第10课时 物体浮沉条件的应用-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练基础强化版(苏科版·新教材)

2026-06-09
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理苏科版八年级下册
年级 八年级
章节 五、物体的浮与沉
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 6.25 MB
发布时间 2026-06-09
更新时间 2026-06-09
作者 江苏壹学知道文化传媒有限公司
品牌系列 课时提优计划作业本·初中同步练习
审核时间 2026-06-09
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来源 学科网

内容正文:

第九章压强和浮力 第10课时物体浮沉条件的应用 知识导引 1.根据物体密度与液体密度的大小关系可以判断物体的浮与沉.(以下均选填“>“<”或“=”) (1)当p物 液时,物体上浮,最终漂浮在液面上,漂浮时F浮 G. (2)当p物 p啵时,物体悬浮,悬浮时F浮 G. (3)当p物 液时,物体下沉,最终沉底,沉底时F浮 ☒ 2.潜水艇的上浮和下沉是靠改变 来实现的. 课堂作业 1.把重为9N、密度为0.9×103kg/3的实心物体投入水中,当物体静止时,物体处于 (选填“漂浮”“悬浮”或“沉底”)状态,物体所受浮力为 N;若将该实心物体 投入酒精中,当物体静止时,物体处于 (选填“漂浮”“悬浮”或“沉底”)状态,物体受 到的浮力为 N.(g取10N/kg,p酒精=0.8X103kg/m3,p*=1×103kg/m3) 2.潜水艇对保卫我国的南海起着重要的作用.如图所示,潜水艇在水中处于 悬浮状态,此时其所受浮力与重力的大小关系为F浮 (选填“>” “<”或“=”)G;当压缩空气将水舱中的水排出一部分时,潜水艇将 (选填“上浮”“下沉”或“悬浮”).若有一艘潜水艇保持在水面下 10m的深度由长江进入大海,则这艘潜水艇的重力将 (选填“变大“变小”或“不变”). 3.(2024·绥化)如图所示,一长方体物块漂浮在水面上时,物块露出 水面的体积是总体积的};当它漂浮在另一液体的液面上时,物块 浸入液体的体积是总体积的号·水和另一液体对物块下表面的压 液体 强分别为和p2,则 (选填“>“<”或“=”)2,另一液体的密度是 kg/m. (p*=1X103kg/m3,g取10N/kg,物块质量分布均匀,且不吸水和另一液体) 4.(2025·自贡)“四川舰”在某次海航时排开水的质量为4×10kg,g取10N/kg,则它受到的 浮力为 N.它从密度大的海域驶入密度小的海域时,浸入水中的深度将 (选填“变小”“变大”或“不变”). 5.(2024·新疆)人体的密度跟水的密度差不多.质量为40kg的小明套着游泳圈(游泳圈重力 不计)在游泳池中漂浮时,小明浸在水中的体积为他的体积的子,则游泳圈浸在水中的体积 约为 ( A.10 dm3 B.20 dm3 C.30 dm3 D.40 dm3 《15 一课时提优计划作业本物理八年级下册>)>)》 6.(2025·凉山州)《天工开物》中记录了我国古代劳动者煮海水制盐的方法,对用于制盐的海 水密度有严格要求.关于海水等级的测评,《熬波图咏》中提到,可以用莲子制备成四颗不同 标准的“浮子”来测定海水等级.测定时,浮起的“浮子”数量越多,待测海水的等级越高(一等 海水的密度最大、等级最高,二、三、四、五等依次次之).将①②③④号“浮子”放入盛有待测 海水的竹管内,“浮子”的沉浮情况如图所示,下列选项正确的是 ( ) A.