Unit 4 SectionA (1a-1d)作业设计2025-2026学年人教版七年级英语下册

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 --七年级下册第4单元第1课《Unit4 Section A(1a-1d)》作业设计 课程基本信息 主备人 王雨 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教新教材第四单元 作业设计 课标要求 1.聚焦饮食话题的听说能力，夯实语言基础; 2.通过健康饮食分析、对比，培养学生的逻辑和批判性思维； 3.对比中西方饮食文化差异，了解不同国家的饮食喜好。树立健康的饮食观念，为实现本单元的“Eat Well”的育人目标做好引领。 教材分析 本课时是人教版七下Unit4 Eat Well Section A 1a-1d的开篇听说课，属于"人与自我"主题范畴，单元子主题——认知食物，谈论饮食，也是整个单元的语言输入奠基课。以"一日三餐饮食选择与饮食习惯交流"为线索，设计多梯度听说实践任务：1a借助图片匹配食物词汇并开展饮食喜好问答；1b听力捕捉细节，圈画人物午餐的饮食与饮品选择；1c听力梳理Jane一日三餐的饮食内容，完成信息标注与表格复述；1d结对对话，询问并分享同伴的一日三餐饮食喜好与习惯。语篇以真实的饮食交际情境为载体，串联食物类词汇，日常饮食表达句型的学习，同时初步渗透健康饮食认知和中西饮食文化差异，整体以听说输入为主，兼顾语言输出与价值引领。 学情分析 学生经过七年级上册的学习，学生已掌握基础食物词汇、简单交际句型及名词单复数知识，能简单表达饮食喜好，但有关食物的词汇量整体有限。学生能听懂简单日常对话、短句和指令，但对语速稍快、篇幅较长的对话和短文，抓取关键信息、理解语篇主旨的能力较弱；多数学生敢于开口表达，但发音不够标准、语调生硬，词汇和句型储备不足，无法进行连贯的日常交流。借助表格转述Jane饮食习惯时，易信息遗漏，句式单一，语篇内化不足。所以在备课时，依托表格梳理Jane三餐信息，提供转述模板，从仿写过渡到自主表达。 作业设计思路 1. 作业设计既能体现作业形式的多样性，又要体现出学生认知的水平的递进发展，从基础作业到拔高作业，再到拓展性作业，满足学生的多样化需求。 2. 根据课型特点，设计衔接中考必考的题型，如本课为听说课，可以创设真实的口语交际题型（七选五）。 3. 创设真实的点餐情境，训练学生提取关键信息的能力，以及学生在听说训练后，读写输出能力的培养。 作业设计内容 1． 基础作业 （ ）1. She buys some ______ for the party. A. fruit and vegetable salad B. fruits and vegetables salad C. fruits and vegetable salad D. fruit and vegetables salad(考查名词作定语的用法) 2.I want to buy some_________(onion)and carrots this evening. （考查可数名词的用法 ） 3.There isn’t ________(some/any) watermelon juice in the fridge, let’s buy __________. (考查some与any的用法区别) 4.What would you like to drink, tea________ coffee? (考查or在选择疑问句中的运用) 5.I usually have bread and milk ________ breakfast. (考查介词for在一日三餐前的用法) 二．拔高作业（链接中考题型） 根据语境补全对话，其中有两项为多余选项。(J for Jane and L for Li Meng) J: Oh, dumplings, my favourite! Look, Li Meng, there are two kinds. L: Lucky you! Well, there’s beef and carrot, and mutton and onion. _______________ J: Beef, please. Do you want dumplings too? L: ________ I’d like noodles with beef and cabbage. J: That sounds delicious. Now, what would you like to drink? L: _________ J: There isn’t any tea, but there’s watermelon juice! That’s what I like. Do you want that? L: ____________ A. Sure. B. Not really. C. Do you want that? D. Mutton, please. E. Which would you like, beef or mutton? F. Is there any tea or juice? （考查真实情境下的点餐的交流用语） 三．拓展性作业 回家调查家人喜欢的早午晚餐食物及其原因，并用英语 记录下来。根据调查结果，设计一页关于家人喜欢的一日 三餐及原因的报告。 name meals like why father breakfast ... delicious mother lunch ... keep fit I dinner milk healthy You can survey like this: --- What do you like to have for breakfast / lunch / dinner ? --- I like ____________for breakfast / lunch / dinner. --- Why do you like it/them ? --- Because... You can report like this: In my family, we usually have three meals a day.Eating three meals a day is important. I want to share our eating habits with you. I usually have... for breakfast/lunch/dinner. I think______________ My father/mother usually has ...for breakfast/ lunch/dinner. Because ____________ I hope everyone has good eating habits.Let's eat well and have a healthy body. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $