家时，绒花树的花总会一朵一朵地盛开在我的眼前和心底，对我而言是一种精神寄托般的存在。 及至少年，绒花树下总有无限的快乐飘散。夏日炎炎，树下便成了我们一家人的客厅。我和兄弟们在树下嬉闹，父母也在树下忙碌农事。傍晚，阳光柔和成金丝棉线，倾斜着流淌到树上，一树芳华喧腾：花絮上蝴蝶扇动翅膀，光影缤纷；知了蜜蜂如和弦互动，长调短笛，搅和着一院清洁的暖。只有绒花树默然伫立，像时光深处静默的镜像，又似民间故事精彩的余韵，悄然栖居于烟火人间的缓坡。 20世纪90年代初，我负笈珞珈，在武汉大学读书。每每思乡，总喜欢在狮子山背后的阜丘上溜达。这里也有几棵高大的绒花树，花开得惊艳；即便是秋天，树上也总会点缀一些看起来不甚光鲜的花朵。这里的秋天，是桂花的天下，馥郁的香缭绕不尽，但我总是固执地认为②这些香味和我家院落的那种香不可比。 每次归家，我总是习惯伫立在绒花树下，看它青灰色的树皮和皲裂的小口，仿佛能听见岁月流淌的声音。有一年家乡大雪，压断了绒花树的一根粗枝，留下了一个大茶杯般的疤痕，兀然醒目。可每到春天，疤痕周围依旧发芽抽枝，娇 ★亮点赏析 ☛①佳句赏析 答题角度：运用比喻的修辞，将盛放的绒花比作“吉祥的彩云”，将小院美景比作图画，生动形象，画面感极强。 ☛②好词赏析 答题角度：运用心理描写，直白写出作者的思乡情结，凸显故土情怀的深重。 柔可喜，绿意盎然。只是不久，总会被一种叫“老动虫”的虫子啃食得光秃，煞是可惜。奇怪的是，秋初时节，在煦暖的风里，又能看见它复活的模样：细小的芽生得绿雾一般，大方接受阳光雨露的润泽——这哪里是树？分明是乡村少年的奋斗宣言。③ 　　最让我感动的是，一到冬天，树干上就会渗出银色的树胶，像它的眼泪。母亲说：“树胶刮下来，加热融化后就有冻疮膏的效果，是治疗手脚冻伤的良药。”我心中忽然豁亮：所谓生命，并非永生，而是在残缺中坚持生长的信念并奉献。 　　随着乡村日益发展，老家院子几经整修，也焕然一新。院子里的其他树木大多被挪走，唯独这棵绒花树被父母留存并呵护着。寒暑易节，四季轮回，绒花树在院子里从容地新生力量，氤氲乡村朴素温情，也铭刻着我对故土的深深眷恋。 　　有年国庆节放假回家，说到绒花树，孩子摸着粗糙的树皮说：“没有想到这么普通的树，居然有那样多的传奇，真是我们家的‘文物’啊。”④在孩子眼中，这是童话里的魔法树；在我心里，它是连接过去与未来的桥梁，是我心灵地理的坐标。 　　绒花树真的年龄大了，不过它从未老去：它密匝匝的年轮刻录了农家的欢声笑语和梦想，它粗壮的枝干支撑了我们的希望和情感。在它的绿荫下，每一个怀抱梦想的种子总能生根发芽，成为可触摸、可依偎、可传续的精神家园。 （选自《人民日报海外版》2026.5.11 第07版） ☛③写作手法 答题角度：运用托物言志的写法，由树的顽强生长，联想到乡村少年的奋斗精神，由物及人，升华内涵。 ☛④写作手法 答题角度：运用侧面描写，通过孩子的评价，侧面烘托绒花树承载着家族岁月与传奇，意义非凡。 1.【段落作用】请结合上下文，说说文章第一段有什么作用？（3分） 2.【写作手法】文章第四段写武大的绒花树和桂花香气，运用了什么手法？有何作用？（3分） 3.【句子理解】结合文章谈谈你对文中“所谓生命，并非永生，而是在残缺中坚持生长的信念并奉献”的理解。（3分） 4.【主旨探究】文章结尾说绒花树“是可触摸、可依偎、可传续的精神家园”，请结合全文，说说作者眼中绒花树承载了哪些内涵？