竹管内待测的海水为一等海水 B.①号“浮子”的重力比其他三颗“浮子”的大 C.①号“浮子”的密度比其他三颗“浮子”的大 D.若竹管内改盛四等海水,则①号“浮子”所受的浮力不变 一竹管 待测海水 ① (第6题) (第7题) 7.(2024·苏州吴江一模)如图所示,木块下面用细绳悬挂一个实心铁球,木块仍浮在水面,下 列说法正确的是 () ①木块受到的浮力等于它受到的重力②铁球受到的浮力大于它排开的水受到的重力 ③木块和铁球受到的浮力之和等于它们受到的重力之和④如果将绳子剪断(球未撞破杯 底),容器中的水面会下降 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.(2025·福建)在图中画出悬浮在水中的潜水艇模型受到的重力和浮力的示意图. 9.小金把家里景观水池底部的鹅卵石取出清洗.他先使一个重为10N的空桶漂浮在水面上, 然后将池底的鹅卵石捞出放置在桶内,桶仍漂浮在水面上.(不考虑捞出过程中带出的水, p*=1×103kg/m3,g取10N/kg) (1)求空桶漂浮在水面上时所受浮力的大小。 (2)鹅卵石捞出放置在桶内时,桶排开水的体积为6×10一3m3,求桶内鹅卵石的质量. 116》 第九章压强和浮力 课后作业 10.小明同学把一个体积为125cm3的苹果放入水中,苹果在水中处于悬浮状态,则苹果所受 的浮力为 N;小明从水中取出苹果,将其分成一个大块和一个小块,如图所示,再 将小块放入水中,发现小块沉入水底,据此现象可以推断:若将大块浸没在水中,松手后大 块将会 (选填“上浮”“下沉”或“悬浮).(g取10N/kg,p*=1X103kg/m3) (第10题) (第11题) 11.在甲、乙、丙三支相同的试管中,检验人员分别盛放密度为呷、2和俩的硫酸铜溶液.在每支 试管内滴入一滴体积相同的同一病毒感染者的血液,一段时间后出现了如图所示的情形,则 血液在 试管溶液中受到的浮力最小,感染者血液的密度与 试管中溶液的密 度相同, 试管底部受到溶液的压强最大.(以上均选填“甲”“乙”或“丙”) 12.充满氢气的气象探测气球携带探空仪(体积不计)在高空测量,工作完毕后释放部分氢气, 气球的体积变小,所受浮力随之 ,气球下落.气球球囊(厚度不计)、细绳(体积不 计)及探空仪的总质量为,空气的密度为空,当气球恰好能缓慢匀速下降时,气球内氢 气的密度为ρ气,此时气球的体积为 (用题中已知物理量表示). 13.用硬质塑料瓶、透明胶带、螺母、塑料管、容器和水等材料,制作如图 进排气管 厅所示的潜水艇模型(不计进排气管的体积),然后将模型放入水中,使 其上浮或下沉.下列说法正确的是 进排水口 螺母 A.当模型漂浮于水面时,它受到的浮力小于重力 B.向瓶中充气时,瓶内气体压强变大,模型将下沉 C.从瓶中抽气时,模型会下沉,它受到的浮力将变小 D.让原本在较浅处悬浮的模型下潜至更深处悬浮,应使瓶内的水先增加后减少 14.(2024·黑龙江)将两个完全相同的小球分别放入装有不同液体的甲、乙两个完全相同的烧 杯中,小球静止时两个烧杯中液面相平,如图所示,下列判断正确的是 A.甲烧杯中液体的密度小 B.乙烧杯底部受到液体的压强小 C.甲烧杯中小球受到的浮力大 D.甲、乙两个烧杯对桌面的压力相等 甲 15.如图所示,量筒中盛有40mL水,将量筒上表示体积的刻度值换成质量的刻度值,便 可以制作成一个“质量秤”.某些小物块放入量筒中后,就可以直接读出该物块的质 量.下列说法正确的是 8 A.该秤的“0”刻度线在量筒的“0”刻度线处 B.该秤的分度值为1g 20 C.该秤能称量的小物块的质量最大为60g D.该秤可以称量质量小于40g的实心小铁块的质量 16.一个物体静止在水中,如图甲所示,将它提高到最高位置(如图乙所示)由静止释放,假设只 受重力和浮力作用,那么物体会向下运动到最低位置(如图丙所示),然后在最高和最低两 个位置之间不停地做上下运动.若忽略容器内液面高度的变化,则下列说法错误的是( A.物体向下运动经过图甲位置时,速度最大 B.物体到达最低位置时,所受浮力大于重力 C.物体向上运动经过图甲位置时,所受浮力小于重力 D.物体到达最高位置时,速度等于零 甲 7 《117 一课时提优计划作业本物理八年级下册>)) 17.已知甲、乙两个实心球密度之比ρ呷:pz=1:2,体积之比V甲:V乙=2:3.放入足够深的 某种液体中自由静止后,所受浮力之比F甲:F乙=2:5,则这两个物体在该液体中自由静 止时所处的状态是 A.甲、乙都漂浮在液面上 B.甲漂浮,乙沉底 C.甲、乙都沉底 D.甲悬浮,乙沉底 18.(2025·贵州)某次学校物理社团活动主题是“制作浮力秤”.经思考,小明决定用薄壁硬饮 料瓶、水槽、水、细线以及几个质量不同的重物制作浮力秤.他设想:让饮料瓶漂浮于水面, 在瓶身上标记出相应的质量刻度线,把待测物体放入瓶中,待水面静止时,根据水面所在刻 度线的位置,便可读出待测物体的质量, 切口 重物 cm 重物 水 甲 丙 【任务一】制作秤体 小明切掉饮料瓶底部,用细线将瓶盖与其中一个重物相连,旋紧瓶盖,将瓶体开口向上倒置 于水槽中,待其静止后,若瓶体呈竖直状态,且整体处于漂浮状态,则秤体制作完成,如图甲 所示,此时瓶体便可作为秤盘盛放待测物体, (1)此时秤体所受浮力大小 其重力大小. 【任务二】标注刻度 小明认为当秤体漂浮,且水面位于瓶体的圆柱状部分时才便于标记刻度.他发现图甲中秤 体在水中的位置尚未满足标记刻度的条件, (2)为满足条件,小明用准备的器材进行调整,请提出调整建议: 调整完成后,小明先将饮料瓶身与水面齐平处标记为“0cm”,此处即为质量标度的“0” 刻度线将饮料瓶取出,再将刻度尺对应的长度刻度值标记在瓶身上;测量出饮料瓶圆 柱状部分的横截面积为50cm,再放入水中,如图乙所示. (3)接下来只需将瓶身上所标注的长度刻度值转换为相应的质量刻度值,便可完成浮力秤 的制作.请你计算瓶身上“1cm”处所对应的质量刻度值为 g.(p*=1g/cm3) 小明按照此方法计算并标注了浮力秤各刻度值对应的质量标度. 【任务三】拓展分析 小羽参照小明的方法,用一个横截面为圆形,切口处圆的面积也为50c,但上下粗细不同 的饮料瓶来制作浮力秤.她正确标记了“0”刻度线的位置,用刻度尺紧贴瓶身,在瓶身上标 注了均匀的刻度,如图丙所示;接着她依照小明制作的浮力秤的刻度值,在相同的刻度处标 注了相同的质量刻度值(图中未画出). (4)小羽制作的浮力秤所称出的物体质量比真实值 (选填“大”或“小”),理由是: 11810tm=5x10m8)m-g=103Xkg=a.3e,6= m 0.3kg V木-5×10-4m =0.6X103kg/m3(4)F1=p冰V排1g= p冰V*g=1×103kg/m2X5X10-4m3X10N/kg=5N,F= F1一G=5N-3N=2N解析:(1)由题图甲可知,木块的 重力G=3N,题图乙中木块处于漂浮状态,所以木块受到的 浮力F浮=G=3N.(2)题图乙中木块排开水的体积V排= F里一 3N p冰g1×103kg/m3X10N/kg =3×10-4m3,由题意可知, -(1-号)Vk,则Vk=号V#=号×3X10m㎡= 5X104m.(3)木块的质量m=G= 3N g 10 N/kg =0.3kg,木 块的密度p朵一X8m 0.3kg =0.6×103kg/m3.