专题10 习作（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（浙江专用）

**基本信息** 浙江多地四年级下册语文期末习作真题汇编，涵盖成长叙事、想象创作、写景状物等14道真题，附典型范文与写作指导。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |习作|14道（每道300-400字要求）|成长叙事（如“第一次独自坐公交车”）、想象创作（如“神奇的镜子”）、写景状物（如“神奇的景观”）、半命题写作（如“一件小事的______”）|情境贴近学生生活（校园改造、独自经历），强调情感变化与细节描写（心情波动、景物特点），契合期末真题注重真实体验与表达能力的命题趋势|

专题10习作（期末真题汇编）四年级语文下学期 （浙江专用） 1．（24-25四年级下·浙江嘉兴·期末）习作。 成长是一次又一次的突破：独自参加夏令营是成长，坚持跑完800米是成长，为爸爸妈妈做一顿饭是成长……在你的印象中，哪一件成长的小事令你印象深刻？ 请你写下来分享给同学，注意将事情的经过和心情的变化写清楚。 题目自拟，不少于300字。文中不得出现真实的校名、人名。 2．（24-25四年级下·浙江温州·期末）阅读以下提示，任选其中一题，完成习作。 《神奇的镜子》 发挥你的奇思妙想，发明一面神奇的镜子。它长什么样子？会有哪些神奇的功能？把它写出来介绍给大家吧！ 《神奇的景观》 回忆一下，你游览过的哪个地方让你觉得最神奇？那里有什么神奇之处？按照游览的顺序，把它的特点写出来。 写完后读一读，是否符合题目中的要求，用正确的修改符号进行修改。不少于350字。 3．（24-25四年级下·浙江嘉兴·期末）生活中，总有一些看似微不足道的小事，却像一颗石子投入平静的湖面，在我们心中泛起层层涟漪，甚至改变我们的想法。就像《一件小事的震动》中，“我”因画眉鸟妈妈喂毒莓的举动，重新认识了自由与生命。 请以“一件小事的______”为题，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整（如“启示”“感动”等）；按事情发展顺序写清起因、经过和结果，重点描写让你印象深刻的细节，不少于300字。 4．（24-25四年级下·浙江台州·期末）在我们成长的过程中，有过许许多多的 第一次：第一次做家务，第一次坐火车，第一次养小动物……一个个“第一次”就像一串串脚印，印在我们成长的道路上。请以“第一次 ”为题，写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，再用一件具体的事把自己的经历以及心情的变化写下来。字数不少于400字。文中不出现真实的校名、人名。 5．（23-24四年级下·浙江台州·期末）习作与表达 古人通过《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》等神话传说来表达对宇宙星空的向往。如今登上月球已变成事实，汽车的无人驾驶技术已经成熟，高度智能的手机、机器人已经走进了我们的生活。对于未来的校园，你想发明什么呢？它是什么样子的？有哪些功能？请发挥你的想象把它写出来介绍给大家。如果以后的学校能用上自己设计的产品，那就太棒了！ 要求：题目自拟，想象丰富，语句通顺。 6．（23-24四年级下·浙江杭州·期末）在暑期规划中，小墅还要为加入学校文学社写一篇作文，希望你为他做个示范。请从以下任务中选择一项完成。 任务一：介绍一个你游览过的美丽乡村。 要求：（1）题目自拟；（2）写清楚游览的顺序，重点写让人印象深刻的景物，注意写出它的特点；（3）用上过渡句，使景物的转换更自然。 任务二：暑假里，学校要进行校园改造。你想让校园有怎样令人惊喜的变化?展开你的奇思妙想，让校园变得更加智能、更加有趣。 要求：（1）题目自拟：（2）写清楚改造了校园的哪个（或哪些）地方，这个（些）地方改造后是什么样的，有哪些特殊设备，具有怎样的功能等。 温馨提醒：写作时注意语句通顺连贯，能根据表达需要正确使用标点符号，不少于300字；写完后读一读，能用规范的符号修改习作。 7．（23-24四年级下·浙江杭州·期末）习作。 学校要开展“闪亮之星”的评选活动，你需要向评委老师介绍自己的某一样本领。你可以写一写自己的本领有什么特别之处，你是怎么学习这样本领的，学会本领后有什么感受…… 请你以《我是______闪亮之星》为题，向评委老师介绍自己，注意语句通顺，书写端正，字数不少于350字。写完后用修改符号修改有明显错误的词句。 8．（23-24四年级下·浙江绍兴·期末）习作。 题目：我们一起______________ 提示：你和朋友一起做过什么？一起阅读，一起运动，一起做实验，一起攻克难题……选择一件事写下来，把事情的经过和自己的体会写具体。 要求：1．把题目补充完整；2．介绍清楚，语句通顺；3．书写工整，不少于350字。 9．（23-24四年级下·浙江绍兴·期末） 有人喜欢在繁华的城市里生活，有人则喜欢住在宁静的乡村。你喜欢乡村还是城市？它是什么样子的呢？请选择乡村或城市中印象深刻的一处风景，抓住它的独特之处写一写；也可以把在乡村或城市生活时，发生的一两件有趣的事情写下来，让我们能感受到乡村或城市的美好。 要求：题目自拟，书写工整，语句通顺，350字以上。 10．（23-24四年级下·浙江丽水·期末）习作。 所遇皆美景。在这场寻美之旅中，我们收获了很多，美景、伙伴、往事、真情……都深深地印在我们的脑海中。请你选择一个喜欢的内容，以“__________真美”为题，把自己的见闻和感受写下来。 小贴士 （1）按照一定的顺序写；（2）用上平时积累的好词好句；（3）书写端正，语句通顺，内容具体。不少于350字。 11．（23-24四年级下·浙江台州·期末）习作。 题目：哇，_____！ 提示：“哇，多么美的日出！”“哇，多么有趣的发现！”“哇，多么难忘的活动！”……旅途中的风景，生活中的发现，成长中的经历，一定曾经让你忍不住发出“哇”的感叹，请选择你印象最深刻的写下来。 要求：如果你要写旅途中的“景”，请按一定的游览顺序写清楚，注意写出景物的特点； 如果你要写生活中的“事”，请把这一件事的经历和自己的感受写清楚。 不出现真实的校名、人名，字数不少于350字。 12．（23-24四年级下·浙江衢州·期末） 童眼看世界，世界更精彩。在奇妙的世界里，我们可以经历许许多多的趣事，游览祖国的山河。选一种任务，向你的好朋友介绍介绍吧。题目自拟，不少于350字。 任务一：你经历过怎样的趣事？这件趣事发生在哪儿？它给你带来了怎样的快乐？把你的趣事分享给好朋友。 任务二：你游览过的哪个地方给你留下的印象最深？照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 13．（23-24四年级下·浙江宁波·期末）习作。 ㅤㅤ学校里的花木工林阿伯就像我们的守护者。话说上次林阿伯帮我们抓住了在学校里干坏事的猫咪，然后去放掉。这一次，林阿伯看到走廊里的一个荷花缸，就拿来一只乌龟来养。 ㅤㅤ同学们，在我们熟悉的校园中，肯定也有这样一些为我们默默服务的人，如门卫伯伯、保安叔叔、食堂阿姨、清洁工人等。请从这四类人物中，选择其中一位你印象最深刻的人，从多个方面写出他（她）的特点，并能用具体事例说明。 ㅤㅤ要求：①题目自拟，语句通顺；②不能出现真实的校名、姓名。 14．（23-24四年级下·浙江温州·期末）学校正在开展主题为“长大的滋味”的征文活动，请你也一起参与吧。 有人说，长大就像是吃怪味豆，是甜甜的，酸酸的，辣辣的，苦苦的……你觉得长大是什么滋味？请选择一种滋味，补充题目：“长大，是______”，再联系成长过程中的一件事情，把经历和体会跟同学分享。字数不少于350字。文中不出现真实的校名、人名。 参考答案 1． 第一次独自坐公交车 在我的成长经历里，第一次独自坐公交车的事，一直让我印象深刻，现在想起来还能感觉到当时心脏怦怦跳的紧张感。 那天妈妈发烧了，爸爸不在家，需要我坐三站公交去给妈妈买退烧药。出门前我其实特别慌，长这么大我从来没自己坐过公交，可一想到妈妈难受的样子，我还是攥着零钱出门了。等车的时候我一直攥紧衣角，怕自己坐错车，车来了我跟着人群上去，刷了公交卡，心脏咚咚跳得快出来了。我紧紧盯着窗外的站牌，生怕坐过站，听到报站说我要下的站到了，才赶紧跟着下车。买到退烧药揣进贴身口袋的时候，我悬着的心已经放下一半。往回走坐车的时候，我已经能稳稳站在车厢里，顺着车窗看路边卖糖葫芦的小摊，吹过来的风都带着凉快的味道，不再像来的时候那样攥得手心全是汗。 回到家，妈妈看到我带回来的退烧药，抱着我说我长大了。 那时候我心里甜滋滋的，原来成长不是做什么惊天动地的大事，就是明明心里装满了害怕，却因为想要守护的人，鼓起勇气，第一次试着自己面对未知的挑战。那一下午怦怦的心跳，就是我长大的证明呀。 【详解】一、审题。这是一篇记事成长类习作，要求写一件令你印象深刻的成长小事，体现出“成长（突破、收获）”的主题。 二、立意。你印象中印象深刻的成长的小事是什么？写作时围绕你选的事情拟题，比如《第一次独自上学》《我学会钉扣子了》《那一次我长大了》都可以。写清楚事情的完整经过，注意运用语言、动作、心理等描写刻画人物，多用平时积累的好词好句将作文写具体生动，吸引读者阅读兴趣。 三、写作思路。 开头：开门见山，引出要写的事。 中间：按顺序写清事情的经过，加入心情变化等细节描写。要突出重点，不要平铺直叙，重点场面或过程要详写，写具体。 结尾：结尾点题，表达出从这件事里得到的成长收获，升华主旨。 2．例文1： 神奇的镜子 我发明了一面独一无二的神奇镜子，它藏着满满的魔力，能实现许多温暖的心愿。 这面镜子只有巴掌大小，精致又轻巧。边框是渐变的星空蓝，点缀着细碎的银闪，摸起来温润光滑，像握着一片夏夜的星空。镜面不像普通镜子那样冰冷，而是泛着柔和的柔光，看着就让人心里舒服。 它的本领可不小。第一个神奇功能是跨越距离，只要我轻轻触碰镜面，默念思念的人的名字，就能看见远方的他们。我想念在外工作的亲人时，镜子里就会浮现他们的身影，能看见爸爸加班时的灯光，听见妈妈温柔的叮嘱，仿佛他们就在身边陪伴我。第二个功能是治愈疲惫，学习累了揉着眼睛时，不小心擦伤膝盖时，照一照镜子，疲惫会像被风吹散的云朵般一扫而空，小伤口也会慢慢愈合，连心情都跟着明亮起来。最厉害的是环保模式，它能照出看不见的污染物，轻轻一扫，就能净化空气，让周围的环境变得清新怡人。 这面神奇的镜子，没有华丽的外表，却藏着温柔的力量。我希望带着它，用魔力温暖身边的人，守护美好的家园，让爱与善意，透过镜面传递到每一个角落。例文2： 神奇的景观 去年暑假，我和家人一起游览了地下溶洞，那奇幻又神秘的景色，是我见过最神奇的自然景观。 刚走进洞口，一股带着泥土气息的清凉扑面而来，瞬间驱散了夏日的燥热。顺着湿漉漉的石阶往里走，眼前豁然开朗。无数形态各异的钟乳石从洞顶垂落下来，长短不一，有的像尖尖的冰锥，有的像飘逸的流苏，还有的像一串串饱满的葡萄，在五彩灯光的映照下，泛着莹润的微光。地面上的石笋拔地而起，与钟乳石遥遥相对，仿佛跨越时空在悄悄对话。 继续向前，便是溶洞里最惊艳的地下暗河。河水清澈见底，波光粼粼，河面上倒映着彩色的光影，钟乳石的影子在水中轻轻晃动，让人分不清哪里是实景，哪里是倒影。