吉林省吉林市第九中学2025-2026学年九年级下学期2025-2026学年九年级下学期语文中考6月阶段模拟预测

**基本信息** 以吉林地域文化（北大壶四季、长白山生态）与经典文本（《三峡》《桃花源记》）为载体，融合语言基础、阅读思辨与实践表达，强化文化传承与现实关联，体现文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/15分|字音字形、词语辨析、句子排序、古诗文默写|以北大壶四季描写为情境，整合语言基础与传统文化积累| |阅读|14题/45分|古诗文对比（《三峡》与《水经注》）、现代文（《桃花源游记》）、非连文本（山水文化）、名著（《水浒传》）|经典与现实对比阅读，跨文本分析地理风貌与人文精神| |综合性学习与写作|2题/60分|长白山文化活动设计、推介词/标语拟写、成长感悟与青年担当写作|结合地方文旅（抚松人参、长白飞瀑），突出实践应用与审美创造|

吉林九中初三年级阶段测试卷 （语文） 语文试题共8页，包括三道大题，共22道小题。 时间为120分钟。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1—4题。（8分） 若要勾勒北大壶独有的模样，当从四季流转中寻得笔墨。 甲 料峭春风里，极地黄花率先绽于山巅，点点金黄散落山间。漫山山花次第盛放，粉紫白交织，为山峦织就彩色锦缎。走入林间，刚冒尖的野菜裹挟（1）着泥土清香，带着山野独有的鲜活气息，是春日最动人的馈赠。 乙 葱郁林木隔绝燥热，细碎光斑在林间跳跃。山间花海肆意盛放，滑翔伞乘风而起，山地滑车呼啸飞驰，动静之间，尽显夏日的热烈与自在。 丙 风掠过山林，层林尽染，红如烈火、黄似鎏金。漫步山间，厚密落叶簌簌作响，云雾时聚时散，暖阳洒落枝叶，为山野镀上温柔金边。 丁 当第一片雪花飘落，山峦便渐渐换上银装。这里的雪，是干爽蓬松的粉雪，落在枝头，凝结成晶莹的雾sōng（2），玉树琼花，宛如仙境。 北大壶的美，从春到冬，从山巅到林间，藏在每一缕风、每一片叶、每一朵雪中，等待着每一个寻美的人，赴一场四季的邀约。 1.给语段（1）处填写拼音，（2）处加点字填写汉字。（2分） （1）裹挟________ （2）雾sōng________ 2.下列选项中表述正确的一项是（     ）（2分） A.文中加点的两个词“鲜活”“馈赠”都是动词。 B.“肆意盛放”“山野邀约”两个短语的类型不同。 C.“风掠过山林，层林尽染，红如烈火、黄似鎏金。”一句运用了排比的修辞手法。 D.“藏在每一缕风、每一片叶、每一朵雪中”一句中应该将“、”改为“，”。 3.将下列句子放到语段的甲、乙、丙、丁处，排序最恰当的一项是（     ）（2分） ①冬日的北大壶，是粉雪堆砌的梦幻王国。 ②春日的北大壶，是高山草原铺展的浪漫。 ③秋日的北大壶，似打翻了调色盘。 ④夏日的北大壶，藏在群山深处的清凉秘境 A.②③④① B.②④③① C.④②③① D.③②④① 4.请提取“当第一片雪花飘落，山峦便渐渐换上银装。”一句的主干，并写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________ 5.在下面田字格中，填写古诗文名句。（7分） 华夏文脉，源远流长。诵经典诗文，品先人哲思，拓人生之路。在《醉翁亭记》中，欧阳修用“（1）”喻本意不在此而在彼之意；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡书“（2），。”显新陈代谢之律；在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，辛弃疾借“（3）？。”美景引家国之思；在《使至塞上》中，王维以“（4）“，。”绘边塞风光之壮。 二、阅读（45分） （一）阅读下面文字，完成6—11题。（15分） 材料一： 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑①怒，鼓②若山腾，浚波③颓叠，迄于下口。方知慎子④下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （节选自郦道元《水经注·河水龙门》） 【注】①赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。②鼓：鼓荡。③浚波：大的波浪。④慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 材料三： 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 下面句子中加点词意思不相同的一项是（     ）（2分） A. 则素湍绿潭 素气云浮 B. 沿溯阻绝 会当凌绝顶 C. 飞漱其间 河中漱广 D. 悬泉瀑布 悬流千丈 7.用“/”给材料二中划横线的句子断句（限断两处）。（2分） 方知慎子下龙门流浮竹非驷马之追也 8.下列对以上三则材料的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 材料一中“清荣峻茂”四字，一字一景，凝练概括了春冬之时水、木、山、草的神韵， 直接抒发了作者的赞叹之情。 B. 材料一中引用渔人歌谣，表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了秋天的凄凉冷落。 C. 材料二中画波浪线句运用夸张、对比等手法，表现河水临空泻落、奔腾向前的气势。 D. 材料三中“齐鲁青未了”写近望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大地，借齐鲁两地烘托泰 山参天耸立的形象。 9.材料三一诗中，颔联“钟”和“割”两个字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死 不休”的创作追求。请你选择其中一个字简要赏析。（3分） 10. 材料一、材料三都从侧面对山进行了描写，请从两则材料中各找一例，并分析其作用。 （3分） 11.材料一、材料二需选入一个栏目，最有可能被选入的栏目是下面哪一项？请说明理由。 （3分） A. 《国家宝藏》 B. 《地理·中国》 C. 《远方的家》 （二）阅读下面文章，完成12—15题。（15分） 桃花源游记 刘学华 ①桃花源还是那个桃花源，不过早就换了新天。 ②“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”我读《桃花源 记》，尤喜此句。从古至今，无数人想象着能够偶遇透光小口，感受豁然开朗，迎来世外 桃源，穿越时空1600年。 ③湖北十堰竹山，古称“庸国”。不少学者认为，陶渊明的《桃花源记》出自这里。 吾向往久矣！ ④己亥之年，得以圆梦。朔日，夜宿官渡。晨起，小镇满目葱茏，鸟语花香，空气清 新，凉爽宜人。驱车10余分钟，便至桃源村。下车上船，探访武陵峡。绿茵茵的水面上， 小船徐徐前行。两岸大片的桃树林，没有大片桃花，桃子也难以寻觅。若在春天，必定桃 花与水面相映红。不过，此时的桃林更多了一份安逸和从容。小船前行不久，忽有大山挡 住去路，悬崖峭壁，山穷水尽。想必该返回了。但见悬崖峭壁中有缝隙，极狭，不过三四 尺，且曲曲折折，看不到头。小船磕磕碰碰，勉强通过，约行了四五十米，眼前豁然开朗。 ⑤一片开阔土地上，阳光明媚。青瓦土墙，有几户人家。随下船，极其兴奋。沿着阡 陌小道，我们不假思索地径直进了一户农家，三间大瓦房，也是土墙青瓦，墙壁板展，坡 顶平齐，真是“屋舍俨然”。木窗户上蹲着一只小猴子，甚是可爱，手里攥着玉米棒子， 一粒一粒往自己嘴里喂，十分灵巧。进了屋，问了主人，主人姓汪，一儿一女，都在城里 打工，家里就老两口。屋内有电视机、电冰箱、一地土豆。老汪手里拿的是一部智能手机， 他说，时常在手机上玩微信，看电视，想念孩子们了，就跟他们视频聊天。“别看这地方僻静，其实什么新闻都不会错过。”老汪说。 ⑥村子里，男男女女，个个容光焕发，怡然自乐。女孩子或裙子或牛仔，更是乖巧伶俐，使人联想到“深山出俊鸟”，好一派时髦生活，可不像陶渊明写的“秦人”，五六百年了，还不知道外面改朝换好几代了。 ⑦路熟的同伴说，武陵峡险处、绝处、美处还在里面，尚需走三四个小时。我溯溪而望，眼前，石笋林立，鬼斧神工。见证了这“世外桃源”，也就不想再去打扰它们了。就地在农家吃中午饭，竹笋腊肉、苞谷烧酒，都是小时候的味道。吃着吃着，先前阳光明媚，已是阴云密布。霎时间，下起了大雨，越下越大，随即决定返程。阡陌间已泥泞不堪，冒着雨艰难前行。不一会，河里涨满了大水，白浪滔天，挡住了我们前行的路。水越来越大，绝对不敢再停留，风险再大，也要强渡过河。于是，我们几人，在村民带领下，一个牵一个，紧紧挨着，一步一步探着河底，漫过齐胸的洪水，深一脚浅一脚，晃晃悠悠，强行渡过了洪水。一个个浑身湿透，像落汤鸡似的。虽然狼狈不堪，但另有一番滋味在心头。上岸，船已等候多时，乘船返回，一个个兴高采烈，意犹未尽，信可乐也。 ⑧与桃花源的相遇，在日新月异的21世纪，在朝气蓬勃的新时代。光阴荏苒，时过境迁，1600多年前的桃花源，与而今的桃花源，已经物是人非。极富想象力的陶子，看到今天的桃花源了吗？ ⑨地球村，大同着呢！ 12、学习游记类文本，要注重“所至——所见——所感”的三重逻辑。请根据文章内容完成下列表格。（4分） 作者行踪 具体描写 情感变化 出发前 夜宿官渡，晨起驱车至桃源村 ① 乘船探访武陵峡 ② 安宁、从容 穿越山口缝隙 小船磕磕碰碰勉强通过，曲径通幽 惊异、紧张 豁然开朗进入村落 土地开阔，青瓦土墙，屋舍俨然 ③ ④ 与老汪交谈，见其使用智能手机 欣慰、感慨 深入武陵峡 听闻险处绝处尚在内里 好奇、向往 结尾升华 感叹“1600多年后的桃花源” 沉思、赞美 13.文中写道：“小船磕磕碰碰，勉强通过，约行了四五十米，眼前豁然开朗。”请结合语境，赏析加点词语“豁然开朗”的表达效果。（4分） 14. 本文标题为《桃花源游记》，请分析其作用。（3分） 15. 文章结尾写道：“与桃花源的相遇，在日新月异的21世纪，在朝气蓬勃的新时代。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） （三）阅读下面文字，完成16—19题。（10分） 材料一： ①山水是中国人精神世界的重要部分，中国人对山水的情感，更多是精神层面的联结与寄托。巍峨山川承载着人们对浩然之气的向往，滋养君子高洁沉稳的品格；奔腾江河象征生命不息，拓宽人们豁达开阔的胸襟，给予一往无前的前行力量。人们欣赏山水，重在寻找内心平静，体悟物我相融的自在境界。不必登临所有名山大川，在城郊山林静听风声、溪边静观流水，便能真切感受其温润治愈的力量。 ②从古至今无数文人墨客寄情于此，以山水抒怀明心，将人生感悟藏于自然风物之间。古人借山水远离世俗纷扰、沉淀心性；现代社会，喧嚣浮躁之中，山水仍是人们安放情绪、舒缓压力的精神家园，心怀敬畏便能在其中获得心灵安宁。这种对山水的亲近与眷恋，早已深深刻进民族的文化基因，成为我们安放灵魂、汲取力量的永恒归处。 ——摘编自《人民日报评论·山水是中国人的精神原乡》 材料二： ①华夏山水既是天地自然的慷慨馈赠，亦是绵延千年的文脉载体，深深镌刻着中国人独有的审美意趣与深厚人文情怀。千百年来，无数文人墨客纵情山水、寄情抒怀，把人生阅历与处世哲思融入诗词文赋、丹青画卷之中，让灵秀山水化作传承人文风骨的精神符号。山之沉稳喻君子坚守本心、品性坚贞，水之灵动喻智者通透从容、胸襟豁达，这份自然与人格相融的精神联结，早已根植于国人血脉与文化基因之中。 ②现代山水审美依旧延续传统“传神写意”的文化内核，不拘泥于实景外形的刻板描摹，更侧重意境营造与真情流露，山水文化也由此成为彰显民族底蕴的独特文化标识。它早已跳出自然风光的浅层范畴，历经岁月洗礼经久不衰，沉淀为世人探寻美好、体悟生命真谛、赓续民族精神的重要精神纽带，时刻温润人心、涵养心性，让华夏大地的每一方山水，都尽显独属于东方民族的诗意浪漫与精神风骨。 ——摘编自《光明日报·山水文化的当代价值》 材料三： ①青山绿水是维系世间生态平衡的天然屏障，更是承载千年人文记忆、浸润民族情怀的宝贵精神财富。往昔神州大地名山大川清幽明净，草木葱茏、碧水澄澈，浑然天成的山水之美与源远流长的人文底蕴交相辉映，尽显自然灵秀气韵与深厚文化内涵。 ②如今随着工业化与城市化快速推进，部分山水风光遭到乱砍滥伐、污水肆意排放、无序过度开发等诸多人为侵扰，不仅严重破坏地域生态环境，更割裂了山水风光与千年文脉之间的深厚联结。诸多原生态自然景致日渐凋零褪色，依附山水而生的传统文化韵味也慢慢消散。 ③守护绿水青山是当代人义不容辞的使命担当，我们当常怀敬畏自然之心，牢固树立生态文明保护理念，坚决抵制各类破坏自然的不当行为，坚持科学规划、合理适度开发。始终坚守绿色可持续发展道路，统筹兼顾生态修护与文化传承，用心守护一方自然风物，留住千年历史文脉，让青山常在、绿水长流，让秀美山水永续长存，让华夏文脉绵延不绝、代代相传。 ——摘编自“学习强国”平台·《守护山水，传承文脉》 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ）（2分） A. 山水是中国人的精神寄托，古人与现代人都能从山水中获得心灵的治愈与安宁。 B. 山水文化是中国人的独特文化标识，其审美核心始终是 “复刻山水外形，还原自然原貌”。 C. 工业化进程中的人为破坏，会同时损害山水的生态价值与文脉传承价值。 D. 合理开发山水资源，需要兼顾生态保护与文化传承，实现两者的平衡。 17.请简要分析材料一第①自然段的论证思路。（3分） 18.材料二中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分） 19.结合以上材料，提炼概括三条守护山水文脉的合理建议。（3分） （四）名著阅读（5分） 20.班级举行“赏鉴名著，阅人悦己”名著阅读活动，请你参与并完成任务。 【分享积累】 （1）下列有关名著内容的表述，不正确的一项是（     ）（2分） A.《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B.《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 C.《红星照耀中国》以纪实性手法向西方国家介绍了红色中国及红军长征的大量事迹，一度风靡全世界。 D.《西游记》中，猪八戒有诸多缺点，如好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非等，但也不失忠勇和善良，是一个惹人发笑的喜剧形象。 【品析语段】 （2）阅读选文，回答问题。（3分） 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 …… 那雪正下得紧。 …… 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 …… 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 ① 选文出自元末明初 创作的长篇小说《水浒传》。（1分） ② 文中多次描写“雪”和“风”，如“那雪正下得紧”“朔风渐起”，这些环境描写有何作用？请结合情节简要分析。（2分） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.学校将举办“我爱吉林·我美长白”主题活动，旨在推动各地文旅产业发展，传承地方文化。阅读下面材料，完成相应任务。 材料一： 从深山里的“仙草”，到走向全国的产品；从靠天吃饭的传统种植，到全链条发展的现代产业，抚松人参早已完成了一场“蝶变”。如今，长白山下的这株人参，早已不是简单的药材，而是长成了富民兴县的“致富花”——它护着绿水青山的底色，结着产业振兴的硕果，更在乡村振兴的路上，越开越艳，越开越美，不仅芬芳了千家万户的幸福生活，更将长白山下的生态佳话与产业新篇，播撒向更为辽阔的远方。 材料二： 冰凉的河水先是在一段平缓的地势里轻歌曼舞般地悠然地散步。紧接着地势突然向北陡斜，轻缓的河水也立刻情绪冲动起来，暴躁、奔腾、咆哮，一副桀骜不驯的架势，一路而来跳跃，在距天池约1，250米的地方经伏牛石巨石的切割，河水改做一大一小的两股从悬崖上一跃而起，从悬崖峭壁上飞流直下，与天然屏障玉壁，金壁相映，恰似两条玉龙从天而降。飞跌过程中两条玉龙搅合在一起，水势更加凶猛，张开大口勇猛地吞噬着突起的石滩，冲向深深的潭底溅起几丈高的飞浪，十几丈的水雾，形成了壮美的长白飞瀑。 材料三： 长白山峡谷漂流是长白山特色旅游项目。河水清澈见底，两岸林海连绵，既有平缓悠然的河段，也有跌宕起伏的激流。游客顺水而下，既能感受清凉刺激，又能饱览原始森林风光，在亲近自然中体验山水之乐。 