(4)题图 丙中木块浸没时受到的浮力F1=p咻V排1g=p体V木g=1X 10kg/m3×5×10-4m3×10N/kg=5N,此时木块处于平衡 状态,则有F=F1一G=5N一3N=2N. 课后作业 6.0.50.6解析:因为木块漂浮在水面,则木块受到的浮 力F浮=G*=m*g=50×103kg×10N/kg=0.5N;由阿 基米德原理可知,木块排开水的体积V精=F至= P冰g 1X10kg/m10N/kg-5X105m,所以木块的体积 0.5N Vk=V先,=5X105m=2孕×105m=20cm,则木块 15 2 3 3 3 5 的密度Pk-=0-0.6B/am cm 3 IN 7.0.81 解析:实心球的质量mw二g-0Ng于 0.1kg,实心球的体积V-=1×0冠m 0.1kg D球 =1X 104m3,若将实心球投入足够多的酒精中,因为p隙>p精, 根据浮沉条件可知,实心球在酒精中沉底,故此时实心球所 受的浮力F浮=P精V排g=p幅精V球g=0.8×103kg/m3X1X 10-4m3×10N/kg=0.8N;若将实心球投入足够多的盐水 中,因为P嫁<燃水,根据浮沉条件可知,实心球在盐水中漂 浮,故此时实心球所受的浮力F浮=G=1N. 8.A解析:根据浮沉条件可知,番茄的密度大于水的密度, 小于盐水的密度,番茄在水中所受的浮力小于自身重力,番 茄在盐水中所受的浮力大于自身重力,故番茄在盐水中所受 的浮力较大,A正确,B错误;根据阿基米德原理可知,番茄 在盐水中受到的浮力等于它排开盐水的重力,C错误;将番 茄露出盐水的部分切去,番茄的重力减小,所受的浮力大于 重力,番茄会上浮,继续露出部分,则番茄浸入盐水的体积减 小,故液面会下降,根据液体压强的影响因素可知,盐水对容 器底部的压强将减小,D错误. 9.A解析:苹果处于漂浮状态,受到的浮力等于重力,若将 苹果露出水面的部分切掉,则此时剩余的苹果受到的浮力不 变,重力变小,浮力大于重力,所以剩余的苹果将上浮一些, 直到浮力等于重力. 10.C解析:物体的一半浸入水中时,弹簧测力计的示数为 7N,则物体所受的浮力F浮=G一F=15N一7N=8N,由 ·3 F浮=P咏V排g可知,物体全部浸入水中时所受的浮力F浮= 2F浮=2×8N=16N,此时浮力大于重力,所以物体投入水中 静止时将处于漂浮状态,物体受到的浮力等于重力,为15. 11.B解析:根据物体漂浮条件可知,水母漂浮时所受浮力 等于自身重力,A错误;水母悬浮时,所受浮力等于其重力, 若体积变大,其排开水的体积变大,根据F浮=P咏V排g可知, 浮力变大,浮力大于重力,则水母会上浮,B正确;水母在下 沉过程中,所处的深度增大,受到的水的压强变大,C错误; 水母漂浮时,所受浮力等于其重力,水母沉在水底时,所受浮 力小于其重力,所以水母漂浮时受到的浮力大于其沉在水底 时受到的浮力,由F浮=G可知,水母漂浮时排开水的重力 比沉在水底时排开水的重力大,D错误 12.(1)消防员自身受到的浮力不变(2)消防员穿上自制救 生衣后,消防员排开水的体积减小,消防员所受浮力减小 (3)解:消防员未穿救生衣在水中漂浮时,根据浮沉条件可 知,F=G;消防员穿上自制救生衣后,仍处于漂浮状态,数生 衣的质量忽略不计,故消防员穿上自制救生衣后的总重力仍 为G,则F2=G,所以F2=F 13.(1)V排=V=2X10-4m3,F浮=P冰V排g=1× 103kg/m3×2×10-4m3×10N/kg=2N(2)G*=F浮 F=2N-08N=1.2N(3)V#=星=G张= 咏88 1X10g/mX10Vkeg1.2X104m解析:(1)木块的体 1.2N 积V=200cm3=2×10-4m3,木块浸没在水中时,排开水的 体积V排=V=2×10-4m3,木块受到的浮力F浮=pV= 1×103kg/m3×2×10-4m3×10N/kg=2N.(2)木块在绳子 拉力的作用下静止在水中,受到竖直向下的重力和拉力以及 竖直向上的浮力作用,G木十F=F浮,则G*=F浮一F=2N一 0.8N=1.2N.(3)剪断绳子,木块静止时会漂浮在水面上, 所以摩=G,即pg=G味,排开水的体积V#=G生= 0水5 1.2N 1X10 kg/mX10 N/kg-1.2X10-m'. 第10课时物体浮沉条件的应用 知识导引 1.(1)<=(2)==(3)><2.自身重力 课堂作业 1.漂浮9沉底8解析:因为p<p咏,所以物体静止时 处于漂浮状态;因为物体漂浮,所以F浮=G物=9N;因为 P幽>P精,所以物体沉在酒精底部;物体的体积V=G三 P物g 0.9X103kg/m×10N/kg=1X103m3,此时物体受到的浮 9N 力F降=循特V排g=精Vg=0.8×103kg/m3×1×103m3× 10N/kg=8N. 2.=上浮变大解析:潜水艇在水中处于悬浮状态时, 由浮沉条件可知,此时其所受的浮力与重力的大小关系为 F浮=G;当压缩空气将水舱中的水排出一部分时,潜水艇的 重力变小,浮力不变,此时浮力大于重力,所以潜水艇将上 浮;潜水艇由长江进入大海,其排开液体的体积不变,液体的 密度变大,根据F浮=V排g可知,潜水艇受到的浮力变大, 此过程中潜水艇依然处于悬浮状态,浮力等于重力,浮力变 大,其重力也变大。 3.=1.2×103解析:物块在水和液体中的状态都是漂 浮,所以物块在水和另一液体中受到的浮力均等于自身重 力,又因为F浮=F下一F上,在水和另一液体中,物块上表面 受到的压力都为0N,则F下k=F,根据p=号可知, p2;由于p冰V排水g=饿V排液g,代人入数据,则有1×103kg/m3× (1-号)V×10N/kg=p度×号V×10NW/kg,解得P= 1.2×103kg/m3. 4.4×108变大解析:“四川舰”在某次海航时排开水的质 量为4X10?kg,此时它受到的浮力F浮=G排=m4排g=4× 10kg×10N/kg=4×108N;“四川舰”从密度大的海域驶入 密度小的海域时一直处于漂浮状态,根据物体的漂浮条件可 知,它所受的浮力等于它的重力,大小不变,根据V韩=至可 P液g 知,它排开海水的体积变大,则浸入水中的深度变大. 40 kg 5.A解析:小明的体积约为V人一体-x0超m 4×10-2m3=40dm3;漂浮时,小明所受浮力等于自身的重 力,即G=F浮,即P咏V人g=P咏V排g,即V人=V排,小明浸在水 中的体积为他的体积的子,则游泳圈浸在水中的体积约为人 的体积的4,即为4×40dm=l0dm,A正确。 6.C解析:C解析:由题图可知,四颗“浮子”中有三颗浮 起,故该海水不是一等海水,A错误;根据物体的浮沉条件可 知,①号“浮子”沉底,其密度大于待测海水的密度,而②③④ 号“浮子”漂浮,它们的密度都小于待测海水的密度,C正确; 由于四颗浮子的体积的大小关系未知,故无法比较它们的重 力大小,B错误;若竹管内改盛四等海水,海水的密度变小, 则①号“浮子”仍沉底,其排开海水的体积不变,根据阿基米 德原理可知,其所受的浮力减小,D错误. 7.D解析:木块下面用细绳悬挂一个实心铁球,木块仍浮 在水面,对木块进行受力分析可得,G*十F拉=F浮木,即木块 受到的浮力大于它受到的重力,①错误;根据阿基米德原理 可知,铁球受到的浮力等于它排开的水受到的重力,②错误; 对木块和铁球整体进行受力分析可得,G铁十G木=F浮铁十 F本,③正确;如果将绳子剪断(球未撞破杯底),铁球会下 沉,但铁球排开水的体积不变,木块会上浮一些,木块排开水 的体积变小,则容器中的水面会下降,④正确.D符合题意. 8.如图所示 G 解析:根据浮沉条件可知,悬浮在水中的潜水艇模型受到的 重力等于浮力,重力的方向竖直向下,浮力的方向竖直向上, 作用点都在重心处. 9.(1)F浮=G桶=10N(2)F浮=P冰V排g=1×103kg/m3× 6×10-3m3×10N/kg=60N,G五=F浮-Gm=60N- 10N=50N,a一产-e-5a解析:1D空桶漂浮 g 在水面上时所受浮力等于重力,即F浮=G=10N.(2)鹅卵 石捞出放置在桶内时,桶受到的浮力F浮=p咏V排g=1× 103kg/m3×6×10-3m3×10N/kg=60N,桶内鹅卵石的重 ·3 力G石=F浮一G桶=60N一10N=50N,鹅卵石的质量m石= 50 N =5 kg. 要-职Y。 课后作业 10.1.25上浮解析:由阿基米德原理可知,浸没在水中的 苹果受到的浮力F浮=P冰V排g=1×103kg/m3×125× 106m3×10N/kg=1.25N;整个苹果悬浮在水中,说明 浮=G,将小块放人水中,发现小块沉入水底,说明F小< G小,因为G小十G大=G=F浮=F大十F小,则G大<F大,故大块 将会上浮 11.丙乙甲解析:三支试管中分别滴入体积相同的同 一病毒感染者的血液,则这三滴血液的密度、质量均相同,即 重力相同;血液在甲试管中漂浮,在乙试管中悬浮,故血液在 甲试管和乙试管溶液中受到的浮力等于自身重力;血液在丙 试管中沉底,故血液在丙试管溶液中受到的浮力小于自身重 力,因此血液在丙试管溶液中受到的浮力最小;血液在乙试 管中悬浮,说明血液的密度与乙试管中溶液的密度相同;同 理可知,血液的密度小于甲试管中溶液的密度,大于丙试管 中溶液的密度,故甲试管中溶液的密度最大,又因为三支试 管中液体深度相同,由p=ρgh可知,甲试管底部受到溶液的 压强最大 12.变小 一解析:工作完毕后释放部分氢气,气球 空一室 的体积V即V排变小,根据F浮=p空V排g可知,气球所受浮 力随之变小;气球恰好能缓慢匀速下降时,气球处于平衡状 态,气球受到的浮力和重力是一对平衡力,大小相等,所以浮 力F浮=G=g十pVg,根据阿基米德原理可知,气球受到 的浮力与气球排开空气的重力相等,即F浮=空Vg,则空Vg mog十pVg,解得气球的体积V= 空一氢 13.D解析:当模型漂浮于水面时,它受到的浮力等于重 力,A错误;向瓶中充气时,瓶内气体压强变大,瓶内的水将 变少,总重力变小,模型将上浮,B错误;从瓶中抽气时,瓶内 气体压强变小,瓶内的水将变多,总重力变大,模型会下沉, 此时它排开水的体积不变,根据阿基米德原理可知,它受到 的浮力不变,C错误;潜水艇是靠改变自身的重力实现浮沉 的,让原本在较浅处悬浮的模型下潜至更深处悬浮,首先应 向外抽气,使瓶内气压减小,让水进入瓶中,使重力大于浮 力,实现下沉,然后适当充气,向外排水,使重力等于浮力从 而再次实现悬浮,D正确. 14.B解析:由题图可知,小球在甲烧杯的液体中漂浮,小 球的密度小于甲烧杯中液体的密度;小球在乙烧杯的液体中 悬浮,小球的密度等于乙烧杯中液体的密度,由于甲、乙中的 小球是完全相同的,所以甲烧杯中液体的密度大于乙烧杯中 液体的密度,A错误;小球静止时两个烧杯中液面相平,液体 深度相等,因为甲烧杯中液体的密度大于乙烧杯中液体的密 度,根据=0gh可知,甲烧杯中液体对烧杯底部的压强大于 乙烧杯中液体对烧杯底部的压强,B正确;根据物体的浮沉 条件可知,小球在甲烧杯液体中漂浮,受到的浮力等于小球 的重力,小球在乙烧杯液体中悬浮,受到的浮力也等于小球 的重力,所以小球在甲烧杯液体中受到的浮力等于小球在乙 烧杯液体中受到的浮力,C错误;甲烧杯中液体的体积大于 乙烧杯中液体的体积,根据m=ρV可知,甲烧杯中液体的质 量大于乙烧杯中液体的质量,甲烧杯中液体的重力大于乙烧 杯中液体的重力,由于烧杯对桌面的压力等于烧杯、小球和 8 烧杯中液体的重力之和,所以甲烧杯对桌面的压力大于乙烧 杯对桌面的压力,D错误. 15.C解析:该“质量秤”利用了阿基米德原理和漂浮、悬浮 原理,当物体在量筒中漂浮或悬浮时,物体排开水的重力等 于物体的重力,则只能测量密度小于或等于水的密度的物 体.该秤的“0”刻度线不可能在量筒的“0”刻度线处,因为量 筒中没有水时无法产生浮力,A错误;该量筒的分度值为 2mL,则“质量秤”的分度值m=pV=1g/cm3×2cm3=2g, B错误;量筒的量程为0~100mL,则最大排水体积Vmx 100mL一40mL=60mL,则能称量的最大质量m以=oVmx= 1g/cm3X60cm3=60g,C正确;铁的密度大于水的密度,则 实心小铁块在水中不能漂浮或悬浮,即该秤无法测量实心小 铁块的质量,D错误, 16.C解析:物体在题图甲中处于漂浮状态,所受浮力等于 重力,C错误;将物体提高到最高位置时,由静止释放,此时 物体排开液体的体积较小,所受浮力小于重力,物体向下做 加速运动,物体排开水的体积增大,所受浮力增大,当到达题 图甲所示位置时,所受浮力等于重力,物体速度达到最大, A正确;物体到达最低位置时,排开水的体积大于题图甲中 物体排开水的体积,物体所受浮力大于重力,B正确;物体到 达最高位置时,不再向上运动,速度等于零,D正确. 17.B解析:由题意可知,p呷:pz=1:2,V甲:Vz=2:3, 所以m:m==之×号-1:3者甲、乙都漂浮在 Pe.Vz. 液面上,甲、乙受到的浮力之比为F甲1:F乙,=G甲:Gz= m嗶:z=1:3,A错误;若甲、乙都沉在水底或甲悬浮、乙 沉底,甲、乙物体排开液体的体积都等于自身的体积,甲、乙 受到的浮力之比为F甲2:Fz2=(p饿Vg):(饿Vzg)=V甲: V乙=2:3,C、D错误;甲、乙静止时所受浮力之比为F甲: Fz=2:5,V甲:V乙=2:3,则甲排开液体的体积小于自身 体积,故甲一定漂浮,乙可能沉底或悬浮,若乙悬浮,则甲、乙 受到的浮力之比为F甲。:F乙。=m年:mz=1:3,不符合题 意,故一定是甲漂浮,乙沉底,B正确. 18.(1)等于(2)换用质量更大的重物(3)50(4)大题 图丙中的切口在有刻度部分的上方,所以有刻度部分处截面 面积均小于50cm,浮力秤浸入水中的深度每增加1cm,增 加的排开水的质量均小于50g,故所称出的物体质量比真实 值大解析:(1)此时瓶体呈竖直状态,且整体漂浮,根据物 体漂浮条件可知,秤体所受浮力与重力大小相等.(2)题图甲 中的秤体浸入水中的深度较小,要使水面位于瓶体圆柱状部 分,即增大秤体排开水的体积,则应换用质量更大的重物,增 大秤体的重力从而增大浮力.(3)假设瓶体内物体的质量为 m时,水面到达“1cm”处,根据F浮=p咏V排g可知,mg= p味V排g=p*Shg,m=1g/cm3×50cm×1cm=50g.(4)小 羽的饮料瓶上下粗细不同,则小羽制作的浮力秤浸入水中的 深度与排开水的体积不是线性关系,故小羽制作的浮力秤刻 度应该是不均匀的;由于题图丙中的切口在有刻度部分的上 方,所以有刻度部分处截面面积均小于50cm,浮力秤浸入 水中的深度每增加1cm,增加的排开水的质量均小于50g, 故所称出的物体质量比真实值大 第11课时跨学科实践活动 知识导引 1.液体密度漂浮2.相等相等不同深度3.不 均匀大 3 课堂作业 1.=13.6解析:密度计在煤油和水中都处于漂浮状态, 由物体浮沉条件可知,F=F2=G;设吸管长度为h,底面积 为S,密度计重力为G,小明将该密度计放入水中,密度计静 止时d为12cm,p冰=1g/cm3=1×103kg/m3,由F= pV排1g=G可得,1×103kg/m3×[(h-0.12m)S]× 10N/kg=G①,小明将该密度计放入煤油中,密度计静止 时d为10cm,p煤游=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3,由F2= P煤油V排2g=G可得,0.8×103kg/m3×[(h-0.1m)S]× 10N/kg=G②,联立①②,解得h=0.2m,当密度计放人 密度为1.25g/cm3的液体中时,[(h-d)S]×1.25× 103kg/m3×10N/kg=G③,联立①③,解得d=0.136m= 13.6cm. 2.A解析:密度计分别放入a、b、c三种液体中时,均处于 漂浮状态,密度计受到的浮力都等于重力,C错误;设密度计 的底面积为S,即F浮=G=p腋V排g=p腋Shg,故密度计浸入 液体的深度h= 液Sg,由题表可知,b液体的密度为a液体 G 的密度的2倍,c液体的密度为b液体的密度的2倍,故密度 计浸入a液体的深度是浸人b液体的深度的2倍,密度计浸 人b液体的深度是浸人c液体的深度的2倍,故三条刻度线 的间隔不相等,A正确;已知密度计有号的体积浸入c液体 中,浸入的体积为5×10-6m3,则F浮=G#=G,即AV排g G=mg,则密度计的质量m=AV排=2×103kg/m3X5× 10-6m3=0.01kg,B错误;密度计在b液体中浸入的体积 V=强=G=m 8p8p1X10kg/m=1X105m3,D错误. 0.01kg 3.AD解析:密度计在三种液体中均处于漂浮状态,根据浮 沉条件可知,密度计在三种液体中所受的浮力均等于重力, 即F甲=F乙=F丙;密度计在密度为p的液体中排开液体的 体积最小,在密度为p2的液体中排开液体的体积最大,根据 p喷=,浮可知,p1>p啉>.A,D正确 4.(1)漂浮1.05(2)噬(3)5.480.96解析:(1)使 0水 用铁钉的目的是使密度计重心降低,从而使密度计在液体中 竖直漂浮,测试时将其放入密度为1g/cm3的清水中,测得 它浸入水中的深度为10.5cm;取出密度计再放入盐水中,测 得它浸入盐水中的深度为10cm,根据漂浮条件可知,密度计 两次受到的浮力相同,由阿基米德原理可得,P冰g4S= 2gS,即冰4=燃2,则盐水的密度陆三元陈=0mX 1g/cm3=1.05g/cm3.(2)因密度计在两种液体中都漂浮, 则密度计在两种液体中受到的浮力相等;由阿基米德原理可 得,p咏gh水S一gh盐S,可推出这种粗细均匀的密度计在 清水和盐水中的浸人深度的比值关系是:体《③)愿图丙 中密度计下面的圆柱体的体积V=Sh1=4.0cm×5.0cm= 20cm3=2×10-5m3,故它在水中排开水的体积V水=2× 10-5m3+(10.5-5.0)×10-2m×0.2×10-4m2=2.11× 105m3①;设它在上述盐水中的浸入深度为lcm,则它在 盐水中排开液体的体积V盐=2×105m+(L-5.0)×102m× 0.2×10一4m②;因密度计在两种液体中漂浮,故受到两 种液体对它的浮力都等于重力,故浮力相等,由阿基米德原

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第10课时 物体浮沉条件的应用-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练基础强化版(苏科版·新教材)
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