19父爱之舟 作业设计2025-2026学年五年级语文上册统编版

该《父爱之舟》小学语文作业设计方案立足文本，采用“基础达标+能力提升+创新拓展”分层模式，贴合学生认知差异。基础层全体必做夯实基础，能力层中等选做、优等生必做深化理解，创新层自主选做拓展思维，体现层次性与选择性。 通过多元练习提升学习效果，基础层注音、解词强化语言运用，场景补全、语句摘抄感悟培养思维能力。能力层题目含义分析、对比仿写深化理解，创新层绘画解说、对比阅读《背影》提升审美创造。评价含自评与实践记录，如为父亲做事记录，让学生在实践中感受父爱，落实核心素养。

《父爱之舟》分层作业 班级： 姓名： 一、基础达标层（全体学生必做) 1.给生词注音 冤枉()客栈() 恍惚()兼顾() 偏僻()粜稻 （)学费() 朦胧() 2.词语解释 粜稻： 客栈： 初小： 3.场景链条补全（根据课文内容，用简洁语言补全与父亲相 关的典型场景) 买枇杷→ → ,→送“我”考试→ 4.语句摘抄与感悟（找出文中父亲“对待自己”和“对待我” 态度不同的语句，抄写并写感受) ·父亲对待自己： 感受： 父亲对待我： 感受： 二、能力提升层（中等学生选做，优等生必做） 1.结合全文，说说《父爱之舟》题目的含义 1 3.仿写片段（回忆父亲关爱你的小事，用对比手法写细节 片段，突出父爱) 自评打分：典型场景(/3分)对比细节(/3分) 三、创新拓展层（全体学生自主选做） 1.“父爱之舟”绘画与解说（画一画你心中的“父爱之舟”， 并配50-100字解说词) (绘画区域) 解说词： 2.对比阅读发现（阅读《背影》，写出《背影》与《父爱之 舟》在细节描写表达父爱上的1-2个相同点) ① ② 实践任务记录（为父亲做一件小事，记录过程和父亲的反应） 事件： 过程： 父亲的反应： 注意：书写工整，答案写在对应区域内，选做题请在题号前 标注“★”。 3