（4分） 5.【对接教材】本文中的绒花树与宗璞《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝花都历经磨难、重获生机。请结合两篇文章内容，简要分析两篇文章借花木寄托的人生感悟有何异同。（6分） 第4篇 本文是一篇论述类文本，围绕汉字艺术设计创新展开，梳理了汉字的文化价值、传统底蕴与现代发展。作者结合自身创作实践，介绍了“格律设计观”、甲骨文创新设计等探索成果，还分享了汉字文化海内外传播的经历。文章融知识性、专业性与文化情怀于一体，条理清晰、逻辑严谨，既解读了汉字独有的造字智慧与美学内涵，也展现了传统文化创造性转化、创新性发展的路径，是了解汉字文化与文化创新的优质文本。 体裁：议论文 主题：传统文化 主旨：本文介绍了汉字的文化价值与造字特点，结合自身实践讲述汉字艺术设计的创新探索与传播成果，表达了传承、创新汉字文化并推动其走向世界的美好心愿。 命题点：①核心考点：中心论点、段落作用、论证方法等； ②其他考点：标题含义、行文思路、论证方式、论据。 探寻汉字艺术设计的创新之路 陈 楠 　　汉字是中华文明的重要视觉符号，也是全球唯一延续数千年未曾中断的自源性文字体系。它兼具信息传递、审美体验与文化传承三重功能，承载着中国人的思维方式与哲学观念，为世界文字史贡献了独特的文化智慧。① 　　《说文解字·叙》说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。”其中的“类”有物类和事类，“象”有具象和抽象，“形”有实形和虚形，这些形体来源于某个客观事物的“物像”，这使得汉字的每一个“部件”均具备了会意、象形的特点。因此，汉字可以被拆分出众多不同的解释，有时还可以把这些拆分的信息连接起来，产生新的叙事性整体。 汉字不仅是记录中华文明最重要的符号载体之一，其本身也是中华优秀传统文化的重要组成部分。汉字文化的传承、创新与传播，对赓续中华文脉、弘扬中华文明起着重要作用。 汉字设计作为汉字文化的具象表达，始终贯穿于古今社会发展之中。传统的汉字设计内涵极为丰富，广泛应用 ★亮点赏析 ☛①开头段作用 答题角度：开篇总起，定位汉字的文化地位，点明汉字三重功能，阐释其承载的思想与文化价值，总领全文。 于文化、经济、民生等方方面面，积累了无数珍贵的文化遗产。现代汉字设计在字体字库设计、美术字设计、标志设计等方面不断焕新，助力知识文化传播与社会生活应用。② 　　甲骨学家董作宾主张在研究性与艺术性之间建立动态平衡，以保持传统文化在大众传播中的“活性”。对此，我深受启发。1999年，我开始参与“艺术与科学”国际活动，并创作具有现代装饰性的数字化甲骨文系列作品，开启了自己汉字艺术设计的探索之路。我积极向相关领域专家学者请教学习，与文字学领域跨界融合，设计创意在形式美的基础上保证学术的严谨性。 　　在方法论层面，我从诗词格律的限定性美学生成机制中，转译出一种设计方法论——在结构约束中寻求统一与变化的平衡，即“格律设计观”，这也是创作具有网格秩序与装饰风格甲骨文字形使用的方法。 　　在我看来，汉字的艺术设计，不仅是一种艺术表达和设计智慧，更已融入衣食住行等社会生活的各个方面，有着丰富的历史印迹和文化内涵。我以甲骨文为中心，完成了从视觉复原到艺术化转译的系统工作，推出了首款甲骨文设计字库、甲骨文表情包，以及《甲骨文·从军行》《甲骨文·宇宙》《甲骨文·廿四节气》等数字艺术交互作品。③我希望，通过自己的努力助力甲骨文从冷门绝学成为大众传播热点，使古老文字重新进入年轻人的日常视野。 　　近年来，国内外一系列与汉字相关的展览活动，如2018年湖北美术馆“汉字·格律”全国巡展、2025年法国商博良世界文字博物馆“笔触之艺：中国古文字视觉艺术展”等，收获广泛关注。特别是一些国外展览，让我深切感受到，当地观众借助汉字艺术这一“文化纽带”，对中华优秀传统文化表现出了浓厚的兴趣。 　　汉字是中国伟大的创造，也是世界文明的瑰宝。它历经数千年而未曾中断，至今仍保有蓬勃的生命力。④2026年“国际中文日”也是中国的谷雨节气前夕，我创意、策划并实施的“汉字智慧：中国汉字文化设计传播展”在法国巴黎联合国教科文组织总部举办，以“汉字起源与发展”“汉字构形与结构”“汉字装饰与美化”“汉字创新与文化传播”四部分，面向不同文化背景的各国观众特别是中文爱好者和学习者，系统呈现汉字背后的造字智慧、美学观念、装饰方法与文化内涵，展现汉字文化在书法艺术之外的更多魅力。展览力求让观众通过汉字感知中国文化的深层逻辑与精神特质，实现从“汉字认读”到“文化共情”的中文学习进阶，助力中国汉字文化海外传播。未来，我也将继续深耕汉字设计学这一交叉学科，以严谨的学术研究与创新的设计实践，不断为中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展贡献自己的力量。④ 　　（选自《人民日报海外版》2026.4.14第 06 版） ☛②论证方法 答题角度：运用对比论证，将传统汉字设计与现代汉字设计对比，梳理汉字设计从古至今的发展脉络，展现其应用范围广、不断革新的特点。 ☛③论证方法 答题角度：运用举例论证，列举甲骨文设计字库、表情包、数字艺术交互作品等一系列创作成果，具体真切地展现汉字设计的创新形式，印证创新路径。 ☛④结尾段作用 答题角度：总结全文，收束全篇。再次赞美汉字的价值，梳理海外展览的实践成果，展望未来的发展方向。 第5篇 本文是一篇满含温情与遗憾的回忆性散文，作者以高坡石磨为线索，追忆秦岭深山高坡上与外婆相伴的童年时光。质朴的文字揉进山乡烟火、祖孙深情，昔日随口许下的推磨约定，最终成为一生无法兑现的念想。文字平淡却直击人心，既有乡土生活的淳朴美好，又有祖孙阴阳相隔的绵长思念，读来催人泪下。 体裁：回忆性散文 主题：至爱亲情 主旨：本文以石磨和“推磨的约定”为线索，回忆了在秦岭高坡作者与外婆相伴的童年往事，赞美了外婆勤劳善良、淳朴仁厚的美好品性，抒发了作者对外婆深切的思念、未能兑现约定的愧疚与遗憾，也眷恋着质朴温暖的乡土岁月。 命题点：①核心考点：佳句赏析、人物形象、线索作用、写作手法（对比、衬托、虚实结合）等； ②其他考点：词语赏析、描写方法、段落作用、标题作用等 高坡上的约定 周孝飞 夜里又梦见那盘石磨了。 它“吱吱咛咛”地转着，声音是从很远的岁月里传来的，慢吞吞的，就像老牛拉破车，磨眼里投进去的麦粒，在磨缝里纷纷落下雪白的面粉，推磨人的那双青筋凸起的手，我睡在梦里看得清清楚楚，手背上有些褐色的斑点，指甲剪得很短，指节因为长期劳动而有点变形，那是外婆的手。① 醒来时，枕边湿了一片。 大坪村就在秦岭深处两山夹一川的地方，银照路像条细肠子似的扭来扭去的穿过这里从银花镇开始往上爬翻过梅子沟岭，在蜡烛山那边穿过大岭村和天桥村很难看见那个小村子，我走的次数太多数都数不清每次都是走到脚疼得要命快要哭出来的时候才能看见前面那座高高的山——高坡。 住在一起的村民住的地方叫做大坪，是块平地，但是外婆家不在大坪，在村委会正对面的山顶上，孤零零的一户人，母亲兄妹四个就是在那儿长大的，他们的日子过得像山那边的云一样飘忽又清淡，那里没有电，天一黑就黑得伸手不见五指，也没有自来水，吃水要去山下挑，走一步晃三晃，到家时桶里只剩下一点点水，冬天落雪，不能去挑水，外婆就拿锅铲铲一些干净的雪放进桶里，化开煮茶喝。② ★亮点赏析 ☛①描写方法 答题角度：运用细节描写（手部特写），以外婆的手凸显其勤劳质朴，暗含作者对外婆的深切思念。 ☛②表现手法 答题角度：极力渲染环境恶劣，与后文“我”认为这里是“天下第一好地方”形成对比，突出童年在外婆家的快乐，反衬祖孙情深。 就是这么个高坡，在我小时候的心目中，那是天下第一好地方。 小时候两个舅舅一来我家我就跟蚂蟥一样死死的粘在他们身上要跟他们回去，母亲拗不过我只好把我塞到舅舅怀里去说去去去去省得在家里烦人，我就高兴地爬到舅舅的背篓上颠颠地往高坡上走，不一会儿就被颠得昏昏欲睡，不知道过了多久就听见有人喊：“我的娃儿来了，快让外婆抱一抱！”睁眼一看外婆就在门口笑眯眯的两只手在围裙上擦了又擦，我跑过去一头栽进外婆怀里，外婆身上的烟火气，汗水的味道，还有麦子的味道是我最喜欢的味道。③ 高坡的日子很清苦，现在想想都觉得难以想象，在那样的地方人怎么活下来的，但是那时候我不觉得苦，外婆总能把最寡淡的日子过成糖，她做的手擀面最好吃，自己家种的小麦磨成面粉，用那盘石磨④，一个人推着“吱吱咛咛”地磨小半天，我那时小帮不上忙就在房前屋后玩，捉蚂蚱、掏蚂蚁洞、摘野果子吃，跑累了回到家门口趴在门槛上看外婆推磨。 石磨是青灰色的，磨盘上刻着斜斜的纹路，一圈一圈地像岁月的年轮，外婆一手推着磨杆，一手往磨眼里填麦粒，身子往前扑往后仰的样子，像一棵被风吹动的老树⑤，石磨转得慢，“吱——咛——，吱——咛——”声音单调又固执，从早晨到晌午，从春天到冬天。 我趴在门槛上看着，太阳斜着从屋檐上照下来，照在外婆的白发上，也照在她的脸上，外婆额头上沁出来的汗珠子，一个连着一个，亮晶晶的，像早上草尖上的露水似的，我就问外婆累不累？外婆说：“我不累！”我说：“等我长大以后，我给你推磨，”外婆停下手中的活计，回过头来看着我，她的眼睛我记得最清楚，清亮得像山涧里的溪水一样，她说：“好，等着我娃给我推磨！” 高坡上缺水，外婆却很大气，过往的脚夫，卖货郎，走亲戚的陌生人，渴了就上门讨口水喝，外婆用瓢舀满，双手递过去，“慢点喝，不够还有”，那人喝完抹抹嘴说谢谢，外婆摆摆手“谢啥，谁还没个渴的时候”，我那时候不懂，自家吃水都不容易，为啥还要给别人？现在我知道了，这就是山里人的厚道，是从骨子里长出来的善良。⑥ 那一年，山里面要通电，电线杆子从外婆家后面山坡上过，工人们放炮炸山的时候，一块大石头就被炸了下来，正在屋里坐着的外婆听到响声就把我抱起来往外跑，刚走到门口几步远的地方，后面砸过来的大石头就把家里后墙撞出一个大洞，外婆紧紧地搂着我发抖，嘴里一直说“没事没事，我家宝宝不怕”，现在想想如果当年不是外婆的话估计也就没有我在人世间存在了吧？ 最后我终究没有帮外婆推磨。 上学进城之后，生活就变成了一根拧紧的发条往前飞奔着跑去，快得连回头看看的时间都没有，偶尔想起高坡，想起那盘石磨，想起外婆额头上的汗珠就会有一股愧疚涌上心头，想着下次回去一定给外婆推磨，直到前年接到一个电话才知道原来真的没有下次了，以后也不会有下次了。 