专题07 现代文阅读（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（浙江专用）

**基本信息** 浙江四年级下册现代文阅读期末真题汇编，精选湖州、杭州等地市期末真题，涵盖科普说明文、文化散文、成长故事等多文体，注重基础理解与高阶思维能力梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约10题/20分|内容理解、说明方法判断|结合科技情境（如电子“五官”）设题，考查信息提取能力| |填空题|约8题/24分|情节梳理、思维导图补全|文化类文本（如敦煌莫高窟）中融入结构分析，强化逻辑思维| |简答题|约12题/36分|人物形象分析、情感体会|成长故事（如《改名风波》）设置心理变化题，引导共情与表达|

专题07 现代文阅读（期末真题汇编）四年级语文下学期 （浙江专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 内容理解与概括 理解文章主要内容，概括段落大意、故事情节或人物特点。 1. 概括文章或段落的主要内容。 2. 梳理故事发展顺序或人物情感变化。 3. 提取文中的关键信息。 4. 补全思维导图或情节流程图。 内容填空、情节梳理、思维导图补全、段意概括。 词句理解与赏析 理解文中重点词语、句子的含义及表达效果。 1. 联系上下文解释词语意思。 2. 赏析比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 3. 理解加点词句在文中的含义和作用。 4. 分析描写手法（动作、语言、神态、外貌）。 词语解释、句子赏析、描写方法分析、批注题。 说明方法及其作用 辨识列数字、作比较、打比方等说明方法及其表达效果。 1. 判断句子运用的说明方法。 2. 分析说明方法在文中的作用。 3. 体会说明文语言的准确性和严谨性。 说明方法判断、作用分析。 人物形象分析 分析文中人物的性格特点、品质及心理活动。 1. 概括人物形象特点（用词语或短语）。 2. 从具体描写中体会人物心情。 3. 结合文本说明理由。 4. 揣摩人物心理，补写内心独白。 人物品质概括、形象分析、心理揣摩、人物评价。 写作手法与表达方式 辨识文章中的写作手法及其表达效果。 1. 修辞手法（比喻、拟人、排比）的辨识与作用。 2. 描写手法（动作、语言、神态、外貌）的辨识。 3. 表现手法（对比、衬托、借景抒情）的分析。 4. 文章结构（总分、时间顺序）的把握。 写作手法判断、描写方法分析、表达效果简答、结构分析。 情感体会与主旨理解 体会作者或文中人物的情感，理解文章主旨。 1. 体会人物情感变化。 2. 理解文章的中心思想。 3. 分析景物描写对情感表达的作用。 4. 评价文中人物的行为。 情感体会、主旨概括、人物评价。 阅读策略与提问 运用恰当的阅读策略，提出问题并解决问题。 1. 针对文本提出有价值的问题。 2. 选择合适的方法解决问题。 3. 运用预测、提问、批注等阅读策略。 提问练习、阅读方法选择、问题解决。 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 拓宽阅读视野，增加阅读积累 （1）主题群文阅读：按主题（如“科普说明文”“成长故事”“童话寓言”“写人记事”）组织群文阅读，每周阅读2-3篇同主题短文，进行比较分析。 （2）阅读记录卡：鼓励学生记录阅读笔记（好词好句、主要内容、阅读感悟、提出问题）。 （3）每日一读：每天安排15分钟课外阅读时间，培养阅读习惯。 2. 强化阅读方法，提升理解能力 （1）三步阅读法：一读（通读全文，了解大意）→二找（圈画关键词句，找出中心句、过渡句）→三析（分析写作手法、人物形象、表达效果）。 （2）批注式阅读：在阅读过程中做批注，标注“修辞手法”“描写方法”“人物品质”“我的疑问”“我的感悟”等，培养边读边思的习惯。 （3）思维导图法：阅读后用思维导图梳理文章结构、人物关系、情节发展、情感变化，提升整体感知能力。 3. 专项训练，突破重难点 （1）概括能力专项：训练用“谁+干什么+结果怎样”的句式概括主要内容，用“起因→经过→结果”梳理故事情节。 （2）词句赏析专项：积累常用赏析用语（如“生动形象地写出了……”“突出了……的特点”“表达了……的情感”），进行仿写和批注练习。 （3）人物形象专项：整理人物品质词语库（如“坚持不懈”“舍己为人”“善良淳朴”“技艺高超”），结合具体语句进行匹配练习。 （4）说明方法专项：重点训练列数字、作比较、打比方等说明方法的辨识和作用分析。 4. 培养提问意识，发展思维能力 （1）提问训练：鼓励学生针对文本提出不同层次的问题（事实性问题、推理性问题、评价性问题）。 （2）问题解决：训练学生运用联系上下文、查找资料、结合生活经验等方法解决问题。 （3）阅读策略渗透：在教学中有意识地渗透预测、提问、联结、推断等阅读策略。 二、答题技巧 1. 内容理解题答题技巧 （1）概括主要内容：抓住“谁（主人公）”“做了什么（核心事件）”“结果怎样”三要素，用简洁通顺的句子表达。 （2）梳理情节：按“起因→经过→结果”或“开端→发展→高潮→结局”的顺序提取关键信息。 （3）补全思维导图：根据已有信息，定位原文相关段落，提取对应信息填写，注意语言简洁、格式一致。 （4）提取信息：根据题目要求，定位原文相关语句，直接引用或概括作答。 2. 词句赏析题答题技巧 （1）词语解释：采用“本义+文中义”格式。如“‘茅塞顿开’本义是原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，文中指‘我’明白了爸爸话中的道理。” （2）句子赏析（修辞手法）：运用“修辞名称+表达效果+情感/特点”三步法。如“这句话运用了比喻的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了______的特点，表达了______的情感。” （3）句子赏析（描写手法）：运用“描写方法+具体表现+人物特点”三步法。如“这句话运用了动作描写，通过‘端详’‘摩挲’等动词，生动地表现了外公认真细致的工作态度。” （4）环境描写作用：从“渲染气氛”“烘托人物心情”“推动情节发展”“交代故事背景”四个角度思考，根据具体语境选择。 3. 说明方法题答题技巧 （1）列数字：有具体数字，准确说明事物的特点。 （2）作比较：将两种事物进行对比，突出其中一种事物的特点。 （3）打比方：运用比喻，生动形象地说明事物的特点。 （4）答题格式：运用了______的说明方法，具体/生动/准确地说明了______的特点。 4. 人物形象分析题答题技巧 （1）概括品质：从文中找出描写人物动作、语言、神态的句子，提取2-3个关键词，使用四字词语。 （2）结合文本：用“从文中‘’这句话（或这个情节）可以看出”的格式，做到有理有据。 （3）心理揣摩：结合上下文和人物性格特点，用第一人称补写内心独白，语言符合人物身份和情境。 5. 情感体会题答题技巧 （1）抓关键词句：圈画文中直接表达情感的词语和句子。 （2）分析人物言行：人物的动作、语言、神态都能体现其情感。 （3）体会情感变化：梳理文中情感的变化过程，关注转折点。 6. 提问策略题答题技巧 （1）提出有价值的问题：可从内容理解、写作手法、人物形象、主旨感悟等角度提问。 （2）选择解决方法：根据问题类型选择合适的解决方法——联系上下文、结合生活经验、查找资料、向别人请教。 （3）解决问题：准确提取信息，用简洁语言回答。 真题精准演练 一、（23-24四年级下·浙江湖州·期末） ①人们常说：狗的鼻子最灵。A可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在包裹中的爆炸物的气味，防止意外的发生；有的电子鼻能嗅出大麻、海洛因等毒品的气味。电子鼻不仅能排查危险物品，还能诊断疾病。科学家和医生合作，将各类病人呼出的气体收集起来，进行分析，汇编成图，病人只要对着电子鼻吹一口气，电子鼻根据气味，马上就能判断出病人体内什么地方出了问题。这种电子鼻也可称作“电子医生”呢！ ②电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出各种味道。在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，还可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到标准。有些东西，我们人类可不敢尝呢！ ③电子耳是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己有多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷，等等。最先进的电子耳甚至能探测到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸弹或别的东西。 ④通过天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面的情况和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。 （选入时有删改） 1．第①自然段，A处主要运用了( )的说明方法，这样写的好处是_______________ 2．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．电子耳针对病人呼出的气体进行分析，有助于辨别病人体内的问题。 B．电子舌能分辨物品的味道，在食品检测、污水检测等领域发挥着作用。 C．电子耳能对发射的光线进行测距，从而知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷。 D．读完全文，我们知道了电子技术在许多领域发挥作用，为人类造福。 3．给选文取一个合适的标题，填入中间横线处，并将下图补充完整。 4．读完本文，你还想发明哪些电子设备呢？展开想象，描述一下它的功能吧。 我想发明电子( )，它________________ 二、（23-24四年级下·浙江杭州·期末）阅读。 敦煌莫高窟 ①一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂。 ② 。在鸣沙山东麓的断崖上，凿有大大小小的洞窟700余个，彩色塑像2400余尊，各种壁画共4．5万多平方米。 ③ 。这些彩塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是“看不尽，道不完”。 ④ 。这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞。望着这些栩栩如生的壁画，游客就像走进了仙境。 ⑤随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再“走马观花”。2023年9月，敦煌研究院运用三维建模技术、VR虚拟现实场景等尖端技术，高精度还原了莫高窟第285窟。观众在研究院大厅戴上设备后便可“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，真是趣味盎然。 （选文有删改） 5．(1)请将合适的选项填入文章第②~④自然段的横线上。 A．莫高窟的壁画内容丰富 B．莫高窟规模宏伟 C．莫高窟的彩塑精美绝伦 (2)文章是围绕第________自然段写的，表达了作者___________的思想感情。 (3)文章第③自然段画横线的句子使用了省略号，省略的内容是_________，这与句子中“________”这个词语的表达效果相近。 (4)文章第④自然段提到的壁画内容有________、__________、自然风光和飞天。画波浪线的句子重点描写了飞天壁画的_________，让人感受到飞天的_____________。 (5)小墅观赏飞天壁画后，写下了下面的这首小诗，朗读时配上的乐曲风格应该是（   ） 飘动的衣带， 凝露的花瓣， 银色的月光下， 轻轻弹一支 古老的歌谣。 A．激昂的 B．舒缓的 C．热烈的 D．悲伤的 (6)理解文章第⑤自然段的第一句，说法正确的是（   ） A．莫高窟景区为了维持游览秩序，禁止游客骑着马观赏花园。 B．数字技术的运用让游客不用再长途奔波去游览莫高窟。 C．数字技术的运用让游客有了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会。 D．数字技术的运用让游客不能再随心所欲地游览莫高窟。 三、（23-24四年级下·浙江杭州·期末）课外阅读。 探秘太空实验室 ①遥远的苍穹中，有一座太空“城堡”正在我们的头顶之上环绕而行。那就是中国空间站，一个独具特色的太空实验室，由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱构成，目前已经圆满完成了上百项实验，取得了许多令人瞩目的成果。 ____________________ ②在太空实验室中，航天员戴上了一顶不同寻常的“小红帽”，这顶“帽子”赋予他们神奇的能力——无需言语，无需动作，仅仅通过思维就能给电脑下指令，操控各种设备。这顶“小红帽”叫作脑电帽，里面嵌入了众多微小的触头，它们像一群明察秋毫的小侦探，精准捕捉大脑每一个微妙的波动。通过将捕捉到的脑电信号转化为可识别的数据，就可以读懂航天员的大脑活动了！这就是太空实验室开展的脑电测试实验。 ③太空，这个充满未知的领域，对大脑活动的影响仍是一个谜。“小红帽”采集的数据可以帮助科学家了解航天员在太空环境中大脑的功能状态，监测他们是否感到疲惫，保障他们的身心健康，同时也为观察大脑如何适应太空环境提供了宝贵的视角。 ____________________ ④在地面上，当你点燃一根蜡烛，它就会舞动起亮橘色泪滴形的火焰。而在太空微重力环境下，火焰周围难以产生冷热空气对流，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势都一样，燃烧过程更加稳定和均匀，使得火焰变成了一个球形的蓝色“矮胖子”。 ⑤为揭开火焰的秘密，中国科学家在太空实验室进行了燃烧实验。他们给太空实验室量身定制了一个高科技装置——燃烧科学实验柜。这个实验柜是个工作“多面手”：可以全自动地进行气体、液体和固体各种燃料的燃烧实验；能够测量火焰形貌、结构、温度、速度等信息；它还是个拍照达人，每秒能拍摄3000至5000张照片，是科学家观察火焰的“慧眼”。 ⑥太空实验室与众不同的空间环境，为人类的科学探索提供了宝贵的资源。 ——摘自《知识就是力量》，有删改 太空小知识（一）太空中的空间站处于极热和极冷循环、高真空、太阳紫外辐射等极端条件下。 太空小知识（二）进入太空环境，物体受到的重力几乎为零，人们把这种环境称为“太空微重力环境。” 6．请给短文的两个部分补上小标题。 7．燃烧科学实验柜是个工作“多面手”，具体体现在哪三个方面？请完成下面的思维 8．读文章，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中国太空实验室就像在遥远苍穹中一个岿然不动的“城堡”。( ) （2）天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱分别完成了上百项实验。( ) （3）“小红帽”的不同寻常在于它仅仅通过思维就能给电脑下指令。( ) （4）空间站里的燃烧科学实验柜可以帮助科学家揭开火焰的秘密。( ) 9．读了文章，同学们各自提出了问题，请先把你的问题补充在表格中，再选择合适的方法，解决其中一个问题。 提问者 提出的问题 解决问题的方法 小明 “慧眼”指的是什么？ A．联系上下文 B．结合生活经验 C．查找资料 D．向别人请教 小美 什么是太空微重力环境？ 我 ____________________ 我用_________的方法（填序号），解决了________提出的问题，答案是_______________ 10．班级科普宣传栏向同学们征集“探秘太空实验室”的内容。下面是两位同学的投稿，你会选择哪一份布置专栏？为什么？ 科普宣传栏  探秘太空实验室（一） 航天员头上的“小红帽”叫作脑电帽，里面嵌入了众多微小的触头，它们像一群明察秋毫的小侦探，将精准捕捉的脑电信号转化为可识别的数据，读懂航天员的大脑活动。 科普宣传栏  探秘太空实验室（二） 航天员头上的脑电帽里有众多微小的触头，能捕捉到脑电信号，并将捕捉到的信号转化为可识别的数据，从而读懂航天药的大脑活动。 我选择第_______份投稿，理由是__________________________ 四、（23-24四年级下·浙江杭州·期末）阅读《改名风波》，完成下题。 改名风波 ①十岁那年，班里转来一位同学，名叫“汪紫涵”。当她在台上做自我介绍时，全班都笑出了声，大家的眼睛齐刷刷看向我。对，我叫“王子涵”，和新同学的名字听起来几乎一模一样，这多少让人有点别扭。 ②果然，就因为这名字，我俩三番五次闹出乌龙。有一回，一位新来的老师得知我名叫“子涵”，笑着说：“李老师总夸你的字写得很漂亮。”我一听，心中大喜，正想说“谢谢”，那位老师又开口道：“这次学校诗词大赛中你还得了第一，厉害啊！”一瞬间，我脸上的笑容凝固了，既没办法点头附和，也拉不下面子摇头否认，只好尴尬地跑回教室，心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨——要不是她太出类拔萃，我也不会沦为“小丑”。从此，我无法逃离由名字带来的种种困扰：上课时无精打采，写作业时心不在焉，我的学习成绩犹如坐过山车一般忽上忽下。 ③有一天，我终于按捺不住，一直深藏心底的委屈彻底爆发：“爸爸，我要改名字！”我一股脑儿将这段时间所经历的困扰和烦恼全都倒了出来。“你们班不是还有汪紫涵，她想的和你一样吗？”爸爸不置可否地说。 ④他不提汪紫涵还好，一提起来我更是愤愤不平：“人家汪紫涵样样都好，为什么要改名字？”爸爸一下子愣住了，好一会儿才意味深长地说：“看来，你在意的不是撞名，而是和你撞名的人比你厉害。”“才不是！”我急切地反驳，眼泪却像断了线的串珠落下来。 ⑤爸爸帮我拭去脸上的泪痕，说：“其实，爸爸以前也嫌弃自己的名字普通。可后来，我发现只要通过努力就会拥有属于自己的精彩，这是任何人都无法复制的。”爸爸的话让我茅塞顿开！对呀，我是王子涵，是千万“子涵”中的一个，也是全世界独一无二的“子涵”！最终，______。 ⑥班上的汪紫涵依然名列前茅，乌龙事件也还时有发生，但我已经不在意了。正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在。 （根据《少年博览》2024年4月《重名》一文改写） 11．“爸爸的话让我茅塞顿开”，联系上下文理解“茅塞顿开”的意思是_________。再根据文章内容，将第⑤自然段最后一句话“最终，_________。”补充完整。 12．按事情发展的顺序梳理文章内容。 13．第②自然段中，“我”的心情随着乌龙事件变化起伏，下面选项正确的是（   ） A．别扭——大喜——怨恨 B．大喜——怨恨——委屈 C．大喜——尴尬——怨恨 D．尴尬——怨恨——委屈 14．在这场改名风波中，“我”提出改名要求的主要原因是（   ） A．我的名字和新同学几乎一模一样，使“我”不知所措。 B．因为名字的原因，经常被人认错，让“我”哭笑不得。 C．名字对“我”的学习造成很大影响，导致成绩直线下降。 D．汪紫涵各方面出类拔萃，“我”觉得自己就是个“小丑”。 15．文章的最后写道：“正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在。”请联系文章和自己的生活经历，写一写对这句话的理解。 __________________________________ 五、（23-24四年级下·浙江杭州·期末）阅读 我特别喜欢乡村的味道。有时候可以是一棵参天大树，一群悠闲的牛羊，一粒微不足道的种子……构成了乡村最美的味道。它使我们从头到脚、从里到外，全身每一个细胞都感到亲切和温暖。泥土的味道最甜美，每次在乡村行走，闻着泥土散发出特有的芬芳，如此清新淡雅，那是大地苏醒的气息，是生命蓬勃的味道。谷粒的味道四季飘香，沁人心脾，是养育我们成长的土地母亲特有的味道。看着苍松翠柏，遍地的野花⋯⋯踏着闲散的碎步，呼吸着清新的空气，总让人感到神清气爽。 16．读画波浪线的句子，你的眼前仿佛还出现了怎样的画面？请仿照句子写一写。 __________________ 17．画直线的句子写了乡村__________、__________这两种事物。读着句子，我对“沁人心脾”这个词语的意思不理解，可以通过__________、__________等方法去理解。 18．联系片段，根据内容填空。 本学期所学课文中的一些语句表达了作者的思想感情，如《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。选文中哪个句子也表达了作者的思想感情？_______________________。从中我们体会到____________________。 六、（23-24四年级下·浙江杭州·期末）阅读 小青虫和他的花 ①“求求你答应我！我只在你的花蕊里待一小会儿！”小青虫又一次对叶子下面的那朵花说。 ②小青虫太喜欢那朵花了！他好想爬进那香喷喷的花蕊里，并在里面躺一会儿！可是那朵花却怎么也不答应。她粗声粗气地说：“我跟你说过五十九次了，只有美丽的蝴蝶才可以来。你干嘛不赶紧去结茧呢？”“我……我不敢。”小青虫可怜巴巴地说。“那就太糟糕了。”那朵花说，然后她闭上了眼睛，再也不理小青虫了。 ③小青虫心里矛盾极了。他想：________________。想来想去，小青虫还是做了决定：立即结茧。小青虫浑身发抖地张开嘴，做了个深呼吸。一根长长的丝立马从他的嘴巴里跑了出来：接着，又是一根更长的丝……不一会儿，他的身体就被丝结结实实地包起来了。躺在茧里的小青虫感觉喘不过气。还算好，没过太久，翅膀就完完整整地长出来了。他赶紧咬破茧，飞了出来。小青虫变成蝴蝶了。 ④噢，天哪！他马上就发现，飞的感觉是这么的美妙！而且还有更美妙的；他不光看到了那朵花，他还看到了成千上万朵同样美丽的花！那朵花也看见了他。那朵花用非常好听的声音说：“来吧，到我的花蕊里来吧，我还给你留着一团花蜜呢！” ⑤他立刻向那朵花飞去。他闻着花香，吸着花蜜，开心极了。他心里想：幸好我鼓起了勇气去结茧，做只蝴蝶真是太好了。明天，我还要去拜访别的花呢！ 19．读第③段完成下面练习。 （1）小青虫是如何变成蝴蝶的？填一填。 （2）小青虫心里矛盾极了，他会想些什么呢？请把他的想法写在文中横线上。 20．有人说小青虫变成蝴蝶最大的功臣是花，也有人说是小青虫自身的努力。请谈谈你的看法？并写在下面的横线上。 ____________________________ 七、（23-24四年级下·浙江绍兴·期末）课内阅读。 猫（节选）满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 21．这段话主要写____________________________________________。 22．选择题。 （1）下列哪一项不是写小猫的？( ) A．胆子大      B．爱玩耍       C．不怕摔        D．怕责打 （2）下列关于“枝折花落”一词的理解，不正确的一项是( ) A．“枝折花落”是指院子里的花草遭了殃，花枝断了，花儿落了。 B．因为小猫太贪玩了，使院子里的花草“枝折花落”，所以作者有些生气。 C．即使院子里“枝折花落”，作者也绝不会责打小猫，可以感受到作者对猫的喜爱之情。 23．读这段话时语调__________（A．轻快   B．沉重），体现出____________________________________ 24．读文中的画线句子，想一想老舍见了，会怎么说，怎么做呢？写下来。 __________________________ 八、（23-24四年级下·浙江绍兴·期末）课外阅读。 石头信使 ①这块不起眼的小石头，重1.8公斤，有过辉煌的事业。40亿年前，它曾是火星的外壳。突然有一天，被某颗小行星撞上，它在没有做好心理准备的情况下，被迫跟同伴道别。它在一片混沌中游荡，无所谓方向和目标，不在乎坠落和漂浮，因为没有力量可以吸引住它。 ②它游荡了很久很久，大概有1600万年吧。想必如此艰辛漫长的游荡会让它变得消瘦。它不断地寻找，想要找到一个归宿。终于，有一天它挨近某一个星球的时候，不由自主地被她的美丽、湛蓝的外表所吸引，于是它冲破无限的阻碍，不顾一切地扑向了它…… ③它被撞昏过去，等它醒来，发现自己躺在了茫茫的冰原上。它的到来，没有引起任何人的注意。它习惯了随遇而安，这样一躺下，又过了13000年。 ④时间到了1984年，有一双手，将它捡起来，那是一位南极科学考察队员。他发现了它，却依然不懂它。它被带了回来，冷落在冰柜的一角，与很多普通石头挤在一起。 ⑤天下几人能识君？10年后，它的知音终于出现了。 ⑥它身上那些呈褐色的斑点，是不是钛（tài）酸盐粒？钛酸盐粒只有在一定的温度下才能形成——就是维持生命的温度。那么，它承载了生命的信息吗？它被推到20万倍的电子显微镜下，科学家们从中找到了细菌的痕迹。这块石头，像一个信使，给人类带来了信息：在火星上形成过早期原始生命。 25．根据短文内容填空。 短文是按_______________顺序写的。 26．第②段中“美丽湛蓝的星球”指的是( )，第③段中“冰原”指的是( )。 A．火星        B．地球     C．南极         D．北极 27．联系短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小石头游荡了很久很久，整整有1600万年。( ) （2）小石头在一片混沌中游荡，是因为自己没有方向，还没有找到目标。( ) （3）小石头其实就是来自火星的陨（yǔn）石，它提供了火星曾存在生命的有力证据。( ) 28．仔细读第6段，写一写人们推测“在火星上可能形成过早期原始生命”的原因。 理由一：___________________________ 理由一：___________________________ 29．读完全文，我还想提出的问题是：__________________________ 我解决这个问题的方法是_________________________ 九、（23-24四年级下·浙江绍兴·期末）现代文阅读。 母鸡（节选） ①不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ②发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ③它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 30．老舍先生是如何写母鸡“警戒”的，请从相关句子中摘录关键词句，完成下列图示。 31．选文两处画横线句子先说母鸡“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫”，又说当鸡雏们“爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”。为什么母鸡会有这样不同的表现呢？说说你的理由。 _______________ 32．读完老舍先生对母鸡的介绍，很多同学改变了对母鸡的看法，决定来夸一夸母鸡。 我从“像刚装了一两个汤圆儿似的”看到了小鸡们__________，但母鸡自己却__________，从中感受到了这是一只__________的母鸡。 我觉得这是一只__________的母鸡。因为___________。（除文中画线句子之外哦） 十、（23-24四年级下·浙江绍兴·期末）看大戏 ①吃完晚饭，要看大戏。雪弟他们去时，演出已经开始，场内早已座无虚席，他们只能在前面靠边的走廊里站着看。 ____________________ ②台上，一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。雪弟默默地数了数，他头上有十二只碗。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位大演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，少年头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。雪弟和牛嘎糖面面相觑（qù），牛嘎糖缩着脑袋，吐出了舌头，后排有人大声吹起了口哨…… 再次顶碗失败 ③台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大叠碗。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，碗又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，少年头上那一叠碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来…… ④场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：“行了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上那位连续两次失误的顶碗少年。如果再摔一次，那可怎么办？这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 ____________________ ⑤音乐第三次奏响了！剧场里静得没有一点儿声音。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……这真是一场惊心动魄的搏斗。当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那十二只碗。掌声，不约而同地从每个座位上响起来，汇成了一片暴风雨般的雷声。那顶碗少年在掌声中出来谢了几次幕，他眼睛里亮晶晶的，全是泪水。 ⑥雪弟拼命拍手，一直拍到手掌发红发痛，还没停下来。阿爹问雪弟：“为什么还在拍手？”雪弟说：“他摔了两次，还敢上台表演，还成功了，了不起。如果是我，肯定吓得瘫坐在地上了。”阿爹笑着点了点头，说：“是啊，做任何事情，重要的是坚持到底，不要放弃。” 33．读选文，先给其他两个部分列出小标题，填入下表，再概括文章的主要内容。 看大戏 列小标题 主要内容 第一部分 第二部分 再次顶碗失败 第三部分 34．根据选文内容，完成下面的图表。 35．从人物的语言、动作等描写中可以感受人物的品质。找出选文中描写白发老者动作的句子，用横线画完整，并说说你读后的感受。 ________________ 36．如果你和雪弟一起观看了这场演出，你会像雪弟一样起劲地拍手吗？结合选文内容和生活实际，说说你的理由。 ______________ 十一、（23-24四年级下·浙江台州·期末）阅读（一） 神奇的纳米纸（节选） ①瑞士科学家宣布成功研制出了一种高强度的纳米纸。该纸的发明人伯格伦德博士表示，这种纳米纸韧性极佳，很硬，是利用传统纸张中发现的生物材料纤维素制作而成。机械测试显示，该纸的强度比普通纸整整高出200倍，达到了目前建筑用钢的水平。 ②不要认为这就是目前世界上强度最高的纳米纸了。有报道称，美国佛罗里达州立大学的科研人员开发了一种神奇的纳米纸：它看上去像复写纸，比重是钢的十分之一，强度却达到了钢的500倍。这种纸使用一种被称作“纳米碳管”的碳分子制成。这种神奇的纳米纸中的纳米碳管的直径仅有十几纳米，约为人头发直径的五万分之一。 ③既然这些纳米纸的重量很轻、韧性优越，强度出奇得高，那么，它们自然会有广阔的应用前景。从目前的技术发展趋势来看，防弹衣、太空服，还有汽车、飞机以及航天器的结构材料，都必将成为这种纳米纸的用武之地。 37．纳米纸有哪些神奇之处？请摘录关键词，写在横线上。 ______________________ 38．第②自然段划横线的句子运用_______________和_______________的说明方法，这样写的好处是_____________________________________。 39．联系短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 ①美国的科研人员开发的纳米纸重量很轻，强度出奇得高，保存时间长。( ) ②目前，防弹衣、太空服，还有汽车、飞机以及航天器的结构材料，都已经成为纳米纸的用武之地。( ) ③“这种神奇的纳米纸中的纳米碳管的直径仅有十几纳米，约为人头发直径的五万分之一。”句中的“约”不能去掉，体现了说明文语言表达的严谨。( ) 十二、（23-24四年级下·浙江台州·期末）阅读（二） 小鱼遇险 陈伯吹 ①“再耐心一下吧，春天不久就要来了！到时候，水面发亮，水也温暖了，你就可以自由自在地出来游玩哩！” ②活泼喜动的小鱼，潜伏了许久，苦闷、寂寞极了。一心只盼春天的到来，就能快乐地游来游去了。现在，不得不听妈妈的话，规规矩矩地潜伏在水底。 ③一天，小鱼发现水面上露着红光，闪闪烁烁，它欢喜地跳起来。 ④“定是春天来了，瞧，好亮的红光呀！” ⑤它的母亲急忙阻止它说：“孩子！春天还没有到来！那红光是老渔翁燃着的灯火，他想（欺骗  哄骗）你们这帮孩子游到水面上，就用大网把你们一起捉了去！” ⑥小鱼听了非常（失望  希望），想着这是极其可怕的事。于是它只能静静地潜伏在不愿潜伏的水底。但它期待春天到来的心，越发急切了。 ⑦这夜月光皎洁，水面明亮起来了。小鱼真的以为春天来了，来不及告诉妈妈，便鼓着百倍的勇气向上浮起，三番五次地挺着白肚皮跃起。不知从哪里飞来一只水鸟，暗地里窥视着它，等小鱼再次跃起来的时候，便很敏捷地把小鱼衔着了。 ⑧“请放开我呀，妈妈等着我回去哩！”小鱼儿流着眼泪，向水鸟（要求  哀求）着。 ⑨但是水鸟怎肯听它的话呢？衔着它飞落到岸边竖起的一块岩石上了，将小鱼放了下来，喊着：“孩子！飞下来吧！你爱吃的鱼，我捉来给你了！快下来吧！” ⑩立刻，天空中落下一只雪一般辉映着白色羽翼的小水鸟来。 ⑪“喂！我的孩子，好好地啄着它吃吧！” ⑫正当这千钧一发、危急万分的时候，小鱼忽然想起了妈妈告诉它的话：“无论何时，碰到危险的时候，务必尽力挣跳！” ⑬所以，就在这时，小鱼突然拼命地挣跳起来，侥幸得很，（突然  居然）给跃出了岩石，落下水中去了。它以为自己是没有希望了，岂知一刹那间，又寂静地潜伏到水底了。 ⑭“经验之谈，不可不听。”小鱼惊恐之余，吐出了一口气，泛起了一连串水泡。 ⑮怠惰的小水鸟，眼巴巴地望着小鱼逃掉，只是瞪着诧愕的眼睛，呆看着水面。这时，它也忆起了妈妈告诉它的话：“无论何时，碰到啄食的时候，务必要显出敏捷的身手。” ⑯于是它也不禁感叹着：“经验之谈，不可不听！” 40．在括号里选择正确的词语，并打“√”。 41．阅读第⑦-⑭自然段，完成练习。 小鱼遇险后是怎样脱险的？它经历了怎样的心情变化？ 42．读着第⑦自然段“窥视”一词，我的眼前浮现这样的情景：__________ 43．“经验之谈，不可不听”在文中出现两次，第一个“经验之谈”具体指的是_____________________；第二个“经验之谈”具体指的是_________________________。 44．文中小鱼和小水鸟都发出了“经验之谈，不可不听”的感叹，面对“经验”，有人说“不听老人言，吃亏在眼前”，但也有人说“亲身下河知深浅”，联系生活实际，谈谈你的看法。____________________ 十三、（23-24四年级下·浙江宁波·期末）阅读。 敲打石头的人ㅤㅤ ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②外公从小就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个秘密：只要顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面一定会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为他太激动，写报名表时误把年龄“十四”，写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬手，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的名字后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来，外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。天没亮，他就穿戴整齐，戴上草帽出发了；夜深了，他还在油灯下仔细记录每天的观察与发现。每一个静静的夜晚，外公在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边仔细端详他的石头，一边用手一点一点地摩挲着，感受着石头的不同。功夫不负有心人，后来外公创立了地质力学。 【从 、 这两个动词中，感受到了外公 】 ⑥每当我问外公累不累时，外公总说：“我是炎黄子孙，理所应当地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。” 45．(1)文中围绕“外公”写了四件事，请你按提示完成如图。 (2)读第⑤自然段画横线的句子，完成批注。再发挥想象，补充外公这时候会想些什么？ 他想： (3)请结合短文和链接资料，说一说李四光的“了不起”表现在哪些方面？（至少说出两个方面）。 链接资料 ㅤㅤ李四光（1889年10月26日-1971年4月29日），原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族。2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。他为中国石油工业的发展作出了重要贡献。 参考答案 一、1．作比较 将读者熟悉的狗的鼻子与较陌生的电子鼻进行比较，使读者更好地理解电子鼻“灵”的特征，增强文章的说明效果，给读者留下深刻的印象 2．A 3．题目：《电子“五官”》 电子鼻：排查危险物品、诊断疾病 电子耳：定位和测距 电子眼：探索宏观、微观世界的奥秘 4． 地震探测仪 拥有强大的探测能力，可以提前几天预测地震位置和强度，并向人们发出地震警报，便于人们及时采取正确的应对措施，避免地震带来的伤害。 【导语】这篇科普说明文以生动的笔触介绍了电子鼻、电子舌、电子耳和电子眼等高科技电子设备的功能与应用。文章结构清晰，采用分点说明的方式，每段聚焦一种电子设备，通过具体实例展现其在不同领域的实用价值。语言简洁明了，运用对比（如电子鼻与狗鼻子）、举例等说明方法，增强了文章的可读性和说服力。全文展现了现代科技如何模拟和超越人类感官能力，为人类生活提供便利和安全保障，传递了科技造福人类的积极主题。 1．本题考查说明方法及其作用。 在第①自然段A处“人们常说：狗的鼻子最灵。可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵”，把 电子鼻 和 狗的鼻子 放在一起对比，所以运用的是作比较的说明方法。利用作比较突出电子鼻“比狗鼻子更灵敏”这一特点，让抽象的“电子鼻很灵”，变得直观、好懂 ，增强说明的说服力。 2．本题考查内容理解。 A．说法有误。第①段说“电子鼻根据气味，马上就能判断出病人体内什么地方出了问题”，是电子鼻 负责分析病人呼气、辨别疾病。选项把“电子鼻”的功能安到“电子耳”上，张冠李戴。 故选A。 3．本题考查标题拟写和内容概括。 通读文本可知，文本介绍了电子鼻、电子耳、电子舌、电子眼的功能，都属于电子模拟感官（模仿人类/生物感官的电子设备），所以标题可拟为： 《电子感官：鼻、耳、舌、眼的神奇功能》（或《神通广大的电子“感官”家族》 ，突出“电子设备+感官功能”特点） 结合文本第①段中“有的电子鼻能嗅出夹在包裹中的爆炸物的气味……还能诊断疾病（判断病人体内问题）”可知，电子鼻的功能是排查危险物品（爆炸物、毒品）、诊断疾病。 结合文本第第③段中“电子耳发出声音信号……就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷，等等。最先进的电子耳甚至能探测到埋藏在海底 1 米深的淤泥中的炸弹”可知，电子耳的作用是利用声波定位测距，探测水中潜艇、水雷、海底炸弹等。 结合文本第④段中“电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘（看几百亿千米外天体、分子原子、人体/地球内部）”可知，电子眼的功能是探索宏观（天体）、微观（分子原子）世界，观察人体/地球内部。 4．本题考查内容理解和想象能力。 结合文本和题干可知，想发明的电子设备可以选“感官/功能缺口”，如文本已有“嗅、听、尝、看”，可补“触、感”或新场景（如情绪、环境修复）。阐述功能时，可以从实用功能入手，比如救灾、医疗、环保等痛点，让功能有实际价值。 例：我想发明电子皮肤，它能模拟人类皮肤感知压力、温度、湿度，贴在建筑外墙，实时监测裂缝、渗水（预警房屋安全）；铺在手术台，精准感知患者创口压力（辅助医生微创操作）。 二、5．(1)BCA (2) ① 对莫高窟壁画和彩塑赞美 (3) 各种形态的彩塑 形态各异 (4) 劳动情景 娱乐场面 形态 神奇与逼真 (5)B (6)C 【导语】这篇《敦煌莫高窟》以总分总结构展开，通过数据化描述（700余洞窟、2400余彩塑等）与诗意化语言（“绚丽辉煌的艺术殿堂”）的融合，既呈现了物质文化遗产的恢宏体量，又赋予其灵动美感。文章巧妙运用排比句式构建视觉韵律，特别是飞天壁画描写通过“臂挎花篮”“反弹琵琶”等动态细节，将静态艺术转化为鲜活叙事。数字技术部分的插入，既体现古今对话的现代视角，又暗含文化遗产保护的时代命题，使传统说明文具有了思辨深度。 【详解】（1）本题考查对文章段落的理解与概括能力。 结合文章第②自然段“在鸣沙山东麓的断崖上，凿有大大小小的洞窟700余个，彩色塑像2400余尊，各种壁画共4．5万多平方米”可知，这些具体的数据直观地展现了莫高窟在规模数量上的宏大，所以此处应填“莫高窟规模宏伟”。故选B。 结合文章第③自然段“这些彩塑有高达33米的坐像，也有十几厘米的小菩萨。它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是‘看不尽，道不完’”可知，着重体现了彩塑在高度、大小、形态等方面的特点，突出了彩塑的精美绝伦，所以此处应填“莫高窟的彩塑精美绝伦”。故选C。 结合文章第④自然段“这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天”可知，全面展示了壁画内容的多样性，所以应填“莫高窟的壁画内容丰富”。故选A。 （2）本题考查对文章中心段落的把握及作者情感的体会。 文章开篇第①自然段“一个个洞窟、一尊尊彩塑、一幅幅壁画，构成了一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂”可知，总领全文，概括了莫高窟的主要构成元素以及其作为艺术殿堂的总体特点。后文分别从莫高窟的规模、彩塑、壁画以及数字技术运用带来的游览体验等方面进行详细描述，都是围绕第①自然段中莫高窟是一座绚丽辉煌、举世无双的艺术殿堂这一核心内容展开的。 从文中对莫高窟艺术景观的描述，如“绚丽璀璨、举世无双”，以及对数字技术还原莫高窟让游客体验的呈现，可看出作者对莫高窟的赞美与喜爱，借展现其艺术魅力传递情感。 （3）本题考查省略号作用及词语表达效果的理解。 结合文章第③自然段“它们形态各异、个性鲜明，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士……真是‘看不尽，道不完’”可知，详细列举了部分彩塑的形态，而省略号表示还有其他未列举完的彩塑形态。