两岸的岩石千奇百怪，有的像威风凛凛的雄狮，有的像展翅欲飞的仙鹤，还有的像捧着仙桃的猴子，大自然就像一位鬼斧神工的雕刻家，用千万年的时光，雕琢出这般奇妙的画卷。 走出溶洞，我依旧回味无穷。这藏在地下的秘境，没有喧嚣的人群，只有自然的宁静与神奇。原来世间还有这样震撼人心的风光，让我深深沉醉，也由衷赞叹大自然的奇妙与伟大。 【详解】题目一： 一、审题。需发挥奇思妙想，虚构发明一面神奇的镜子，要清晰写出镜子的外形特点、神奇功能。 二、立意。借神奇镜子的特殊功能，寄托美好心愿，传递乐于助人、守护亲情、保护环境等正向思想，展现童真与善意。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明我发明了一面充满魔力的神奇镜子，引出下文。 中间：先描写镜子的外形，比如小巧的尺寸、梦幻的边框、透亮的镜面；再分2-3个场景，具体写镜子的神奇功能，如看见远方的亲人、治愈小伤口、净化环境等，写出使用时的画面。 结尾：抒发内心感受，表达想用这面镜子帮助他人、传递温暖的愿望，升华主旨。 题目二： 一、审题。需选取一处亲身游览过的景观，按照游览顺序（移步换景），抓住景物特点，突出“神奇” 之处。 二、立意。通过细致描摹神奇的自然/人文景观，抒发对大自然鬼斧神工的赞叹，表达对祖国风光的热爱与游玩时的愉悦之情。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明我见过最神奇的一处景观，交代景观名称，引出下文。 中间：按照游览的先后顺序，依次描写沿途景物，运用比喻、拟人手法，抓住光影、形态、动态等细节，突出景观与众不同的神奇特点。 结尾：总结游玩感受，赞美景观的奇妙，表达对这处景观的喜爱与留恋。 3．例文： 一件小事的触动 那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，寒风呼啸着刮过街角。我裹紧了棉衣，匆匆走在回家的路上。 经过小区门口时，我看到了一个收废品的老人。他大约六十多岁，穿着一件洗得发白的旧军大衣，脸上的皱纹像干裂的树皮。他正蹲在地上，用粗糙的手小心翼翼地把一个塑料袋里的馒头碎块捏成小块，放在一张硬纸板上。起初，我并没有在意，以为他是在给自己准备食物。可是接下来的一幕，让我愣住了——几只灰扑扑的麻雀从对面的树枝上飞下来，落在纸板旁，飞快地啄食着那些馒头碎块。老人慢慢站起身，退后几步，生怕惊扰了它们。风把他的白发吹乱了，他却没有动弹，只是静静地看着那些小鸟。 “爷爷，您每天都喂它们吗？”我忍不住走上前问。 老人转过头，憨厚地笑了笑：“是啊，冬天不好找食儿，这些小东西怪可怜的。我收废品攒的馒头皮儿、饼子渣，都留着给它们。” “可您自己……”我看了看他那辆破旧的三轮车，车上堆着硬纸板和空瓶子。 “我身体好着呢，能吃上热乎饭就行。”老人又笑了，“鸟儿们吃饱了，开春了才有劲儿捉虫子。” 那一刻，我的眼眶有些发热。一个靠收废品为生的老人，自己过得并不宽裕，却还惦记着那些更弱小的小生命。他给不起什么珍贵的东西，却能把自己仅有的馒头碎块，变成冬天里最温暖的一份“礼物”。这件事虽小，却像一颗种子，在我心里生了根。它让我明白：善良，从来不是富人的专利。即使是最普通的人，也可以用最朴素的方式，温暖这个世界。 【详解】一、审题 这是一道半命题记叙文习作，审题要抓住三个核心要点：必须写一件、日常里微不足道的小事，不能写多件事或是重大事件；空缺处需要填写这件小事带给你的核心感受或影响，比如感动、启示、震动、愧疚等，直接点明文章核心情感方向；需要按照事情发展顺序行文，要有细节描写，核心要写出小事对内心的触动、对原有想法的改变，不能只叙事无个人感悟。 二、立意 核心立意要求是小中见大：从日常不起眼的小事中，发掘出触动内心的真实情感（比如陌生人的善意、亲友不外露的关心）或是对某件事的全新认知（比如对尊重、坚持、生命意义的新理解），体现小事对你的想法、行为带来的切实改变，不用刻意拔高，真诚表达真实感悟即可。 三、写作思路 开头：铺垫你对相关事物的原有固有认知，或是直接点出那件长久留在记忆里的小事，引出下文叙事。 中间：按照事情发展的先后顺序写清起因经过结果，重点刻画让你内心产生波动的关键细节，同步写出你情绪、想法逐步转变的过程。 结尾：回扣作文题目，点明这件小事带给你的收获，呼应开头写出你的改变，升华文章核心感悟。 4．例文： 第一次独自走夜路 人生中有许多“第一次”，像闪烁的星辰，点缀着成长的天空。而那第一次独自走夜路的经历，至今仍清晰地印在我的脑海里。   那是一个深秋的夜晚，天空像被墨汁染黑的绸缎，几颗稀疏的星星若隐若现。因为跟同学约好去他家拿复习资料，我放学晚了，只能独自走夜路回家。   走出同学家小区，一阵凉风吹过，我不禁打了个寒颤。路灯昏黄，把我的影子拉得老长，又很快缩短，仿佛有个神秘的身影在跟我玩游戏。路边的树木张牙舞爪，像一个个妖怪，我心里开始发毛，总觉得背后有人跟着。我越想越害怕，脚步不由得加快了，心里像揣了只兔子，“怦怦”直跳。 突然，身后传来“沙沙”的声响，我吓得浑身一哆嗦，猛地回头，却只看到被风吹动的落叶在地上打着旋儿。我松了口气，却又马上提起心来，快步往前走。这时，我想起妈妈说过的话：“走夜路的时候，要勇敢，别自己吓自己。”我深吸一口气，努力让自己平静下来，一边走，一边哼起了歌，给自己壮胆。   走着走着，前面出现了一个模糊的身影，我又紧张起来，脚步不自觉地放慢了。走近一看，才发现是位晚归的阿姨。看到有人，我心里的恐惧消去了不少。   终于，我看到了家楼下那盏明亮的路灯，像看到了希望的灯塔。我快步跑过去，冲进了单元楼。当我站在家门口，掏出钥匙打开门的那一刻，心里涌起一股强烈的成就感。 第一次独自走夜路，虽然害怕，但我还是勇敢地走过来了。这次经历让我明白，人生路上总会有黑暗的时刻，但只要勇敢面对，就能战胜恐惧，走向光明。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一道半命题作文题，题目为“第一次______”。需要先将题目补充完整，补充的内容应围绕生活中“第一次”的经历，如“第一次做家务”“第一次坐火车”“第一次养小动物”等。要求用一件具体的事，写出自己的经历以及心情的变化，字数不少于400字，且文中不能出现真实的校名、人名。 二、立意。 通过讲述自己“第一次”的经历，展现成长过程中的体验与收获，表达在“第一次”的尝试中获得的感悟，如对生活的新认识、自身能力的提升等。 三、写作思路。 开头：可采用开门见山的方式，直接点明自己要写的“第一次”的事情，或者用修辞式开头（如比喻、排比等），渲染气氛，引出下文对“第一次”经历的叙述。 中间：详细交代“第一次”经历的过程，要把事情的起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，重点刻画自己的心情变化，可通过心理描写、动作描写、神态描写等人物描写方法，以及恰当的修辞手法，让内容更形象生动。 结尾：采用总结式或抒情式的方式扣题，照应主旨。总结从“第一次”经历中得到的启示，或者抒发自己在这次“第一次”后的感受与情感，点明“第一次”给自己成长带来的意义。 5．例文： 我的魔法书包   每当我背着沉甸甸的书包爬楼梯时，总会想：要是书包能自己飞该多好！在2045年的校园里，我的“小飞象”智能书包真的实现了这个梦想。   这个书包长得像朵棉花糖云，采用超轻的宇航材料做成。书包带上有七彩感应灯，会根据心情变色：做对数学题时闪金粉色，忘带作业时就变成着急的红色。最神奇的是它的四个小螺旋桨，上课快迟到时，“嗖”的一声就能带我飞到教室窗口。   书包里有三个神奇口袋：第一个是“作业医生”，能自动检查错别字，橡皮擦机器人会跳出来修改；第二个是“知识放大镜”，把课本放进去就会变成3D动画；第三个是“记忆面包机”，把重点知识烤成香喷喷的面包片，吃下去就记住了！   昨天体育课下雨，我的书包立刻变成充气体育馆，从侧边“噗”地弹出迷你篮球场。同学们都羡慕地说：“你的书包比机器猫的口袋还厉害！”不过它也有调皮的时候，有次偷偷把我的零花钱变成了会说话的硬币…… 妈妈说这个发明肯定能得诺贝尔儿童奖。你们最想用书包的哪个功能呢？ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求基于科技发展背景，设计未来校园的创新发明。需把握三个关键点：①以神话与现实的对比引出想象；②聚焦校园场景的具体发明；③需完整描述外观、功能、应用效果。重点考查学生对科技与教育融合的创造性思维，避免写成泛泛而谈的“未来学校”概述。 二、立意。 通过具象化的科技发明，展现三个层次的核心价值：①解决当前校园生活中的实际痛点（如书包过重）；②体现教育本质的革新（如知识获取方式）；③传递科技向善的理念（如帮助特殊儿童）。最佳立意应兼具实用性、前瞻性和人文关怀。 三、写作思路。 开头：以生活场景切入（如背书包爬楼梯），用对比手法引出发明动机，避免直接陈述“我要发明……”的刻板开头。 中间：采用“总-分”结构，先整体描述发明物的特色外观，再分模块介绍核心功能。每个功能需包含：技术原理（儿童可理解的比喻式说明）+使用场景+情感反馈（同学/老师的反应）。 结尾：通过意外事件（如发明物的小故障）制造趣味转折，最后以互动提问收束，既保持童真又呼应主题。避免使用“希望早日实现”等常规结尾。 6．例文一： 稻花香里的小村 暑假，我跟着爸妈去了浙东的月塘村，听说那里藏着“最美的夏天”。 刚进村口，一排垂柳就牵住了我的目光。它们像绿帘子垂在清溪上，风一吹，柳条扫过水面，逗得小鱼直蹦。沿着青石板路往前，忽然闻到一阵清香——原来路边藏着片荷塘！荷叶像把把绿伞挤在一起，粉荷花从伞间探出头，有的刚展开花瓣，有的躲在伞后捉迷藏。偶尔有青蛙“扑通”跳进水里，惊得荷叶上的水珠滚成水晶球。 穿过荷塘边的竹拱门，眼前豁然开朗：金黄的稻田像给大地铺了金毯子，稻穗沉甸甸的，风过时，“沙沙”声里裹着稻香。田边的老瓦房前，阿婆正晒莲蓬，见我们过来，笑着递上一颗甜莲子。夕阳把村子染成蜜糖色时，我们往回走。 月塘村的美，藏在垂柳的柔、荷塘的香，更藏在稻穗的金和阿婆的笑里，让我想把夏天永远留在这儿。 例文二： 我的智能校园梦 暑假一到，我就开始幻想校园的“未来模样”，要是能变成这样，该多有趣！ 首先改造的肯定是教室。每张课桌都装着“智能玻璃屏”，老师讲课的知识点会自动显示在屏幕上，还能随时标注重点。要是遇到不懂的，轻轻点一下，就能调出动画讲解。教室的天花板藏着“气候调节灯”，阴天时它发出暖阳光，冬天还能释放暖风，让教室永远像春天。 操场就更神奇啦！塑胶跑道会“变魔法”：想跑步时，它是标准跑道；想踢球，跑道立刻缩成草坪，中间变出足球场。最棒的是“能量收集地砖”，我们跑步、跳绳的力气会被它存起来，转化成教室的电能，真正实现“运动发电”！ 还有图书馆的“智能书架”，只要说出书名，对应的书架就会发光，还会伸出机械臂把书递到你手里。要是选了书不想看字，书架旁的朗读机就能把文字变成故事，像听广播一样有趣。 真希望暑假快点过去，让我看看校园会不会真的变成“未来世界”，装下我们的奇思妙想！ 【详解】本题考查书面表达能力。 任务一：本题考查话题作文。 一、审题。 要求写一次乡村游览经历，通过空间或者时间顺序串联景物，突出乡村独特之处。描写景物时结合视觉、听觉、嗅觉，展现印象深刻的特点。过渡要流畅。 二、立意。 以“发现乡村之美”为核心，通过景的灵动、人的温暖，表达对乡村的喜爱、向往，传递自然与人文交融的美好。 三、写作思路。 开头：可以用设置悬念或开篇点题的方式，引出下文。 中间：按照游览的顺序写清楚景物的特点，把看到的、感受到的、想到的用丰富的修辞手法展现出来。 结尾：可以用画面加感受的方式表达自己的喜爱之情，点明游览的意义。 任务二：本题考查想象作文。 一、审题。 设计校园改造方案，展开奇思妙想。详细写改造后的样子、设备、功能，突出智能、有趣的特点。 二、立意。 通过脑洞大开的设备设计，展现对未来学习生活的期待，传递创新让校园更有趣的理念。 三、写作思路。 开头：用“现实问题+愿望”引出下文。 中间：抓住“新鲜事物”的形状、材质、特殊构造、功能等方面写出变化。 结尾：用“场景展望+意义”结束，点明设计的价值，如“原来想象不只是空想，只要敢想，平凡的事物也能变得超酷！” 7．例文： 我是书法闪亮之星    在校园的“闪亮之星”评选舞台上，我想大声告诉各位老师——我要竞选书法闪亮之星！    记得三年级时，我在书法教室里看到老师挥毫写下“宁静致远”四个大字，墨香四溢，笔画刚劲有力，那一刻我被深深吸引，从此踏上书法学习之路。刚开始练习时，毛笔在我手中像调皮的小蛇，怎么也不听话。写一横，歪歪扭扭；写一竖，东倒西歪。老师手把手教我握笔姿势，告诉我“横要平，竖要直”。我每天放学后都会在书桌前练习基本笔画，常常练得手腕发酸。为了写好一个“永”字，我临摹了上百遍，终于掌握了书法中八种基本笔画的写法。    我的书法本领有独特之处。别的同学写楷书工整有余却略显呆板，而我写的楷书，笔画灵动，结构严谨。比如写“家”字，宝盖头的弧度恰到好处，下面的“豕”字重心平稳，仿佛能让人感受到家的温暖。在去年的校园文化节上，我现场书写的“桃李满园”四个大字，被挂在教学楼大厅展览，好多同学和老师都驻足欣赏、夸赞！    学会书法后，我收获满满。以前的我做事毛毛躁躁，现在写毛笔字时，必须静下心来，专注于每一笔每一画，这让我变得沉稳耐心。而且，书法成了我的“小骄傲”，过年时，我写的春联贴在自家门上，邻居们都夸我是“小书法家”，这让我心里美滋滋的！    我相信，凭借对书法的热爱和坚持，我一定能成为那颗闪亮的书法之星！我想用我的笔墨，书写更多美好的篇章，为校园增添一份墨香！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题作文。习作要求以《我是______闪亮之星》为题来写作的，需填写具体本领，如“跳绳”“朗诵”“手工”，全文围绕该本领展开，以争取“闪亮之星”评选为目标。需阐述本领的独特之处、学习过程及学会后的感受，突出个人在该本领上的优势，用第一人称叙述， 二、立意。 强调学习本领过程中性格、能力的成长，如从怯懦变得勇敢，从马虎变得细致。展现对本领的热爱，以及克服困难、持续学习的毅力，诠释“闪亮”内涵。说明本领对自己生活、他人或集体带来的积极影响，体现本领的价值。 三、写作思路。 开头：简要介绍自己，引出所要介绍的本领。 中间：分段落阐述。先写本领的特别之处，可从技巧难度、风格特点等角度说明；再写学习过程，按时间顺序描述从入门到熟练的经历，包括遇到的困难和解决办法；最后写学会后的感受，如对自身性格的改变、获得的成就感，以及本领在生活中的作用。 结尾：总结全文，再次强调自己是这项本领的闪亮之星。表达对未来继续提升这项本领的决心和期待。 8．例文： 我们一起做手工 阳光透过教室窗户洒在课桌上，我和小雨趴在桌上，盯着美术老师发下来的彩色卡纸和剪刀，眼睛里满是兴奋——今天我们要一起做手工！   这次的任务是制作立体贺卡。我们决定做一张生日贺卡，送给下周过生日的班长。小雨小心翼翼地用铅笔在卡纸上画出蛋糕的轮廓，我则负责裁剪。“小心别剪歪啦！”她时不时探过头提醒我，温热的呼吸轻轻拂过我的脸颊。我握着剪刀的手有点发抖，突然“咔嚓”一声，蛋糕的一角被我剪缺了。“哎呀！”我急得直跺脚，小雨却笑着拿起橙色卡纸：“没关系，我们把缺口变成火焰，做成点燃蜡烛的蛋糕！”   我们分工合作，小雨用彩笔给蛋糕画上巧克力花纹，我用亮片装饰蜡烛。当立体蛋糕在贺卡里“站”起来的那一刻，我们忍不住击掌欢呼。可刚要合上贺卡，蛋糕却“啪嗒”一声倒下了。小雨托着下巴思考，突然眼睛一亮：“在蛋糕底座加个三角形支架！”我们找来硬纸板，反复试验角度，终于让蛋糕稳稳地立住了。   放学时，夕阳把我们的影子拉得长长的。看着手中这张满是创意和欢笑的贺卡，我明白了，和好朋友一起做手工，不仅能做出独一无二的作品，更珍贵的是那些一起想办法、一起欢笑的时光。     【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目分析：半命题作文，需先补充题目，如一起阅读、运动、做实验等，强调“我们”的共同参与和互动。 提示解读：明确写作内容是和朋友一起做过的事，要将事情经过和自身体会写具体。 要求把握：注意补充完整题目，语言通顺，书写工整，字数不少于350字。 二、立意 通过描述和朋友共同完成某件事的过程，展现合作的乐趣、友谊的珍贵，或者体现从这件事中获得的成长感悟，如学会坚持、懂得沟通的重要性等。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述事情的经过，按照事情发展顺序，加入人物的语言、动作、神态、心理描写。比如写一起爬山，可描写爬山过程中遇到的困难，两人互相鼓励、互相帮助的情节，以及自己在过程中的心理变化。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 9．