Unit 2 Rain or Shine Section B Project 学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制英语七年级上册

该初中英语学历案的核心学习任务是研读天气预报范文提炼写作框架，小组合作搜集城市天气信息填写表格，仿写文稿并脱稿播报。知识点涵盖天气词汇、写作模板及一般现在时与现在进行时的综合运用。 特色在于以项目式学习为主线，通过拆解范文结构培养逻辑归纳的思维品质，结合不同城市气候特点渗透文化意识，小组分工与课堂播报提升语言运用能力，教师巡回指导与自评反思促进学生主体发展。

鲁教版五四学制初中英语七年级上册 Unit 2 Rain or Shine Section B Project 项目 内容 课题 Unit 2 Rain or Shine Section B Project 课标要求 依据2022版新课标三级人与自然主题： 1.语言能力：读懂成都天气表格与范文播报稿，定位、勾画表格对应原文信息；提炼播报写作框架，小组合作自选城市，仿照范例完成表格填写、英文天气预报文稿书写，现场脱稿口头播报；综合运用**一般现在时（常态天气）、现在进行时（实时现场画面）**完成语段输出。 2.文化意识：了解国内不同城市季节气候特点、对应出行建议，结合成都熊猫地域特色，体会气候影响地域生活习惯，养成关注天气预报、合理规划出行的生活习惯。 3.思维品质：拆解范文结构，归纳天气预报写作逻辑（开篇问候→城市时节→气温天气→市民活动→出行贴士）；小组分工搜集信息、整合素材、打磨文稿，锻炼信息筛选、逻辑架构与合作探究思维。 4.学习能力：形成「研读范例→提炼模板→填表搭框架→写稿→课堂播报」项目式学习路径，依托单元反思量表自查薄弱点，养成课后自主复盘的学习习惯。 学习目标 1.知识目标 ①词汇：season, temperature, rainy, indoor activities, carry an umbrella, pack a raincoat, nearby, hide from the rain ②写作框架：问候开场→时节月份+天气气温→市民实时活动→出行温馨提示 ③语法：播报客观气候用一般现在时，现场画面人物动作用现在进行时。 2.能力目标 ①任务1：精读范文，在文中划出表格全部五项信息（季节/月份/天气/气温/活动/建议）； ②任务2：小组分工选定一座城市，搜集单日天气数据，复刻例题表格完成信息填写； ③任务3：依托表格仿写完整英文天气预报稿，小组全员配合课堂上台现场播报； ④Reflecting：对照三项评价条目完成单元学习自我测评，梳理薄弱板块。 3.素养目标：学会关注天气变化、科学规划出行，乐于小组合作完成展示任务，在实景播报中体会英语实用价值。 学习重难点 学习重点 1.提炼天气预报固定写作模板，精准匹配表格与文本信息； 2.综合运用两种时态规范书写播报文稿，完成课堂口语展示。 学习难点 1.写作中合理切换一般现在时、现在进行时，时态不混用； 2.脱稿播报时语句流畅自然，播报语气贴合实景记者播报风格。 课前预习 1.提前熟读成都播报范文，在草稿纸上拆分范文五大结构； 2.小组课前预选目标城市（如北京、三亚、哈尔滨），简单查阅当日气温与天气； 3.梳理单元天气、活动、建议类短语，提前整理备用词汇清单。 评价任务 1.文本梳理评价：任务1原文划线信息完整、无遗漏； 2.表格创编评价：任务2小组表格五项信息完整准确； 3.写作+展示评价：任务3文稿结构完整、时态基本无误，上台播报表达流畅； 4.反思评价：学生客观完成单元自评表格，精准定位自身短板。 学习过程 环节一 单元回顾+项目导入（5min） 1.快速回顾全单元天气词汇、两种核心时态，师生问答What’s the weather like?/What are people doing?复习句型；2.创设实景：扮演天气预报主持人，引出本课项目任务：Live weather report，板书课题。 ---环节二 Task1 范文研读+勾画信息（12min） 1.出示成都表格+播报原文，逐项对应： ①spring / April→It’s a cool spring morning in April ②rainy→It’s raining heavily today ③20℃→the temperature is around 20℃ ④stay in; indoor activities→Many people are staying in…good to do indoor activities ⑤carry an umbrella; pack a raincoat→carry an umbrella or pack a raincoat today 2.学生用横线在课文原文逐一划出以上内容，同桌互查； 3.拆解播报万能模板，板书框架：Good morning from… / It’s …(season/month). / It’s…(weather), temp… / People are doing… / Advice:… ---环节三 Task2 小组合作·自建城市信息表（13min） 1.分组：4人一组，分工：查天气、填表格、整理短语、统筹素材； 2.参考表格格式：Season/Month/Weather/Temperature/Activity/Advice；示例参考：Qingdao；summer；July；sunny；26℃；go swimming；wear sun hats 3.教师巡回指导，修正表格信息与单词拼写。 ---环节四 Task3 文稿仿写+课堂播报展示（17min） 1.依托模板仿写，点拨时态：客观天气用一般现在时，街头人物动作用现在进行时； ✅仿写范例：Good morning from Qingdao. It’s hot summer in July. It’s sunny, around 26℃. Many people are swimming outside. It’s good to wear sun hats when you go out. 2.小组内部打磨稿件，分配播报台词； 3.随机抽取4~5组依次上台现场播报，师生从时态、流畅度、内容完整度点评打分。 ---环节五 Reflecting自评+全单元课堂小结（3min） 1.引导学生对照反思三要点自主勾选： ①谈论各类天气 ②两种时态描述活动 ③理解天气对生活影响； 2.全单元总结：天气词汇+两大时态+天气播报实用句型，梳理单元知识脉络。 分层作业 基础作业（必做） 1.摘抄成都范文+播报写作模板，熟读范文3遍； 2.把本组创编的城市天气预报工整誊写到作业本。 提升作业（选做）自主再选一座城市，独立完成表格+天气预报小短文。 板书设计 Unit 2 Rain or Shine Section B Project Opening Good morning from…Season&Weather It’s … in …; It’s…, temp…℃ Activities People are doing…(现在进行) Advice You should…/Remember to… 时态：客观天气=一般现在；现场活动=现在进行 学后反思 学生反思 1.我能熟练套用模板独立写天气预报吗？两种时态还容易混淆吗？ 2.小组播报中我的口语短板在哪里？ 教师反思 1.部分学困生仿写缺少词汇，后续补充常用出行短语清单； 2.播报展示时间紧张，下次课前预留小组排练时间； 3.可拓展本地城市天气播报，贴近学生日常生活。 学科网（北京）股份有限公司 $