2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“毕业成长季”为情境主线，融合基础积累、经典阅读与成长表达，全面考查语言运用、文化自信及思维能力，适配六年级期末总结性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/40分|含“懒惰”“锲而不舍”等字词，《寒食》等古诗文，《鲁滨逊漂流记》名著判断|情境化设计，如“毕业成长”语境下的词语书写与病句修改，强化语言运用能力| |阅读理解|3篇/30分|《学弈》文言文精读，《匆匆》课内文段，《沉淀自己》课外思辨文|从文言积累到思辨分析，如结合《学弈》谈学习启示，培养逻辑思维与文化自信| |习作表达|1题/30分|成长叙事，要求典型事例与情感真挚|以“六年成长，不负时光”为题，引导审美创造，体现真实生活体验与语言表达|

2025-2026学年第二学期部编版六年级语文下册期末综合质量检测卷 考试时间：90分钟 满分：100分 卷首寄语：六年语文之旅，我们品读诗文、感悟成长、习得思辨、涵养情怀。静下心审题，沉下心书写，把六年所学从容展现，为小学时光画上圆满句号！ 第一部分：积累与运用（40分） 【情境创设：毕业成长季】六年时光匆匆，我们在书香中成长，在历练中蜕变。请结合语境，完成下面基础闯关。 一、看拼音，写词语，书写端正、卷面整洁。（7分） 回首六年小学时光，我们不曾lǎn duò（ ），勇于páo gēn wèn dǐ（ ）。课堂上jù jīng huì shén（ ），探索知识ào mì（ ）；生活中学会kòng zhì（ ）情绪，懂得zhēn lǐ（ ）越辩越明，怀揣热爱与xī wàng（ ）奔赴新征程。 二、字音字形辨析，选择正确答案。（4分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 抽噎（yē） 正月（zhèng） B. 藤蔓（wàn） 坚劲（jìng） C. 燕山（yàn） 暂时（zàn） D. 参差（cān） 徘徊（huái） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 司空见贯 B. 迫不急待 C. 焉知非福 D. 见微知箸 三、补全词语，并完成练习。（8分） （ ）空见（ ） 追（ ）求（ ） （ ）根（ ）源 无（ ）有（ ） 见（ ）知（ ） （ ）而不（ ） 1. 形容善于从细微现象中发现问题的词语是：__________。（1分） 2. 做学问贵在__________，不能浅尝辄止。（1分） 四、选择题，综合辨析。（6分） 1. 下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 他对学习持之以恒，成绩稳步提升。 B. 面对困难我们要迎难而上，不能司空见惯。 C. 这次比赛失利未必是坏事，塞翁失马，焉知非福。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过六年的学习，使我掌握了许多语文学习方法。 B. 我们要养成勤于阅读、认真积累的好习惯。 C. 夏天的校园是一年中最美的季节。 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》作者老舍，文章详略得当，展现老北京民俗风情。 B. 《两小儿辩日》体现了孔子实事求是、敢于质疑的态度。 C. “有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”告诉我们做事必须刻意强求。 五、按要求完成句子练习。（4分） 1. 真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句） ________________________________________________________ 2. 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。（修改病句） ________________________________________________________ 3. 教室里非常安静。（运用夸张手法改写句子） ________________________________________________________ 4. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） ________________________________________________________ 六、日积月累与课文内容填空。（7分） 1. 日暮汉宫传蜡烛，________________。 2. ________________，脉脉不得语。 3. 有意栽花花不发，________________。 4. ________________，事非经过不知难。 5. 《匆匆》作者是__________，作者用细腻的笔触表达了对__________的惋惜与珍惜之情。 6. 人固有一死，或重于泰山，________________。 七、名著与综合性知识判断。（4分） 1. 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊凭借顽强毅力在荒岛生存多年。（ ） 2. 《汤姆·索亚历险记》塑造了胆小懦弱、毫无主见的孩子形象。（ ） 3. “竭泽而渔”比喻只顾眼前利益，不顾长远打算。（ ） 4. 写梗概时，要保留主要情节，删减次要内容。（ ） 第二部分：阅读理解（30分） 一、文言文精读（8分） 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 解释加点字词。（2分） （1）通国之善弈者也 __________ （2）弗若之矣 __________ 2. 翻译句子：为是其智弗若与？曰：非然也。（2分） ________________________________________________________ 3. 文中两个学弈的人，学习结果不同的原因是什么？（2分） ________________________________________________________ 4. 结合学习生活，谈谈本文带给你的启示。（2分） ________________________________________________________ 二、课内现代文阅读（10分） 《匆匆》片段 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1. 选段出自__________的《匆匆》，文段围绕“__________”二字展开。（2分） 2. 文段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） ________________________________________________________ 3. 结合生活实际，说说你将如何珍惜时光，不负韶华。（4分） ________________________________________________________ 三、课外思辨阅读（12分） 沉淀自己，静待花开 ①人生成长，从来不是一蹴而就的疾驰，而是日积月累的沉淀。真正的优秀，从不是天赋的加持，而是默默深耕、厚积薄发。 ②有人急于求成，渴望一夜成名、一步登天，遇到一点挫折就浮躁焦虑、轻言放弃。殊不知，所有的光芒，都需要时间打磨；所有的成长，都需要默默沉淀。就像竹子，前四年仅仅长了三厘米，扎根地底、积蓄力量，第五年开始飞速生长，直冲云霄。 ③沉淀，是静下心来的深耕。学习中，沉淀是日复一日的积累，是查漏补缺的坚持；生活中，沉淀是沉稳自律的心态，是直面不足的勇气。拒绝浮躁、踏实做事，方能在时光里积蓄力量。 ④沉淀，是从容淡然的坚守。成长路上，不必羡慕他人的高光时刻，不必焦虑自己的暂时平凡。每个人都有自己的成长节奏，耐心沉淀、默默努力，终会遇见属于自己的花开。 ⑤即将告别小学，奔赴新的征程。愿我们都能学会沉淀，褪去浮躁、脚踏实地，在沉淀中成长，在坚持中发光，不负时光，不负自己。 1. 本文的中心观点是什么？（2分） ________________________________________________________ 2. 文章第二自然段写竹子的生长，有什么作用？（3分） ________________________________________________________ 3. 结合短文，说说“沉淀”对于成长的意义。（3分） ________________________________________________________ 4. 结合六年小学学习，谈谈你对“厚积薄发”的理解。（4分） ________________________________________________________ 第三部分：习作表达（30分） 题目：六年成长，不负时光 习作要求： 1. 回望六年小学生活，记录成长、收获、感动、蜕变； 2. 选取典型事例，详略得当，细节生动，情感真挚； 3. 可写收获的本领、懂得的道理、珍贵的情谊、自我的改变； 4. 结构完整，语句流畅，不少于450字，书写工整，不出现真实校名、人名。 参考答案及详细评分标准 第一部分：积累与运用 一、看拼音写词语 懒惰、刨根问底、聚精会神、奥秘、控制、真理、希望 二、选择题 1.B 2.C 三、词语填空 司、惯、根、源、追、溯、独、偶、微、著、锲、舍 1. 见微知著 2. 追根求源（刨根问底、追根溯源均可） 四、综合选择 1.B 2.B 3.C 五、句子练习 1. 难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 2. 我们要及时发现并改正自己身上的缺点。 3. 示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。 4. 我不曾留着像游丝样的痕迹。 六、日积月累 1. 轻烟散入五侯家 2. 盈盈一水间 3. 无心插柳柳成荫 4. 书到用时方恨少 5. 朱自清、时光流逝 6. 或轻于鸿毛 七、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 第二部分：阅读理解 一、文言文《学弈》 1. 擅长；不如、比不上 2. 难道是因为他的智力不如别人吗？我说：不是这样的。 3. 一个人专心致志学习，另一个人三心二意、心思不专。 4. 示例：学习成败不在于天赋，而在于态度。我们上课要专心致志、心无旁骛，拒绝浮躁分心，踏实学好知识。 二、《匆匆》课内阅读 1. 朱自清、匆匆 2. 运用排比、拟人手法，细腻生动地写出日子在日常小事中飞速流逝的状态，体现作者对时光匆匆的惋惜与无奈。 3. 示例：我会合理规划时间，珍惜每一分每一秒，课堂专注学习，课后坚持阅读积累，不浪费光阴，用努力充实自己的小学生活。 三、课外阅读 1. 成长是日积月累的沉淀，厚积方能薄发。 2. 举例论证，用竹子扎根沉淀、后期飞速生长的事例，生动有力地证明成长需要沉淀积累，增强文章说服力。 3. 沉淀能让人摒弃浮躁、踏实积累，打磨能力、沉淀心态，稳步成长，收获属于自己的成功。 4. 示例：六年的小学学习，不是一朝一夕的速成，而是日复一日的积累。每天的阅读、练字、刷题、积累，都是沉淀的过程。正是长年累月的坚持，才让我们不断进步、收获成长，这就是厚积薄发的意义。 第三部分：习作 梯度评分标准 一类文：紧扣主题，选材典型，详略得当，细节生动，情感真挚，写出六年成长蜕变与感悟，结构完整首尾呼应，语言流畅优美，无错字病句，字数达标，书写工整。 二类文：紧扣题目，内容完整，有细节、有真情实感，结构清晰，语句通顺，少量错别字、标点错误。 三类文：基本扣题，内容较单薄，感悟浅显，结构完整，语句基本通顺，少量语病。 四类文：偏离主题、内容空洞、结构混乱、字数不足、书写潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $