18《大象的耳朵》课件-2025-2026学年二年级语文下册统编版

这是一份小学语文《大象的耳朵》同步教学课件，包含20页内容。通过回顾内容填空、勾画大象对话、表格梳理耳朵“耷拉—竖着—耷拉”的变化（含样子、原因、想法）、联系生活提问等学习支架，引导学生逐步理解文本。 资料特色突出，融合核心素养：通过“小羊、小马等小动物对话补白”培养语言运用能力，用表格分析变化逻辑提升思维能力，以“人家是人家，我是我”主题句渗透文化自信中的自我认同。具体活动如句子勾画、问题链引导，助力学生掌握文本内涵，也为教师提供清晰教学路径，适合低年级学生通过直观活动积累语言、发展初步逻辑思维。

我会读 耷拉 相遇 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇一扇 睡觉 生病 一：回顾内容 再探改变 大象的耳朵一开始_________,然后________，最后_______。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 二：再读文本 理解改变 活动要求： 1.自由朗读全文，用“————“勾画出大象说的话。 2.和同桌交流你勾画的句子，联系上下文说说大象的耳朵发生改变的原因。 大象说：“我生来就是这样啊。” 他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 二：再读文本 理解改变 大象耳朵的样子 改变的原因 耷拉 小动物说他耳朵有毛病 竖着 耷拉 二：再读文本 理解改变 大象耳朵的样子 改变的原因 耷拉 小动物说他耳朵有毛病 有小虫飞进他的耳朵里 竖着 耷拉 二：再读文本 理解改变 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 任务二：再读文本 理解改变 大象耳朵的样子 改变的原因 大象的想法 耷拉 小动物说他耳朵有毛病 有小虫飞进他的耳朵里 没毛病 竖着 耷拉 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小马说：“———————？” 小鹿说：“———————？” 小老鼠说：“———————？” 小松鼠说：“———————？” 小猴说：“———————？” 二：再读文本 理解改变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ 二：再读文本 理解改变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ 大象耳朵的样子 改变的原因 大象的想法 耷拉 小动物说他耳朵有毛病 有小虫飞进他的耳朵里 没毛病 竖着 有毛病 耷拉 二：再读文本 理解改变 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 大象的耳朵眼儿里，经常有_____飞进去，还在里面_______,吵得他又头痛，又心烦。 活动二：再读文本 理解改变 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 大象说：“______________”. 任务二：再读文本 理解改变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ 大象耳朵的样子 改变的原因 大象的想法 耷拉 小动物说他耳朵有毛病 有小虫飞进他的耳朵里 没毛病 竖着 有毛病 耷拉 没毛病 人家是人家，我是我。 三:联系生活 理解改变 你在生活当中有没有遇到过大象这种情况，你是怎么做的呢？ 变与不变都是一种人生选择， 需要勇气和智慧。 tònɡ $