Unit 4 Once upon a Time Section A 2a-2e 学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕《皇帝的新装》童话学习，设置听辨近义词、梳理情节流程图、细节问答、角色匹配及复述故事等任务，通过听力材料、文本细读和流程图支架，帮助学生掌握近义词辨析、核心动词过去式及重点句型。 资料亮点在于以“五步阅读法”贯穿学习过程，通过视频导入激发兴趣，依托流程图梳理情节培养逻辑思维，结合角色心理匹配台词提升批判性思维，教师精讲指导与学生结对复述结合，落实语言能力与文化意识培养，助力学生理解童话寓意及独立思考。

鲁教版五四学制七上 Unit 4 Once upon a Time Section A 2a-2e 项目 内容 课题 Unit 4 Once upon a Time Section A 2a-2e 课标要求 依据2022新课标三级「人与社会·中外经典童话」主题：1.语言能力：听录音辨析近义动词、形容词；精读安徒生童话《皇帝的新装》，梳理故事时序完成流程图；依托原文完成细节问答、台词人物匹配；能用一般过去时完整复述童话，巩固规则/不规则动词过去式。 2.文化意识：了解安徒生经典童话，读懂故事讽刺内涵，明白不要虚荣盲从、敢于说真话的做人道理，拓展西方童话文学认知。 3.思维品质：按起因—经过—结局梳理故事脉络，分层抓取文本细节答题，辨析不同角色心理，培养逻辑梳理与批判性思维。 4.学习能力：落实「听选词汇→梳理情节→细读做题→角色辨析→同伴复述」五步阅读法，养成依托原文找答案的答题习惯。 学习目标 1.知识目标 ①辨析近义词：loved/liked、clever/smart、street/city、cried/shouted、started/began； ②核心动词过去式：lied、pretended、couldn’t see、showed、praised、laughed； ③重点句型：pretend to do、be afraid to do、decide to do。 2.能力目标 ①2a：听录音圈出音频所用单词，区分近义词用法；②2b：依托课文补全故事流程图，梳理完整故事线；③2c：细读文本，规范书写5道问答题答案； ④2d：结合人物心理，匹配每句台词对应的故事角色；⑤2e：结合流程图，结对完整口头复述整篇童话。 3.素养目标：感悟童话寓意，摒弃虚荣从众心理，遇事坚持独立思考、敢于说出真相。 学习重难点 学习重点 1.梳理《皇帝的新装》完整情节，识记本课动词过去式； 2.完成流程图、问答、角色匹配三类习题，掌握故事主线。 学习难点 1.近义词辨析与语境选词； 2.结合人物心理精准匹配台词，用规范时态连贯复述故事。 课前预习 1.默读2a童话文本，标注文中动词过去式，圈出备选近义词； 2.浏览2b流程图空格，结合童话常识预判填空词汇； 3.通读2c五个问题，带着问题提前勾画课文关键句； 4.预习2d五句台词，初步猜想说话人物。 评价任务 1.2a听力：圈词全部正确，能简单辨析每组近义词区别；2.2b书面：流程图填空全对，能顺着流程口头简述故事；3.2c答题：答案贴合原文，语句语法错误≤1处； 4.2d匹配：人物匹配全部准确，能说出匹配理由； 5.2e口语：同伴复述情节完整、时态统一，语句流畅。 学习过程 环节一 复习导入（5min） 1.复习：回顾上节课发音规则+狮子与老鼠寓言，抽查sh/th/ch发音单词拼读； 2.导入：介绍作者Andersen，出示《皇帝的新装》视频，引出本课经典童话，板书课题。 ---环节二 2a听力辨析（10min） 1.✅标准答案圈词：loved、clever、city、shouted、started1.听前精讲五组近义词：love(深爱)/like(普通喜欢)；clever(头脑聪慧)/smart(机灵时髦)；city城市/street街道；shout大喊/cried哭喊；start=begin 2.第一遍泛听锁定答案，第二遍逐句核对； 3.全班带短文齐读，体会单词在语境中的差异。 ---环节三 2b精读+流程图填空（11min） ✅填空答案：brothers；pretended；see；showed；praised；laughed 1.分段拆解故事：起因皇帝爱美→骗子行骗假装制衣→大臣百姓看不见却夸赞→皇帝游街展示→小孩揭穿、众人发笑； 2.学生自主回看课文完成填空，同桌互查； 3.顺着流程图全班连贯串讲故事。 ---环节四 2c阅读问答（12min） 参考简答： 1.They said only clever people could see the magic clothes. 2.Because they were afraid to look silly. 3.Because they didn’t want to seem stupid. 4.Because the boy was honest and not afraid of telling the truth. 5.Because everyone realized the emperor had no clothes at all. 1.学生回读课文定位原句，独立书写答案； 2.逐题精讲，深挖故事讽刺虚荣、盲从的中心思想。 ---环节五 2d角色匹配+2e结对复述（7min） ✅匹配答案：2.an official；3.the emperor；4.an official；5.the little boy 1.结合角色心理：官员怕愚蠢、皇帝心虚、孩童纯真，逐项解析匹配依据； 2.依托流程图支架，教师示范复述；学生两人一组轮流完整讲故事； 3.课堂小结：近义词、动词过去式、童话寓意。 分层作业 基础作业（必做） 1.本课重点动词原形+过去式抄写2遍； 2.工整抄写2b、2c、2d标准答案，熟读课文。 提升作业（选做）用6~8句英文独立书写《皇帝的新装》简短缩写。 板书设计 Unit 4 Once upon a Time Section A 2a-2e Key verbs(past)Story line Characters lie-lied pretend-pretended show-showed praise-praised love clothes→cheat→pretend make→show→boy tells truth emperor/officials/brothers/boy 学后反思 学生反思 1.能否依托流程图完整复述整篇故事？ 2.可以分清近义词在不同语境的用法吗？ 教师反思 1.不规则过去式lied易错，课前增设短时听写； 2.部分学生复述卡顿，后续补充短句提示卡； 3.播放童话动画短片，加深学生对人物心理与寓意的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $