专题09 非连续性文本阅读（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（浙江专用）

**基本信息** 四年级语文非连续性文本阅读期末真题汇编，精选浙江多地期末真题，涵盖传统文化（清明节、非遗）、科技成就（天问一号、鲲龙）等主题，注重信息提取、图表解读与跨学科应用能力的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题（30分）|信息定位（清明节时间）、正误判断（亚运会设项）|立足真题情境，考查快速检索能力| |填空题|8题（24分）|图表补全（非遗项目表格）、关键词提取（博物馆展厅内容）|结合生活化文本，强化信息整合| |综合题|7题（46分）|观点表达（非遗保护理由）、应用文撰写（博物馆序言）|融合文化传承与科技认知，体现高阶思维|

专题09 非连续性文本阅读（期末真题汇编） 四年级语文下学期 （山东专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 信息提取与概括 从文本中提取关键信息，进行筛选、整合和概括。 1. 根据问题定位文本，提取相关信息。 2. 概括文本主要内容或图表数据信息。 3. 比较不同材料中的信息，找出异同。 4. 判断说法正误并说明理由。 5. 补全表格或思维导图。 信息判断（√/×）、信息填空、图表分析、内容概括、表格补全。 图表解读 阅读表格、图示、名片、评价表等非连续性文本。 1. 读懂表格中的项目和数据信息。 2. 从图示中提取关键信息。 3. 将图表信息与文字信息结合分析。 数据提取、趋势分析、图表与文字结合判断、名片填写。 图文转换 将文字描述转化为流程图、名片等可视化形式。 1. 根据文字信息补全图示或名片。 2. 根据图示梳理逻辑关系。 3. 根据材料判断图文对应关系。 名片补全、图示理解、图文匹配。 应用与创意表达 结合文本信息进行实践应用或创意设计。 1. 根据材料提出建议或解决问题。 2. 撰写序言、解说词等应用文。 3. 仿照例句进行推测性表达。 4. 表达自己的观点并说明理由。 建议题、应用文撰写、仿写句子、观点表达。 跨学科整合 将语文阅读与传统文化、科技、劳动教育等学科知识相结合。 1. 理解传统节日的文化内涵。 2. 了解非物质文化遗产的价值。 3. 理解科技成就与传统文化的关系。 4. 认识劳动教育的意义。 文化常识判断、非遗价值分析、科技成就理解、劳动教育认识。 阅读策略与方法 运用恰当的阅读策略理解非连续性文本。 1. 快速定位关键信息的方法。 2. 多文本信息的对比与整合。 3. 提出有价值的问题并选择解决方法。 阅读方法判断、信息定位、文本对比、提问策略。 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 熟悉非连续性文本的类型与特点 （1）分类识别：将非连续性文本分为图表类（表格、图示、评价表）、图文类（名片、宣传页）、多材料组合类等，每类选取3-5个典型例题进行专项训练。 （2）特点感知：引导学生认识非连续性文本的特点——信息碎片化、呈现方式多样、阅读目的明确，培养快速扫描、定位关键信息的能力。 （3）生活链接：收集生活中的非连续性文本（如节日介绍、博物馆导览图、产品说明书、评价表），让学生在日常接触中熟悉其阅读方法。 2. 强化信息提取与整合能力 （1）三步定位法：第一步，读题干明确问题指向；第二步，根据问题快速扫描文本，定位相关段落或图表；第三步，提取关键信息，用简洁语言作答。 （2）多文本对比训练：选取2-3篇主题相关的非连续性文本，训练学生在不同材料间来回穿梭、对比分析的能力。如对比不同材料中关于同一话题的信息是否一致。 （3）图表解读专项：训练学生读懂表格的项目名称、数据信息、图示的图例和标注，能从图表中提取数据、比较差异、分析趋势。 3. 培养应用与创意表达能力 （1）建议题训练：训练学生根据材料信息提出合理建议或表达观点，要求有依据、可操作、表述简洁。 （2）应用文撰写：训练学生根据材料信息撰写序言、解说词等，要求语言流畅、条理清晰、信息准确。 （3）仿写训练：结合例句，训练学生运用“推测”等词语进行表达，培养逻辑推理能力。 4. 提升跨学科整合能力 （1）语文+传统文化：结合传统节日、非物质文化遗产等内容，理解文化内涵及传承价值。 （2）语文+科技：结合航天科技、大国重器等内容，理解科技成就与传统文化的关系。 （3）语文+劳动教育：结合劳动评价表等内容，认识劳动教育的意义和价值。 二、答题技巧 1. 信息提取题答题技巧 （1）定位法：根据题干关键词（时间、名称、数据）快速定位原文位置。如“清明节一般在公历______之间”应定位到材料一的时间信息。 （2）排除法：对于判断正误题，逐项比对原文，找出与原文不符的选项。注意绝对化表述（如“都”“所有”“一定”）往往是错误选项。 （3）概括法：提取关键信息后，用简洁语言概括作答，注意保留核心信息，删除冗余内容。 （4）多材料整合：当问题涉及多则材料时，需从各材料中提取相关信息进行整合。 2. 图表解读题答题技巧 （1）读标题：明确图表主题和内容范围。 （2）读项目：理解表格各列、各行代表的含义。 （3）读数据：提取关键数据，注意单位、范围等细节。 （4）图文结合：将图表数据与文字材料结合分析，避免孤立理解。 3. 名片/图示补全题答题技巧 （1）理清逻辑关系：根据上下文和已有信息，推断空白处应填内容。 （2）提取关键词：从原文中提取关键信息，用简洁语言填写，注意格式一致。 （3）验证连贯性：填完后检查整张名片/图示是否连贯、完整。 4. 应用文撰写题答题技巧 （1）明确写作目的：根据题目要求确定写作内容和风格。 （2）结构清晰：按一定顺序组织内容，如“总起+分述”或“时间顺序”。 （3）语言准确：使用简洁、准确的语言，避免冗余和模糊表达。 5. 仿写题答题技巧 （1）分析例句结构：例句通常采用“从……我们可以推测……，并且可以知道……”的句式。 （2）提取材料信息：根据材料内容，提取可作为推测依据的信息。 （3）保持句式一致：仿写时保持与原句相同的句式和逻辑关系。 6. 观点表达题答题技巧 （1）亮明观点：开头直接表明自己的立场。 （2）有理有据：结合材料内容和自身理解说明理由，用“因为……”“例如……”等句式。 （3）表达完整：语言简洁明了，逻辑清晰。 7. 提问策略题答题技巧 （1）提出有价值的问题：可从内容理解、文化内涵、科技原理、个人感悟等角度提问。 （2）选择解决方法：根据问题类型选择合适的解决方法——联系上下文、查找资料、请教他人。 （3）表达清晰：问题表述要具体、明确，便于寻找答案。 真题精准演练 一、（24-25四年级下·浙江嘉兴·期末）非连续性文本阅读。 材料一：中国传统节日——清明节 清明节是我国重要的传统节日，一般在公历4月4日至6日之间。清明节有扫墓祭祖、踏青郊游等习俗。扫墓祭祖是为了缅怀先人，踏青郊游则体现了人们对春天的喜爱。 材料二：清明节的起源 清明节起源于寒食节，相传春秋时期，介子推割股奉君，后被晋文公烧死在绵山。为纪念介子推，晋文公下令在这一天禁火寒食，后来逐渐演变为清明节。 材料三：清明节的现代意义 清明节不仅是祭奠先人的日子，更是传承孝道、弘扬传统文化的重要时刻。如今，越来越多的人选择鲜花祭扫、网络祭扫等文明方式，既表达了哀思，又保护环境。 1．清明节一般在公历（   ）之间。 A．3月1日至5日 B．4月4日至6日 C．5月1日至3日 D．6月1日至5日 2．清明节起源于（   ） A．上元节 B．寒食节 C．端午节 D．中秋节 3．下列不属于清明节习俗的是（   ） A．扫墓祭祖 B．踏青郊游 C．吃粽子 D．插柳戴花 4．现代人们选择文明祭扫方式是为了（   ） A．节省时间 B．表达哀思和保护环境 C．追赶潮流 D．减少开支 5．结合材料，说说清明节的现代意义。 __________________ 6．你还知道哪个传统节日？在这个传统节日有哪些习俗？ _______________ 二、（24-25四年级下·浙江宁波·期末）非连续性文本阅读 材料一：溪口千层饼制作技艺 类别 传统技艺（省级非物质文化遗产） 特点 27层酥皮结构，厚度仅1厘米，需手工折叠9次 炭火双面烘烤工艺，成品酥脆化渣 主料为面粉、芋头粉、海苔粉、白糖 历史渊源 清光绪四年（1878年）由王毛龙创制，原为寺院素食，现为奉化代表性伴手礼 传承现状 现存“王永顺”等老字号7家，新一代传承人开发抹茶等创新口味 材料二：奉化布龙——中国龙舞艺术的活化石 ①奉化布龙因起源于奉化而得名，是全国很有影响的代表性龙舞之一。奉化布龙由敬神、请神、娱神逐步演变成为富有特色的民间舞蹈，迄今已有800多年历史。 ②奉化布龙传统套路多达四十余个，为一般龙舞所罕见。舞得活、舞得圆、神态真、套路多、速度快是奉化布龙的主要艺术特征。所有舞蹈动作都在龙的游动中进行，能做到“形变龙不停，龙走套路生”“人紧龙也圆，龙飞人亦舞”，造型生动，转换巧妙。1990年，奉化布龙入编《中国民族民间舞蹈集成（浙江卷）》。1996年奉化市被文化部命名为中国民间艺术（布龙艺术）之乡。2005年被浙江省政府列为首批非物质文化遗产代表作名录。2006年被中华人民共和国文化部列为第一批国家级非物质文化遗产名录。 7．阅读二则材料，完成填空 非遗项目 溪口千层饼 奉化布龙 历史起源 清光绪四年（1878年）由①______创制 由敬神、请神、娱神演变而来，已有②______年历史 核心特色 ③______层酥皮，炭火双面烘烤 舞得活、舞得圆，传统套路多达④______个 传承现状 现存“王永顺”等老字号，开发创新口味 2006年列入⑤______级非遗名录 8．单项选择题 ①千层饼“酥脆化渣”的特点主要得益于( ) A．使用芋头粉                                        B．开发了抹茶、椒盐等创新口味 C．炭火双面烘烤工艺                                D．源于手工折叠，而不是机器压制 ②对比其他地区龙舞，奉化布龙的独特优势是( ) A．服装造价最昂贵                                    B．全国很有影响的代表性龙舞之一 C．由敬神、请神、娱神逐步演变而来                    D．传统套路多达四十余个 9．“溪口千层饼”和“奉化布龙”都是珍贵的非物质文化遗产。你认为它们被列为省级以上非遗名录的原因是什么？请结合材料，说说理由，至少两条以上。 _______________ 三、（23-24四年级下·浙江台州·期末）阅读下面材料回答问题。 【材料一】   博物院概况 浙江自然博物院位于浙江省杭州市中心西湖文化广场6号，始建于1929年，2009年7月，新馆落成正式开放。浙江自然博物院建筑面积2.6万平方米，常设展厅面积9000平方米，有近15万件馆藏标本。浙江自然博物院功能定位为以“自然与人类”为主题，是一个集科普教育、收藏研究、文化交流、智性休闲于一体的现代自然博物馆。 【材料二】   活动建设 ①浙江自然博物院先后与150多所中小学校建立了合作关系，实现馆校资源共享，优势互补；建立了青少年科普队伍，培育了一支志愿者队伍和未成年人辅导员队伍。 ②浙江自然博物院先后为市县级博物馆、自然保护区等数十家博物馆提供标本、参与设计布展、培训讲解员；赴省内外举办巡回展览近百次。