第1课时 物体的质量-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练基础强化版（苏科版·新教材）

第六章物质的物理属性 第1课时物体的质量 知识导引 1.所含物质m2.千克kg吨(t)克(g)毫克(mg) 1000100010003.天平托盘天平杆秤物理 天平电子秤地秤4.(1)水平台面(2)标尺左端的“0” 刻度线平衡螺母中央(3)左镊子右游码中央 (4)砝码游码(5)①最大测量值②用镊子轻取轻放 手③干燥清洁潮湿5.形状物态位置普遍 属性 课堂作业 1.物体物质质量解析：课桌和凳子是两个不同的物 体，但它们都是由同一种物质一木头做成的，它们所含木 头的多少不一样，说明它们的质量不同. 2.(1)2.5×10-5(2)0.35(3)6.8×105(4)5.4×103 解析：(1)25mg=25X10-3g=25×10-6kg=2.5×10-5kg. (2)350kg=350×10-3t=0.35t(3)6.8t=6.8×103kg= 6.8×105g.(4)5.4g=5.4×103mg. 3.(1)kg(2)mg(3)g(4)t 4.B解析：调节天平横梁平衡时，游码应移到标尺左端的 “0”刻度线处，A错误；测量物体质量时，向右盘中加减砝码 应使用镊子，而不能直接用手拿砝码，B正确；待测物体的质 量等于右盘砝码的总质量加上游码所示的质量，C错误；称 粉状物体的质量时，不能将粉状物体直接放在托盘里， D错误. 5.C解析：1kg铁和1kg棉花的质量相等，所含物质的多 少相等，A错误；冰箱里的一瓶矿泉水结冰，状态改变了，但 质量不变，B错误；用拉丝机将钢锭拉成钢丝，形状改变了， 但质量不变，C正确；地面上的物资被送到空间站后，位置改 变了，但质量不变，D错误： 6.(1)水平右(2)左镊子(3)游码78.4解析： (1)将托盘天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端的“0” 刻度线处；题图甲中指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，所 以应向右调节平衡螺母.(2)在测量物体质量时，应将物体放 在左盘；加减砝码时要使用镊子.(3)指针静止时指在分度盘 中央刻度线左侧，说明物体质量比砝码质量大，因此应移动 游码使天平水平平衡；由题图乙可知，待测物体的质量m= 50g+20g+5g+3.4g=78.4g. 课后作业 7.(1)测量前游码没有移到标尺左端的“0”刻度线处(2)苹 果和砝码的位置放反了(3)用手直接取砝码解析：(1)由 题图可知，此时处于加减砝码的过程中，则在测量前没有把 游码移到标尺左端的“0”刻度线处.(2)苹果和砝码的位置放 反了，苹果应放在托盘天平的左盘中，砝码应放在托盘天平 的右盘中.(3)加减砝码时，用手取砝码，手上的汗渍会腐蚀 砝码，影响测量精确度」 8.8004解析：因为“按体重一日20mg/kg”,所以小明每 日应服药的质量为20mg/kg×40kg=800mg=0.8g,每日 ,0.8g 需服药0.28粒=4粒. 9.1.9353不变解析：1935.3g=1935.3×10-3kg= 1.9353kg;质量是物体的一种普遍属性，不随物体位置改变 而改变，将样品从月球带回地球，其质量不变」 10.B解析：一名中学生的质量大约为50kg,B正确. 11.D解析：根据托盘天平的使用方法可知，使用托盘天平 时，应将托盘天平放在水平桌面上，A不符合题意；根据托盘 天平的使用方法可知，在调节横梁平衡时，首先要将游码移 到标尺左端的“0”刻度线处，B不符合题意；根据托盘天平的 使用方法可知，测量过程中如果移动托盘天平，则需重新调 节托盘天平平衡，否则可能会影响测量结果，C不符合题意； 横梁平衡的标志有两个：一是指针静止时指在分度盘的中央 刻度线处，二是指针摆动时偏离分度盘中央刻度线的幅度相 等，D符合题意. 12.D解析：用已调节好的托盘天平测量物体的质量，发现 指针指在分度盘中央刻度线的左边，说明右盘中砝码质量 小，此时应该向右移动游码，不能调节平衡螺母，D正确。 13.(1)游码没有移到标尺左端的“0”刻度线处(3)取下最 小砝码，向右移动游码(4)44解析：(1)在调节托盘天平 平衡时，应先将托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到标 尺左端的“0”刻度线处.(3)称量时，添加最小的砝码后，发现 指针在分度盘中线的右侧，说明右盘中砝码的质量大，则需 取下最小的砝码，并向右移动游码，使天平平衡.