【任务一】传承长白 （1）班级在开展活动中，已确定两个环节，请你补充第三个活动环节。（2分） 环节一：观看《长白山生态之美》纪录片 环节二：举办“我为家乡代言”主题演讲 环节三：______________________ 【任务二】振兴长白 （2）结合材料一和材料三，概括抚松县在推动乡村振兴过程中，如何实现生态保护与产业发展的双赢？（2分） 【任务三】赞美长白 （3）材料二生动描绘了长白飞瀑的壮美景象。请从以下书法中选择一个符合长白瀑布特点的字体，并说明理由。（2分） 【任务四】推广长白 （4）假设你是一名小导游，即将在主题活动中进行讲解。请从以下两个任务中任选其一完成： ①为“抚松人参产业展台”拟写一段80字左右的推介词，突出其生态价值与经济意义。 ②为“长白山峡谷漂流体验区”设计一条宣传标语，要求使用对偶句式，朗朗上口。 （二）写作（50分） 22.下面两个文题，任选一题作文。 作文（1）青春的旅程就是在翻越一个又一个山头中得到收获和成长。翻越自卑之山，我们收获了自信；翻越压力之山，我们学会了释然；翻越阻碍之山，我们抵达了成功的彼岸；翻越隔阂之山，我们获得了理解……曾经挡在你前面的那座山，是什么？你是如何成功翻越那座山的？ 请你以“翻越那座山”为题写一篇文章，谈谈你的相关经历和成长感悟。 作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 以青春为笔，绘就荒漠新绿 仲麟是甘肃省武威市民勤县东湖镇返乡创业的一位95后。身为土生土长的民勤人，他从小目睹家乡风沙肆虐、土地沙化的困境，心中早早埋下守护家园的种子。大学就读电商专业的他，没有选择留在城市发展，而是在毕业后毅然返乡，全身心投入治沙造林事业，成立造林治沙公司，走上以青春治沙、以实干护绿的道路。 面对沙漠恶劣的自然环境，仲麟不怕苦、不怕累，从一次次失败中总结经验，不断探索科学种植与管护方法，通过规范种植标准、运用机械作业、搭建滴灌设施等方式，大幅提高了梭梭等沙生植物的成活率。他还走出了一条“电商反哺治沙”的可持续之路，利用直播带货销售家乡特色农产品，将大部分收益投入公益治沙，让治沙事业有了稳定支撑。 同时，他用短视频真实记录治沙日常，把荒漠里的坚守与希望展现给更多人，发起志愿植树活动，搭建治沙实践基地，吸引全国各地数万人次志愿者前来参与治沙。多年来，他累计带领大家公益造林五千余亩，种植沙生植物上百万棵，用日复一日的坚守，让片片荒漠渐渐披上绿装。仲麟以实际行动诠释着新时代青年的责任与担当，把根扎进沙漠，把希望种进大地，用青春和汗水守护着家乡的生态屏障，成为荒漠中最动人的青春身影。 作文要求：①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 23 试卷答案 1.（1）xié （2）凇 （每空1分，共2分） 2.B （2分） 3.D （2分） 4.山峦换上银装。 （2分） 5.（1）醉翁之意不在酒 （2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （3）何处望神州 满眼风光北固楼 （4）大漠孤烟直 长河落日圆 （每空1分，共7分，有错字该空不得分） 6.B （2分） 7.方知慎子下龙门/流浮竹/非驷马之追也 （每处1分，共2分） 8.A （2分） 9.示例一：“钟”字是聚集之意，（1分）将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽的景色，（1分）体现了诗人对泰山的喜爱与赞美之情。（1分） 示例二：“割”字有分割之意，（1分）写出了泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象，（1分）表达了诗人对泰山雄伟气势的赞叹。（1分） （共3分） 10.材料一示例：“自非亭午夜分，不见曦月”，（1分）侧面烘托出三峡两岸山的高峻、连绵。（0.5分） 材料三示例：“会当凌绝顶，一览众山小”，（1分）以周围的群山矮小衬托泰山的高大雄伟，（0.5分）同时表现出诗人渴望攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志。（1分） （共3分） 11.B（1分） 理由：材料一介绍三峡的地理风貌与四季景色，材料二介绍龙门的水文特征，都属于地理风物介绍，符合《地理·中国》栏目的定位。（2分） （共3分） 12.①期待、向往 ②水面绿茵，桃林静谧 ③兴奋、新奇 ④进入农户家中访谈 （每空1分，共4分） 13.①“豁然开朗”原意是指由狭窄幽暗突然变得开阔明亮，（1分）在这里一语双关，既写出了穿过缝隙后眼前的开阔景象，（1分）②呼应了《桃花源记》中进入桃花源的感受，（1分）③表现了作者看到开阔乡村景色时的惊喜与愉悦。（1分） （共4分） 14.①点明了文章的写作内容是作者探访桃花源的经历；（1分）②化用陶渊明《桃花源记》的篇目名，富有文化底蕴，能够吸引读者的阅读兴趣；（1分）③暗示了文章将古今桃花源进行对比的写作思路。（1分） （共3分） 15.①这句话点明了作者探访桃花源的时代背景，如今的桃花源不再是古代人想象中与世隔绝的理想社会；（1分）②新时代的桃花源融入了现代生活，既保留了自然风光的静谧美好，又有着现代化的生活方式，是真正意义上的美好生活的写照；（2分）③体现了作者对新时代乡村发展成果的赞美，对当下桃花源生活的肯定。（1分） （共4分） 16.B （2分） 17. 首先提出观点：山水是中国人精神世界的重要部分，中国人对山水的情感是精神层面的联结与寄托，（1分）接着分别从巍峨山川、奔腾江河对人的精神滋养的角度进行阐释，（1分）最后指出欣赏山水的意义在于寻找内心平静，获得治愈力量。（1分） （共3分） 18. 比喻论证（1分），将山的沉稳比作君子坚守本心、品性坚贞，将水的灵动喻为智者通透从容，生动形象地论证了山水承载着中国人的精神联结，是根植于血脉与文化基因的观点。（1分） （共2分） 19. ①怀揣敬畏自然之心，树立生态文明保护理念，抵制破坏自然的不当行为；②坚持科学规划、合理适度开发，走绿色可持续发展道路；③统筹兼顾生态修护与文化传承，守护自然风物，传承历史文脉。 （每点1分，共3分） 20. （1）B （2分） （2）①施耐庵（1分） ②渲染了严冬寒冷、恶劣的环境氛围，推动情节发展，为下文草厅被雪压塌，林冲被迫离开草厅躲过被陷害的劫难做铺垫；同时烘托了林冲内心的孤苦与处境的艰难，反衬出当时社会的黑暗。（2分） （共3分） 21. （1）示例：举办 “长白山风物故事” 分享会 （2分） （2）依托当地特色生态资源，发展全链条现代产业，在守住生态底色的基础上推动产业振兴，实现生态效益与经济效益的统一，以产业发展反哺生态保护，带动乡村发展，提升居民生活水平。（2分） （3）选A（1分） 理由：A是草书，字体行云流水、潇洒奔放，能够契合长白飞瀑水流湍急、奔腾而下、气势磅礴的特点。（1分） （共2分） （4）①示例：各位游客您好，抚松人参产自长白山优良生态环境，不仅是珍贵的药材，更是富民兴县的 “致富花”，它实现了生态保护与产业发展的双赢，带动了乡村振兴，快来感受它的独特魅力吧。（4分） ②示例：漂流长白峡谷间，纵情山水画卷里。（4分） 22. 作文（50分） 评分标准： 一类文（45 - 50分）：符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容具体，有真情实感，结构严谨，语言流畅，有文采，书写工整美观。 二类文（39 - 44分）：符合题意，立意明确，中心较突出，内容较具体，有真情实感，结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类文（33 - 38分）：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病，书写清楚。 四类文（27 - 32分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不够完整，语言不通顺，语病较多，书写潦草。 五类文（26分及以下）：不符合题意，没有中心，内容混乱，结构残缺，语病严重，字数不足，字迹难以辨认。 未写题目扣2分，字数不足500字每少50字扣1分，出现真实姓名、校名扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $