吉林长春市公主岭市2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

吉林省中考全真模拟试卷·语文 题号 二 三 总分 得 分 得分评卷人 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1一4题。(8分) 旅行可以带给你全新的世界，你亲历过这样的场景吗口饱满的玉米棒子直挺挺地做立着，仿佛 在屏息敛声地蓄积着力量，在悄然来临的一阵秋风中闭目养神。乡亲们笑弯的眉眼在飘香的阡陌 间肆意流转，他们由衷地将这一段丰收岁月镌刻在心间。走进课本，欣赏畅快中驰骋的壶口澡布， 被zhèn耳欲聋的声音所涤荡☐探索神秘高峻的各拉丹冬，被壮美的雪域景色所吸引。捕捉并定格 这些美好的瞬间，需要你有一双善于发现的眼睛，给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和相 机，自已写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， :梦游江南，」 ;游走大漠， ;探访名山， 。 所有的一切，需要我们在路上口 1.给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分)》 (1)驰骋() (2)zhèn( )耳欲聋 2.填入语段中横线处的句子，排列最恰当的一项是( )(2分) ①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸 ③感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 ④人目的便是黄沙白草，长河落日 A.①③②④ B.④②①③ C.③①②④ D.②③④① 3.文中“口”处依次填入标点符号，最恰当的一项是( )(2分) A.?,0 B.?;I C.oo D.o,! 4.从短语结构类型划分，语段中画线的词语“全新的世界”“探访名山”分别是 短语、 短语。(2分) 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) “诗缘情”，凝练隽永的诗词寄托作者的情思。《兼葭》中“所谓伊人，(1) ,抒发求而不得的忧伤与惆怅；《关雎》中“(2 寤 寐思服”写出小伙子对意中人没有追求到时朝思暮想的情形；王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内 存知己，(3 抛开离别时的伤感情绪，唱出高亢嘹亮的别离之歌； 杜甫《春望》“(4 中化无情为有情，抒 发感时伤世之情。 “诗言志，文载道”，含蓄蕴藉的诗词文赋寄寓作者的志向。《答谢中书书》中陶弘景用“自康 乐以来，(5) 表达了自己与古今知音共赏美景的闲 适自得之情；《生于忧患，死于安乐》中“所以动心忍性，(6 洁有力地回答了一个人只有经过砥砺磨难才能走得更远。 得分评卷人 二、阅读(45分)】 (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 材料一： 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我 所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使 人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为 也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死 而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏 者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 材料二： 李善，字次孙，南阳人。本同县李元苍头”。建武中疫疾，元家相继死没，唯孤儿续始生数旬， 而资财千万。诸奴婢私共谋欲杀续，分其财。善潜负续逃隐山阳瑕丘界中，亲自哺养，乳为生潼。 续孩抱，奉之不异长君。有非李氏族类欲夺续财者，善辄拒之。贼欲胁杀善，善日：“分财全躯，非吾 志也！”终不为屈。续年十岁，普与归李县修理业告奴婢于官悉收杀之 (节选自《后汉书独行列传·李善传》)》 【注释】①苍头：奴仆。 6.孟子，名轲， 时期思想家， 家学派代表人物之一。(2分) 7.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )(2分) A.亦我所欲也/诸奴婢私共谋欲杀续 B.妻妾之奉/奉之不异长君 C.善潜负续逃隐山阳瑕丘界中/负势竞上 D.悉收杀之/悉如外人 8.请用“”给材料二中画波浪线的向子断句。（限三处）(3分) 善与归本县修理旧业告奴婢于官悉收杀之。 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 贼欲胁杀善，善日：“分财全躯，非吾志也！” 10.材料一中提出了“舍生取义”的精神，材料二中李善的言行如何体现这一精神？请结合文本分 析。(3分) 考生 座位序号引 11.材料一和材料二两文为表现人物气节，分别侧重何种表达方式？试举例说明。(3分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分) 父亲的快策 ①早年，我观赏过一部记录北极狐狸生活的影片。母狐把已长大的小狐驱赶离家、让小狐去自 谋生路的生存景观，令我十分好奇。那是一幕让人“心酸”的场面：母狐发出刺耳的叫声，用嘴拱着 小狐离开家穴。小狐从未见过母亲这般“无情”，抵挡着，迟延着。母狐似乎“发怒”了，冲上去要 “撕咬”孩子们。就这样一番、两番、三番，小狐终于惧怕了，发着凄厉的尖嘹，无奈地一步一步远去 了。它们不停地回头望着母亲，留恋着，诉求着，似乎期待着母亲回心转意。看着看着，我不禁眼眶 也湿润了，心中竞然也暗自斥骂母狐的“残忍”。 ②后来才懂得，这并不是动物的什么自觉意识，而是为应付外部恶劣的自然环境而与生俱有的 生存本能。那么，人呢？我想起了自己少年时代的一段难以忘怀的经历。 ③15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上 我拿着卷裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正 经地问我是否愿意离开家去外面闯闯。问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的 面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，提摸着，猜测着 ④当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起 耳朵谛听着： ⑤“真打算把小威送到北京去念书？” ⑥“他刚15岁，没离开过家一天，你忍心让他去寄，寄…” ⑦“寄人篱下…孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息…放心吧，亲姐姐还能亏待小 弟弟？” ⑧“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重…你舍得，我舍 不得…”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑨隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想…” @假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ①一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让 我迷思着，幻想着。首都，天安门、十一国庆节游行、毛主席检阅故官、瓢和园、天坛、长城… ②父来和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发 现，父亲是用微额的双手递上包袱请他验货估价。 ①老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。”是件好东西。”停顿了 下，他用惋惜的口吻说道，“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱”他见我父亲神色凝重，又补充 了一句：“要不…你再考虑考虑？” @父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着…猛地，见父亲把大衣重重地往老先生 怀里一塞：“能给多少算多少吧！” ⑤在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动 地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高 忽低、忽左忽右地潮翔着，盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿擦着，一会儿搓着；一会儿紧着，一 会儿松着…小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子、 也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生！ ⑥为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的穿戴起居。她勿匆地为 我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤里，用密密的针脚缝了 小口袋，还在袋口钉上一排按扣。她让我把随身不用的整钱放在袋内，“这样，谁也甭想偷走”。父 亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。那时贵州还没有任何铁路干线。我需要先 乘长途汽车到广西凭祥，然后坐火车去武汉，再转赴北京。旅程的超远，换乘的复杂，父母的担忧， 弄得我也有些畏惧了… @为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就勿匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送 我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着畅 聊他小时候是怎样离家求学的，母亲则满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑧汽车缓缓启动了。我隔着车窗不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺 直的身板有些微驼了，修剪得整齐的双鬓也爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑着看 我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了… ©当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡。昏暗的 灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就和衣躺下了。我难以入睡。在窗外照熙攘攘的 叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家： 四终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼 前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆三轮车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要 去的地址，并反复询问要多少车费。 @“头一回来北京？” | ②“是…” ②“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” @到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诚自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只 能看我自己的了。拾起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了门… (有删改) 12.请补充“我”少年时代的那段难忘经历和“我”的心理变化。(4分) 难忘经历 心理变化 华业典礼结束的回家路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯 (1) (2) 偷偷乐 3)》 畏惧 “我”一个人独宿旅店 (4) 13.下列对文章的理解和内容的分析，不正确的一项是( )(3分)》 A.在“我”15岁初中毕业典礼结束回家的路上，父亲问“我”愿不愿意离家去外面闯闯，这说明 父亲那时还没有做出让“我”一个人去北京读书的决策。 B:母亲在“我”独自去北京读书这件事情上不太赞同，可以看出母亲作为女性对孩子的依恋。 C.父亲在送“我”去车站的路上始终微笑着畅聊他小时候离家求学的经历，是想让“我”勇敢快 乐地走出家门。 D.从“我”在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿时对家的思念可以看出“我”是第一次离家， 符合当时“我”的年龄特点。 14.请从人物描写的角度对文中第@段画线句子进行赏析。(4分) 15.选文以回忆少年时代的往事为主，却在开头详写母狐驱赶小狐的故事，这一部分内容能否删去？ 为什么？(4分) (三)阅读下面材料，完成16-19题。（10分) 材料一： 火药作为中国的四大发明之一，很早就被应用于爆竹制作。公元9世纪，唐代炼丹师在追求长 生时意外发明火药，最初的火药被填入竹筒制成爆竹，用以驱邪。至宋代，匠人将火药与金属粉末 混合，创造出最早的“焰色反应”铁粉爆出金花、铜屑绽放绿芒，烟花雏形初现，真正意义上的 烟花由此诞生。 明清时期，烟花成为宫廷庆典的核心符号。湖南、江西等地因富产硫黄、硝石与竹纸，且气候湿 润能降低火药自燃风险，自明代起便聚集大批火药匠人，逐步形成烟花产业带。 千百年来，上至国家庆典，下至民间活动，都能看到烟花的身影。在传统的春节，元宵节等重要节 日里，烟花更是不可或缺。人们相信这种由火药带来的美学体验能够驱邪祈福，带来好运和吉样。 (选自《新华每日电讯》2025年02月17日，有删改) 材料二： 从制作到燃放，烟花已经长成了人们“难以想象的样子”。一是无人机挥舞“魔法棒”。据生产厂 家介绍，传统烟花爆竹发射方式基本是利用火药推力将烟花送上高空。现在，借助无人机，烟花能够 最+ 营造出更加丰富多样的画面。比如，“流星雨”的效果，是无人机搭载烟花在空中按预定轨迹飞行，依 次点燃烟花，烟花从空中撒落，如同流星划过夜空，给人一种梦幻感；又如，“天外来物”的效果，是由无 人机将烟花带到特殊设计的位置后点燃，令观众看来仿佛是来自太空的神秘礼物。二是新研燃料创 造奇幻色彩。起源于烟花艺术家蔡国强创意的“七彩祥云”烟花，采用了特殊化学物质，通过精心调 配，在夜空中绽放时五彩斑斓的烟雾缓缓散开，如同“打翻了颜料盘”，令人陶醉其中。 (选自《新华每日电讯》2025年02月17日，有删改) 材料三： 守护年味，也要守护蓝天和安全。近年来，城市烟花禁放管理从“一刀切”到精细化管控，呈现 出更加精细化、科学化的趋势。2025年以来，广东、河南、辽宁、江苏、云南等省的一些城市明确实 施限时、限地、限种类的燃放管理，在保留传统年味的同时，注重平衡公共安全、环境保护与文化传 承的需求。 各地尝试用科学、精准的治理模式进行管理。例如渐江省采取“控源与疏导”并行策略，缩减 烟花爆竹零售点位，减少库存量，同时推广电子烟花、灯光秀等替代方式，引导群众形成更环保的节 日习惯 16.下列诗词句中，没有写到传统烟花的一项是()(2分) A.故人西辞黄鹌楼，烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） B.灯树千光照，花焰七枝开。（杨广《元夕于通衢建灯夜升南楼》） C.东风夜放花千树。更吹落、星如雨。（辛弃疾《青玉案·元夕》） D.火树银花触目红，揭天鼓吹闹春风。（朱淑真《元液）) 17.根据材料一，在表格中填入相应内容。(2分) 时期 传统烟花的出现和发展 公元9世纪 ① 宋代 ②】 明清时期 烟花成为宫廷庆典的核心符号；逐步形成烟花产业带 18.材料二运用了哪些说明方法？有什么作用？请逐一分析。(3分) 19.烟花虽美，安全更贵。请结合以上材料，就烟花爆竹安全燃放问题提出三条建议。(3分) (四)名著阅读(5分) 20.学校开展以“深研经典，体悟成长”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作，请根据提示填写下表。(3分) 昆虫 ① 蟋蟀 ③ 捕捉器的那三段长构 它用它的这种外科手 先是一只两只，羞答答 件突地伸展开去，末端 术器械不停地轻轻击 地在独鸣，不久便响起 语段 伸到最远处，抓住猎物 打蜗牛的外膜，其动作 交响乐来，每个草窠窠 后便收回来，把猎物送 不像是在施以手术，而 里都有一只在歌唱。 到两把钢锯之间。 像是在与猎物亲吻。 绰号 刽子手 ② 外科医生 (2)前几天，华华发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的新年祝福： 法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌 唱。2026年，让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下 就尽情歌唱，享受生命的美好。 请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。(2分) 要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：从萤火虫、圣甲 虫、隧蜂三种昆虫中任选一个) 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分)】 (一)综合性学习(10分)】 21.学校举办“岁月如歌—致敬奋斗者”主题展览活动，你前往参观，并完成任务。 (1)【精神湖源·诠释典范】展厅一主要介绍与泰州有关的古代先贤。以下是其中两块展板，请 你任选一块，介绍奋斗精神在这位先贤身上的具体表现。(3分) 不以己悲。 先天下之优而优， 天之乐而乐。 展板1 展板2 (2)【匠心传承·见证技艺】展厅二主要展示泰州非物质文化遗产。以下是赞颐泰州海陵木雕 的对联，你从中发现了这项非遗的哪些特点？(3分) 上联：刻方寸间匠心凝古韵 下联：运刀锋处木理蕴深情 (3)【时代回响·彰显荣耀】展厅三旨在诠释传统精神永恒的生命力。中央展台陈列着“苏超” 冠军奖杯、常泰大桥模型·一首题为《奋斗的篇章》的小诗出现在电子屏上。请你结合所见 所思，发挥想象，将小诗补充完整。(4分) 奋斗的篇章 断齑画粥/是先贤书写的诗行 刻刀凝韵/是工匠雕琢的华章 薪火相传/我们挥毫续写荣光 看/ 听/ (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)夏日公园里，盛开着鲜活生机的映日红；红色跑道上，洋溢着青春朝气的奋进红；除夕 团聚时，萦绕着烟火气息的喜庆红；红色场馆中，满载着坚守信仰的炽热红…那抹红，有时是 惬意的舒畅，有时是浅浅的欢喜，有时是浓浓的幸福，有时是沉甸甸的敬仰…终会以万般模 样，走进每个人的心里。 请以“那抹红，走进我心里”为题，写一篇作文。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 镜头一69岁的左宗棠，主动请缨，拾棺出征，亲率6万湖湘子弟翻天山，穿沙漠，大败沙 俄，收复新疆。心系家国，勇于担当，他，是国人心中响当当的英雄。 镜头二：郭晶晶，在奥运会和世界锦标赛上获得了多枚金牌。退役后，郭晶晶致力于慈善事 业，用自己的影响力帮助社会。更是在2024年的巴黎奥运会中担任跳水裁判长，用自己的专业~… 知识来更好地保障竞技体育的公平，她是奥运的幕后英雄。 镜头三；暑假的旅行人潮中，一位男子为了避免车站里拥挤的人群碰撞到家人，他一只手搂 着80余岁的老母，一只手抱着甜甜酣睡的幼女。那一刻，平凡的他又何尝不是用臂弯为老母和 女儿撑起幸福天地的英雄？英雄，可以是无私忘我、不辞艰辛，为国家和人民利益而英勇奋斗的 人；也可以是就在我们身边拥有一颗英雄心的平凡人。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限，诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生姓名以及学校名。 td·, 一、1.(1)chěng(2)震2.D3.B4.偏正动宾5.（1)在水一方（2)求之不得 (3)天涯若比邻(4)感时花溅泪恨别鸟惊心(5)未复有能与其奇者(6)曾 益其所不能 二、（一）6.战国儒 7.C 8.善与归本县/修理旧业/告奴婢于官/悉收杀之 9.盗贼威胁要杀李善，李善说：“（我要）平分（老爷的）财产，（这）不是我的志向！”（意 对即可) 10.材料一中提出“舍生取义”精神，即舍弃生命选取道义。材料二中李善本可瓜分钱 财，但他拒绝，选择抚养孤儿，守护其财产，面对盗贼威胁也不屈从，在孤儿长大后还帮 助其惩治奴婢，他重义轻财，用行动践行了舍生取义精神。 11.材料一则重议论，如通过“鱼与熊掌”“生与义”的对比论证，阐述舍生取义的观，点； 材料二侧重记叙，通过叙述李善保护孤儿、拒绝分财、惩治奴婢等事件，展现其重义的 气节。 【译文】李善，字次孙，南阳人。原本是同县李元的仆人。建武中疫病流行，李元家里 人一个一个相继病死，只有一个孤儿李续生下来仅几十天，但家里资财成千上万。奴 婢们私下商量，想把李续也杀了，大家好分了这些财产。李善暗地背着李续逃跑，隐藏 在山阳瑕丘界中，亲自哺养，乳房为此生出奶水来。李续虽然在怀抱，李善对待他无异 兄长。有不是李氏家族的人想抢夺李续财产的，李善总是抗拒他们。盗贼威胁要杀李 善，李善说：“分掉（老爷的）财产保全我的生命，（这）不是我的志向！”始终不屈服。 李续十岁时，李善带他回本县，重理旧业，向长史控告诸奴婢的事，长史统统把他们收 捕杀了。 （二)12.（1)诧异(2)听到父母的对话，得知父亲要“我”去北京(3)父母为“我” 的出行做准备，操碎了心(4)孤独 13.A 14.“犹豫”“沉思”是神态描写，写出了父亲的矛盾心理。“重重地往老先生怀里一 塞”是对父亲的动作描写，“重重”则写出了父亲忍痛贱卖大衣的坚决。“能给多少算 多少吧”这一语言描写则表现了父亲为了孩子的前途不得不贱卖大衣的无奈。 15.不能。内容上，母狐狸赶走小狐狸是为了让小狐狸可以独自应付外部恶劣的自然 环境，是帮助小狐狸成长，所以这个故事表明父母真正爱子女，就会放手让孩子独自闯 荡，培养孩子独立自强的能力的观，点，揭示了文章主题；结构上，为下文写父亲决定让 15岁的“我”投奔北京的姐姐继续学业的故事作铺垫，推动了故事情节的发展；表达效 果上，文章开篇引用故事，增加了文章的趣味性，有利于激发读者的阅读兴趣。（答出 两点即可) (三)16.A 17.①唐代炼丹师发明火药，最初的火药被填入竹筒制成爆竹，用以驱邪。②匠人将火 药与金属粉末混合，创造出最早的“焰色反应”，烟花诞生。 18.①举例子。通过列举烟花营造“流星雨”效果的例子，说明借助无人机，烟花能够 营造出更加丰富多样的画面，使读者更直观地感受到这种新型烟花的优势，增强说服 力。②打比方。将“七彩祥云”烟花的燃放效果比作“打翻了颜料盘”，形象地描绘出 这种烟花的独特魅力。 19.示例：①在指定地，点燃放，如设立专门燃放，点，在郊区或空旷地区燃放。②在特定 时间燃放，如在春节、国庆节等特定节日燃放。③选择安全、环保的烟花种类，推广电 子烟花、灯光秀等替代方式。 （四)20.(1)①螳螂②歌唱家③萤火虫 (2)示例一：法布尔在《昆虫记》中这样写萤火虫：萤火虫会在自己的身上，点燃这盏灯， 在黑夜中，照亮前方的行程。2026年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮 前行的路，让自己的心，暖暖的，也给周围的人以希望。示例二：法布尔在《昆虫记》中 这样写隧蜂：它们对待工作认真、勤奋，筑巢时分工合作，尽职尽责，进巢时井然有序。 2026年，让我们也做一只隧蜂吧，对待学习勤劳努力，对待朋友团结友爱、谦让有礼。 三、（一）21.(1)示例：我选展板1。展板1介绍的是范仲淹断齑画粥的故事，这个故事体 现出范仲淹在少年求学时不怕条件艰苦，勤学苦读、努力奋斗的品质。我选展板2：展 板2表现的是范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的远大政治抱负：做官后，他心系天下百姓，为国家和社会的安定繁荣不懈 努力，不顾个人得失，积极推行改革等。 (2)精微雕刻技艺精湛；情感与文化融合；古韵与创新结合。 (3)示例：“苏超”冠军奖杯正熠熠生辉。常泰大桥下长江流水激荡澎湃 （二)22.写作略