(4)由题图 乙可知，烧杯和盐水的总质量m总=50g十20g十20g十4g 94g,待测盐水的质量m=m总一m=94g一50g=44g. 14.(1)①不正确②用手捏③>(2)①热水②短 (3)物体解析：(1)①用小刀把一块橡皮泥削成不同形状， 没有控制变量，只改变形状，所以不能探究得出质量与形状 的关系.②用手多次把橡皮泥捏成不同形状后测出它的质 量，即可比较得出结论.③用小刀削橡皮泥的过程中，橡皮泥 的质量减小了，所以m>2.(2)①想加快冰的熔化，开始时 可以把小烧杯放在装有一定量热水的大烧杯中.②在实验过 程中，考虑到水的蒸发等因素，实验时间应尽量短一些.(3)物 体的质量不随物体形状、物态的改变而改变，由此说明质量 是物体的一种普遍属性， 经典提优 15.(1)0~21(2)右(3)0.823解析：(1)由题图可知， 这个台秤的最大测量值为1.9kg+100×103kg=2kg,则 量程为0一2kg,分度值为1g.(2)在称量物体前，这种台秤 的调节方法与托盘天平的调节方法相似，应先将A和B移至 标尺右端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母直到秤杆水平平 衡.(3)由题图可知，秤锤A对应的刻度与秤锤B对应的刻度 分别为0.8kg、23g,所以物体的质量m=0.8kg十0.023kg 0.823kg 第2课时测量物体的质量 知识导引 1.铭牌分度值2.山3.容器容器和液体m2一m n 课堂作业 1.C解析：由题图可知，这架托盘天平的最大测量值是 100g+50g+20g+20g+10g+5g+5g=210g,分度值是 0.2g,一个大西瓜的质量远远大于210g,故利用该托盘天平 不能测出其质量，A错误；一粒芝麻的质量小于天平的分度 值，因此不能测出其质量，B错误；一枚一元硬币的质量大约 为6g,利用该托盘天平可以测出其质量，C正确；一瓶2L矿 泉水的质量大约为2kg,超出托盘天平的最大测量值，因此 不能测出其质量，D错误第六章 物质的物理属性 第1课时物体的质量 知识导引 1.物体 的多少叫作物体的质量，通常用字母 表示. 2.在国际单位制中，质量的单位是 符号为 ,常用的质量单位还有 和 等.它们之间的换算关系是1t kg,1 kg= g,1g= mg. 3.实验室中常用 测量物体的质量， 即是其中的一种，测量质量的常用工具还 有 等 4.托盘天平的使用方法， (1)“放”：将托盘天平放在 上 (2)“调”：先将游码移至 处，再调节 ,直至指针对准 分度盘 的刻度线，此时横梁水平平衡. (3)“称”：将待测物体放在托盘天平的 盘，然后用 向 盘中加减砝 码，必要时移动 ,直至指针对准分度盘 的刻度线。 (4)“记”：待测物体的质量=右盘中 的总质量十 所示的质量. (5)注意事项：①待测物体的质量不能超过托盘天平的 ;②向托盘中加减 砝码时，应 ,不可用 直接取砝码；③托盘天平与砝码应保持 ,不要把 的物品或化学药品直接放在托盘天平的托盘里， 5.当物体的 发生改变时，物体的质量不会改变.一切物体都有质 量，质量是物体的一种 课堂作业 1.“物体”“物质”“质量”这三个概念是不同的，请在下列横线上选填这三个概念中的一个.课 桌、凳子是 ,它们是由木头做成的，木头是 ,它们所含木头的多少不同，这 表明它们的 不同. 2.完成下列单位换算. (1)25mg= kg. (2)350kg= t. (3)6.8t= (4)5.4g= mg. 3.请在数字后面的横线上填写合适的单位， (1)一个鸡蛋的质量大约是0.05 (2)一枚大头针的质量大约是80 (3)1L纯水的质量是1000 (4)一头大象的质量大约是3 4.关于托盘天平的使用，下列说法正确的是 A,调节天平横梁平衡时，游码应移到标尺的最大刻度线处 B.测量物体的质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子 C.待测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量 D.称粉状物体的质量时，可以将其直接放在托盘里 《1 一课时提优计划作业本物理八年级下册)>>) 5.关于质量，下列说法正确的是 A.1kg铁比1kg棉花所含的物质多 B.一瓶矿泉水在冰箱里结冰，质量变大 C。用拉丝机将钢锭拉成钢丝，质量不变 D.地面上的物资被送到空间站后，质量为零 6.小明在使用托盘天平测量物体的质量 a5e凸0g650g 0 3 甲 乙 (1)将托盘天平放在 台面上，将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针位置如 图甲所示，此时应向 (选填“左”或“右”)调节平衡螺母，直到指针静止时指在分 度盘的中央刻度线处， (2)在测量物体质量时，应将物体放在 (选填“左”或“右”)盘里，向另一个盘中加减 砝码时要使用 (3)多次加减砝码，当加入5g的最小砝码后，指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧，此 时应移动 使天平水平平衡；若盘中砝码的质量和游码位置如图乙所示，则待测 物体的质量是 8. 课后众作业 7.小红同学要测量一个苹果的质量，测量方法如图所示，由图可以看出，小 红同学在实验过程中出现的错误有：(1) (2) ;(3) 8.小明生病了，医生给他开了药.小明在服药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”为“按体重 一日20mg/kg”.若小明的体重是40kg,每粒药的质量是0.2g,则小明每日应服药 mg,合 粒 9.(2025·天津)“嫦娥六号”在月球背面采集样品的质量为1935.3g,合 kg;把这些 样品从月球带回地球，其质量 (选填“变大”“变小”或“不变”). 10.(2025·贵州)一名中学生的质量大约是 A.50t B.50 kg C.50g D.50 mg 11.在“使用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作中不必要的是 A.使用托盘天平时，应将托盘天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 C.测量过程中如果移动托盘天平，则需重新调节托盘天平平衡 D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 第六章物质的物理属性 12.(2024·自贡)某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平左盘里， 通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边，这时他应该 A.把横梁右端平衡螺母向右旋出一些 B.把横梁右端平衡螺母向左旋进一些 C.把天平右盘里的砝码减少一些 D.把游码向右移动一些 13.小明用托盘天平测量盐水的质量. 820g82050g TTTTTTTTTT 12 3 45g 甲 乙 (1)把托盘天平放在水平桌面上，并进行调平，如图甲所示，小明的操作存在错误，你认为错 误之处是 (2)改正错误后，用天平测出空烧杯的质量o=50g. (3)向烧杯内倒入适量的盐水，并把烧杯放入左盘，向右盘添加砝码，当加入最小的砝码时 指针向右偏，接下来的正确操作是 (4)天平平衡时，右盘砝码及游码所在位置如图乙所示，则待测盐水的质量= 14. 物理兴趣小组的同学想研究物体的质量与哪些因素有关，实验过程如下 (1)小航用小刀将橡皮泥削成正方体，测出其质量为，然后将正方体橡皮泥削成三棱锥， 测出其质量为2，发现m1≠2，小航由此得出结论：物体的质量与物体的形状有关. ①小航得出结论的做法 (选填“正确”或“不正确”) ②若你来做这个实验，则你改变橡皮泥的形状的方法是 ③两次实验中测得的质量的大小关系应是 (选填“>”或“<”)2. (2)小华利用冰来探究物体质量与状态的关系，她将冰直接放在小烧杯中测出其总质量，接 着等冰熔化成水后再测出总质量，进行比较， ①实验过程中，小华发现冰在室温下熔化比较慢，若想加快冰的熔化，开始时可以把小 烧杯放在装有一定量 (选填“热水”或“冷水”)的大烧杯中. ②在实验过程中，考虑到水的蒸发等因素，实验时间应尽量 (选填“长”或 “短”)些， (3)两位同学交流后得出结论：质量不随物体形状、物态的改变而改变，说明质量是 (选填“物体”或“物质”)的一种普遍属性 经典提优 15.如图所示为一种称量物体质量的双杆台秤的主要结构简图，它的两个秤杆分别装有秤锤 A、B,其中秤锤A只能处于其所在秤杆上有卡槽的特定位置处，秤锤B则可停在其所在秤 杆上的任意位置 载物台 g00050750303罗0450300 kg 15151715151415151 10oo706050805 05016 支点 平衡螺母 (1)这个台秤的量程是 kg,分度值是 8. (2)在称量物体前，应先将A和B调至标尺最 (选填“左”或“右”)端 (3)若用调整好的台秤称量一个物体的质量，秤杆水平平衡后，秤锤A、B所处的位置如图 所示，则所称物体的质量为 kg. 3