期末复习：虚词复习 2025—2026学年统编版语文七年级下册

这是一份初中语文七年级下册期末复习课件，共31页，围绕“认识虚词——正确使用虚词”展开，通过虚词分类（副词、介词、连词等）、用法讲解、小练习及词性判断等学习支架，帮助学生掌握虚词种类、结构及具体语境中的辨析使用。 资料特色鲜明，注重语言运用与思维能力培养，通过“路灯熄灭”填副词、“的地得”用法练习等实例引导学生在语境中辨析虚词，结合《春》等文本例子渗透文化自信，能提升学生语言准确表达能力，为教师提供系统复习资源，助力期末巩固。七年级学生处于小学到初中过渡阶段，需夯实语法基础，期末复习中掌握虚词使用对提升语言规范性和后续学习至关重要。

认识虚词 七下汉语知识 ——正确使用虚词 课堂目标 1.认识和了解虚词的种类、结构以及使用方法 。 2.学会在具体语句当中辨析和使用。 分类 根据语法功能和意义,把汉语的词分成两大类: 一、实词:表示实在意义的词,有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。 二、虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词, 有:副词、介词、连词、助词、叹词、 拟声词 复习填空(实词) 1. 是表示人和事物名称的词。 2. 是表示行为动作 、心理活动或存在变化等的词。 3. 是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。 4. 是表示数目和次序的词。 5. 是表示计算单位的词。 6. 是有代替、指示作用的词。 (人称代词、疑问代词、指示代词) 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 1、副词:用在动词、形容词前,起修饰限制作用,表示程度、范围、时间、频率或语气等的词。 (只有“很”“极”可用在动词、形容词后做补语。) 表程度:很 更 最 太 极 十分 格外 非常 至少 稍微 表范围:都 总 共 只 才 仅仅 单单 表时间:已经 曾经 刚刚 早已 将要 立刻 马上 忽然 不久 一会 表频率:又 再 再三 还 屡次 重新 表语气:难道 究竟 简直 大概 可能 也许 终于 却 幸而 其实 索性 表状态:大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 表肯定、否定:应该 必须 的确 不 没 未 勿 别 小练习1 试分辨下列语句中红色字体的副词,指出它们各修饰哪个动词或形容词,表示哪一类意义。 1、跟随他多年的同志,从来没有听他谈做寿的事。 表时间 表否定 2、她说:“我更想再当一遍中学生,从初一开始。” 表程度 表频率 3、他亲自来劝说,我索性把它们都送人了。 表状态 表语气 表范围 小练习2 在下面一句话的括号可以填写不同的副词,试按不同要求写出应该选用的副词。 路灯( )熄灭了,周围一片漆黑。 1.表示过了时间,则填 。 2.表示在意料之中,则填 。 3.表示发生意外,是不该有的事,则填 。 4.表示猝不及防,则填 。 5.表示熄灭的是所有的路灯,则填 。 已经 果然 居然 竟然 突然 忽然 全 都 小练习3 恰当地选用副词有助于语言的准确表达。下列这句话中可以填入五组不同的副词,试分析一下它们在表意上有什么区别。 这个小伙子( )朴实,( )稳重。 可以填入的副词: (1) 不,也不 (2)又,又 (3)比较,也比较 (4)挺,挺 (5)最,最 表否定,“也”表关联 表并列,与(1)相反,表示肯定,“又”表关联。 与(2)相比,程度上有差别,(3)说得委婉 肯定的程度又深了一些 是最高级的肯定 例:1.【从树干】上解下马鞍。 2.【向战士】扑过来。 3.【把他所有的钱】都花掉。 4.【比别的孩子】自尊心更强。 表示处所 表示方向 表示对象 表示比较 介词一般用在名词、代词或名词性词组前面,合起来修饰动词、形容词。 2.介词: 不单用,只能与名词、代词结合在一起,组成介宾短语,表示对象、方向、地点、时间、比较等。 1、表对象、关系:对于 关于 和 与 跟 同 把 比 被 2、表方向、地点:从 对 朝 向 往 在 沿着 3、表时间:在 于 自 自从 从 当 随着 到 4、表示比较:比 跟 同 5、表排除:除 除了 6、表目的、原因:为 为了 因 由于 7、表方式、手段:按照 依照 根据 以 凭 用 类型: 小练习: 在下边括号内填上一个适当的介词。 ①她( )轻音乐有很大兴趣。 ②火车( )祖国的大地上奔驰着。 ③阳光( )窗外射进来。 ④科学技术要( )人类服务。 ⑤你要( )它看得( )自己的生命还要宝贵啊! 对 在 从 为 把 比 3、连词:起连接作用的词(参考P36例句) ①并列关系:和、跟、与、同、及、又……又、一边……一边 ②转折关系:却、虽然、但是、可是、而、然而、只是、不过 ③选择关系:或、或者、是……还是、非......即、不是......就是 ④递进关系:不但、不仅、而且、何况、并且 ⑤条件关系:不管、除非、无论……都、只有……才 ⑥因果关系:因为……所以、由于、因此、以致 ⑦假设关系:假若、若是、如果、只要、除非、假使、倘若、即使 “和、跟、与、同”连词与介词的区别 ①作为连词时,前后的词语是并列关系,可以互换位置,意思 不变;作为介词时,前后词语不能互换位置。 如: 我和弟弟都去过。 我将努力和弟弟改变对立的关系。 ②作为连词时,不能出现在一个句子或一个成分的开头;作为 介词时,可以。 如:跟弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 他跟同桌都喜欢打篮球。 小练习:在下面的括号里填上适当的连词。 ①小李( )小张都爱唱歌,( )唱得很好。 ②他接受了这些批评( )建议,态度热情、诚恳。 ③他这回的考试成绩有了很大进步,( )他很受鼓舞。 ④( )穿了棉衣,还是觉得冷。 ⑤事情( )不好办,但我们还是要努力把它办好。 ⑥( )河里结了冰,他也要下河洗冷水澡。 ⑦学生( )要学习好,还要身体好、品德好。 ⑧咱们俩没有根本的利害冲突,( )合作是不困难的。 ⑨( )有什么困难,都要克服。 和 而且 和 所以 尽管 虽然 尽管 不但 因此 不管 4.叹词和拟声词 叹词一般都是单用独立成句或做独立成分强化情感的表达、 (1) 啊!海滩上,居然有这么多人在乘凉。 (2)哎呀,美极了!真是美极了! (3)喂,你听见了没有? (4)“嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。 语法特点: 1、独立性最强,能单独成句。 2、可充当句子成分。如:他哎呀哎呀地叫。 拟声词是模拟是事物声音的词,如下面句中划线的词 (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(朱自清《春》) (2)我把火力点呼一声,鞭炮串上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪——那条红色的纸棍便被炸的粉碎。(李森祥《台阶》) 语法特点: 单独成句或单独充当独立成分。 5.助词<辅助作用>(不能单用,没有实在意义) (1)结构助词:指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。 如:的 、地、得、所、似的 所:所+动词+的,组成名词性成分,如“所想的”“所说的” 似的:相当于“像 一样”,用来做比喻,或者说明情况相似。 “的、地、得”的用法: 修饰限制+“的”+名词 修饰限制+“地”+动词 动词(形容词)+“得”+补充说明 这三个结构助词在普通话里都读轻声“de",但在书面语中有必要写成三个样子。 在定语后面写做“的”,在状语后面写做“地”,在状语前面写做“得”。 1、“的”后面跟的都是 词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水” 具体说明: 名 2、“地”后面跟的都是表示 的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑” 动作 3、“得”前面跟的多数是 、 ,后面的成分起补充说明作用,表示“ 样”的,如“扫得 真干净,笑得多甜啊,多得数不完,美得不像话” 动词 形容词 如果“de"的后面是”很、真、太”等这些词,十有八九用 ,如“他长得很高,这差得太多了。” 得 小练习: 1、灿烂 春天到来了。 2、他们玩 真痛快! 3、助人为乐 小华被评为“优秀少先队员”。 4、同学们都很快 完成了老师布置的作业。 5、张老师高兴 说不出话来。 7、由于李红学习勤奋,这次语文测试中,她考 特别出色。 6、田野里,农民伯伯正在紧张 收割麦子。 的 地 得 得 地 得 的 (2 ) 动态助词 附着在动词得后边,表示动作行为的状态。 着: 表示动作、行为 了: 表示动作、行为 过: 表示动作、行为 在进行或持续中 已经完成或实现 曾经发生过。 (3)语气助词 放在句子末尾,表示陈述、疑问、祈使或感叹语气。 陈述语气: 疑问语气: 祈使语气: 了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了(而已)也好等 吗(么)、吧 、呢、啊 吧、呢、了、啊(呀、哇、哪) 叹词“啊”与语气助词“啊”不同: 咱们走的不是一条路 ! ,今年的庄稼长得真好哇! *语气助词“啊”总是附着在句末,念轻声,永不独立。 *叹词“啊”不念轻声,总是独立在句子结构之外。 词性判断 指出下列句子中画标记词语的词性 1、他只说了一句话:“我不能走。” 2、他正向古代典籍钻探。 代词 副词 动词 数量词 名词 代词 副词 动词 副词 介词 名词 动词 3、啊!黄河!你是伟大坚强。 叹词 名词 代词 动词 形容词 4、但是她懂得许多规矩。 连词 动词 形容词 名词 5、但闻燕山胡骑啾啾 磨刀霍霍向猪羊。 副词 动词 名词 拟声词 动词 拟声词 介词 名词 一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。 综合练习 1、把住质量关 2、把书拿来 3、拿把菜刀来 1、开了一朵花 2、花了很多钱 (动词) (介词) (量词) (名词) (动词) 综合练习 一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。 1、他买的雨伞是白色的 2、我今天又白跑了 1、你快点走,跟上我 2、你跟姐姐回家吧 (形容词) (副词) (动词) (介词) 一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。 综合练习 1、大家选我当代表。 2、这代表大多数同志的看法。 1、 买了一把锁 2、把门锁上 (名词) (动词) (名词) (动词) 词性判断 指出下列句子中画标记词语的词性 1、他只说了一句话:“我不能走。” 2、他正向古代典籍钻探。 3、啊!黄河!你是伟大坚强。 4、但是她懂得许多规矩。 5、但闻燕山胡骑啾啾 磨刀霍霍向猪羊。 $