与天目山国家级自然保护区合作建立了浙江自然博物馆天目山分馆，使博物馆的展教功能得到有效延伸。 【材料三】  陈列展览 序言：__________________________ 地球生命故事 地球生命故事讲述地球46亿年的生命进程。设置“生命家园”“生命诞生”“生命登陆”“恐龙时代”和“哺乳动物时代”五个单元。辅以“地球的诞生”“恐龙大灭绝”等剧场影像和“地球的磁场”“地幔对流”“恐龙的速度”等互动装置；作为历史见证者的毛氏峨嵋龙、礼贤江山龙、猛犸象、三趾马等一具具形象生动的实物标本。 丰富奇异的生物世界 丰富奇异的生物世界集聚地球上各个生物门类的物种代表，再现不同区域典型的生态系统景观，解读生物与环境、生物与人类的关系。设置“多样的生态系统”“丰富的生物类群”“遗传与变异”“生物对环境的适应”“生物与人类”五个单元。 绿色浙江 展示宣传绿色的浙江大地，以有限的空间浓缩浙江大地自然之精华。观众可以漫步大型烤瓷地图，浏览浙江的地貌；穿越海岛、湿地和山地等生态场景，领略浙江美丽的景观和丰富的动植物资源。 肯尼斯·贝林世界野生动物展 采用制作工艺先进、栩栩如生的珍贵动物标本，结合场景复原技术、多媒体技术等手段生动还原了多个不同生态系统的野生动物及其赖以生存的环境，精心布置的生态场景带给观众强烈的视觉冲击力。 10．上面有三个“材料”，如果你们学校要举行“保护益鸟”科普活动，你是活动联系人，要重点阅读“材料______”；如果你有幸成为“保护益鸟”科普队的队员，向同学们简单地介绍博物院，要重点利用“材料______”的信息；如果你的学校与浙江自然博物院建立了合作关系，你最想分享到的资源是：____________，因为_____________。 11．根据提供的材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）浙江自然博物院以“自然与人类”为主题，我们只能了解到自然界动植物的演变历程。( ) （2）遂昌凤仙花（模式标本）是在“肯尼斯·贝林世界野生动物展”中看到的。( ) （3）在“陈列展览”的展厅里，我们可以漫步烤瓷地图，浏览浙江的地貌，领略浙江美丽的景观。( ) （4）肯尼斯·贝林世界野生动物展中，精心布置的生态场景难道没有带给观众强烈的视觉冲击力吗？( ) 12．请在材料三的横线上给“陈列展览”写个序言，用一句话概括展厅的大致内容，并介绍包括哪些展厅。 13．请观察材料三右图的资料，仿照例句，运用“推测”写一句话。 例句：从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍蝇和蜘蛛了。 _____________ 四、（23-24四年级下·浙江宁波·期末）非连续性文本阅读。 ㅤㅤ【材料一】①中国行星探测任务被命名为“天问”，这个名字取自战国诗人屈原的长诗《天问》。古人对天地离分、日月星辰等自然现象的发问和探索，不正体现了中华民族对自然和宇宙空间不断探索的精神吗？“天问”寓意着探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 ㅤㅤ②2021年5月15日早晨，“天问一号”成功着陆火星。中国由此成为世界上第二个让火星车成功着陆火星的国家。在屏幕前的我国航天工作者们，在看到探测器登陆的那一刻，喜极而泣。中国人探索火星的梦想实现了！总设计师张荣桥先生背对身后写满的黑板和简陋的单人床，摘下眼镜，擦掉了自己喜悦的泪水。 ㅤㅤ【材料二】水陆两栖飞机“鲲龙”AG600 基本信息 ▲最大起飞重量53.5吨 ▲最大航程超过4000千亩 ▲最大巡航速度为500千米/小时 ㅤㅤ关于“鲲龙”，你了解多少？ㅤㅤ鲲鹏，蛟龙是古代传说中的大鱼、神兽，是古人对大自然的幻想。从这两种动物的名字中各取一字命名“鲲龙”，寓意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。 应用场景“海”海上救援 ①可快速响应，快速到达； ②可在2米高海浪的复杂气象条件下实施水面救援行动； ③一次最多可救护50名遇险人员。 “空”森林灭火①能在20秒内一次性汲水12吨； ②单次投水救火面积可达4000平方米。 其他海洋环境监测与保护、资源探测、海上执法与维权。 14．(1)阅读时，我产生的问题是：________，我打算用 _______方法解决这个问题。 (2)判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 ①“鲲龙”AG600用途广泛，一次可救护100名遇险人员。_______ ②“天问、鲲龙”都以奇妙的想象表达中国人探索宇宙的愿望。 ___________ (3)借助两个材料，完善下面两张名片的信息。 行星探测器 名字：天问一号 来源：__________ 寓意：探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 水陆两栖飞机 名字：鲲龙 来源：神兽“鲲鹏”“蛟龙” 寓意：__________ 五、（23-24四年级下·浙江温州·期末）故事分享会 材料一：茅盾《天窗》节选 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 材料二：季羡林《我的童年》节选 我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，用来腌咸菜；什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。 有一年夏天，母亲把一小篮麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。从这一串加点的动作中，母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的我感受到了▲白面饼子尽情地享受了。 从这一串加点的动作中，我感受到了______________________ 15．读材料二，批注自己的感受。 16．读着两位作家笔下的童年成长故事，同学们提出了很多问题。我们尝试解决。 成长加油卡 不懂的问题 问题1：材料一中的“慰藉”是什么意思？ 问题2：他们笔下的“成长”，有什么共同点？ 问题3：我们是新时代的少年，还需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事吗？ 解决问题 （1）我可以联系上下文解答问题1，对“慰藉”一词，理解不正确的一项是( ) A．小小的天窗丰富了孩子们的生活，治愈了他们的疾病。 B．小小的天窗放飞了孩子们的心灵，让他们的想象张开了翅膀。 C．小小的天窗让孩子们感受到大自然的神奇，不再感到无聊。 D．小小的天窗让孩子不被现实生活所困，看到更阔达、更神奇的世界。 （2）我抓住关键词句体会了文章的情感，发现作家笔下的童年成长有这些共同点( )（多选题） A．两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往。 B．两位作者笔下的童年带给他们的全是痛苦的回忆。 C．两位作者对他们的童年生活都是怀念的。 D．两位作者笔下的童年往事，充满了童趣。 （3）我可以联系自己的生活实际，对问题3发表看法。 __________________________________________________ 六、（21-22四年级下·浙江温州·期末）阅读。 大国重器 【材料一】“北斗”卫星导航系统 ①从1970年中国开始研发卫星导航系统到2020年“北斗三号”全球卫星导航系统正式开通，中华民族闯过了千难万险，付出了千辛万苦完成了质的飞跃。中国北斗卫星导航系统用星座“北斗”来命名，正是因为在中国传统文化中，“北斗”自古就是中华民族的指路灯，只要在天空中看到北斗七星，就能找到永远处于正北上方的北极星。因此，“北斗”寓意着 。 【材料二】“天问一号”探测器 ①中国行星探测任务被命名为“天问”，这个名字取自战国诗人屈原的长诗《天问》。古人对天地离分、日月星辰等自然现象的发问和探索，不就是中华民族对自然和宇宙空间探索的文化传承吗？“天问”的背后，寓意着探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 ②2021年5月15日早晨，“天问一号”成功着陆火星，中国由此成为世界上第二个让火星车成功着陆火星的国家。在屏幕前的我国航天工作者，看到探测器登陆的那一刻，喜极而泣，中国人探索火星的梦想实现了！总设计师张荣桥先生背对着身后写满数据的黑板和单人床，摘下眼镜，擦掉了自己喜悦的泪水。他激动地说：“10年前筹划，千军万马为之奋斗了6年，我们在发射场坚守了110天，在北京航天飞行控制中心坚持了202天，取得首战告捷就是环绕火星，之后到今天又坚守了93天，目的是什么呢？就是为了今天最终的胜利！” ③所有为了“天问一号”成功的工作人员都是英雄，他们牺牲了自己十年的生活-家庭和子女，就是为了中国航天事业的成功。“天问一号”成功“落火”的背后，是辛苦了十年的中国航天工作者们。 【材料三】水陆两栖飞机“鲲龙”AG600 17．根据三则材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“x”。 （1）“天问一号”证明我国是世界上第二个让火星车成功着陆火星的国家。( ) （2）“鲲龙”AG600能量惊人，用途广泛，是一架“海陆空”全能的飞机。( ) （3）三种大国重器的名字都以童话的奇妙想象表达中国人对探索宇宙的美好愿望。( ) 18．从文中提取信息，联系上下文或结合相关经验制作大国重器的名片。 19．“天问一号”成功着陆火星，航天工作者激动不已。根据材料二，完成题目。 （1）红领巾报社要报道这则喜讯，请你用简洁的语言概括材料二的主要内容。 ___________________________________________ （2）作为少先队员代表，请你向付出辛勤劳动的航天工作者们表达祝贺。 ___________________________________________ 20．据悉，某县发生森林火灾，着火点在海拔3800米，地形复杂、坡陡谷深，最初发现火灾时火场面积约2000平方米。“鲲龙”AG600能实现救护任务吗？请说明理由。 第一步：从新闻中得知，着火点在海拔3800米，交通不便，最初火场面积约________平方米。 第二步：从材料三中发现“鲲龙”能应用于________，单次救火面积可达________平方米。 第三步：结合信息可以判断，“鲲龙”AG600________（能／不能）完成救护任务。 七、（21-22四年级下·浙江温州·期末）阅读。 杭州2022年亚运会 【材料一】 ①2022年第19届亚运会，简称“杭州2022年亚运会”，将在中国浙江杭州举行，原定于9月10日至25日举办。2022年5月6日亚奥理事会宣布延期举办，赛事名称和标识保持不变，日期将由亚奥理事会、中国奥委会、杭州亚组委协商一致后公布。 ②截至2020年12月，本届亚运会共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目。同时，在保持40个大项目不变的前提下，增设电子竞技、霹雳舞两个竞赛项目。 【材料二】杭州亚运会吉祥物-机器人“江南忆” 【材料三】杭州2022年第19届亚运会会徽——潮涌 21．根据对文本内容的理解，判断下列内容。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）杭州2022年亚运会将会在2022年9月10日至25日照常举办。( ) （2）本届亚运会共设40个竞赛大项，都是奥运项目。( ) （3）会徽“潮涌”的扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技。( ) （4）杭州亚运会吉祥物是一组名为“江南忆”的机器人，分别取名“琮琮”“莲莲”“宸宸”。( ) 22．亚运会组委会向社会广泛招募志愿者，你认为最可能被录用的是（   ） A．大家好，我是一名四年级的小学生。我性格开朗，能用简单的英语进行交流。 B．我上小学四年级了，觉得亚运会特别有意思，想来玩一玩。 C．大家好，我上小学四年级啦！我喜欢唱歌、跳舞和画画。 D．大家好，我是一名四年级的小学生。我性格开朗，能用简单的英语进行交流。亚运会在浙江召开的机会特别难得，我想为浙江“代言”，为亚运会贡献自己小小的力量。 23．三位同学针对“杭州2022年亚运会”展开讨论，请将他们的对话补充完整。 八、（21-22四年级下·浙江温州·期末）阅读。 让我们争做榜样好少年！ 材料一： ①我们从小就知道“劳动最光荣”，可北京教育科学研究院调查显示：中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。于是，我随机采访了一些人，听到了一些声音： ②小鹿：劳动太辛苦了，才干一会儿，就满头大汗、气喘吁吁。所以我只偶尔做家务。 ③小城：我每天学习时间都不够，哪里有空做家务。再说，好多家务我都不会做。 ④小语奶奶：孩子最重要的事就是读书，只要成绩好就行，劳动嘛，长大了再学也来得及。 ⑤小文妈妈：让他做家务经常帮倒忙，没有一点责任心，还得我在一旁监督，不如我自己做。 材料二： ①“儿童的智慧在他的手指尖上。”郑主任引用了一位教育学家的话进行解释，“家务劳动中孩子的双手在活动，有益于左右脑的开发，提升智力水平。” ②中国教育科学研究院曾对2万名小学生进行家庭教育状态调查。结果表明，做家务的孩子，成绩优秀率为86．92%，不做家务的孩子优秀率只有3．71%。 ③郑主任认为：自己的事情自己做，能培养孩子的独立性；承担力所能及的家务，能培养责任感；做家务时不断克服困难获得成功，能培养自信心……也就是说，干家务能提高孩子的综合素质，能让孩子人格更健康。 材料三： ①通过一个学期的劳动实践，小鹿对照四年级家庭劳动清单，填写了家庭劳动评价表： 项目内容 评价指标 劳动参与情况 劳动技能 从不参与 偶尔参与 经常参与 未能掌握 基本掌握 熟练掌握 整理换季衣物 √ √ 整理书柜 √ √ 清洗马桶 √ √ 清洗书包 √ √ 清洗灶台 √ √ 蒸鸡蛋羹 √ √ 做水果拼盘 √ √ 包水饺 √ √ 缝制香袋 √ √ 组装玩具 √ √ 银行开户 √ √ 养护植物 √ √ 自我评价 24．读材料一，“我”为什么要进行随机采访？（   ） A．了解中国孩子劳动的现状。 B．了解中国孩子劳动时间短的原因。 C．了解中国孩子对待劳动的态度。 D．了解中国家长对待孩子劳动的态度。 25．材料二第一自然段中，郑主任引用教育学家说的“儿童的智慧在他的手指尖上”是为了说明（   ） A．做家务让孩子人格更健康 B．做家务促进孩子大脑发育 C．做家务让孩子更优秀 26．材料二对我们有启发。如果将材料二推荐给材料一中的人阅读，你会推荐给谁？请说明理由。我会推荐给_________阅读。理由：__________________________________ 27．小鹿在家积极参加劳动。读材料三，下列哪项劳动成果不是他完成的？（    ） A．晚餐真丰盛，特别是鸡蛋羹，美味嫩滑 B．阳台上的万年青长出来了。 C．小鹿的书包上挂着一个小香袋。 D．书柜上摆放着分类有序的课外书。 28．对照材料三的评价表，你能帮小鹿完成自我评价吗？（先说优点，再提建议） __________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．B 2．B 3．C 4．B 5．清明节既是祭奠先人、寄托哀思的日子，也是传承孝道、弘扬中华传统文化的重要载体；新式文明祭扫，在缅怀逝者的同时保护环境。 6．春节是中国最重要的传统节日，习俗有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、守岁、拜年、发压岁钱等。 【导语】本阅读材料以“清明节”为主题，通过三则非连续性文本，多角度介绍了这一传统节日。三则材料依次说明了清明的时间与习俗、寒食起源的典故，以及其在当代传承孝道、倡导绿色祭扫的新内涵。本文采用分点列举与古今结合的方式，信息清晰集中，既有历史厚度，又具时代气息，适合进行综合性阅读与思考。文本不仅传递知识，更引导读者思考节日在连接古今、弘扬文化中的现代意义。 【详解】1．题干中的关键词是“公历”和“时间”。定位到材料一首句“清明节是我国重要的传统节日，一般在公历4月4日至6日之间。”答案直接可得。 2．题干中的关键词是“起源”。定位到材料二首句“清明节起源于寒食节……”答案直接可得。 3．题干中的关键词是“习俗”。根据材料一可知，A、B两项是清明节习俗。“插柳戴花”是清明常见传统习俗。“吃粽子”是端午节的习俗，与清明节无关。故选C。 4．题干中的关键词是“现代祭扫方式的目的”。定位到材料三：“如今，越来越多的人选择鲜花祭扫、网络祭扫等文明方式，既表达了哀思，又保护环境。”选项B与此完全一致。 5．题目要求“结合材料”，因此答案要点必须从材料中概括，不能凭空想象。重点阅读材料三。 要点一：从“不仅是祭奠先人的日子，更是传承孝道、弘扬传统文化的重要时刻”中，概括出缅怀先人、传承文化（孝道）。 要点二：从“文明方式……既表达了哀思，又保护环境”中，概括出绿色环保、文明祭祀。 将以上两点用连贯的语言组织起来，即为完整答案。 示例：清明节的现代意义体现在两个方面：其一，它承载着慎终追远、维系亲情的情感价值，是家族记忆与传统文化得以延续的重要纽带；其二，节日形式本身在与时俱进，鲜花祭扫、网络追思等新兴方式，赋予了古老节日以绿色、文明的时代内涵，使其在当代社会中继续发挥积极的作用。 6．此题在材料中无直接答案，需调用自身积累。题目要求明确：写出一个传统节日及其习俗。作答时优先选择最广为人知、习俗明确的节日，写出该节日2-3个最具代表性的习俗即可，确保准确无误。 示例：中秋节在农历八月十五，习俗有赏月、吃月饼、饮桂花酒、阖家团聚等。 二、7． 王毛龙 800多 27 四十余 国家 8．C D 9．地域文化象征：千层饼是奉化代表性伴手礼，布龙是全国有影响的代表性龙舞，是当地文化的典型符号。 传承发展良好：千层饼有老字号且创新口味，布龙列入国家级非遗，在传承与推广上都有积极成果。 【导语】两则材料分别介绍溪口千层饼制作技艺与奉化布龙。材料一从类别、特点等多方面展现千层饼作为非遗的价值与传承；材料二突出奉化布龙的历史、艺术特色及非遗地位。二者都体现了当地非遗文化的独特魅力与传承状况。 7．本题考查从非连续性文本中提取信息的能力。 第一空：从材料一“历史渊源”部分“清光绪四年（1878年）由王毛龙创制”可知，此处应填 “王毛龙”。 第二空：从材料二第①段“迄今已有800多年历史”可知，此处应填“800多”。 第三空：从材料一“特点”部分“27层酥皮结构”可知，此处应填“27”。 第四空：从材料二第②段“奉化布龙传统套路多达四十余个”可知，此处应填“四十余”。 第五空：从材料二第②段“2006年被中华人民共和国文化部列为第一批国家级非物质文化遗产名录”，此处可填“国家”。 8．本题考查从非连续性文本中提取信息的能力。 ①材料一“特点”部分明确提到“炭火双面烘烤工艺，成品酥脆化渣”，所以千层饼“酥脆化渣”的特点主要得益于炭火双面烘烤工艺。 故选C。 ②材料二第②段指出“奉化布龙传统套路多达四十余个，为一般龙舞所罕见”，这是奉化布龙相较于其他地区龙舞的独特优势。 故选D。 9．本题考查对非物质文化遗产价值的分析与概括能力。 先仔细研读两则材料，分别从溪口千层饼和奉化布龙的历史、工艺、艺术特色、文化影响等方面提取关键信息，再总结出它们被列为省级以上非遗名录的原因。 示例： 原因一：溪口千层饼创制于清光绪四年（1878年），有着超百年历史；奉化布龙距今已有800多年历史，且由敬神等活动逐步演变而来，二者都承载着悠久的历史记忆与文化内涵。 原因二：溪口千层饼采用27层酥皮结构，经手工折叠9次，以炭火双面烘烤，成品酥脆化渣，制作技艺精湛；奉化布龙舞得活、舞得圆，传统套路多达四十余个，造型生动、转换巧妙，艺术表现力突出。 三、10．三 一 标本、展览资源及科普教育活动 这样可以丰富学生的科普知识，增强学习的直观性和趣味性 11．× × √ √ 12．浙江自然博物院的陈列展览以“自然与人类”为主题，通过丰富的展品和互动装置，展示了地球生命的演变、生物多样性、浙江自然景观以及世界野生动物等内容。展厅包括“地球生命故事”“丰富奇异的生物世界”“绿色浙江”和“肯尼斯·贝林世界野生动物展”等。 13．从遂昌凤仙花的模式标本，我们可以推测它当年生长的环境特点，并且可以知道，这种植物在被采集时具有叶片长 2.5-8 厘米、宽 2-3.5 厘米的形态特征。 【导语】这篇阅读材料以浙江自然博物院为核心，通过三个模块化材料系统介绍了其概况、教育合作及展览内容，结构清晰，层次分明。材料一侧重博物馆的基础信息（如历史、定位），材料二突出其社会教育功能（馆校合作、资源输出），材料三则具体展示展览主题（如地球生命、生物多样性），内容详实且具科普性。语言风格兼具说明文的客观性与宣传文本的生动性（如“栩栩如生的标本”“强烈的视觉冲击”），符合博物馆的科普定位。题干设计紧扣材料，注重信息提取与逻辑判断（如填表题、正误题），同时要求创造性写作（序言、仿句），体现了对学生综合能力的考查。整体上，材料兼具知识性与实践性，但图片缺失影响部分题目完整性。 【详解】10．本题考查文章内容的理解与概括。 ①“保护益鸟”科普活动需要具体的科普内容支撑，而材料三详细介绍了博物院的“陈列展览”，包括“丰富奇异的生物世界”“绿色浙江”等展厅，这些展厅涉及生物与环境、动植物资源等内容，与“保护益鸟”的主题直接相关，能为活动提供具体的知识素材和展览信息，帮助设计活动内容。因此应重点阅读材料三。 ②如果要简单介绍博物院的基本情况（如历史、规模、功能等），应参考材料一，因为它概括了博物院的定位、建筑面积、馆藏等信息。 ③根据材料二，博物院与学校合作的方式包括标本资源共享、展览合作、讲解员培训等。因此，最想分享的资源可以是标本或展览，因为能让学生直观学习自然科学知识，增强科普教育效果。 11．本题考查文章内容的理解与概括。 （1）根据材料一可知，博物院的主题是“自然与人类”，不仅包括动植物演变，还包括生物与人类的关系、生态系统等。故本题错误。 （2）根据材料三可知，“肯尼斯·贝林世界野生动物展”主要展示世界各地的野生动物标本，而“遂昌凤仙花（模式标本）”属于植物，更可能出现在“丰富奇异的生物世界”或“绿色浙江”展厅。故本题错误。 （3）根据材料三“绿色浙江”展厅明确提到“漫步大型烤瓷地图，浏览浙江的地貌”可知，本题符合描述。故本题正确。 （4）根据材料三描述该展览“精心布置的生态场景带给观众强烈的视觉冲击力”可知，题目用反问句表达肯定意思，与原意一致。故本题正确。 12．本题考查文章内容的理解与概括。 用一句话概括展厅内容，并列出展厅名称； 概括内容：展厅以自然与生命为主题，展示地球演化、生物多样性及浙江生态。 展厅名称：材料三提到的四个展厅。 示例答案：浙江自然博物院的陈列展览以“自然与生命的奥秘”为主题，通过化石、标本、互动装置和生态场景，系统展现地球演化历程、生物多样性及地域特色，包括“地球生命故事”“丰富奇异的生物世界”“绿色浙江”和“肯尼斯·贝林世界野生动物展”四大展厅。 13．本题考查仿写句子。 仿照例句，用“推测”造句，需结合材料三内容。 例句结构：从……（证据），我们可以推测……（结论），并且可以知道……（补充信息）。 材料三右图内容：遂昌凤仙花（模式标本）。 示例：从遂昌凤仙花的模式标本，我们可以推测它生长时的气候条件，并且可以知道，这种植物在当时具有特定的叶片大小和标本尺寸特征。 四、14．(1) “天问”的寓意是什么？ 结合上下文的 (2) × × (3) 屈原长诗《天问》    鲲鹏展翅，蛟龙入海 【详解】（1）本题考查阅读策略和方法。 完成本题，需要深入阅读并理解材料意思，同时根据题目要求提出问题，根据所学的解决问题的方法来找到答案。 示例一：问题是“‘天问’系列探测任务未来还会有哪些新的计划？”，打算用查阅相关资料的方法解决。 示例二：问题是“‘鲲龙’AG600 在海洋环境监测与保护方面具体有哪些作用？”，打算用请教专业人士的方法解决。 （2）本题考查文章内容的理解。 ①结合材料二“应用场景”中“③一次最多可救护50名遇险人员”可知“鲲龙”AG600用途广泛，一次最多可救护50名遇险人员。故题干表述错误。 ②结合材料一“中国行星探测任务被命名为‘天问’，这个名字取自战国诗人屈原的长诗《天问》。古人对天地离分、日月星辰等自然现象的发问和探索，不正体现了中华民族对自然和宇宙空间不断探索的精神吗？”以及材料二“鲲鹏，蛟龙是古代传说中的大鱼、神兽，是古人对大自然的幻想。从这两种动物的名字中各取一字命名‘鲲龙’，寓意‘鲲鹏展翅，蛟龙入海’”可知题干表述错误。 （3）本题考查提取文中信息。 根据材料一第一句话“中国行星探测任务被命名为‘天问’，这个名字取自战国诗人屈原的长诗《天问》”判断这个名字取自战国诗人屈原的长诗《天问》； 根据材料二“鲲鹏，蛟龙是古代传说中的大鱼、神兽，是古人对大自然的幻想。从这两种动物的名字中各取一字命名‘鲲龙’，寓意‘鲲鹏展翅，蛟龙入海’”判断出“鲲龙”寓意着“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。 五、15．从这一串加点的动词中“我”的顽皮机智，对白面饼子的期待。 16．A ACD 作为新时代的少年，我们更要向优秀作家学习，阅读他们的成长故事，继承他们的优秀传统，成为一个在现代社会里有价值的人才！ 【详解】15．本题考查体会动词的表达效果。 材料二“我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂，我到房后，往水坑里一跳。从这一串加点的动作中，母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的我感受到了白面饼子尽情地享受了。”这段话通过一系列动词生动地描绘了一个小孩因偷吃被发现而不得不逃跑的场景。小孩全身赤裸，无处可藏，最终选择跳进水坑躲避母亲的追打。在水里，他得以安全地享受剩下的白面饼子。这些动词的运用使得整个场景栩栩如生，让读者仿佛亲眼目睹了这一事件的发生。 16．本题考查词语的理解及分析主旨情感。 （1）材料一“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。 A．慰藉：抚慰、安慰，文中指心灵上感到安慰，并不是治愈了他们的疾病。 故选A。 （2）A．两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往。茅盾在《天窗》中通过描述孩子通过天窗观察夜空，展开想象，表现出孩子对美好事物的向往。季羡林在《我的童年》中虽然描绘了困苦的生活，但孩子对食物的渴望和享受也反映了他对美好生活的向往； B．两则材料都没有提到痛苦的回忆； C．两位作者对他们的童年生活都是怀念的。茅盾通过《天窗》传达了对童年时期夜晚观星的怀念之情。季羡林在《我的童年》中尽管描述了艰苦的生活，但也透露出对童年时光的怀念； D．两位作者笔下的童年往事，充满了童趣。从茅盾的《天窗》中孩子通过天窗的观察和想象，到季羡林的《我的童年》中孩子偷吃白面饼子的趣事，都体现了童年的童趣。 故选A、C、D。 六、17．√ × × 18．在群星灿烂的夜空中找到永远在正北方向的北极星，也就实现了定向导航，是指明方向的重要手段之一    战国诗人屈原的长诗《天问》    鲲鹏展翅，蛟龙入海 19．“天问一号”成功着陆火星，辛苦了十年的中国航天工作者们喜极而泣。 你们是中国人民的骄傲，你们的事迹将永载史册，我们以你们为荣！ 20． 2000 森林灭火 4000余 能 【解析】17．本题考查材料内容理解。 （1）由材料二第②自然段中“2021年5月15日早晨，“天问一号”成功着陆火星，中国由此成为世界上第二个让火星车成功着陆火星的国家。”可知，题目正确。 （2）由材料三标题可知，“鲲龙”AG600是一架水陆两栖飞机，故题目错误。 （3）材料一中：中国北斗卫星导航系统用星座“北斗”来命名。材料二中：中国行星探测任务被命名为“天问”，这个名字取自战国诗人屈原的长诗《天问》。材料三中鲲龙是从“鲲鹏”和“蛟龙”这两种动物中各取一半进行命名。故题目表述错误。 18．本题考查提取关键信息。 材料一中：“北斗”自古就是中华民族的指路灯，只要在天空中看到北斗七星，就能找到永远处于正北上方的北极星。可知，导航卫星“北斗”的寓意是：在群星灿烂的夜空中找到永远在正北方向的北极星，也就实现了定向导航，是指明方向的重要手段之一。 由材料二中“这个名字取自战国诗人屈原的长诗《天问》。”可知，“天问一号”探测行星的来源是：战国诗人屈原的长诗《天问》。 由材料三中关于“鲲龙”，你都了解多少的板块最后一句话可知，“鲲龙”的寓意是“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。 19．（1）本题考查概括材料主要内容。 材料二第一自然段讲的是“天问一号”名字的来源和寓意。第二自然段讲的是：“天问一号”成功着陆火星，辛苦了十年的中国航天工作者们喜极而泣。重点是第二自然段的“天问一号”成功着陆火星。所以材料二可以整体概括为：“天问一号”成功着陆火星，辛苦了十年的中国航天工作者们喜极而泣。 （2）本题为开放性试题。 这里要求你作为少先队员代表，向付出辛勤劳动的航天工作者们表达祝贺。可以是肯定他们十年艰苦的付出，为他们取得的成果感到骄傲。 如：祝贺你们取得了最终的胜利，你们是中国人民的骄傲，我们要像你们学习！ 20．本题考查材料内容理解。 由题干“最初发现火灾时火场面积约2000平方米”可知：最初火场面积约2000平方米。 从材料三应用场景“空”中，可知发现“鲲龙”能应用于：森林灭火，单次投入救火面积可达4000余平方米。 从火灾的关键信息“森林火灾，火场面积约2000平方米”可知，这都在“鲲龙”AG600森林灭火的范围内，所以“鲲龙”AG600能完成救护任务。 七、21．× × √ √ 22．D 23．（1）为什么杭州2022年第19届亚运会吉祥物取名为“琮琮”“莲莲”“宸宸”？ （2）ACD （3）A 【解析】21．本题考查文章内容理解。 （1）结合材料一第①自然段句子“2022年第19届亚运会，简称“杭州2022年亚运会”，将在中国浙江杭州举行，原定于9月10日至25日举办。2022年5月6日亚奥理事会宣布延期举办”可知，杭州2022年亚运会将会在2022年9月10日至25日照常举办。说法错误。 （2）结合材料一第②自然段句子“截至2020年12月，本届亚运会共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目。”可知，本届亚运会共设40个竞赛大项，都是奥运项目。说法错误； （3）结合材料三“会徽扇面体现江南人文意蕴，赛道代表体育竞技”可知说法正确； （4）结合材料二杭州亚运会吉祥物——机器人“江南忆”可知说法正确。 22．本题考查文章内容理解。 结合题干要求“亚运会组委会向社会广泛招募志愿者”，志愿者需要进行志愿服务还要介绍自己的优势。 A．结合选项内容，只介绍了优势，没有和亚运会有关。 B．结合选项内容，玩一玩和志愿者无关； C．结合选项内容，只说明了爱好，没说自己的优势； D．结合选项内容，既说明了优势，又点名了想为亚运会服务。 故选D。 23．本题考查文章内容理解。 （1）结合材料A、B、C内容，介绍了三个吉祥物名称的由来，因此提出的问题是：为什么亚运会的吉祥物起名为“琮琮”“莲莲”“宸宸”？ （2）结合选项，解决这一问题可以请教亚运会组委会，可以查找资料，可以联系上下文，故选ACD。 （3）要想介绍亚运会吉祥物介绍卡，可以选择资料A，资料A介绍了三个吉祥物分别代表了什么，最合适；资料B介绍的是极限股的由来，资料C介绍的是亚运会的火炬。 故选A。 八、24．B 25．B 26．小语奶奶 培养孩子从小认识劳动的价值，鼓励孩子自食其力，艰苦奋斗益于孩子的健康成长。 27．A 28．在家庭劳动中，我对自己的事情参与程度较高，也因此掌至了不少劳动技能，值得表扬。我希望在以后的生活中我能多多实践，培养自己的动手能力，尽量多会试做一些事情，并且坚持不懈地做到完美。 【解析】24．本题考查文章内容理解。 结合材料一句子“我们从小就知道‘劳动最光荣’，可北京教育科学研究院调查显示：中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。”可知“我”进行随机采访的原因的是了解中国孩子劳动时间短的原因。 故选B。 25．本题考查文章内容理解。 结合材料二句子“家务劳动中孩子的双手在活动，有益于左右脑的开发，提升智力水平。”可知郑主任引用教育学家说的“儿童的智慧在他的手指尖上”是为了说明做家务促进孩子大脑发育。 故选B。 26．本题考查文章内容理解。 结合材料一采访听到的声音，可知小语奶奶不赞成孩子做家务的主要原因是认为孩子最重要的事就是读书，只要成绩好就行，结合材料二第②自然段句子“结果表明，做家务的孩子，成绩优秀率为86．92%，不做家务的孩子优秀率只有3．71%。”结合材料二第③自然段句子“干家务能提高孩子的综合素质，能让孩子人格更健康。”因此可以将材料二内容推荐给小语奶奶，告诉小语奶奶做家务有助于提升孩子的综合素质，还能提升智力水平。 27．本题考查提取关键信息。 结合小鹿的家庭劳动评价表，可知小鹿从不参与的是清洗马桶、蒸鸡蛋羹和银行开户。 故选A。 28．本题考查语言表达。 结合小鹿的家庭劳动评价表，可知小鹿经常参与家庭劳动，并能掌握一定的劳动技能，结合这点对自己进行针对性评价，先说优点，然后提建议，如：在日常生活中，我能积极参与家庭劳动，并掌握了一定的劳动技能，这一点事值得肯定的表扬的，但是有些劳动我还没有参与，希望以后能参与更多的劳动实践。 $