例文1： 城市晨曲 每当清晨的第一缕阳光穿透高楼缝隙，我最爱去家附近的中心公园。这座被钢筋水泥包围的绿洲，就像城市的肺叶，每天吞吐着生机与活力。 六点三十分，公园的环形跑道已经热闹起来。穿荧光运动服的年轻人戴着耳机奔跑，他们的脚步在塑胶跑道上发出有节奏的“嗒嗒”声；退休的老人们打着太极，白绸练功服在晨风里飘成一片云海。我最喜欢坐在香樟树下的长椅上，看阳光透过树叶在地上投下金币般的光斑。环卫工人老张总会准时出现在七点，他橙色的工作服像移动的灯塔，手里的大扫帚“沙沙”地拂过地面，把昨夜飘落的紫荆花瓣聚成粉色的小山。 上周六，我在这里遇见了有趣的一幕：十几个穿汉服的年轻人正在草坪上排练古典舞。水袖翻飞间，惊起了灌木丛里偷食的麻雀；琵琶声与远处广场舞的流行乐奇妙地交融。突然有个小男孩挣脱妈妈的手，跌跌撞撞跑进舞蹈队伍，竟也跟着比划起小胖手，逗得大家笑作一团。这时卖豆浆的三轮车“叮铃铃”驶过，蒸腾的热气模糊了现代与传统的界限。 当上班族匆匆穿过公园时，总会在欧式凉亭边慢下脚步——盲人按摩师老周已经开始工作，他的收音机里永远放着京剧，那些咿咿呀呀的唱腔与咖啡外卖车的电子提示音，构成了最生动的城市晨曲。这就是我的城市，它像多棱的水晶，每个切面都折射着不同的光彩。例文2： 外婆家的稻香晨雾   清晨五点半，我被窗外的鸟鸣声唤醒。推开吱呀作响的木门，潮湿的雾气裹着稻苗的清香扑面而来——这是皖南乡村六月独有的味道。   门前的稻田刚抽穗，青绿的稻叶上缀满露珠，像撒了一把碎钻。薄雾在田间流动，远处的白墙黑瓦若隐若现，仿佛水墨画里晕染的笔触。最有趣的是看乡亲们“赶雾”：戴着斗笠的老伯挥动长竹竿，惊起一群躲在稻丛中的麻雀，扑棱棱的振翅声惊碎了雾幔，露出澄澈的蓝天。   记得去年暑假，我和表弟偷偷跟着邻居爷爷去放田水。爷爷用铁锹挖开田埂的缺口，水流哗啦啦奔向下一块梯田。我们光着脚追着水流跑，突然踩到滑溜溜的泥鳅，两人摔作一团，溅起的泥点子把衣服染成了迷彩服。爷爷笑得胡子直颤：“城里娃子，这才是土地的脾气哩！”   傍晚时分，炊烟从烟囱里袅袅升起，和未散尽的雾气交融。外婆在灶台边煎着刚捞的鲫鱼，锅铲与铁锅碰撞的声响，混着柴火燃烧的噼啪声，比任何城市交响乐都动人。 【详解】本题考查书面表达能力。 城市主题： 一、审题。 需聚焦城市独有的现代性元素（如地标建筑/科技设施）或人文场景（如早点摊/夜市），通过具体片段展现“繁华中的温度”，避免笼统描述“高楼多”“车子快”。 二、立意。 通过个体体验揭示城市的包容与活力，例如以“24小时便利店”象征不眠的温暖，用“地铁读书人”体现快节奏中的文化沉淀。 三、写作思路。 开头：用城市特有的声音/光线破题（如清晨洒水车音乐）。 中间：静态描写城市剪影（如玻璃幕墙折射的晚霞），动态叙述生活趣事（如帮外卖员指路获赠小饼干）。 结尾：将城市符号转化为成长印记（如“路灯是守夜人的星星”）。 乡村主题： 一、审题。 需围绕乡村的自然景观、生活场景展开，通过静态风景刻画与动态事件叙述相结合的方式，展现乡村的宁静、生机与温情。注意题目自拟，字数不少于350字，需注重细节描写与情感表达的融合。 二、立意。 通过描绘乡村的自然之美（如晨雾、梯田、溪流）与生活之趣（如捕虾、捉泥鳅、农忙场景），表达对乡村生活的热爱与眷恋，将乡村升华为心灵的归处与精神的家园，传递出对简单、纯粹生活的向往，以及对乡村特有温情与诗意的珍视。 三、写作思路。 开头：用听觉（公鸡啼鸣、鸟鸣）、触觉（清晨凉气）、视觉（天幕色彩、晨雾流动）等感官描写切入，勾勒乡村清晨的独特氛围。 中间：静态刻画自然画卷（如露珠在蛛网上的排列），动态记录童趣事件（如用竹篮在溪流捕虾）。 结尾：将乡村元素（炊烟、老槐树、溪流）与情感联结，以意象化表达将乡村从物理空间升华为记忆中的温暖符号，点明乡村是心灵永远的“根”，深化对乡村美好与眷恋的主题。 10．例文： 夕阳真美 傍晚时分，我漫步在公园的小径上，不经意间抬头，便被天边那绚烂的夕阳深深吸引，不禁感叹：夕阳真美。 起初，夕阳宛如一个巨大的火球，散发着耀眼的光芒，将天空染成了橙红色。那光芒热烈而奔放，仿佛要把世间的一切都点燃。云朵也被这光芒映照得五彩斑斓，有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，还有的像连绵起伏的山峦，它们在夕阳的余晖中不断变幻着形状，美得如梦如幻。 随着时间的推移，夕阳渐渐西沉，颜色也由橙红变成了柔和的粉红色。此时的它，少了几分刚烈，多了几分温柔。光芒变得不再刺眼，而是变得温暖而静谧，轻轻地洒在大地上，给世间万物都披上了一层薄纱。湖面上波光粼粼，夕阳的倒影在水中摇曳生姿，仿佛一幅流动的画卷。岸边的垂柳在微风中轻轻摇曳，柳枝上挂满了夕阳的余晖，宛如一条条金色的丝带。 终于，夕阳完全落下了山，只留下一抹淡淡的余晖在天边。那余晖渐渐消散，仿佛是夕阳在和我们做最后的告别。 我静静地站在那里，沉醉在这美丽的夕阳中，心中满是感动。夕阳虽短暂，却用它的绚烂和温柔，给我们带来了无尽的美的享受。它让我明白，即使生命如夕阳般短暂，也要绽放出最耀眼的光芒。夕阳真美，美得让人陶醉，美得让人难以忘怀。 【详解】本题考查学生习作能力。 本题是半命题作文。要求以“ 真美”为题，写一篇作文。想想你最想表达什么，确定好写作内容。无论写什么，要注意结构合理，详略得当，重点突出。注意运用学到的写作方法及修辞手法，将文章写具体、生动，让人印象深刻。如写景，要注意按一定的顺序，运用学到的写作方法，用上积累的好词佳句，写出景色的美丽。如写人或叙事，要通过典型的事例表现所要表达的主题，选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。 