第1课《沁园春·雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《沁园春·雪》展开，通过李白、韩愈、岑参的咏雪诗句导入，衔接作者简介、背景资料及词的常识，搭建从古典诗词积累到现代革命诗词赏析的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力，通过“望”字统领写景、“惜”字评史等关键字赏析及“山舞银蛇”动静结合分析，结合迁移联系当代成就，采用自学探究与当堂训练结合的方法，帮助学生深化理解，教师可高效开展教学。

候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 唐·李白《北风行》 状元成才路 状元成才路 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 唐·韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 沁园春·雪 第 一 单 元 毛泽东 5 1.识记作者及相关文学常识，积累生字词，能正确、流利、有感情地朗读本词。（重点） 2.理解诗歌内容，学习写景、抒情、议论相结合及综合运用多种修辞手法的写法。（重难点） 3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。（难点） 学习目标 自学指导1：请同学们结合PPT背记文常，3分钟后抽生展示自学成果。 了解感知 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。 作者简介 《沁园春·雪》写于1936年2月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军（1935年11月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后，恢复此番号）渡黄河东征，开赴抗日前线。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 背景资料 词 古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。 《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。 知识链接 自学指导2：朗读诗歌，结合工具书扫清字词障碍，3分钟后书面检测。 4.给标红词注音。 沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 分外( ) 一代天骄( ) 红装素裹( ) qìn mǎnɡ ráo xùn sāo tāo zhé fèn jiāo ɡuǒ 重点词语 ：无边无际。 ：娇艳美好。 ：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。 ：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 ：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 莽莽 妖娆 折腰 风骚 红装素裹 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。 5.朗读课文。 自学指导：请同学们默读诗词，思考下列问题，并形成文字答案。6分钟后抽生展示自学成果。 深入学习 深入学习 1.上片内容由“望”字统领，它所统领的内容有何特点？ “望”字统领的内容包括了长城、黄河、山脉、高原等最能反映“北国风光”的雄壮景观，突出了祖国地域广袤、景象雄伟的特点。这些景象远非目力所能及，而是词人的视野在想象中的延伸扩展，意境开阔，气势雄浑，显示了词人博大的胸怀和豪迈的意兴。 2.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“舞”“驰” “欲”三个字的运用有何妙处？ 词人以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤（wēi yí）连绵，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾跃动，巧妙地运用比喻的手法化静为动，传神地将冰雪覆盖下的静穆山原写得生机勃勃、灵动跳跃。“欲”字运用了拟人的修辞手法，赋予群山、高原以人的情感意志，突出了群山、高原的高耸巍峨，使自然山河也具有了积极竞争的活力、昂扬奋发的气概和雄心勃勃的精神面貌。 3.下片中的“惜”字意蕴十分丰富，请联系词句赏析。 ①“惜”中含有褒扬之意，肯定所举五位帝王的雄才伟略及其对历史的积极影响。 ②“惜”字饱含惋惜之情，委婉地批评了他们长于武功而短于文治的不足。 ③“惜”中寓志，蕴含了后来者居上的伟大气概以及必将创造丰功伟绩从而超越历代英雄人物的自信。 内容探究 4.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的思想感情？ 这三句是一种自励，也是对个人才能的自信，它抒发了词人作为无产阶级领袖必将创造空前的历史业绩的凌云壮志及豪迈情怀。 5.这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起？ 上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。 下片议论兼抒情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。 “俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。 全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。 迁移运用 自学指导4：联系所学，思考下面的问题并形成书面答案，3分钟以后期待的你展示。 “数风流人物还看今朝”你联想到21世纪的当代中国，创造出哪些举世瞩目的业绩？ 迁移运用 国产首艘航母于2017年4月26日下水。 2022年1月北京冬奥会 《沁园春·雪》分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合、动静结合写出了“江山如此多娇”。下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发词人伟大的抱负和坚定的信念。 课堂小结 评价激情小组 当堂训练 要求： 1.独立完成。 2.字体工整清晰。 3.时间：5分钟 1.下列几组词语中字形和注音全正确的一组是（ ） A.沁（qìn）园春 原弛蜡象 分（fèn）外妖娆B.江山多骄 稍逊风骚（sāo） 惟余莽莽C.一代天骄 略输文彩 还看今朝（zhāo）D.成吉思汗（hán） 数（shǔ）风流人物 竞折腰 2.下列对《沁园春·雪》理解不正确的两项是（ ） A.这是一首咏雪词。词是按一定的谱子写的，可以配乐歌唱的诗。它不必讲究平仄，也没有固定格式，句子一般长短不齐，所以也叫长短句。B.“望”是领字，就内容而言，它一直领到“欲与天公试比高”句。C.“山舞银蛇，原驰蜡象”写得生动精彩，是因为用了比喻的手法，写山似银蛇在舞，高原如蜡象在奔驰，以静写动，构思新颖独特。D.本词写景论史，热情洋溢地赞美了祖国大好河山，歌颂了当代的风流人物——无产阶级革命英雄与人民大众，激励人们为建立美好新中国而努力奋斗。 3.背诵《沁园春·雪》，用原文填空。①联系上下阕的过渡句是： ， 。②对秦皇汉武进行评价的诗句是： ， 。③诗人怎样评价成吉思汗： ， ， 。 选做题 4.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ） A.批评他们武功有余，而文学才华不足。 B.歌颂他们的功绩，劝他们文武兼得。 C.承认他们的英雄地位，指出他们事业上的不足。 D.肯定他们的历史功绩，委婉含蓄地指出他们阶级和时代的局限。 答案 1.D 【解析】考查字音字形的识记。A弛——驰；B骄——娇；C彩——采；本题注音都是正确的。故答案为D。2.A、C 【解析】A项，“不必讲究平仄，也没有固定格式”有误，因为词不但讲究平仄，还有固定格式，甚至有固定的字数。 C项，比喻手法是把静态的山和高原写活了，因此应是“以动写静”而不是“以静写动”。 3、答案为: ①江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 ②惜秦皇汉武,略输文采。 ③一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 4.【答案】D 【解析】本题是对诗歌语句的理解。诗歌中评价历史人物的用意一方面在于肯定他们的历史功绩,另-方面也委婉地指出了他们的阶级局限性;一个“惜”字定下对历代英雄人物的评论基调饱含惋惜之情而又略带批判.至于成吉思汗，欲抑先扬在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味而且用了“只识"二字而带有嘲讽之意列举史上闻名的古人是为最后一句“数风流人物，还看今朝”服务“今朝”是一个充满希望的崭新时代新的时代需要新的风流人物弓|领.“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物具有更卓越的才能并且必将创造空前伟大的业绩这是诗人坚定的自信和伟大的抱负故答案为: D。 沁园春·雪 上阕 咏雪 下阕 抒怀 总写雪景：意境壮阔 具体实景：动静结合 想象虚景：艳丽多姿 古今英雄论 （寓情于议） 评古：短于文治 颂今：风流人物 结构梳理 歌颂当代英雄 热爱祖国山河 北国雪景图 （寓情于景） $