第11课《核舟记》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版八年级下册《核舟记》课后同步练，以“基础积累—理解深化—迁移应用”三级分层设计，覆盖文言知识、文本解读及审美创造，适配新授课知识巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文学常识、文言字词|以填空、解释题型巩固记忆，如文学常识填空、重点字词解释，夯实文言基础| |理解深化|句子翻译、古今异义、文本分析|通过翻译、古今异义对比及简答题，深化对说明顺序、艺术手法的理解，培养逻辑思维| |迁移应用|课内外对比阅读、小练笔|结合《桃核观音》对比阅读及工艺品介绍写作，实现知识迁移与审美创造，提升语言运用能力|

统编版八年级下册11.《核舟记》课后同步练 一、文学文体常识填空 1. 《核舟记》选自《_》,作者_,_(朝代)文学家。 2. 本文是一篇_说明文,全文采用_的说明顺序,先总说,再分说,最后总结。 3. 文章说明的对象是_,雕刻者是明代奇巧工匠_。 4. 核舟雕刻的主题是“_”,雕刻内容再现了苏轼泛舟赤壁的情景。 5. 本文语言准确简洁、生动细腻,集中赞美了古代民间艺人的_。 二、解释下面字词的意思 1. 能以径寸之木 径:_ 2. 为宫室、器皿、人物 为:_ 3. 罔不因势象形 罔:_ 因:_ 4. 尝贻余核舟一 贻:_ 5. 高可二黍许 可:_ 许:_ 6. 中轩敞者为舱 轩敞:_ 7. 雕栏相望焉 望:_ 8. 其两膝相比者 比:_ 9. 佛印绝类弥勒 类:_ 10. 矫首昂视 矫:_ 11. 神情与苏、黄不属 属:_ 12. 诎右臂支船 诎:_ 13. 珠可历历数也 历历:_ 14. 盖简桃核修狭者为之 简:_ 修:_ 三、翻译下面句子