“形态各异”意思是指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色，该词语概括了彩塑具有多种不同形态的特点，与省略号所暗示的还有更多不同形态的彩塑这一意思表达效果相近。 （4）本题考查对文章内容的提取概括能力及重点语句的理解。 结合文章第④自然段“这些壁画，有的描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的劳动情景；有的描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的娱乐场面；还有的描绘美丽的自然风光。最引人注目的是美丽的飞天。”可知，提到的壁画内容有古代劳动人民的劳动情景、人们娱乐和杂技的娱乐场面、自然风光和飞天。 文章第④自然段“壁画上的飞天有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展着双臂，翩翩起舞”可知，通过“臂挎花篮”“反弹琵琶”“倒悬身子”“舒展双臂”等一系列动作描写，重点展现了飞天壁画的形态。这些姿态各异的飞天形象，色彩绚丽，动作轻盈优美，让人能够深切感受到飞天的神奇与逼真。 （5）本题考查诗歌意境与乐曲风格的匹配理解。 结合诗歌内容“飘动的衣带，凝露的花瓣，银色的月光下，轻轻弹一支古老的歌谣”可知，诗中描绘的画面充满了宁静、柔和的美感。“飘动的衣带”给人一种轻柔、舒缓的动态感；“凝露的花瓣”营造出一种清新、静谧的氛围；“银色的月光”增添了夜晚的宁静与祥和；“轻轻弹一支古老的歌谣”进一步强化了这种轻柔、舒缓的意境。整体营造出一种舒缓、悠远的氛围，与舒缓的乐曲风格相契合。 故选B。 （6）本题考查对文章语句的理解能力。 A．文章第⑤自然段主要围绕数字技术对游客游览莫高窟的影响展开，并没有提及莫高窟景区维持游览秩序以及禁止游客骑马观赏花园的相关内容，该选项与原文话题毫无关联，属于无中生有，故该选项错误。 B．原文虽然提到了数字技术的运用，但重点强调的是游客参观方式的改变，即从“走马观花”变为能够细细观赏、深度体验，而不是强调游客不需要长途奔波去游览。此选项没有抓住原文对该句核心意思的表达，偏离了重点，故该选项错误。 C．文章第⑤自然段第一句“随着数字技术的运用，游客参观莫高窟时不再‘走马观花’”可知，“走马观花”形象地描绘出以往游客游览时粗略、不深入的状态。后文详细说明了数字技术让观众能戴上设备“走进”石窟，自由探索每个角落，与壁画中的人物互动，这充分体现了数字技术为游客提供了细细观赏、深度体验莫高窟洞窟的机会，该选项准确理解了句子的含义，故该选项正确。 D．文章描述数字技术给游客带来了更好的游览体验，如可以自由探索、与壁画互动等，这表明游客在数字技术的支持下有了更丰富、更自主的游览方式，而不是不能再随心所欲地游览，该选项与原文意思相悖，故该选项错误。 故选C。 三、6．神奇的脑电测试实验  奇妙的燃烧实验 7．可以全自动地进行气体、液体和固体各种燃料的燃烧实验     每秒能拍摄3000至5000张照片 8．× × √ √ 9．脑电测试实验对未来的人工智能发展有什么帮助？ C 小美 太空微重力环境是太空轨道上物体所受重力极小、近乎失重的环境，这是因太空飞行器运行时地球引力主要用于提供向心力，使物体重力效果不明显。 10．一 第一份投稿运用了打比方的说明方法，将微小触头比作明察秋毫的小侦探，生动形象地写出了触头捕捉脑电信号的精准，使文章更有趣味性，能吸引读者的阅读兴趣，相比第二份更适合布置在科普宣传栏。 【导语】这篇阅读文章通过生动的语言和具体的实例，深入浅出地介绍了中国空间站的太空实验室及其科学实验。文章结构清晰，分为多个段落，分别介绍了空间站的构成、脑电测试实验、燃烧实验等内容，并辅以“太空小知识”板块，增强了科普性。语言风格形象生动，如将空间站比作“城堡”，将脑电帽比作“小红帽”，使读者更容易理解复杂的科学概念。整体上，文章兼具知识性和趣味性，能够激发读者对太空探索的兴趣，是一篇优秀的科普读物。 6．本题考查的是取小标题。 文章第②自然段详细介绍了太空实验室中航天员佩戴的脑电帽，阐述其能通过思维给电脑下指令的神奇功能；第③自然段说明脑电帽采集数据对了解航天员大脑功能状态、保障身心健康的重要意义，这两部分内容围绕脑电帽开展的脑电测试实验展开。 故小标题可取为：脑电帽助力太空脑电测试。 文章第④自然段先对比地面与太空环境下火焰的不同形态，引出太空火焰的秘密；第⑤自然段重点介绍为揭开火焰秘密而设计的燃烧科学实验柜，强调其作为工作“多面手”在燃烧实验中的作用。 故小标题可取为：太空燃烧实验。 7．本题考查的是文章内容的理解和概括。 从第⑤自然段“可以全自动地进行气体、液体和固体各种燃料的燃烧实验”可知，它能处理多种燃料类型的实验，实验类型丰富全面。 由第⑤自然段“它还是个拍照达人，每秒能拍摄3000至5000张照片，是科学家观察火焰的‘慧眼’”可得，它在图像记录方面能力突出，能快速拍摄大量照片，帮助科学家清晰观察火焰。 示例：能全自动进行各种燃料的燃烧实验；每秒可拍摄数千张照片，帮助科学家观察火焰变化。 8．本题考查的是文章内容的理解。 （1）根据第①自然段“遥远的苍穹中，有一座太空‘城堡’正在我们的头顶之上环绕而行”，明确中国空间站是环绕而行，并非岿然不动。 故该说法错误。 （2）从第①自然段“那就是中国空间站，一个独具特色的太空实验室，由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱构成，目前已经圆满完成了上百项实验”可知，是中国空间站整体完成上百项实验，不是三个舱分别完成 。 故该说法错误。 （3）文章第②自然段“在太空实验室中，航天员戴上了一顶不同寻常的‘小红帽’，这顶‘帽子’赋予他们神奇的能力 —— 无需言语，无需动作，仅仅通过思维就能给电脑下指令，操控各种设备”，清晰表明“小红帽”的独特之处。 故该说法正确。 （4）文章第④自然段提出太空火焰有秘密，第⑤自然段“为揭开火焰的秘密，中国科学家在太空实验室进行了燃烧实验。他们给太空实验室量身定制了一个高科技装置 —— 燃烧科学实验柜”，说明燃烧科学实验柜是为揭开火焰秘密而设，能帮助科学家达成目标。 故该说法正确。 9．本题考查的是提出的问题及解决问题。 根据文章内容，提出一个问题，答案并不唯一。再选择合适的方法，解决其中任意一个问题。 示例：为什么在太空微重力环境下火焰会变成球形的蓝色“矮胖子”？ 我用联系上下文的方法，解决了我提出的问题，故选A。答案是：文章第④自然段提到“在太空微重力环境下，火焰周围难以产生冷热空气对流，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势都一样，燃烧过程更加稳定和均匀，使得火焰变成了一个球形的蓝色‘矮胖子’”。所以在太空微重力环境下火焰会变成球形的蓝色“矮胖子” 是因为火焰周围难以产生冷热空气对流，燃烧后的气体向各个方向运动趋势相同，燃烧过程稳定且均匀。 我用联系上下文的方法，解决了小明提出的问题，故选A。答案是：“慧眼”指的是燃烧科学实验柜。它可以全自动地进行气体、液体和固体各种燃料的燃烧实验；能够测量火焰形貌、结构、温度、速度等信息；它还是个拍照达人，每秒能拍摄3000至5000张照片，是科学家观察火焰的“慧眼”。 我用联系上下文的方法，解决了小美提出的问题，故选A。根据“太空小知识（二）”可知，答案是：进入太空环境，物体受到的重力几乎为零，人们把这种环境称为“太空微重力环境。” 10．本题考查的是表达能力。 针对“探秘太空实验室”的内容，从题目中给的两份投稿中，选择你认为更好的一份，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我选择第一份投稿，理由是：运用比喻，将脑电帽的触头比作“明察秋毫的小侦探”，生动展现触头捕捉脑电信号的精准，语言更形象有趣，能激发读者阅读兴趣。 我选择第二份投稿，理由是：语言简洁明了，直接阐述脑电帽触头捕捉、转化脑电信号的功能，能快速让读者获取核心信息，符合科普简洁性特点。 四、11．一下子明白/立刻明白了道理 我没有再强求改名 12．①闹出乌龙  ②要求改名 ③不在意了 13．C 14．D 15．这句话借恒星喻人，文中“我”曾因重名困扰，后明白每个人都是独特的。生活中，同学有的擅长绘画，有的体育出色，我们各有闪光点，应接纳自己、欣赏他人，绽放独特光芒。 【导语】这篇《改名风波》通过细腻的心理描写展现了青少年成长过程中常见的身份认同焦虑。作者巧妙地以“撞名”这一生活细节为切入点，层层递进地揭示了主人公从自卑到自我接纳的心路历程。文中父女对话的设计尤为精妙，既推动了情节发展，又自然引出“每个人都是独一无二”的主题升华。结尾的恒星比喻富有诗意，将个人成长与宇宙哲理相连，提升了文本的思想深度。全文语言质朴却富有感染力，真实反映了青春期学生面临的心理困惑与成长课题。 【详解】11．本题考查分析词语含义和补充句子。 从文中第④段爸爸说的“其实，爸爸以前也嫌弃自己的名字普通。可后来，我发现只要通过努力就会拥有属于自己的精彩，这是任何人都无法复制的”以及第⑤段“我”的感悟“对呀，我是王子涵，是千万‘子涵’中的一个，也是全世界独一无二的‘子涵’”可以看出，“我”在听到爸爸的话后，内心豁然开朗，不再执着于名字带来的困扰，所以“我”的状态符合“茅塞顿开”的意思。“茅塞顿开”的意思是原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了，形容忽然理解、领会。 从文中第④段爸爸的话“其实，爸爸以前也嫌弃自己的名字普通。可后来，我发现只要通过努力就会拥有属于自己的精彩，这是任何人都无法复制的”以及“我”的反应“对呀，我是王子涵，是千万‘子涵’中的一个，也是全世界独一无二的‘子涵’”可以看出，“我”已经理解了爸爸的意思，不再因为名字和汪紫涵一样且她比自己优秀而想要改名字，所以此处应补充“我打消了改名字的念头”。 示例：最终，我打消了改名字的念头。 12．本题考查短文内容理解。 第②段“就因为这名字，我俩三番五次闹出乌龙……我要改名字！”，讲重名导致的尴尬与困扰，让“我”想改名，是经过里的发展。可概括为：因重名闹乌龙，产生改名念头。填入第一空。 第③段“有一天，我终于按捺不住，一直深藏心底的委屈彻底爆发：‘爸爸，我要改名字！’”，是困扰积累后的情绪爆发与行动，推动故事发展。可概括为：向父亲哭诉，要求改名。填入第二空。 第⑥段“班上的汪紫涵依然名列前茅……每一颗都是无与伦比的存在”，重名乌龙仍有，但“我”已释然，是结果。可概括为：不再在意重名，坦然面对。填入第三空。 13．本题考查分析人物情感。 从第②自然段“有一回，一位新来的老师得知我名叫‘子涵’，笑着说：‘李老师总夸你的字写得很漂亮。’我一听，心中大喜”可知，当老师夸赞“我”字写得漂亮时，“我”心情大喜。 接着“那位老师又开口道：‘这次学校诗词大赛中你还得了第一，厉害啊！’一瞬间，我脸上的笑容凝固了，既没办法点头附和，也拉不下面子摇头否认，只好尴尬地跑回教室”，老师误把汪紫涵的诗词大赛成绩安在“我”身上，“我”陷入尴尬。 随后“心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨——要不是她太出类拔萃，我也不会沦为‘小丑’”，表明“我”因名字乌龙事件对汪紫涵产生了怨恨。 综上，“我”的心情随着乌龙事件经历了大喜——尴尬——怨恨的变化。 故选C。 14．本题考查短文内容理解。 从文中第②自然段“一瞬间，我脸上的笑容凝固了，既没办法点头附和，也拉不下面子摇头否认，只好尴尬地跑回教室，心里不由升起了一股对汪紫涵的怨恨——要不是她太出类拔萃，我也不会沦为‘小丑’”以及第③自然段“有一天，我终于按捺不住，一直深藏心底的委屈彻底爆发：‘爸爸，我要改名字！’我一股脑儿将这段时间所经历的困扰和烦恼全都倒了出来”可知，“我”提出改名要求主要是因为汪紫涵各方面出类拔萃，在名字乌龙事件中“我”觉得自己像个“小丑”，内心受到很大冲击，所以想要改名。 故选D。 15．本题考查分析句子含义和开放性作答。 从文中第⑥段“班上的汪紫涵依然名列前茅，乌龙事件也还时有发生，但我已经不在意了。正如浩渺宇宙中的亿万颗恒星，每一颗都是无与伦比的存在”可知，此句是“我”在经历改名风波后，内心转变的体现。前文描述了“我”因与汪紫涵名字相近且她优秀而产生的困扰，到后来“我”不再在意这些，明白了每个人都是独特的，就像宇宙中的恒星一样，这句话是对“我”这种心理转变的总结和升华。 在生活中也是如此，我们常常会和他人进行比较，当看到别人在某些方面比自己出色时，可能会产生自卑、焦虑等情绪。但实际上，每个人都是独一无二的个体，有着不同的天赋、经历和梦想。我们不能仅仅因为某些外在的相似点（如名字、外貌等）或者与他人的差距，就忽视了自己的独特价值。我们应该专注于发掘自己的潜力，努力实现自己的目标，绽放属于自己的光芒。 示例：这句话将人与宇宙恒星类比，寓意每个人都是独特个体。文中“我”曾因与汪紫涵重名而困扰，后来懂得即便名字相似，也有各自的精彩。生活里，同学有的擅长逻辑推理，有的精通艺术创作，大家在不同领域闪耀。我们该接纳自身独特，也尊重他人差异，就像恒星在宇宙各有轨迹，共同构成多元且美好的世界，无需因他人光芒而黯淡自己，要坚信独特即价值。 五、16．有时候可以是一缕袅袅的炊烟，一串挂在檐下的红辣椒，几声忽远忽近的犬吠。 17．泥土 谷粒 联系上下文 联系生活实际 18．我特别喜欢乡村的味道 作者对乡村的喜爱、赞美之情 【导语】文章以“乡村的味道”为核心，串联大树、牛羊、泥土等意象，借多感官描写（视觉的苍松野花、嗅觉的泥土芬芳）构建乡村图景。语言清新且富有诗意，“土地母亲”等拟人化表达饱含温情，字里行间流淌着对乡村自然生命力与质朴生活的眷恋，读来令人倍感温暖。 16．本题考查句子仿写与画面想象能力。 结合文中“有时候可以是一棵参天大树，一群悠闲的牛羊，一粒微不足道的种子……构成了乡村最美的味道。”可知，以“有时候可以是+数量词+名词”的并列句式，通过“参天大树”“悠闲牛羊”“微不足道的种子”等乡村典型意象，构建出充满画面感的乡村图景，传递出对乡村味道的喜爱。仿写时，需选取另一组符合乡村场景的意象，既要保持“数量词+名词”的句式节奏，又要通过意象组合营造出独特的乡村氛围即可。 示例：有时候可以是一片金黄的稻田，一条蜿蜒的田埂，一只扑棱翅膀的麻雀。 17．本题考查信息提取能力与词语理解方法。 结合文中“泥土的味道最甜美，每次在乡村行走，闻着泥土散发出特有的芬芳，如此清新淡雅，那是大地苏醒的气息，是生命蓬勃的味道。谷粒的味道四季飘香，沁人心脾，是养育我们成长的土地母亲特有的味道。”可知，句子分别描述了泥土散发出的清新淡雅芬芳以及谷粒四季飘香的特点，故写了泥土和谷粒这两种事物。 理解“沁人心脾”时，结合文中“谷粒的味道四季飘香”可知，从“飘香”可推测与好闻的气味有关，再拆词看，“沁”是渗入，“心脾”代指内心，合起来就是香气让人内心舒畅，这样通过联系上下文和拆词就能弄懂词义。 18．本题考查对文中表达作者思想感情语句的理解与分析能力。 仔细阅读文章，“我特别喜欢乡村的味道”这句话直接袒露了作者的心声，“特别喜欢”四个字直白且强烈地传递出情感浓度，将对乡村的情感聚焦于“味道”这一独特切入点。这里的“乡村的味道”并非单指某种具体气味，而是涵盖了乡村泥土的芬芳、谷粒的清香等自然气息，更包含着乡村生活的质朴与温情。结合后文对泥土“清新淡雅”、谷粒“四季飘香”的细致描摹，能看出此句是全文情感的总起句，从中完全可以体会到作者对乡村那片土地及其承载的自然与生活的深切喜爱和由衷赞美，这种情感表达和《乡下人家》中对乡村风景的热爱一样，都是用充满温度的文字倾诉着对乡村的眷恋。 六、19．（1）吐出细丝  长出翅膀  破茧飞出 （2）我多渴望能钻进那柔软的花蕊里啊，闻一闻甜丝丝的香气，躺在金黄的花粉上打滚……可那朵花说得对，我只是一只毛毛虫，又丑又笨拙，连花瓣都会被我压皱。她怎么会欢迎我呢？ 20．我认为蝴蝶是大功臣，也离不开小青虫自身的努力。因为如果没有蝴蝶的劝说，小青虫永远没有办法鼓起破茧成蝶的勇气，如果没有小青虫自身的努力，最终也无法成功。 【导语】《小青虫和他的花》是一篇富有哲理和诗意的童话寓言。文章通过小青虫与花的对话，生动展现了成长过程中的矛盾与蜕变。故事以简洁优美的语言勾勒出小青虫的自卑、犹豫到最终勇敢破茧成蝶的过程，蕴含着深刻的人生启示——只有克服恐惧、勇于改变，才能遇见更美好的自己。花既是拒绝者也是激励者，双重角色设计巧妙。结局的圆满不仅带来阅读愉悦，更传递了积极向上的价值观。叙述节奏张弛有度，心理描写细腻真实，适合儿童阅读理解。 【详解】19．本题考查对文章内容的梳理与语言表达能力。 （1）结合文章第③自然段“小青虫浑身发抖地张开嘴，做了个深呼吸。一根长长的丝立马从他的嘴巴里跑了出来”可知，小青虫开始吐出细丝； 结合文章第③自然段“接着，又是一根更长的丝……不一会儿，他的身体就被丝结结实实地包起来了。”可知，小青虫被丝包起来； 结合文章第③自然段“没过太久，翅膀就完完整整地长出来了。”可知，小青虫长出翅膀； 结合文章第③自然段“他赶紧咬破茧，飞了出来。小青虫变成蝴蝶了。”可知，小青虫破茧飞出。 （2）文章第③自然段“小青虫心里矛盾极了。他想：___________。”联系上下文可知，小青虫极度渴望进入花蕊，却因花的拒绝被告知只有成为蝴蝶才行，而结茧这一蜕变过程又令它满心恐惧，“不敢”“浑身发抖”等表现足以说明它对结茧的畏惧。所以在构思它的想法时，要突出这种“想靠近花却害怕结茧”的冲突。同时，语言风格需贴合小青虫的角色设定，使用口语化、带有犹豫语气的表述，如“怎么办呢”“呀”等，让心理活动显得真实自然。并且，要通过对结茧后果的担忧，如“万一被困在里面”，以及对不改变的遗憾，如“永远不能靠近她”，展现其内心的纠结，最后用“鼓起勇气试试”体现从犹豫到决定改变的心理转折，为后文情节发展做好铺垫。 示例：我好想去花的花蕊里呀，可结茧变成蝴蝶太难了，万一疼死了怎么办？但要是不试试，花永远都不理我，我也没法实现心愿，到底该不该结茧呢。 20．本题考查对文章内容的理解与观点阐述能力。 小青虫能变成蝴蝶，花与小青虫自身的努力都不可或缺，但小青虫自身的努力才是最关键的因素。花的拒绝和“只有蝴蝶才可以来”的话语，确实像一把钥匙，打开了小青虫想要改变的大门，成为它决心结茧的重要诱因，如同生活中他人的一句话或许能让人萌生改变的念头。然而，从决定结茧到真正破茧成蝶，这一路上的艰难险阻都需要小青虫独自面对。它要克服对结茧本能的恐惧，在黑暗憋闷的茧中等待翅膀生长，最后还要凭借自己的力量咬破茧壳。如果小青虫没有鼓起勇气、没有付出行动、没有坚持到底的毅力，即便花的话语再具有刺激性，它也只能停留在原地。花是促使改变发生的导火索，而小青虫自身的努力才是推动蜕变从可能变为现实的核心动力，二者共同作用，但努力才是蜕变成功的决定性因素。 示例：我认为小青虫变成蝴蝶最大的功臣是小青虫自身的努力。虽然花给了小青虫一个目标，但小青虫需要自己下定决心去结茧，并经历痛苦和努力才能变成蝴蝶。花的存在只是给了小青虫一个方向和动力，但最终的成功还是取决于小青虫自身的努力和坚持。 七、21．满月的小猫生气勃勃，天真可爱 22． D B 23． A 作者对猫的喜爱之情。 24．老舍一边摇头一边叹气说：“你们这群小调皮呀，真拿你们没办法！” 【导语】这篇《猫（节选）》通过生动的细节描写，展现了满月小猫的活泼可爱。作者运用拟人手法（如“不哭”）和动作描写（摔跤、打秋千），刻画出小猫天真顽皮的形象。“枝折花落”的破坏行为与“绝不责打”形成反差，突出作者对猫的宠溺。全文语言活泼，节奏轻快，字里行间洋溢着对生命的欣赏与宽容，体现了老舍散文亲切自然、充满生活情趣的特点。 【详解】21．本题考查的是文章内容的理解和概括。 这段话从头到尾都在描述满月小猫的各种表现：淘气玩耍、不怕摔、胆子大、在院子里搞破坏（枝折花落），但最后明确点出作者的态度——“它们是那么生气勃勃，天真可爱！”这就是这段话的核心内容和主旨。 故这段话主要写满月小猫的淘气、活泼、天真可爱。 22．本题考查的是文章内容的理解。 （1）A．文中提到“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了”，直接描写小猫敢从室内跑到院子里活动，体现“胆子大”，属于写小猫。 B． 文中“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了”“一玩起来，它们不知要摔多少跟头”等句子，通过玩玩具的行为和持续的状态，表现小猫“爱玩耍”，属于写小猫。 C．文中“跌倒了马上起来，再跑再跌”“撞疼了也不哭”，通过动作和细节（摔疼不哭闹），直接体现小猫“不怕摔”的特点，属于写小猫。 D．文中结尾明确说“你见了，绝不会责打它们”，强调的是人的行为（不责打）和态度，而非小猫“怕责打”的心理或表现。全段未提及小猫“害怕被责打”的任何描写，不属于写小猫。 故选D。 （2）B．文中虽写小猫贪玩导致“枝折花落”，但紧接着用“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱”表明作者对小猫的态度是宽容、喜爱，而非“生气”。此选项误解了作者情感，与原文矛盾。 故选B。 23．本题考查的是文章内容的理解。 这段话描写的是小猫天真淘气、活泼好玩的场景，充满了趣味性和生命力（如“更好玩了”、“耍个没完没了”、“生气勃勃，天真可爱”），结尾更是带着赞叹的语气。因此，朗读时的语调应该是轻快的。 故选A。 结尾“绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱”直接抒发了作者的情感，虽写小猫“折腾花草”，却毫无责备之意，反而充满宠溺和喜爱。 故这种轻快的语调正好体现出作者对小猫的无比喜爱和欣赏之情。 24．本题考查的是语言表达能力。 画线句子为“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！” 画线句子明确表达了作者（老舍）绝不会责打小猫，并且觉得它们“生气勃勃，天真可爱”。因此，他的反应必然是宽容、喜爱、甚至觉得有趣的。答案可体现：语言上是温和、带笑的（如“小淘气包”、“真顽皮”等），行为上是理解、宽容、收拾残局但不惩罚（如“摇摇头”、“扶起花盆”、“摸摸小猫”等）。不能写生气、责骂或惩罚。 示例：老舍会弯腰抱起小猫，笑着说：“你这小调皮，把花弄得乱七八糟！”边说边轻轻抚摸它的毛，见小猫歪头蹭他手心，便忍不住笑出声：“算了算了，看你这么可爱，就原谅你啦！” 八、25．时间 40亿年前        1984年 扑向地球（扑向蓝色星球）  躺在南极（躺在冰原上）    发现信息（找到细菌的痕迹） 26． B C 27．× × √ 28．石头上呈褐色的斑点是钛酸盐粒，只有在维持生命的温度下才能形成。 科学家在20万倍的电子显微镜下，找到了细菌的痕迹。 29． 除了细菌痕迹，还有哪些证据能更有力证明火星曾有生命？ 查阅天文、地质类科普期刊，或登录专业天文研究机构的官方网站，检索火星生命探测的最新研究成果与证据资料。 【导语】这篇科普小品文以拟人化的手法，将火星陨石的生命历程娓娓道来。文章通过时间蒙太奇手法（40亿年→1600万年→13000年→1984年），展现了一块石头从火星外壳到地球信使的史诗旅程。作者巧妙运用“被迫道别”“寻找归宿”等拟人修辞，赋予天体以情感温度；而“褐色斑点”“细菌痕迹”等科学细节的嵌入，又在文学想象中保持着严谨的科普内核。结尾处“信使”的隐喻，将宇宙考古学发现升华为星际对话的浪漫想象，体现了科学人文主义的写作特色。 25．本题考查写作顺序和短文内容理解。 从文中第①段“40亿年前，它曾是火星的外壳”，第②段“它游荡了很久很久，大概有1600万年吧”，第③段“这样一躺下，又过了13000年”，第④段“时间到了1984年”和第⑤段“10年后，它的知音终于出现了”这些语句可知以时间先后为序，清晰呈现石头的经历，所以短文是按时间顺序写的。 第一空：对应第①段“40亿年前，它曾是火星的外壳”，所以第一行第一个空填40亿年前。 约1600万年后的事件：第②段“它游荡了很久很久，大概有1600万年吧……终于，有一天它挨近某一个星球的时候，不由自主地被她的美丽、湛蓝的外表所吸引，于是它冲破无限的阻碍，不顾一切地扑向了它……”，可知约1600万年后，它扑向湛蓝星球，填到第二行第一空。 约13000年前的状态：依据第③段“它被撞昏过去，等它醒来，发现自己躺在了茫茫的冰原上。”和“这样一躺下，又过了13000年”，说明约13000年前，它躺在冰原上，填第二行第二空。 被科考人员发现并带回的时间：由第④段“时间到了1984年，有一双手，将它捡起来，那是一位南极科学考察队员……它被带了回来”，可知被科考人员发现并带回的时间是1984年，第一行第二空填1984年。 1994年的事件：结合第⑤段“10年后，它的知音终于出现了”（1984+10=1994），第⑥段“科学家们从中找到了细菌的痕迹。这块石头，像一个信使，给人类带来了信息：在火星上形成过早期原始生命”，可知1994年被发现有细菌痕迹，填第二行第三空。 26．本题考查分析词语含义。 看第②段“终于，有一天它挨近某一个星球的时候，不由自主地被她的美丽、湛蓝的外表所吸引，于是它冲破无限的阻碍，不顾一切地扑向了它……”，再结合第④段“时间到了1984年，有一双手，将它捡起来，那是一位南极科学考察队员”，可知石头最终到了地球，且地球外观符合“美丽、湛蓝”，地球是太阳系中唯一呈现蓝色的行星，所以“美丽湛蓝的星球”指地球，故选B。 依据第④段“时间到了1984年，有一双手，将它捡起来，那是一位南极科学考察队员”，南极有大面积冰原，且科考队员在南极发现它，“冰原”是南极，故选C。 27．本题考查短文内容理解。 （1）文中第②段“它游荡了很久很久，大概有1600万年吧”，“大概”表明是约数，并非“整整 1600万年”，所以错误。 （2）从第①段“突然有一天，被某颗小行星撞上，它在没有做好心理准备的情况下，被迫跟同伴道别。它在一片混沌中游荡，无所谓方向和目标，不在乎坠落和漂浮，因为没有力量可以吸引住它”可知，石头游荡无方向目标是因被小行星撞后，没力量吸引它，并非自己没找目标，所以错误。 （3）结合第①段“40亿年前，它曾是火星的外壳……被某颗小行星撞上……游荡”，第④段“被一位南极科学考察队员捡起带回”，第⑥段“科学家们从中找到了细菌的痕迹。这块石头，像一个信使，给人类带来了信息：在火星上形成过早期原始生命”，可知石头是来自火星的陨石，且提供了火星曾有生命的证据，所以正确。 28．本题考查内容理解。 第⑥段“它身上那些呈褐色的斑点，是不是钛酸盐粒？钛酸盐粒只有在一定的温度下才能形成——就是维持生命的温度”，可知因为石头上有钛酸盐粒，而钛酸盐粒形成温度是维持生命的温度，所以这是推测火星可能有早期原始生命的一个理由，即石头上有钛酸盐粒，钛酸盐粒形成温度为维持生命的温度。 第⑥段“它被推到20万倍的电子显微镜下，科学家们从中找到了细菌的痕迹”，由于在来自火星的石头里发现了细菌痕迹，所以这成为推测火星可能有早期原始生命的另一个理由，即在石头中发现了细菌的痕迹。 29．本题考查阅读策略和方法。 提问题：从文本内容的拓展、疑惑点出发，比如关于石头更多经历、火星生命研究后续、科学原理等角度，提出有思考价值的问题 。 找方法：根据问题类型，选择查阅资料（如科普书籍、学术论文、权威网站）、请教专业人士（科学老师、天文爱好者等）、深入分析文本关联内容等方式解决。 示例：读完全文，我还想提出的问题是：科学家是如何确定这块石头40亿年前是火星外壳的？ 我解决这个问题的方法是：查阅地质、天文相关的专业书籍，或在学术数据库搜索关于陨石成分分析、火星岩石研究的论文，了解判定火星陨石的科学手段。 九、30．歪着头听      挺着身儿预备作战      看看前，看看后，出声警告鸡雏集合到身边 31．“咕咕地紧叫”是母鸡召唤鸡雏过来吃东西，因为鸡雏没有能力寻找食物，这是母爱的表现。鸡雏啄它，它一声不哼，这也是母爱的表现——母鸡知道鸡雏是在和自己亲密互动，它对鸡雏充满了包容。 32． 吃得很饱 消瘦了许多 关心、疼爱鸡雏 勇敢 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分 【导语】这篇《母鸡》节选通过细腻生动的细节描写，展现了母鸡作为母亲的形象特质。作者运用拟人手法(“挺着脖儿”“警戒起来”)和精准的动作描写(“歪着头听”“啄一啄马上放下”)，层层递进地刻画了母鸡的警觉性、无私与温柔。文中对比手法尤为突出，通过“鸡雏肚子圆圆”与“自己消瘦”的鲜明对比，强化了母爱的伟大。三个段落分别从警戒护雏、哺育幼雏到教养关怀，完整勾勒出一位禽类母亲的立体形象，使平凡的动物行为具有打动人心的力量。 【详解】30．本题考查找关键词句。 从第①段“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”可知，写母鸡“警戒”的关键词为歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前看看后警告。 31．本题考查分析句子含义。 从第②段“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃”，能看出母鸡优先让鸡雏进食，是主动给予食物的关爱；第③段“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”，鸡雏的行为是亲昵互动，母鸡不哼是包容关爱。因为面对食物，母鸡要保障鸡雏吃饱，所以急切呼唤；面对鸡雏玩耍式的啄弄，母鸡出于宠溺包容，所以不同表现都源于对鸡雏深深的母爱。 32．本题考查短文内容理解。 第②段“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多”，其中的“像刚装了一两个汤圆儿似的”描述鸡雏肚子形态，能看出小鸡们吃得饱胀、生活无忧；从“它自己却消瘦了许多”，可知母鸡自己营养不良、默默付出；这种“让雏吃饱，自己消瘦”的对比，体现母鸡无私育雏、一心为儿女 ，所以是一只关爱子女、舍己付出的母鸡。 第③段“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次”可知，因为“一天不知教多少次”，重复教鸡雏生存技能，体现母鸡养育后代时耐心十足、认真负责，把教会孩子生存当使命，所以是尽责耐心的母鸡。 十、33．顶碗失败 一位少年在表演顶碗时连续失败两次，他顶着压力迎接挑战，最终在第三次表演中获得了成功。 顶碗成功 34．从左至右：歉疚      喧哗      流泪 35．这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。 感受：白发老者并没有责怪少年，而是用自己的动作安慰少年，鼓励少年镇静下来，不要放弃。这真是一位善解人意的长辈。 36．我会像雪弟一样起劲地拍手。因为顶碗少年在舞台上面对那么多观众，连续失败了两次还能鼓起勇气坚持表演，并且获得成功，这是非常了不起的，需要强大的心理素质和努力，值得我为他点赞。 【导语】这篇选文通过细腻的场面描写和心理刻画，生动展现了顶碗少年表演时的惊险场景和观众反应。文章以“失败-坚持-成功”为主线，通过三次顶碗的波折过程，突出表现了表演者面对挫折时的坚韧品质。作者运用动作描写和环境烘托，营造出强烈的现场感和戏剧张力。结尾通过雪弟与父亲的对话点明主旨，传递出“坚持到底”的人生哲理，使文章既有观赏性又具教育意义。 33．本题考查拟写标题和概括文章的主要内容。 第①段讲雪弟他们看大戏，演出已开始，只能站着看；第②段重点描述顶碗少年第一次顶碗，在高难度动作时碗掉落失败。故可拟小标题：首次顶碗失败。 第⑤段写少年第三次顶碗成功，获热烈掌声；第⑥段借雪弟和阿爹对话，点明坚持的意义。故可拟小标题：顶碗最终成功。 全文围绕看大戏里顶碗少年的表演展开，按“首次失败—再次失败—最终成功”推进。提炼主要内容：雪弟等人看大戏，顶碗少年先首次顶碗失败，又再次顶碗失败，后在白发老者鼓励下，第三次顶碗成功。 34．本题考查文章内容理解和分析人物情感。 第②段“这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了”可知观众“惊呆”。顶碗少年此时表现，看第③段开头“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”可知，首次顶碗失败，碗突然掉落，观众因意外“惊呆”；少年虽失误，但“歉疚地微笑、鞠躬”，所以顶碗少年第一空填：歉疚。 第③-④段，碗再次掉落后，第④段“场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：‘行了，演下一个节目吧！’好多人附和着喊起来”可知，顶碗少年“不知所措”，第二次顶碗失败，观众因心疼又着急，出现“喧哗、喊着换节目”的反应，所以观众第二空填：喧哗起哄。 观众“掌声如雷”对应第⑤段“掌声，不约而同地从每个座位上响起来，汇成了一片暴风雨般的雷声”；顶碗少年此时的表现是第⑤段“那顶碗少年在掌声中出来谢了几次幕，他眼睛里亮晶晶的，全是泪水”第三次顶碗成功，观众用“暴风雨般掌声”赞扬，少年因坚持成功而“眼含泪水谢幕”，所以顶碗少年第三空填：含泪。 35．本题考查找关键句和分析句子含义。 文中第④段“这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么”，这里“走、拿、交、抚摸、摇动”是老者的动作描写。从这些动作能看出，老者在少年两次失败、陷入困境时，没有指责，而是用递碗、抚摩肩胛等动作，给予支持与鼓励。这体现出老者善良、宽容、懂得鼓励他人的品质，让读者感受到温暖与力量，也明白在他人遭遇挫折时，鼓励和信任能给予巨大勇气。 36．本题考查文章内容理解和开放性作答。 先表明是否会像雪弟一样拍手，再结合选文中顶碗少年的表现（如三次尝试、坚持不放弃 ），联系生活中面对挫折的经历或对坚持精神的理解，阐述理由。 示例：我会像雪弟一样起劲拍手。选文中顶碗少年两次失败后，仍勇敢第三次尝试，最终成功，他的坚持和勇气太动人。生活中，我学骑自行车总摔倒，想放弃时，想起顶碗少年，就坚持练习，最后学会。少年的拼搏值得用掌声致敬，这掌声也是给自己和他人传递“不放弃就会成功”的信念，所以我会使劲拍手。 十一、37．重量很轻、韧性优越、强度又高得出奇 38．作比较 列数字 能准确突出纳米纸 “比重轻、强度高” 的特点 ，让说明更形象、准确、有说服力，更能清晰理解纳米纸特性。 39．× × √ 【导语】这篇说明文以清晰的层次介绍了纳米纸的特性与应用。文章采用递进式结构：首段介绍瑞士研发的纳米纸基础性能，次段通过对比突出美国研发的更先进纳米纸，末段展望应用前景。语言上运用列数字（“200倍”“五万分之一”）、作比较（与钢材对比）等说明方法，使抽象概念具象化。特别是通过"约"等限定词的使用，体现了科学说明文的严谨性。不足在于应用部分“必将”的表述稍显绝对，若能加入“有望”等更稳妥的措辞会更准确。 37．本题考查文章内容理解和找关键词的能力。 结合文章第①、②、③自然段“该纸的发明人伯格伦德博士表示，这种纳米纸韧性极佳，很硬，是利用传统纸张中发现的生物材料纤维素制作而成。机械测试显示，该纸的强度比普通纸整整高出200倍，达到了目前建筑用钢的水平。”、“有报道称，美国佛罗里达州立大学的科研人员开发了一种神奇的纳米纸：它看上去像复写纸，比重是钢的十分之一，强度却达到了钢的500倍。”、“既然这些纳米纸的重量很轻、韧性优越，强度出奇得高，那么，它们自然会有广阔的应用前景。”可知，纳米纸的神奇之处在于韧性极佳、很硬、强度比普通纸高200倍、比重是钢的十分之一、强度是钢的500倍、重量很轻、韧性优越、强度出奇得高。 38．本题考查说明方法及作用。 结合句子“它看上去像复写纸，比重是钢的十分之一，强度却达到了钢的500倍。”可知，作者将纳米纸比作复写纸，且与钢的重量做比较，并运用“十分之一、500倍”列数字的方式来体现纳米纸的强度，故该句子运用作比较和列数字的说明方法，这样写的好处是具体、直观地突出了纳米纸的轻便和高强度，使读者更容易理解其特性。 39．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第②自然段“美国佛罗里达州立大学的科研人员开发了一种神奇的纳米纸：它看上去像复写纸，比重是钢的十分之一，强度却达到了钢的500倍。”可知，纳米纸重量很轻，且强度很高，但没有体现出保存的时间长。故判断错误。 （2）结合文章第③自然段“从目前的技术发展趋势来看，防弹衣、太空服，还有汽车、飞机以及航天器的结构材料，都必将成为这种纳米纸的用武之地。”可知，文章是说将成为并未是已经成为。故判断错误。 （3）“约”是大概的意思，表示数量或事情不确定，不能肯定。在该句中表示纳米碳管直径是人头发直径五万分之一只是一种估计，并不是准确的数字。如果去掉,就成了纳米碳管直径正好就是人头发直径五万分之一。表达出的意思就是肯定的，这与事实不符，所以不能去掉，“约”体现了说明文语言的准确性和严谨性。故判断正确。 十二、40．哄骗   失望   哀求    居然 41．①水鸟将小鱼给小水鸟吃   ②小鱼拼命挣跳，跃出岩石   ③焦急   ④惊恐 42．暮色里，水鸟停在水面上方的枯枝上，影子融进夜色。它压低身子，目光像钩子，透过水波缝隙，偷偷瞄着小鱼游动，连羽毛都不敢抖一下，就等小鱼再跃起。 43． 无论何时碰到危险，务必尽力挣跳 无论何时碰到啄食的时候，务必要显出敏捷的身手 44．经验有价值，也需灵活看待。长辈经验（如老人言 ）是前人总结，能帮我们避坑，像小鱼听妈妈话脱险；但生活复杂多变，不能盲目信，要结合实际验证，比如新事物出现，得 “亲身下河” 尝试，才能真懂。所以要尊重经验，也敢实践，让两者互补。 【导语】这篇《小鱼遇险》通过童话笔触展现了深刻的生存哲理。文章以小鱼对“春天”的期待为明线，以“经验教训”为暗线，用“红光陷阱”“水鸟突袭”“绝处逢生”三个场景层层推进，通过“遇险-挣扎-脱险”的戏剧性情节，生动诠释了“经验之谈”的双向意义。作者巧妙运用拟人手法，让小鱼和小水鸟形成镜像对比，既揭示了自然界的生存法则，又暗喻人类“长辈经验”与“自我实践”的永恒命题。 40．本题考查选词填空。 欺骗：用虚假的言语或行动蒙蔽他人，使人上当（中性偏贬义，侧重主动蒙蔽）。 哄骗：用假话或手段哄弄别人上当（侧重“哄”，带诱骗性质）。 语境中老渔翁用灯火吸引小鱼，是故意诱骗使人上当，用“哄骗”更贴合“用假话或手段哄弄别人”的意图，故选：哄骗。 失望：因期待未实现而感到沮丧（负面情绪）。 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况（正面期待）。 小鱼误认红光为春光，被母亲告知是危险信号，期待落空，应选：失望。 哀求：哀怜恳求（态度恳切，含低声下气的意味）。 要求：提出具体愿望或条件，希望得到满足（语气较客观，无情感倾向）。 小鱼被水鸟捉住，处境危急，用“哀求”更能体现其恐惧、乞怜的状态，故选：哀求。 居然：表示出乎意料（强调结果意外）。 突然：表示情况发生得急促、出人意料（侧重过程急促）。 小鱼拼命挣跳后“跃出岩石”是原本以为不可能的结果，强调意外性，用“居然”更准确，故选：居然。 41．本题考查对短文内容的理解。 从第⑨段“衔着它飞落到岸边竖起的一块岩石上了，将小鱼放了下来，喊着：‘孩子！飞下来吧！你爱吃的鱼，我捉来给你了！快下来吧！’”可知，小鱼被水鸟衔到岩石上，要喂给小水鸟，所以情节为小鱼被水鸟放到岩石上。这是遇险过程中的关键环节，推动后续发展，故第①空填小鱼被水鸟放到岩石上。 依据第⑬段“所以，就在这时，小鱼突然拼命地挣跳起来，侥幸得很，居然给跃出了岩石，落下水中去了”，小鱼在岩石上拼命挣跳，最终跳回水中脱险，情节是小鱼拼命挣跳，跳回水中。这是脱险的关键动作，故第②空填小鱼拼命挣跳，跳回水中。 结合第⑧段“‘请放开我呀，妈妈等着我回去哩！’小鱼儿流着眼泪，向水鸟哀求着”，小鱼被水鸟捉住后，害怕失去自由、回不了家，心情是焦急、哀求。通过语言和神态描写体现，故第③空填焦急、哀求。 从第⑭段“小鱼惊恐之余，吐出了一口气，泛起了一连串水泡”可知，小鱼死里逃生，既有刚经历危险的惊恐，又有脱险的庆幸，心情是惊恐、庆幸。“惊恐之余”和“吐出一口气”体现心情，故第④空填惊恐、庆幸。 42．本题考查情景写话。 先理解“窥视”的含义（暗中观察、偷偷看 ），再结合文本情境（水鸟想捉小鱼，在暗处盯着小鱼），调动视觉想象，描绘出水鸟悄悄观察、伺机而动的画面，突出“暗中、隐秘”的状态。 示例：水鸟敛着翅膀，悄没声地躲在岸边芦苇丛后，圆眼睛紧紧盯着水面，一眨不眨。它身子纹丝不动，就像块石头，只把小脑袋微微探出，死死瞅着小鱼，等合适时机扑过去。 43．本题考查对短文内容的理解。 从第⑫段“小鱼忽然想起了妈妈告诉它的话：‘无论何时，碰到危险的时候，务必尽力挣跳！’”、第⑭段“‘经验之谈，不可不听。’小鱼惊恐之余，吐出了一口气，泛起了一连串水泡”可知，小鱼遇险时想起妈妈教导的“碰到危险尽力挣跳”，并靠此脱险，所以第一个“经验之谈”指无论何时碰到危险，务必尽力挣跳。 依据第⑮段“这时，它也忆起了妈妈告诉它的话：‘无论何时，碰到啄食的时候，务必要显出敏捷的身手。’”、第⑯段“于是它也不禁感叹着：‘经验之谈，不可不听！’”，小水鸟因怠惰没听妈妈“啄食时要敏捷”的教导，让小鱼逃脱，所以第二个“经验之谈”指无论何时碰到啄食的时候，务必要显出敏捷的身手。 44．本题考查阐述观点。 先理解“经验之谈”在文中的体现，再分别剖析“不听老人言，吃亏在眼前”（强调借鉴他人经验的价值 ）和“亲身下河知深浅”（突出亲身实践的意义 ）的含义，接着结合生活里的具体事例（如学习技能、处理问题等 ），说明二者并非矛盾，而是互补，阐述面对经验时应有的理性态度——既尊重、借鉴，又结合实际灵活运用、亲身尝试。 示例：经验是前人智慧，但不是所有经验都适配当下。比如长辈说“别尝试新路线，容易迷路”，可新路线或许有惊喜；但像“用电别湿手”这类安全经验，不听就易吃亏。所以要理性看待经验：既尊重前辈经验避坑，也别被经验束缚，敢在安全、合理时亲身探索，让经验成助力而非枷锁 。 十三、45．(1)①爱动脑筋；②去英国学地质学；③四年后；④回国寻找宝藏； (2)端详 摩挲 仔细、认真，对待工作一丝不苟的精神。 我一定要找到石油和宝藏，让我们国家富强起来，不再受外国列强的欺负。 (3)李四光去英国学地质学，立志报效祖国。通过刻苦努力创立了地质力学。他为中国石油工业的发展作出了重要贡献，2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。 【导语】这篇课文讲述了地质学家李四光小时候种苞米留心观察、考小学时因写错字改名“李四光”，以及留学回国后认真严谨做研究的故事，展现了他从小热爱观察、做事一丝不苟的品质，表达了对他严谨治学、热爱科学的赞美之情。 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 从第②段的“小时候外公从小就爱动脑筋。”可知，外公小时候爱动脑筋。 从第④段的“24岁那年，外公去英国学地质学。”可知，外公24岁那年去英国学地质学。 从第⑤段的“四年后，外公回国寻找宝藏。”可知，四年后，外公回国寻找宝藏。 （2）本题考查批注和开放性作答。 从第⑤段“仔细端详他的石头”和“一点一点地摩挲着”这两个动词中，可以感受到外公对工作的认真和细致。他在昏黄的灯光下，专注地研究石头，体现了他对地质学的热爱和对祖国的深厚感情。结合外公的志向和工作态度，可以推测他在这个时候会想着尽快找到地下的宝藏，为祖国的发展贡献自己的力量。 如：他想：我一定要努力学习，找到石油和矿藏，由来能源，国家就能强大起来。 （3）本题考查内容理解与概括。 结合资料和搜索，从精神品质和个人成就进行介绍即可。 示例：李四光从小胸怀祖国，努力学习。学成后报效祖国，创立了地质力学；提出蜓科鉴定方法，帮助鉴定化石标本；提出了中国东部第四纪冰川的存在；开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。 2 学科网（北京）股份有限公司 $