项目四 任务二 设计共享服务方案（教学课件）劳动浙教版五年级下册

该小学劳动课件围绕“设计共享服务方案”，核心讲解共享服务的构成、关键要素及设计方法。课堂从生活中的共享服务（如共享单车、共享雨伞）导入，引导学生观察需求，通过劳动探究、物联网技术讲解等学习支架，逐步掌握从分析需求到设计方案的完整流程。 其亮点是以项目式学习为主线，结合劳动观念（共享互助、节约高效）和劳动能力（调研分析、设计实践），通过勤勤小组设计班级共享图书柜的案例，让学生经历问卷设计、数据整理、方案优化的全过程。采用小组协作和问题解决教学法，学生能提升创新与服务能力，教师可直接使用任务单和评价标准，提高教学效率。

任务二 设计共享服务方案 项目四 资源优化增效益 ——公共服务 浙教版· 五年级下册 扫码开车 目录 01 教学目标 02 教学过程 03 拓展天地 04 课程小结 扫码 开车 教学目标 01 01 认识共享服务的劳动价值与社会意义，明白共享劳动可以盘活闲置资源、方便生活、节约资源，树立共享互助、节约高效的劳动观念。 劳动观念 02 能够观察生活中的共享服务，学会设计调查问卷、收集数据、分类汇总，借助卡诺需求模型分析用户需求，掌握完整的社会调查与问题分析能力。 劳动习惯与品质 03 调查过程认真细致、实事求是，数据整理严谨规范，善于观察、勤于思考，养成细致调研、严谨分析、求真务实的劳动品质。 劳动能力 04 小组分工协作、互助配合，主动发现生活问题、积极思考解决方案，培养善于探究、勇于创新、服务生活的劳动精神。 劳动精神 教学目标 扫码 开车 教学过程 应用市场里有各种共享类应用程序，你可以借助这些 程序建立共享服务平台，让校园、社区的人们享受便捷的 共享服务。 02 劳动需求 网上的共享类应用程序有很多，哪款最适合搭建项目 的服务平台呢?要保证共享服务合法、安全、卫生、高效运行，应该制定怎样的使用规则与管理方法? 劳动需求 运动场边的共享衣柜、商场里的共享雨伞、班级里的共享图书…… 这些共享服务是怎样满足大家的需求的? 哪些要素能让资源得以高效配置? 劳动探究 我们熟悉的共享单车、共享充电宝等共享服务， 是如何让服务需求方和服务提供方快速取得联系，并保证服务合法、安全的? 共享服务近几年为什会爆发式增长？共享服务能够实现的关键要素是什么？ 大家讨论一下吧！ 劳动加油站 共享单车采用了“手机端—云端—单车端”的物联 网架构。 手机端：通过手机 端的应用程序可以实现 找车、开锁、还车和计费 查询等功能。 云端：即共享单车 系统的服务器端，它可以与所有的单车进行通信，收集信息，响应用户和管理员 的指令。 单车端：单车端上的智能锁可以收集信息、执行命令。它集成了嵌入式芯片、卫星定位系统和物联网SIM卡，能够将车辆所在位置和电子锁的状态传输给云端，执行开锁、还车等指令。 劳动创意坊 创意项目一：社区闲置物品平台 应用“闲置物品”小程序，制作社区闲置物品发布平台，社区成员可以通过平台分享、交换、租赁、捐赠物品。 核心价值：盘活社区闲置资源 创意项目二：校园共享雨伞 制作一款校园共享雨伞柜服务师生，学生可以通过刷校园卡借伞、还伞，教师和家长可以通过扫描二维码借伞、还伞。 核心价值：智能便捷，资源共享 社区闲置物品平台 校园共享 雨伞柜的 创意设计图 劳动实践 ·设计 勤勤小组为了让同学们能够读到更多的书，营造班级 爱读书、会读书、读好书的氛围，做了如下设计。 产品名称：班级共享图书柜。 产品定位：共享书籍，营造阅读氛围，帮助大家养成良好的阅读习惯。 产品结构：图书柜+共享图书系统。 1.图书柜(设计草图、拟定制作方案)。 (单位：毫米) 劳动实践 ·设计 勤勤小组为了让同学们能够读到更多的书，营造班级 爱读书、会读书、读好书的氛围，做了如下设计。 设计共享服务产品与设计其他产品有哪些不同之处? 你们小组决定设计哪种共享服务产品?集思广益，让闲置资源为更多人服务! 任务布置 必做任务 1. 结合课堂设计的校园共享运动器材柜，用自己的话简单写出共享服务的三大核心组成，以及设备端、云端、用户端各自的作用。 2. 观察身边任意一种共享服务，说说它是如何帮助大家合理利用资源、减少浪费的。（简洁作答即可，不用长篇大论） 01 选做任务 1. 优化原有校园共享器材柜：提出1条合理的改进建议并说明理由； 或 2. 结合校园生活，简单构思一款新的小型共享产品，写下产品名称和用途。 02 劳动反思 1. 共享服务产品的设计包含哪几部分?哪一部分最关键?哪一部分最困难? 2. 你们小组的项目受到了哪些条件的限制?是如何 解决的?设计方案是否能完整表达自己或小组的设想? 劳动评价 扫码 开车 拓展天地 03 校园共享书柜 扫码 开车 课程小结 04 同学们，今天我们认识了共享服务的完整架构，完成了校园共享运动器材柜的设计。共享不只是科技功能，更是一种智慧劳动方式，能节约资源、减少重复劳动。希望大家今后自觉爱护共享物品、文明使用共享资源，学会用共享思维解决生活小问题，做会思考、懂节约、乐服务的劳动小能手。 谢谢观看 浙教版· 五年级下册 扫码开车 Lavf59.14.100 $