如今夜深人静之时，我能听见那“吱吱咛咛”之声，它从很远的山中传来，穿过高楼，穿过车流，穿过这些年，一直传到我的梦里，我还是那个趴在门槛上的孩子，外婆依然在那儿推着磨，一圈又一圈，永无止境。⑦ 现在银照路是水泥路了，高坡上的土屋还在，就是没人住，每次回去上坟都要在那里坐一会，听风从屋后吹过的声音，听溪水在山谷里流淌的声音，石磨还在，磨盘上全是灰尘和叶子，推一下还是能动的，只是声音变得很苍老，像是一个风烛残年的老人还在念叨着以前的事情。 我的眼泪就掉下来了，外婆，我长大了，有力气了，我可以帮你推磨了，可是这个约定再也实现不了了。 风掠过高坡，吹在我脸上，我就又听见那个声音，“我的娃儿来了，快让外婆抱一抱！”⑧ （选自《中国作家网》2026.3.25） ☛③人物形象 答题角度：通过动作、神态、嗅觉描写，塑造了外婆慈祥、疼爱晚辈的形象。 ☛④线索作用 答题角度：再次写到石磨，贯穿全文线索；叙写“我” 玩耍、看外婆推磨的日常，丰富了“我”童年生活。 ☛⑤佳句赏析 答题角度：运用比喻，写出外婆年迈、劳作辛苦，又暗含其坚韧。 ☛⑥佳句赏析 答题角度：由童年疑惑到成年顿悟，由事及理，拔高文章内涵，赞美乡土人情。 ☛⑦表现手法 答题角度：虚实结合，延续梦境写法，与开头呼应。 ☛⑧结尾段作用 答题角度：留白式结尾，以声音定格画面，暗示了“我”的思念绵延不尽。 老师备课、家长伴学、学生提高01 学科网（北京）股份有限公司 $张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 参考答案详解详析 第1篇冲锋号 文本助读 体裁：小说 主题：家国情怀（军民鱼水情） 主旨：本文以红军途经遵义为背景，融合贵州本土花灯民俗，借少年小飞智 斗民团、掩护红军伤员的小故事，赞美了红军纪律严明、爱民如子，歌颂了 军民鱼水情深，凸显老区少年淳朴爱国、机智果敢的品质，传承红色精神。 命题点：①核心考点：标题含义、人物形象、段落作用、写作手法等： ②其他考点：佳句赏析、词语赏析、主旨探究。 1.(3分)表层含义：指小飞和小伙伴假扮红军，吹奏用来吓退民团的军号： 深层含义：冲锋号象征红军的革命力量、革命的希望，象征少年们团结无畏的 爱国勇气，象征军民同心的鱼水深情。 答题速记模板：标题含义=表层含义（文中具体事物/事件）+深层含义（人物品 质/文章主旨/象征精神)。 2.(3分)①善良重情义：冒着风险掩护受伤红军司号员，每日送药送饭：② 机智聪慧：危急关头带领小伙伴制定计策，巧用滚石、锣声、假枪声、冲锋号 吓退民团：③勇敢无畏：面对残暴的民团，毫不畏惧，主动设计保护红军伤员。 答题速记模板：人物形象=性格关键词+原文事例简要概括（原文××内容， 体现人物XX品质)。 3.(3分)①解开前文悬念：说明前文滚石、锣声、枪声、冲锋号的来由，使 故事情节完整：②行文曲折有波澜，先写敌人受惊逃窜，再揭秘真相，增强文 章趣味性与可读性；③突出孩子们机智勇敢的人物形象，深化军民鱼水情深的 主旨。 答题速记模板：补叙作用=解开悬念+完善情节+丰富人物形象+突出文 章主旨。 4.(4分)不同意。理由：①展现了遵义民俗特色，增强真实感：通过“红军 灯”交代了红军深得民心的背景，为后文掩护伤员埋下伏笔。②以热闹表演与 后文民团反扑的紧张局势形成反差，使情节跌宕；花灯中断自然引出红军撤离， 推动情节转折。③体现了红军扎根群众，深化军民鱼水情深的主旨。④渲染了 军民同乐的温情氛围，与结尾“天就要亮了”首尾呼应，使文章情感脉络完整。 答题速记模板：观点探究题=明确表态（同意/不同意）+分点论证（内容+结构+ 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 主旨+情感/人物)+总结回扣。 5.(4分)①以小飞等少年形象，启示当代青少年培养责任担当与不畏艰难的 品质；②通过小故事展现长征时期军民鱼水情，帮助学生理解红军胜利的民心 根源，树立正确历史观：③传承“冲锋号”所代表的勇往直前、团结一心的 革命精神。④揭示“人民至上”的道理，增强学生的民族自豪感与历史使命感。 答题速记模板：当代价值=个人成长启示+历史认知意义+精神传承价值+ 时代现实意义。 第3篇 我家的绒花树 文本助读 体裁：抒情散文 主题：思乡恋家 主旨：文章以院中的绒花树为线索，借树喻人、托物言志，既抒发了对童年 时光、亲人与故土的深切眷恋，又赞美了绒花树逆境坚守、无私奉献的品 格，表达了对生命价值的深刻感悟。 命题点：①核心考点：主旨把握、情感探究、写作手法（托物言志）等； ②其他考点：佳句赏析、段落作用、词语赏析、启示感悟。 1.(3分)①开篇点题，点明本文写作对象是家中的绒花树：②交代绒花树陪 伴家庭五十余年、见证岁月变迁的特点：③总领全文，奠定温情怀旧的情感基 调，为下文记叙树的生长、承载的记忆与情感做铺垫。 答题速记模板：开篇点题+总领全文+奠定基调+引出下文、为下文铺垫 2.(3分)运用对比的手法，将异乡的绒花树、桂花香与老家的绒花树对比， 突出老家绒花树在作者心中独一无二、无可替代的地位，深刻烘托出作者浓烈 的思乡之情。 答题速记模板：手法判定+对比内容+突出事物特点+表达情感。 3.(3分)示例：生命从不会一帆风顺，如同文中的绒花树，历经风雪折枝、 虫害摧残，却依旧顽强抽芽生长，还能凝结树胶造福他人。真正的生命力量， 不在于完美无缺、永久存续，而在于直面挫折、坚守生长，在磨难中自愈、在 平凡中奉献，绽放自身的价值。这句话也启示我们，人生难免遭遇困境，要坚 韧乐观、向阳生长，懂得付出与奉献。 4.(4分)①承载全家人五十余年的生活记忆，见证家庭与乡村的岁月变迁： ②承载作者美好的童年时光与温暖的亲情；③象征坚韧顽强、逆境生长、无私 奉献的生命品质；④是作者异乡思乡的精神寄托，是故土家园的象征、心灵的 精神坐标。 答题速记模板：表层（景物、生活记忆）+中层（亲情、童年）+深层（精神品 质、象征意义、情感主旨)。 5.(6分)相同点：两篇文章均运用托物言志的手法，借花木历经磨难、顽强 重生的特点，表达出生命坚韧不息、逆境向阳生长的共同感悟。 老师备课、家长伴学、学生提高 02 ☑ 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 不同点：①《紫藤萝瀑布》由花的枯荣更迭，感悟人生难免遭遇挫折不幸，生 命长河生生不息，传递出豁达乐观、直面苦难的人生态度。②本文由绒花树屡 遭摧残却顽强复苏、无私产出树胶助人的特点，感悟生命的真谛不在于永恒， 而在于逆境坚守、甘于奉献，赞美坚韧奉献的生命品格。 老师备课、家长伴学、学生提高 03