开头：开门见山。 中间：自然类：按空间顺序或时间顺序描写景物，加入比喻、拟人等修辞手法。人物类：通过具体事件刻画人物品质。情感类：选取生活中触动人心的小事。 结尾：总结全文，抒发对“景物”的喜爱之情。 11．例文： 哇，那次义卖！ 学校的义卖活动像一颗闪耀的星星，一直挂在我记忆的夜空里。那天下午，操场上彩旗飘扬，各班的摊位前挤满了跃跃欲试的同学。我攥着攒了一周的零花钱，跟着同桌小琳在人群中穿梭，眼睛被五花八门的“商品”勾得发亮。 最热闹的要数我们班的摊位。小琳举着自制的“爱心义卖”牌子，扯着嗓子喊：“卖手工啦！书签五元一个，笔记本八元一本！”她鼻尖上挂着汗珠，眼睛却亮得像小太阳。我负责推销旧书，一本本整理得整整齐齐的童话书、漫画集前，围了不少低年级的弟弟妹妹。一个扎羊角辫的小女孩指着《安徒生童话》问：“姐姐，这本书里有公主吗？”我笑着翻开扉页：“当然有呀，还有会唱歌的夜莺和勇敢的小锡兵呢！”她眼睛一下子弯成月牙，掏出皱巴巴的十元纸币：“我要这个！”看着她蹦蹦跳跳跑开的背影，我忽然觉得手里的纸币发烫，那是一份小小的信任呀。 最让我难忘的是最后半小时。天空突然飘起小雨，我们手忙脚乱地用塑料布盖住商品。这时，一个穿蓝色雨衣的男生跑过来，指着摊位角落的魔方问：“这个多少钱？”“三元。”他爽快地付了钱，又从兜里掏出五元放进捐款箱：“给山区小朋友的，对吗？”雨滴打在他的雨衣上沙沙响，他的笑容却比阳光还明亮。 义卖结束时，我们班的捐款箱沉甸甸的。雨水淋湿了我的刘海，却浇不灭心里的暖意。当广播里宣布义卖筹得的善款将全部捐给山区学校时，整个操场响起了热烈的掌声。那一刻，我忽然懂得，“义卖”两个字里藏着的，不仅是买卖的快乐，更是千万颗心汇聚成的温暖。哇，那次义卖，原来善良的模样，比任何风景都动人！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“哇！ ！”为题写作，需补充题目。可从旅途中的景、生活中的事、成长中的经历等方面选材，写景要按一定顺序，写事要突出经历与感受。 二、立意。 通过描绘景物或讲述事件，表达对美好事物的赞叹、对生活的热爱等情感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出要写的内容。 中间：写景，按选定的游览顺序（如空间顺序、时间顺序等），依次描写景物不同阶段或不同位置的特点，融入自己的感受。写事，先交代事情发生的背景，再详细叙述事情的起因、经过和结果，着重描写自己在过程中的心理变化。 结尾：总结全文，再次强调自己的惊叹与感受，适当升华主题，表达对生活的思考等。 12．例文一： 钓龙虾趣事 朋友，你知道吗？上个周末我经历了一件超级有趣的事——钓龙虾！现在就迫不及待想讲给你听。 那天，阳光明媚，我和爸爸妈妈来到了乡下的一处小池塘。池塘边长满了嫩绿的水草，水面上偶尔泛起一圈圈涟漪，我知道，那下面肯定藏着不少“小家伙”。我们准备好钓竿，其实就是一根细长的竹竿，上面绑着一根线，线的末端系着一块香喷喷的肉作为诱饵。 刚开始，我满怀期待地把钓竿放进水里，眼睛紧紧盯着水面，大气都不敢出。可等了好久，一点动静都没有，我有些着急了，不停地把钓竿拉起来看。爸爸笑着说：“钓龙虾要有耐心，它们很狡猾的，得慢慢等。”我听了，重新调整好心态，安静地等待着。 终于，浮漂动了一下，我兴奋得差点叫出声来，赶紧握紧钓竿。只见浮漂又猛地往下一沉，我用力一拉，哇，一只大龙虾被我钓了上来！它挥舞着两只大钳子，张牙舞爪的，像是在生气被我抓住了。我开心得手舞足蹈，差点把龙虾甩出去。 接下来，我越来越熟练，不一会儿就钓了好几只。有一次，一只特别大的龙虾上钩了，我使劲拉，它却拼命挣扎，把线都扯得紧绷绷的。我急得大喊：“爸爸妈妈，快来帮忙！”最后，在爸爸的协助下，我们成功把这只 “大家伙”收入囊中。 夕阳西下，我们带着满满一桶龙虾，哼着小曲儿回家了。晚上，吃着自己亲手钓的龙虾，感觉格外美味。这次钓龙虾的经历，不仅让我体验到了收获的喜悦，还学会了耐心等待，真是太有趣啦！你有什么好玩的经历吗？快和我分享分享。例文二： 游动物园 上个周末，爸爸妈妈带我去了动物园，那里的动物可真多，我玩得特别开心，现在就给你讲讲我的奇妙之旅吧。 一进动物园大门，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的树林，耳边传来鸟儿欢快的歌声。沿着小路往前走，我们来到了猴山。猴子们可活泼啦！有的在假山上上蹿下跳，互相追逐打闹；有的坐在石头上，悠闲地吃着游客投喂的食物；还有的倒挂在树枝上，像在表演杂技，逗得大家哈哈大笑。我看到一只小猴子，它用两只前爪紧紧捧着一根香蕉，熟练地剥开皮，大口大口地吃起来，吃得津津有味，腮帮子一鼓一鼓的，可爱极了。 离开猴山，我们来到了大象馆。大象真是个庞然大物！它们的身体像一堵厚厚的墙，四条腿像粗壮的柱子。有一头大象正用长鼻子卷起一根木头，轻松地举了起来，展示着它强大的力量。还有的大象在水池里洗澡，用鼻子吸满水，再喷向自己的身体，溅起一朵朵水花，好玩极了。 接着，我们又参观了长颈鹿馆、熊猫馆等。长颈鹿那长长的脖子特别引人注目，它们优雅地吃着树叶，时不时眨眨大眼睛，好像在和游客打招呼。熊猫馆里的熊猫憨态可掬，有的在吃竹子，有的在睡觉，还有的在地上打滚，模样十分可爱。 最后，我们来到了百鸟园。各种各样的鸟儿在天空中自由飞翔，它们的羽毛五颜六色，漂亮极了。有的鸟儿还会模仿人类说话，“你好，你好”，清脆的声音回荡在百鸟园里。 这次动物园之行，让我近距离观察到了许多可爱的动物，了解了它们的生活习性，也感受到了大自然的神奇和美妙。我盼望着下次还能再来！ 【详解】本题考查学生习作能力。 范文一： 审题可知，本次为话题作文，题干要求分享自己经历过的趣事，明确写作重点在于“趣”。需描写清楚趣事发生的地点，以及这件事带来的快乐，且以向好朋友介绍的口吻写作，语言要亲切自然，富有生活气息。可从自己的生活中选取一件充满趣味的事情，如养花、学骑自行车、钓鱼……这类活动既贴近生活，又容易展现趣味性。思考事件中有趣的情节和自己的感受，比如钓鱼时等待的焦急、小鱼上钩时的兴奋、与小鱼“斗智斗勇”的过程等，这些细节能让文章生动有趣。将这件事给自己带来的快乐通过语言、动作、心理描写等方式表达出来，强化 “趣”的主题。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节，突出事件的“趣”。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 范文二： 审题可知，本次为话题作文，题干要求写游览过的印象最深的地方，需按照游览顺序进行写作，把过程写清楚，重点描写印象深刻的景物，突出其特点。可挑选一个自己熟悉且印象深刻的游览地，如常去的公园、名胜古迹、山川湖泊等，确保有丰富的内容可写。回忆游览时的路线，确定写作顺序，如从动物园大门进入，依次经过猴山、大象馆等。并针对每个景点的景物，找出其独特之处，如猴子的活泼、大象的庞大，通过描写展现出来，让读者有身临其境之感。 开头：直接点明游览的地点和总体感受，引出下文。 中间：按照游览顺序，依次介绍各个景点，每个景点作为一个段落，重点描写印象深刻的景物，运用多种描写方法，如比喻、拟人等，展现景物特点。 结尾：总结游览的收获和感受，表达对游览地的喜爱。 13．例文： 校园里的温暖身影 在我们的校园里，有这样一位默默付出的人，她就是食堂阿姨。每天清晨，当我们还在睡梦中时，食堂阿姨们就已经开始了一天的忙碌。她们早早地来到学校，为我们准备营养丰富的早餐。 走进食堂，总能看到她们那忙碌的身影在灶台前穿梭，额头上布满了细密的汗珠。中午时分，食堂里更是热闹非凡。阿姨们有条不紊地为同学们打饭、盛菜。她们总是面带微笑，亲切地询问我们够不够吃，还需不需要添加。有一次，我因为身体不舒服，没什么胃口，只打了一点点饭菜。一位食堂阿姨看到后，关切地问我：“孩子，是不是饭菜不合口味？还是身体不舒服？要多吃点才有精力学习呀！”她那温暖的话语，如同冬日里的暖阳，让我心里暖暖的。 还有一次，我不小心把饭菜洒在了地上，正手足无措时，一位阿姨迅速走过来，一边安慰我别着急，一边拿来工具清理干净。她的耐心和细心让我感到无比愧疚，也让我对她充满了感激。 食堂阿姨们的辛勤付出，为我们的校园生活增添了一份温暖和美好。她们或许没有惊天动地的壮举，但她们日复一日的坚守，为我们的成长提供了坚实的保障。她们就像校园里的无名英雄，值得我们每一个人尊敬和赞扬。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求我们从门卫伯伯、保安叔叔、食堂阿姨、清洁工人这四类人物中，选择一位印象最深刻的人来写。要从多个方面写出这个人的特点，并通过具体事例进行说明。同时，题目自拟，语句通顺，不能出现真实的校名、姓名。 二、立意。通过对校园中默默服务的人员的描写，表达对他们的感激和敬意，弘扬他们的敬业精神和奉献精神。 三、写作思路。 开头：使用设置悬念、引用名言等方式引出人物，吸引读者的兴趣。 中间：从多个方面展现人物的特点，通过具体的事例，让人物形象更加丰满生动。 结尾：表达对人物的赞美和祝福，升华主题。 14．例文： 长大，是幸福的味道 冬天的一缕阳光是幸福的味道；夏天的一阵清风是幸福的味道；饥饿中一顿香甜的饭菜是幸福的味道；跌跌撞撞的成长也是幸福的味道。    记得在那个星期天，妈妈说要教我包水饺。我心想，包水饺多简单呐，这还用教吗?妈妈先把馅和面皮准备好，然后就可以包饺子了。只见妈妈左手拿饺子皮，右手用勺子把馅放在饺子皮中间，双手把饺子皮向中间一捏，一个精美的饺子就出生了。我想着，这也太简单了。于是我装模做样的学着妈妈的动作，拿起饺子皮把馅一下放上去，心想：馅多才好吃，于是我又加了点馅，然后把使劲一捏。唉，饺子皮怎么破了一个洞?于是我赶紧拆了东墙补西墙，可是洞越堵越大，好像要跟我做对似的，最后我只好屈服了。    这时，妈妈走了过来，鼓励我不要放弃。妈妈的鼓励就像一根火柴点燃了我心中的希望。于是我又振作精神，让妈妈再演示了一遍。这次我听的格外的认真，包起来十分顺利，一个白白胖胖的饺子从我的手中诞生了。我包了几个后，发现一个比一个好看。接着，我又行云流水的包了好几个饺子，望着像一排排士兵似的饺子，妈妈向我伸出了大拇指。这一刻，我尝到了幸福的味道。   经历跌跌撞撞的成长是幸福的味道，为了成功而付出的汗水也是幸福的味道。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“长大的滋味“为主题，以“长大，是______”为题目，联系成长过程中的一件事情，把经历和体会跟同学分享。把印象深刻的内容写具体，把情感真实地表达出来。 二、立意。 写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时突出题眼“滋味”，也就是我们横线上所填的主题。接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明主题。 中间：把具体事件写出来，注意叙事的六要素，特别是起因、经过、结果，要突出“滋味”。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $