第9课《木兰诗》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“基础积累—理解应用—拓展迁移”分层设计，覆盖文言知识、文本理解与文化感悟，助力夯实基础与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|直接默写、字词解释、文学常识、古今异义|聚焦文言基础，如“市”“走”等古今异义对比，强化语言运用能力| |理解应用层|理解性默写、句子翻译、课文问答|通过“将军百战死”互文赏析等题，培养逻辑思维与文本解读能力| |拓展迁移层|课内外对比阅读、小练笔|结合《杨家将》对比分析“巾帼不让须眉”，渗透文化自信与审美创造|

统编版语文七年级下册9.《木兰诗》课后同步练 一、默写 1. 直接默写 （1）唧唧复唧唧，__________。不闻机杼声，__________。 （2）昨夜见军帖，__________。__________，卷卷有爷名。 （3）愿为市鞍马，__________。 （4）旦辞黄河去，__________。不闻爷娘唤女声，__________。 （5）万里赴戎机，__________。__________，寒光照铁衣。 （6）将军百战死，__________。 （7）策勋十二转，__________。 （8）可汗问所欲，__________；__________，送儿还故乡。 （9）雄兔脚扑朔，__________；双兔傍地走，__________？ 2. 理解性默写 （1）《木兰诗》中写木兰停机叹息、心事重重，引出替父从军缘由的句子：__________，__________。 （2）描写木兰奔赴战场、路途遥远、行军急速的句子：__________，__________。 （3）运用互文手法，描写边塞军营苦寒、战地生活艰辛的句子：__________，__________。 （4）概括军旅生涯漫长、战斗激烈悲壮的句子：__________，__________。 （5）写木兰战功显赫、封赏丰厚的句子：__________，__________。 （6）表现木兰不慕高官厚禄、眷恋故乡的高洁品格的句子：__________，__________。 （7）运用比喻，巧妙解答木兰女扮男装未被识破之谜的句子：__________，__________；__________，__________？ （8）描写木兰归家后恢复女儿装扮、神采焕然的句子：__________，__________。 二、文学文体常识填空 1.《木兰诗》选自北宋__________编的《__________》，是一首__________民歌。 2.本诗是中国文学史上经典的__________诗，与《__________》并称为“乐府双璧”。 3. 乐府是古代掌管音乐的官署，后将其采集、整理的诗歌统称为__________。 4.全诗以__________为叙事线索，歌颂了木兰__________、__________、不慕名利的美好品质。 5.本诗大量运用_______、互文、比喻、对偶等修辞手法，语言质朴生动，节奏明快。 三、解释下面字词的意思 1. 唧唧复唧唧 唧唧：__________ 2. 不闻机杼声 杼：__________ 3. 唯闻女叹息 唯：__________ 4. 昨夜见军帖 军帖：__________ 5. 军书十二卷 十二卷：__________ 6. 愿为市鞍马 市：__________ 7. 旦辞爷娘去 旦：__________ 8. 但闻黄河流水鸣溅溅 但：__________ 9. 万里赴戎机 戎机：__________ 10. 关山度若飞 度：__________ 11. 策勋十二转 策勋：__________ 转：__________ 12. 赏赐百千强 强：__________ 13. 木兰不用尚书郎 不用：__________ 14. 出郭相扶将 郭：__________ 扶将：__________ 15. 著我旧时裳 著：__________ 16. 对镜帖花黄 帖：__________ 17. 雄兔脚扑朔 扑朔：__________ 18. 双兔傍地走 傍：__________ 走：__________ 四、翻译下面句子 1. 不闻机杼声，唯闻女叹息。 2. 愿为市鞍马，从此替爷征。 3. 万里赴戎机，关山度若飞。 4. 朔气传金柝，寒光照铁衣。 5. 将军百战死，壮士十年归。 6. 策勋十二转，赏赐百千强。 7. 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 8. 开我东阁门，坐我西阁床。 9. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 10. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 五、解释下面字词的古今异义 1. 愿为市鞍马 市：古义__________ 今义__________ 2. 赏赐百千强 强：古义__________ 今义__________ 3. 木兰不用尚书郎 不用：古义__________ 今义__________ 4. 出郭相扶将 郭：古义__________ 今义__________ 5. 双兔傍地走 走：古义__________ 今义__________ 六、根据课文内容，回答下面问题 1. 诗歌开篇写木兰停机叹息，有什么作用？ 2. 木兰替父从军的原因是什么？体现了木兰怎样的品质？ 3. 诗歌详写木兰归家团聚、恢复女儿装扮，略写战场厮杀场面，作者这样安排详略有何用意？ 4. 赏析“将军百战死，壮士十年归”的精妙之处。 5. 结尾兔喻的作用是什么？ 6. 结合全文，简要概括木兰的人物形象。 七、阅读鉴赏——课内外对比阅读 【课内文段】 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【课外文段】 杨家将节选 杨门女将，忠勇报国。昔有木兰替父从军，巾帼不让须眉；今有杨家女子披甲上阵，戍守边关。她们不惧风霜，不畏强敌，弃闺阁之温婉，担家国之重任，以女子之身，立报国之功。世人皆谓女子柔弱，然心怀大义者，亦能驰骋沙场，保家卫国，流芳后世。 1. 解释加点字词 ① 巾帼不让须眉 巾帼：__________ ② 流芳后世 芳：__________ 2. 翻译句子：弃闺阁之温婉，担家国之重任。 3. 课外文段与《木兰诗》塑造的人物形象有什么共同点？ 4. 结合两文内容，谈谈你对“巾帼不让须眉”的理解。 八、小练笔 木兰是勇敢孝顺、忠义爱国、质朴淡泊的巾帼英雄，跨越千年依旧熠熠生辉。请以“我心中的木兰”为题，写一段200字左右的文字，结合人物品质，抒发自己的感悟，语言流畅真挚。 参考答案 一、默写 1. 直接默写 （1）木兰当户织；惟闻女叹息 （2）可汗大点兵；军书十二卷 （3）从此替爷征 （4）暮至黑山头；但闻燕山胡骑鸣啾啾 （5）关山度若飞；朔气传金柝 （6）壮士十年归 （7）赏赐百千强 （8）木兰不用尚书郎；愿驰千里足 （9）雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌 2. 理解性默写 （1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息 （2）万里赴戎机，关山度若飞 （3）朔气传金柝，寒光照铁衣 （4）将军百战死，壮士十年归 （5）策勋十二转，赏赐百千强 （6）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 （7）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌 （8）当窗理云鬓，对镜帖花黄 二、文学文体常识填空 1. 郭茂倩；乐府诗集；北朝 2. 叙事；孔雀东南飞 3. 乐府诗 4. 木兰从军；孝顺善良、英勇爱国、淡泊名利 5. 排比 三、重点字词解释 1. 织布机发出的声音 2. 织布的梭子 3. 只 4. 军中的文告 5. 表示多数，虚指 6. 买 7. 早晨 8. 只 9. 战事 10. 越过 11. 记功；勋位每升一级叫一转 12. 有余 13. 不愿做、不当 14. 外城；扶持 15. 穿 16. 同“贴”，粘贴 17. 动弹 18. 靠近、临近；跑 四、句子翻译 1. 听不到织布机的声音，只听见木兰阵阵的叹息声。 2. 我愿意为此去买马鞍和马匹，从此代替父亲出征。 3. 不远万里奔赴战场，翻越重重关山就像飞一样迅速。 4. 北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照在将士的铠甲上。 5. 将士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后凯旋归来。 6. 朝廷给木兰记了很大的功勋，赏赐了无数的财物。 7. 天子询问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官。 8. 打开我东屋的房门，坐在我西屋的床上。 9. 对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。 10. 雌雄两只兔子贴着地面跑，怎么能分辨出哪只是雄兔、哪只是雌兔呢？ 五、古今异义 1. 市：古义买；今义集市、市场 2. 强：古义有余；今义强大、强壮 3. 不用：古义不愿做、不当；今义不需要 4. 郭：古义外城；今义姓氏，多用于人名 5. 走：古义跑；今义行走、走路 六、课文简答题 1. 开篇设置悬念，引出木兰的心事，交代木兰忧愁的缘由，为下文写替父从军做铺垫，奠定全文质朴深情的叙事基调。 2. 原因：父亲年老年迈，家中无长男，朝廷征兵紧迫，父亲不得不应征。品质：孝顺懂事、勇敢担当、深明大义、热爱家国。 3. 文章重点不在于歌颂战争，而在于塑造木兰忠孝两全、热爱生活、淡泊名利的美好形象。详写归家团聚、女儿情态，凸显木兰温柔质朴的本色；略写战争场面，弱化杀伐之气，突出人物美好品格，深化主题。 4. 运用对偶、互文的修辞手法，句式整齐、凝练概括。写出征战岁月漫长、战斗惨烈艰苦，体现将士们英勇无畏的精神，侧面烘托木兰从军的不易与英勇。 5. 以雌雄兔子难辨的比喻，巧妙解释了木兰女扮男装、未被识破的原因；风趣幽默，升华人物形象；赞美木兰机智聪慧、勇武过人的特点，余味悠长。 6. 木兰是一位孝顺善良、勇于担当、英勇善战、机智聪慧、不慕名利、热爱家乡、热爱生活的巾帼英雄。 七、课内外对比阅读 1. ①女子 ②美名、声誉 2. 舍弃闺中女子的温柔娇弱，主动承担起保卫家国的重大责任。 3. 都塑造了心怀家国、忠勇爱国、勇敢坚毅、不输男子的巾帼英雄形象，赞美女子的担当与大义。 4. 女子并非柔弱怯懦，在家国大义面前，女子同样可以挺身而出、勇担重任，凭借勇气、毅力与担当建功立业，不输男儿，彰显女性的力量与风骨。 八、小练笔（参考范文） 我心中的木兰 在我心中，木兰是跨越千年最美的巾帼英雄。她本是闺中平凡女子，温柔质朴、勤劳善良，却在家国危难、父亲年迈之时，毅然挺身而出、替父从军。漫漫征途、苦寒边塞、百战沙场，她凭着坚韧与勇敢，熬过无数艰难困苦，最终建功凯旋。功成名就后，她不慕高官厚禄，只求回归故乡、回归平凡生活。木兰既有孝顺温情的儿女柔情，又有忠勇报国的家国大义。她用行动证明，女子亦有担当，平凡之人亦能成就不凡，她的美好品格永远值得我们学习与致敬。 学科网（北京）股份有限公司 $