期末阅读理解专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以经典文本为载体，构建"基础理解-深层分析-现实迁移"三阶训练体系，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5题《竹石》|意象分析法、象征解读、情感迁移|字词释义→修辞分析→象征意义→主旨提炼→现实启示| |文言文品鉴|5题《学弈》|对比阅读法、文言翻译技巧、道理概括|实词解释→句子翻译→行为对比→原因分析→学习启示| |课内阅读|5题《匆匆》|句式效果分析、比喻赏析、情感揣摩|结构手法→修辞作用→情感体悟→内容概括→主旨探究| |课外阅读（记叙）|5题《灯下的守望》|事件概括法、细节描写分析、人物形象归纳|词语理解→事件梳理→氛围分析→形象概括→情感理解| |课外阅读（哲理）|5题《坚持的力量》|论点提取、论证方法辨析、感悟表达|论点定位→论证分析→事例归纳→观点理解→现实感悟|

统编版六年级语文下册期末阅读理解专项训练 一、古诗鉴赏 竹石 [清] 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1. 解释诗中加点字词的意思。 （1）咬定：__________ （2）任尔：__________ 2. 前两句诗运用了什么修辞手法？描绘出了竹子怎样的生长状态？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 诗中“千磨万击”“东西南北风”象征着什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 这首诗借竹子的形象抒发了诗人怎样的志向与品格？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. 结合生活实际，说说这首诗带给你的成长启示。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、文言文品鉴 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 解释下列句中加点字的含义。 （1）通国之善弈者也 __________ （2）思援弓缴而射之 __________ 2. 用现代汉语翻译句子：虽与之俱学，弗若之矣。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 文中两位学弈者最大的区别是什么？（用原文语句概括） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 两人一同求学，最终学习效果截然不同，根本原因是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. 这则文言文蕴含深刻的学习道理，请简要概括，并说说对课堂学习的指导意义。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、课内阅读理解 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 1. 选文开头运用了什么句式？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 作者将自己的日子比作“针尖上一滴水”，这样的比喻好在哪里？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 文中“头涔涔而泪潸潸”体现了作者怎样的心情？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 选文中作者通过哪些日常小事写出了时间的匆匆？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说作者反复追问“日子为什么一去不复返”的深层用意。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、课外阅读 灯下的守望 暮色像一层薄纱，轻轻笼罩着老旧的小巷。每当夜幕降临，我家窗台的那盏台灯，总会准时亮起暖黄的光，那是奶奶独有的守望。 小时候，我总爱缠着奶奶讲故事。夏日的夜晚，蝉鸣阵阵，台灯的光线温柔地洒在奶奶花白的头发上。她坐在竹椅上，轻轻摇着蒲扇，慢悠悠地讲着古老的传说、乡间的趣事。我依偎在她怀里，听着温柔的语调，看着摇曳的灯光，所有的胆怯和烦躁都烟消云散。 上了小学后，我开始有了写不完的作业。无数个夜晚，我伏案疾书，笔尖沙沙作响。奶奶从不打扰我，只是默默坐在一旁的小凳上，戴着老花镜，安静地缝补衣物。灯光下，她的手指粗糙却灵活，针线穿梭间，修补好我磨破的校服、勾线的书包。偶尔我抬头，总能对上她温柔的目光，那目光里，藏着无声的陪伴与期许。 有一次，我考试失利，垂头丧气地回到家，把自己关在房间里。夜幕降临，台灯依旧亮起。奶奶端来一杯温热的牛奶，轻轻放在我的书桌前，没有责备，没有追问，只是轻声说：“慢慢来，踏踏实实努力，就够好了。”暖光、温奶、温柔的话语，像一股暖流，抚平了我内心的委屈与失落。 岁岁年年，小巷的风景变了，我的个子长高了，学业变繁重了，但窗台的那盏灯始终未变。它陪着我长大，陪着我历经风雨。那盏灯下的守望，不是轰轰烈烈的付出，却是最绵长、最温暖的爱意，藏在岁岁年年的陪伴里，温暖了我的整个童年与少年时光。 1. 联系上下文，解释文中“烟消云散”的意思。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 短文围绕“灯下的守望”写了奶奶的哪几件事？简要概括。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 文中画线的环境、细节描写，烘托出怎样的氛围？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 结合文章内容，说说奶奶是一位怎样的老人。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. 通读全文，谈谈你对文末“最绵长、最温暖的爱意”的理解。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 五、课外阅读（哲理散文·人生感悟类） 坚持的力量 世间所有的美好，都离不开日复一日的坚持。坚持，是平凡人逆袭的底气，是成就一切梦想的基石。 水滴的力量微不足道，却能日复一日、年复一年地冲刷岩石，最终实现水滴石穿；小草柔弱渺小，却能冲破坚硬的泥土、顶开厚重的石块，在夹缝中蓬勃生长。大自然的万物，都在默默诠释着坚持的意义。 人生亦是如此，从来没有一蹴而就的成功。很多人羡慕他人的优秀与耀眼，却忽略了别人背后默默的坚守与付出。王羲之自幼练字，日复一日临池学书，染黑一池清水，终成一代书圣；李时珍踏遍千山万水，历时二十余年搜集整理草药，笔耕不辍，编撰出医学巨著《本草纲目》。 坚持从不是枯燥的重复，而是循序渐进的沉淀。学习路上，一次背诵、一道习题、一篇摘抄，看似微不足道，日积月累，便能夯实学识；成长路上，一次坚持、一次自律、一次不放弃，久久为功，便能蜕变成长。 很多人半途而废，不是能力不足，而是缺少坚守的恒心。遇到困难便退缩，遭遇挫折便放弃，最终只能停在原地。真正的坚持，是明知前路漫漫，依然步履不停；明知过程枯燥，依然初心不改。 时光从不辜负每一份坚持，所有默默的付出，终会在未来的某一天，开花结果。坚持下去，平凡的我们，也能遇见更好的自己。 1. 联系全文，说说文章的中心论点是什么？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 文章第二自然段写水滴、小草，运用了什么论证方法？有什么作用？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 简要概括王羲之、李时珍的事例共同证明的道理。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 结合上下文，说说你对“坚持从不是枯燥的重复，而是循序渐进的沉淀”这句话的理解。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. 结合自身学习经历，谈谈你读完本文后的感悟。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、古诗鉴赏 1.（1）紧紧扎根、牢牢咬住 （2）任凭你 2. 拟人。生动形象地写出了竹子扎根青山、牢牢挺立在岩石缝隙中的顽强姿态。 3. “千磨万击”“东西南北风”象征人生中遭遇的各种磨难、挫折与风雨。 4. 抒发了诗人刚正不阿、坚韧不屈、不畏权贵、顽强抗争的高尚品格与远大志向。 5. 示例：生活和学习中我们总会遇到困难和挫折，我们要像竹子一样，坚定信念、顽强坚韧，不畏惧磨难，直面困境、迎难而上。 二、文言文品鉴 1.（1）擅长、善于 （2）引、拉 2. 虽然他和专心学习的人一起学习，但是学习效果不如人家。 3. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 4. 根本原因不是智力差异，而是学习态度不同，一人专心致志，一人三心二意。 5. 道理：学习必须专心致志，不可三心二意。指导意义：上课要集中注意力，认真听讲、勤于思考，摒弃分心走神的坏习惯，专注对待每一次学习。 三、课内阅读理解 1. 排比句式。句式整齐、节奏明快，通过万物可重来，对比突出时间一去不复返的特点，奠定全文惋惜、感慨的基调。 2. 把漫长的时间比作大海，把个人短暂的日子比作水滴，生动形象地写出了个人时光的渺小、短暂，体现出作者对时光飞速流逝的无奈与惋惜。 3. 体现了作者面对时光匆匆流逝，内心愧疚、焦虑、惋惜、伤感的心情。 4. 洗手、吃饭、默默静坐的日常小事。 5. 作者反复追问，是为了抒发对时光飞逝的惋惜之情，警醒自己也警示读者，时光短暂且不可逆，要珍惜时间、不负光阴。 四、课外阅读 1. 文中指奶奶温柔的故事和陪伴，让我心中的胆怯、不安情绪全部消失。 2. ①夏夜在灯下给“我”讲故事，陪伴年幼的“我”；②夜晚在灯下默默缝补衣物，陪伴写作业的“我”；③“我”考试失利时，在灯下温柔安慰、鼓励“我”。 3. 烘托出温馨、静谧、温暖的家庭氛围，体现出奶奶陪伴的温柔美好。 4. 奶奶是一位温柔善良、默默付出、疼爱孩子、沉稳包容、不善言辞却爱意深沉的老人。 5. 奶奶的爱没有惊天动地的举动，藏在日复一日、岁岁年年的默默陪伴中，温柔且持久，默默守护着“我”的成长，是温暖一生的珍贵爱意。 五、课外阅读 1. 世间所有的美好，都离不开日复一日的坚持，时光从不辜负每一份坚守与付出。 2. 举例论证、类比论证。以自然万物的坚持为例，生动有力地诠释了坚持的意义，引出下文对人生坚持的论述，通俗易懂。 3. 成功从来不是一蹴而就的，所有成就的取得，都离不开长久的坚持与默默付出。 4. 坚持不是机械、枯燥的重复做事，而是在日复一日的积累中，不断提升自我、沉淀学识、磨砺心性，在循序渐进中实现自我成长与突破。 5. 示例：在日常学习中，我曾因为背诵课文、刷题枯燥而半途而废，成绩迟迟没有提升。读完本文我明白，学习的进步源于日积月累的坚持。今后我会坚持每日积累、每日练习，不畏惧枯燥，脚踏实地坚持下去，稳步提升自己的学识。 学科网（北京）股份有限公司 $