项目四 任务一 调查共享需求（教学课件）浙教版劳动五年级下册

该小学劳动课件聚焦共享服务的劳动价值与资源优化，通过共享单车等生活实例导入，引出校园社区共享需求问题，以劳动探究、问卷设计、卡诺模型分析为支架，引导学生从观察到实践调查。 其亮点是融合生活实践与科学方法，通过设计问卷、卡诺模型分析需求，培养劳动能力中的调研分析能力，劳动精神中的协作探究。如共享图书调查用卡诺模型区分需求类型形成方案，学生提升实践能力与共享观念，教师获得完整教学流程与评价工具。

任务一 调查共享需求 资源优化增效益 ——共享服务 浙教版· 五年级下册 目录 01 教学目标 03 拓展天地 02 教学过程 04 课程小结 01 教学目标 17% 01 02 03 04 能够观察生活中的共享服务，学会设计调查问卷、收集数据、分类汇总，借助卡诺需求模型分析用户需求，掌握完整的社会调查与问题分析能力。 劳动能力 认识共享服务的劳动价值与社会意义，明白共享劳动可以盘活闲置资源、方便生活、节约资源，树立共享互助、节约高效的劳动观念。 劳动观念 小组分工协作、互助配合，主动发现生活问题、积极思考解决方案，培养善于探究、勇于创新、服务生活的劳动精神。 劳动精神 调查过程认真细致、实事求是，数据整理严谨规范，善于观察、勤于思考，养成细致调研、严谨分析、求真务实的劳动品质。 劳动习惯与品质 教学目标 02 教学过程 导入 导入 共享单车、共享汽车、共享充电宝、共享按摩椅、共享储物柜……各种共享服务爆发式增长，方便了人们的生活，优化了资源配置。 共享单车 共享单车 共享图书 共享储物柜 部分校园、社区运动场没有储物设施，随身物品无处 存放；社区里每家每户都有闲置物品，未能有效利用；同学有许多精彩的书，但未能充分流转……生活中有哪些可以通过共享服务解决的问题?该如何了解人们的共享需求，从而有针对性地提供共享服务呢? 劳动需求 共享服务中，许多人需要付出劳动。以共享单车为例，说说共享单车需要哪些工作人员的服务。 劳动探究 需要工程师维护网络平台 需要师傅修理自行车 你享受过哪些共享服务?你身边还有哪些共享服务?仔细观察，然后填写下面的表格。 劳动探究 需求调查分析的基本步骤： 劳动加油站 在进行分析时，可借助一些成熟的分析模型，例如下 图中的卡诺需求分析模型，该模型把用户需求分为基本型 需求、期望型需求和兴奋型需求。 劳动加油站 基本型需求：即用户的基本需求，产品必须具备相应 的功能以满足该需求。若优化功能以满足此需求，则用户满意度提升不显著;若不能满足此需求，则用户满意度会大幅降低。 兴奋型需求：产品提供的出乎意料的属性或功能。若满足此需求，则用户满意度会大幅提升；若不满足此需求，则用户满意度不会降低。 期望型需求：在基本需求的基础上，额外提供的优秀属性或功能。若产品满足此需求，则用户满意度会提升；若不满足此需求，则用户满意度会降低。 劳动实践 1.共享服务需求的调查。 勤勤组设计了一份关于共享图书的调查问卷，参考后 想一想你身边还有哪些方面需要共享服务，并设计一份问卷吧! 共享服务需求调查问卷(节选) 您好，我们正在进行关于共享服务需求的调查，本数据仅用 于学习研究。谢谢您的支持! 基本信息： 1.性别：□男□女 2. 年龄：□0～20岁 □21～40岁 □41～60岁 □60岁以上 问卷： 1. 您享受过哪些共享服务? A.共享储物柜 B.共享充电宝 C.共享按摩椅 D.共享单车 E. 其他 2. 使用共享服务，您关注哪些因素： A.服务价格 B.服务质量 C.是否便利 D. 安全与隐私 3.您觉得身边还需要哪些共享服务： 9. 有些图书污损严重，如果加强共享图书的使用管理、引导 同学爱惜图书，那么您的感受是： A.很满意 B.理应如此 C.无所谓 D.勉强接受 E.很不满意 10. 有些图书污损严重，如果不加强共享图书的使用管理、不 引导同学爱惜图书，那么您的感受是： A.很满意 B.理应如此 C.无所谓 D.勉强接受 E. 很不满意 。。。 。。。 经过细致的调查，你获得了哪些关于共享服务需求的 有用信息?你能对这些信息进行进一步的分析和处理吗? 劳动实践 2.分类汇总，分析数据，确定关键需求。 勤勤组以调查结果为依据，按照卡诺需求分析模型整 理出下表。 劳动实践 3.问题解决思路。 通过分析，最终确定你要设计或改进的共享服务，并 用一句话来概括。 问题定义：我们该为( 谁 ), 做(什么), 以 解决(什么问题)。 我们要为班级设计一个共享图书系统，培 养大家良好的阅读习惯，提高阅读水平! 选做任务 必做任务 1. 观察生活中的各类共享服务，了解共享服务背后的工作人员劳动内容，明白共享便利离不开各行各业劳动者的付出。 2. 参照范例，自主设计一份共享服务需求调查问卷，开展校园或社区小范围调查，真实收集大众共享需求。 3. 整理调查数据，结合卡诺需求模型区分基本型、期望型、兴奋型需求，分析真实痛点，确定可落地的共享服务改进方案。 1. 完整填写生活共享服务对照表，对比不同共享服务的劳动支撑、资源优化方式与利弊影响。 2. 用标准句式完成问题定义，精准概括服务对象、服务内容和解决的生活问题，形成完整的共享服务创新设计思路。 任务布置 劳动评价 劳动反思 1.你知道共享服务是如何优化资源配置的吗? 2. 每个受访者提出的需求都不一样，如何判定哪些是值得实施的? 03 拓展天地 共享空间 04 课程小结 课程小结 本节课我认识了生活中的各类共享服务，了解了共享服务背后的劳动支撑与资源价值。通过问卷设计、实地调查、数据整理与需求分析，我掌握了社会调研的基本方法，学会用科学思维发现并解决生活问题。在小组合作中，我提升了观察探究、数据分析与创新设计能力，树立了节约资源、共享互助的劳动理念。 感谢聆听 调查共享需求 资源优化增效益 ——共享服务 浙教版· 五年级下册 Lavf59.14.100 $