Unit 2 Rain or Shine Section B 1a～1d学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制英语七年级上册

该初中英语学历案围绕Unit 2 Rain or Shine Section B 1a~1d，通过阅读Helen和Peter的黄山登山动态，引导学生抓取环境、心理、动作词汇，完成人物心情表格填写与特殊疑问词填空练习，巩固现在进行时的运用，搭建“时间线梳理-表格归纳-疑问词辨析”的学习支架。 资料亮点在于以黄山实景视频情境导入，结合“人与自然”主题拓展山岳文旅常识，通过对比分析二人同地不同心境的细节，培养对比归纳思维与文本定位能力，教师引导学生自主填表、互查订正，在语言实践中提升语言能力与文化意识，体现学生主体地位。

鲁教版五四学制初中英语七年级上册 Unit 2 Rain or Shine Section B 1a~1d 项目 内容 课题 Unit 2 Rain or Shine Section B 1a~1d 课标要求 依据2022版新课标三级「人与自然、人与自我」主题： 1.语言能力：读懂Helen、Peter黄山登山四段社交动态，抓取环境、心理、动作词汇；完成1c人物感受信息填表，区分二人同场景不同心境；掌握5个特殊疑问词Who/What/Where/Why/How用法，完成1d选词填空并作答；依托文本描述天气、环境变化对人物心情的影响，巩固现在进行时在游记语境中的运用。 2.文化意识：拓展黄山自然风光、山岳文旅常识，体会中外游客登山游玩的休闲方式，理解天气、自然景色直接影响人的主观情绪，建立热爱自然风光的人文素养。 3.思维品质：依托时间线梳理人物情绪变化，对比Helen与Peter同地不同感的细节，锻炼对比归纳思维；根据答句反推疑问词，依托原文信息精准作答，培养文本定位、逻辑推理能力。 4.学习能力：形成「看图预测→精读文本→表格梳理信息→语法习题巩固→口语复述」学习链条，养成按时间顺序梳理阅读细节、圈画原文答题依据的做题习惯。 学习目标 1.知识目标 ①核心词汇：magical, progress, high spirits, tired, dirty, fog, slowly, shine, sight, bright peak ②语法：特殊疑问词Where(地点)/What(事物)/Who(人)/How(方式/感受)/Why(原因)；复习现在进行时描述登山实时动作 ③文本逻辑：三个时间节点：清晨大雾时段→中途休息区→午后登顶光明顶，Helen由惊喜→鼓励同伴→满心欢喜；Peter由扫兴疲惫→劳累→登顶欣慰。 2.能力目标 ①1a：观察黄山实景图，口头预测登山所见、所听内容； ②1b：通读6条动态，判断二人同游黄山但感受不同； ③1c：对照原文补全表格Thought&Feeling，用笑脸/哭脸标注心情（😊开心/😞低落）； ④1d：选用方框疑问词补全问句，从原文找信息完整作答四道题目。 3.素养目标：学会客观看待环境、天气带来的情绪变化，亲近自然、善于发现风景之美，能用英文分享出游经历与内心感受。 学习重难点 学习重点 1.掌握本课出行、情绪类生词，梳理Helen、Peter随天气变化的心情变化脉络； 2.分清5个疑问词用法，完成1c填表、1d问答习题。 学习难点 1.长句拆分理解（Although the weather is bad, many people are still in high spirits.）； 2.精准定位原文细节作为答题依据，疑问词不混用。 课前预习 1.预习单词，在课文动态旁标注生词释义； 2.通读六段朋友圈，按6:35/休息区/10:36三个时间划分阅读段落，简单标注Helen/Peter心情； 3.熟记5个疑问词中文含义，预判1d四道小题疑问词。 评价任务 1.阅读评价：1c表格填空完整，心情标注符合原文； 2.语法评价：1d疑问词填写无误，答案能在原文找到对应出处； 3.口语评价：能简单口述二人登山心情变化。 学习过程 环节一 情境导入+旧知复习（5min） 1.复习单元天气词汇foggy/sunny/windy，问答How does weather make you feel?导入登山话题；出示黄山风景视频，完成1a：学生自由发言Climbing mountains, we can see trees, hear birds... 2.板书课题How do we feel about the weather? ---环节二 1b全文精读+人物对比（12min） 1.分层分段读文，按三个时间节点拆分文本： ①清晨大雾(6:35)：Helen沉醉云雾仙境；Peter因浓雾看不清景色、路湿走得慢，兴致低迷 ②中途休息区：Helen虽天气糟糕但见游人兴致高昂，鼓舞弟弟；Peter疲惫、鞋子脏，但姐姐兴致好 ③午后光明顶(10:36)：阳光破云，Helen沉醉美景；Peter虽饥饿疲惫，但登顶满心满足 2.明确1b答案：Yes, they visit the same place(Mount Huangshan), but they feel differently. 3.重点短语精讲：in high spirits、make progress、because of、make sb do，当堂口头造句。 ---环节三 1c表格填空+标准答案订正（15min） ✅【1c参考答案】 Time and place Helen-Thought 6:35-7:22Mount Huangshan a magical place;a painting Rest area hard;good progress;encourage 10:36-10:40Bright Peak shines;lovely 1.学生依托原文自主填表，同桌互查； 2.逐空订正答案，圈画原文出处；讲解表情标注逻辑。 ---环节四 1d疑问词精讲+习题演练（13min） ✅【1d标准答案】 1.Where; They see tourists at rest area. 2.What; She thinks they look like part of a painting. 3.Who; Why; Helen enjoys more at first. Because she loves the magical foggy sights. 4.How; He feels tired but glad at last. 1.逐个辨析疑问词：Where问地点/What问事物/Who问人/How问感受/Why问原因； 2.学生自主填疑问词，逐题核对，带领学生在原文勾画答案原句； 3.小组分角色朗读Helen/Peter动态，内化文本。 ---环节五 课堂小结+随堂小练（5min） 1.小结：三个时段+两人情绪变化、5个疑问词用法、重点短语； 2.随堂口头小练：用How/What造句描述一次出游心情。 分层作业 基础作业（必做） 1.本课生词+短语每个抄写2遍，背诵1c表格关键句子； 2.抄写1d四道完整问答。 提升作业（选做）仿照课文，写4句朋友圈英文，记录一次短途出行的天气与心情。 板书设计 Unit 2 Rain or Shine Section B 1a~1d Time Helen(😊) Peter(→😊) Early morning magical mountain grey fog, slow climb Rest area encourage brother tired & dirty Bright Peak lovely sight tired but glad 疑问词：Where/What/Who/How/Why 学后反思 学生反思 1.我能独立梳理Helen和Peter的心情变化吗？ 2.五个疑问词会不会混用，1d错题原因是什么？ 教师反思 1.because of+名词短语是易错点，下次课前专项巩固； 2.学困生文本定位困难，后续增加原文划线答题的专项训练； 3.黄山文化拓展可增加短视频，提升课堂趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $