专题04 词语运用（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（浙江专用）

**基本信息** 四年级语文下学期词语运用期末真题汇编（浙江专用），精选浙江各地期末真题，覆盖近义词辨析、三字比喻词、动词运用等6大考点，注重语境化词语运用与生活场景结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |根据拼音写词语|20题|含“朦胧、慰藉、晌午、纳米技术”等课内重点词及生活场景词|结合自然景象、乡村生活、科技应用等真实情境，考查词语在具体语境中的准确书写与运用，贴合浙江地区期末命题趋势。|

专题04 词语运用（期末真题汇编）四年级语文下学期 （浙江专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 近义词辨析 意思相近但用法不同的词语，如“寂静-平静-冷静-文静”“静谧-寂寞-清静-冷清”“从容不迫-慢条斯理-镇定自若”等。 1. 词语的细微语义差别。 2. 词语的适用对象与语境搭配（环境/人物/事物）。 3. 词语的感情色彩与程度轻重。 选词填空、词语替换、语境选择。 三字词语（比喻类） 用动物或事物比喻某一类人的词语，如“领头羊”“百灵鸟”“小蜜蜂”“老黄牛”“纸老虎”“变色龙”“应声虫”“哈巴狗”“千里马”等。 1. 比喻义的理解与运用。 2. 不同比喻词语所代表的人物特征。 3. 在语境中准确选择恰当的比喻词。 语境选择、人物特征匹配、词语运用判断。 动词辨析与运用 意思相近但动作特点不同的动词，如“伸-缩-拉”“扒-抓-敲”“咬-嚼-吞”“探-缩-伸”等。 1. 动词的准确理解与语境搭配。 2. 动作的先后顺序与逻辑连贯性。 3. 不同动物/人物的动作特点。 动词选择填空、动作描写补全。 成语与四字词语 课内外常用成语，如“从容不迫”“慢条斯理”“镇定自若”“欣喜若狂”“彬彬有礼”“无能为力”“一丝不苟”等。 1. 成语的准确理解与语境匹配。 2. 成语的感情色彩（褒贬）辨析。 3. 成语适用对象与场合的判断。 成语使用判断（恰当/不恰当）、成语填空、成语选择。 词语搭配与感情色彩 词语与前后文的搭配是否恰当，词语的感情色彩是否正确。 1. 词语与语境的一致性。 2. 词语的感情色彩与句子整体氛围是否协调。 3. 词语的适用对象是否正确。 词语使用判断（恰当/不恰当）、改错题。 网络新词与科技词语 在网络、科技等语境下产生新义的词语，如“潜水”“桌面”“文件夹”“互联网”等。 1. 词语本义与引申义的区分。 2. 新义在当代语境中的正确使用。 词语含义判断、新义语境选择。 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 分类积累，构建词语网络 （1）按主题分类整理：将本学期重点词语按主题分类，如“人物比喻类”（领头羊、百灵鸟、小蜜蜂、老黄牛、纸老虎、变色龙、应声虫）、“动作描写类”（伸、扒、咬、缩、嚼）、“状态描写类”（寂静、平静、从容不迫、慢条斯理），制作词语卡片，每日一组进行复习。 （2）建立近义词对比表：将常考近义词（如“寂静-平静-冷静-文静”）列出，标注各自的适用对象、语境特点和感情色彩，通过对比加深理解。 （3）人物比喻专项：整理动物比喻词语及其含义——领头羊（起带头作用的人）、百灵鸟（歌声动听的人）、小蜜蜂（勤劳的人）、老黄牛（任劳任怨的人）、纸老虎（外强中干的人）、变色龙（见风使舵的人）、应声虫（随声附和的人）、哈巴狗（谄媚奉承的人）、千里马（有才华的人）。 2. 语境练习，强化辨析能力 （1）造句练习：每个重点词语至少造一个句子，要求句子能准确体现词语的含义和适用语境，教师或家长可进行批改指导。 （2）语境选词填空：设计情境化的选词填空题，让学生在不同语境中反复练习辨析近义词，如“湖面恢复______（平静/寂静）”“鱼儿打破______（平静/寂静）”。 （3）动词排序练习：设计动作描写的排序题，让学生根据逻辑顺序选择正确的动词，如“小乌龟______脖子→______住虾肉→头______进壳里→______得吧嗒响”。 3. 联系生活，拓展词语运用 （1）生活情境迁移：引导学生观察生活中的人物行为，用所学比喻词语进行描述，鼓励在日记或口语表达中尝试运用。 （2）网络用语探究：结合“潜水”“桌面”“文件夹”等网络科技词语，让学生了解词语的新含义，感受语言的发展变化。 （3）成语接龙游戏：开展成语接龙或“成语猜猜猜”游戏，激发学生积累成语的兴趣，同时锻炼快速提取和运用成语的能力。 二、答题技巧 1. 审清语境，精准辨析 （1）读通句子：先完整地读一遍句子，理解句子的大意和情感色彩（是褒义还是贬义？是描述环境还是描述人物？），为选词做好铺垫。 （2）关注关键词：圈出句子中与选项词语相关的关键词，如适用对象（“湖面”对应“平静”而非“冷静”）、程度副词（“十分”“有点儿”等）、感情倾向。 （3）代入验证：将选项中的词语依次代入句子，默读一遍，选择读起来最通顺、意思最准确的选项。 2. 巧用排除，提高准确率 （1）排除明显错误：先排除那些与语境明显矛盾或感情色彩相反的选项（如“他欣喜若狂”与“早就知道自己会成功”矛盾）。 （2）检查适用对象：确认词语的适用对象是否与句子主语匹配。如“寂静”用于形容环境，“冷静”用于形容人的情绪。 （3）对比剩余选项：对剩下的选项进行精细对比，思考它们之间的细微差别（如“从容不迫”强调沉着镇定，“慢条斯理”强调动作缓慢），选择最贴切的一个。 3. 动词辨析题答题技巧 （1）理解动作特点：先理解每个动词的具体含义和动作特点，如“伸”是向外展开，“缩”是向内收拢。 （2）理清动作顺序：根据生活经验或常识，理清动作发生的先后顺序，选择符合逻辑的动词。 （3）注意搭配习惯：有些动词有固定的搭配习惯，如“张嘴咬”而非“张嘴嚼”。 4. 人物比喻题答题技巧 （1）理解比喻义：熟记各个人物比喻词语的含义和适用对象。 （2）抓住人物特点：根据句子中描述的人物行为特点，选择对应的比喻词语。如“勤勤恳恳”对应“老黄牛”，“歌声动听”对应“百灵鸟”。 （3）注意感情色彩：区分褒义词（领头羊、百灵鸟、小蜜蜂、千里马）和贬义词（变色龙、应声虫、哈巴狗、纸老虎）。 5. 成语判断题答题技巧 （1）看感情色彩：褒义词不能用于贬义语境，贬义词不能用于褒义语境。如“从容不迫”是褒义词，不能用于描述罪犯。 （2）看适用对象：确认成语的使用对象是人、物还是场景。如“炊烟袅袅”只能用于乡村场景，不能用于城市。 （3）看语义是否重复或矛盾：检查成语与句中其他词语的意思是否重复或冲突。如“欣喜若狂”与“早就知道”语义矛盾。 （4）看是否望文生义：避免按字面意思理解成语。如“纸老虎”不是真的老虎，而是比喻外强中干的人。 6. 网络新词题答题技巧 （1）理解本义与引申义：先理解词语的本义，再结合语境理解其在文中的新含义。 （2）结合生活经验：联系日常使用电脑、网络的经历，理解“桌面”“文件夹”“潜水”“互联网”等词语的含义。 （3）排除干扰：注意区分不同语境下同一词语的不同含义。 真题精准演练 1．（2026四年级下·浙江·专题练习）根据语境，写出词语。 ________（líng chén）的海边，天色________（méng lóng），海风温柔地拂过我的________（liǎn jiá），椰子树的枝叶随风轻轻________（yáo huàng）。不远处的海面上________（bō tāo）起伏，翻涌着________（zī tài）万千的浪花。半明半昧的光影和忽远忽近的声响，让人一时难以________（fēn biàn）这情景是现实还是梦境。大自然________（miáo huì）的迷人景象，使我的心灵得到了________（wèi jiè）。 2．（25-26四年级下·浙江台州·期中）根据拼音写词语。 shǎng wǔ( )的太阳rè là là( )地照射着整个院子，我坐在树下乘凉，边喝茶，边浏览着冰心的诗集jiě mèn( )；夜晚，méng lóng( )的月光洒在小院里，我坐在门槛上细数着 shǎn shuò( )的繁星，回忆小时候在田野里捉jiá dié( )的趣事。附近的纺织娘唱着动人的小曲，使我甜甜蜜蜜地进入梦乡。小小的院子，是我童年生活的 wèi jiè( )。 3．（25-26四年级下·浙江杭州·期中）读句子，根据拼音写词语。 清晨的乡村笼罩在一层ménɡ lóng( )的薄雾里，晶莹的露珠shǎn shuò( )着，微风轻轻fú shì( )着nèn lǜ( )的枝叶，一切都显得格外hé xié( )。几只táo qì( )的小鸟在枝头蹦跳，时而líng kōng( )掠过田野，留下几声清脆的鸣叫。老农早已yù bèi( )好农具，在田埂间yì sī bù gǒu( )地打理着庄稼，生怕辜负了这大好春光。 4．（24-25四年级下·浙江温州·期末）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 翠鸟衔着细枝mǐn jié( )地掠过湖面，羽翼在阳光下泛起càn làn( )的光芒。成群的同伴jù jí( )在芦苇荡中，yì sī bù gǒu( )地编织着巢穴。它们用dú tè( )的技艺，在枝头装饰出一个个精巧的圆巢，宛如自然雕琢的艺术品，真奇妙！ 5．（24-25四年级下·浙江嘉兴·期末）读语段，根据拼音写词语。 夏日的shǎng wǔ( )，乡村小院里格外热闹。小猫在wū yán( )下玩耍，时而翻滚着身体，táo qì( )的模样惹人喜爱；gāo ào( )的白鹅伸长着脖子，卖力地叫着，似乎在等待着主人的shì hòu( )；葡萄叶沙沙作响，与动物的响声交织成hé xié( )的夏日乐章。 6．（24-25四年级下·浙江杭州·期中）文学社的同学把春天绘成了文字，但是有些词语不会写。请你帮他们补充完整。 春天是一个充满蓬勃生机的季节，大地复苏。kǒnɡ lónɡ( )的后裔，也许在这片浓郁的生机中曾经奔跑过。现在，鸟儿在天空yōnɡ yǒu( )快乐的飞行时光，它们ɡāo ào( )地飞过bái huà( )树林，一声声呼叫声，好像在jìn zhí( )地赞美这美丽的景色。wū yán( )下的燕子敏捷地zhuānɡ shì( )着春天的美，它们在风中xiāo sǎ( )掠过，给这片充满蓬勃生机的世界增添了无限趣味。 7．（24-25四年级下·浙江宁波·期中）根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。 （1）小小的天窗是孩子们的 wèi jiè( )，téng luó( )的叶下，母亲的膝上；táo qì( )的小猫，gāo ào( )的白鹅，构成了一幅美好 hé xié( )的童年画卷。 （2）jì jìng( )的夜晚，躺在院子里，看着满天的fán xīng( )听着bō tāo( )传来的有节奏的鼾声，我的心感到从未有过的安宁。 8．（24-25四年级下·浙江台州·期末）根据语境，看拼音写词语。 在成长的路上，每一个深浅不一的脚印，都miáo huì( )了我们成长的足迹。清晨，大人们在田间忙碌着，孩子趁大人不在，便光着gē bo( )，拿着弹弓四处玩耍，为免zāo yāng( )，晌午前便乖乖回家。还有那爬上máo yán( )的瓜藤，róu nèn( )的向日葵。jù jí( )在一起是乡下人家别有风趣的zhuāng shì( )。那屋顶上小小的天窗，更是孩子们唯一的wèi jiè( )。不仅如此，méng lóng( )的光晕、漫天的fán xīng( )，甚至是枯折的枝丫也有一番独特的韵味。 9．（24-25四年级下·浙江杭州·期中）根据语境和拼音写出相应的词语。 妈妈每天披着zhāo xiá( )出门，忙到méng lóng( )的月光照在wū yán( )上才回到家。今天我给她做了一份爱心měi cān( )。盘子的上边用鸡蛋炒饭做成了一朵梅花，四周zhuāng shì( )着嫩绿的shū cài( )，下边撒了一些菜丝当作téng luó( )。妈妈笑着说：“这是一份tián mì( )的wèi jiè( )” 10．（24-25四年级下·浙江衢州·期中）根据语境，看拼音写词语。 从城市走进乡村，你顿时会感到心旷神怡，máo róng róng( )的一群小鸡táo qì( )地玩耍，夜晚的虫鸣仿佛一曲优美hé xié( )的催眠曲。河边姿态万千的柳树，在méng lóng( )的雾气中盼望着zhāo xiá( )，孩子们则在wú yōu wú lǜ( )地蹦着、跳着。 11．（23-24四年级下·浙江台州·期末）看拼音，根据语境写词语。 九龙湖一带的景色，gòu chéng( )了温岭一道hé xié( )而dú tè( )的风景。春日里，nèn lǜ( )的柳枝随着暖风轻轻舞动；夏季，一湖的荷花在rè là là( )的阳光照耀下闪现出zhāo xiá( )般夺目的光彩；秋月下，湖水仿佛披上méng lóng( )的轻纱；冬雪飘飘，九龙湖好似xiāng( )上蕾丝花边，显出一种qí huàn( )的美，令人遐想，引得市民们纷纷前来guān shǎng( )。 12．（23-24四年级下·浙江杭州·期末）小墅写下了对乡村生活的向往，其中有几处词语需要你根据拼音写出来。 清晨，càn làn( )的zhāo xiá( )给整个村庄披上五彩的光芒。中午，rè là là( )的太阳照耀着生机勃勃的大地。傍晚时分，阵阵微风吹来，农家wū yán( )下的风铃发出清脆的响声，架子上的téng luó( )舒展着nèn lǜ( )的身姿。夜色渐浓，hé tān( )不远处的水流shǎn shuò( )着粼粼波光，与天空中的点点fán xīng( )交相辉映，真是迷人极了！ 13．（23-24四年级下·浙江杭州·期末）读句子，根据拼音写词语。 清晨，我们迎着zhāo xiá( )，来到西湖边驻足guān shǎng( )，杨柳依依，téng luó( )摇曳，远处的山峰zī tài( )各异，西湖好像还在tián mì( )的梦乡中一般，jì jìng( )又hé xié( )。 14．（23-24四年级下·浙江绍兴·期末）读句子，根据拼音写词语。 学校举行运动会，运动员在领队的shuài lǐng( )下，tà bù( )进入赛场。比赛jí jiāng( )开始，垒球jiào liàn( )指导运动员甩动gē bo( )作准备；短跑健将做好yù bèi( )姿势，qì shì( )十足；跳高运动员动作mǐn jié( )，正líng kōng( )一跃……运动场上zhì xù( )井然。 15．（23-24四年级下·浙江绍兴·期末）我会根据拼音和语境写词语。 2023年的冬天，哈尔滨突然bào huǒ( )，“尔滨”“南方小土豆”“小砂糖橘”等dú tè( )的昵称，构成了一波波热浪，话题热度chí xù( )升温。chéng qiān shàng wàn( )的游客涌入哈尔滨，在冰雪大世界跳zhěng qí( )的兔子舞，在中央大街guān shǎng( )鄂伦春族人的驯鹿表演…… 16．（23-24四年级下·浙江衢州·期末）根据拼音，在括号里填上合适的词语。 在课文中，我们领略了自然的美：清晨，天边的云霞fàn wéi( )不断扩大，太阳冲破它的一chà nà( )间，发出夺目的亮光。爬上wū yán( )的瓜藤，朴素又华丽的花朵，是乡下人家别有风趣的zhuāng shì( )。夜晚，méng lóng( )的月光、漫天的fán xīng( )，笼罩着jì jìng( )的田野和山庄。乡下人家进入了tián mì( )的梦乡。 17．（23-24四年级下·浙江衢州·期中）根据语境，认真看拼音，规范写词语。 读书节jí jiāng_______到来，校园里被书籍zhuāng shì_______一新。读书屋的wū yán_______下，聚集了许多小书虫。他们xū yào_______收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì_______，可以带领我们穿梭于时空suì dào_______，可以欣赏méng lóng_______的月光，可以聆听hé xié_______的声音。 18．（23-24四年级下·浙江宁波·期末）读句子，根据语境写词语。 十岁的年纪，正是生命中最美的诗行。我们如同xiàng rì kuí ________，迎着zhāo yáng ______尽情绽放；我们就像róu nèn ______的幼苗，在雨露的滋润下努力生长；我们犹如mǎn tiān fán xīng __________，在夜空的怀抱里shǎn shuò _________。成长的路上，我们或许会跌倒，或许会迷茫，但请记得，总有那么一束光芒，是心灵的wèi jiè ________。十岁，我们jí jiāng ________ 启航，shǐ ___向càn làn _____未来。 19．（23-24四年级下·浙江杭州·期末）请结合拼音写词语，补充完整下面的“追风计划” ☆第一站：追寻自然画卷。去发现植物的不同zī tài _____，去了解动物的生活qíng xíng ____，体会自然hé xié_____、dú tè _____的韵味。 ☆第二站：追述历史足印。见证祖先们kāi pì _____新天地的胆识，先辈们历经无数jié nàn _____的考验，是一个个英雄铸就了càn làn ____的文明华章。 ☆第三站：追赶科技之光。一起感受科技yōng yǒu _____的强大力量，一起miáo huì _____科技改变生活的美好画面。 20．（24-25四年级下·浙江杭州·期中）读句子，看拼音写字词。 纳米技术可以让人们更加jiàn kāng( )。癌症很可怕，但tǎng ruò( )在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡lǜ( )大大降低。纳米检测技术可以实现jí bìng( )的早期检测与yù fáng( )。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．凌晨 朦胧 脸颊 摇晃 波涛 姿态 分辨 描绘 慰藉 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凌”“朦”“颊”“摇”“涛”“辨”“慰”“藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．晌午 热辣辣 解闷 朦胧 闪烁 蝴蝶 慰藉 【详解】书写时注意“晌、辣、朦、藉”的正确写法。 3．朦胧 闪烁 拂拭 嫩绿 和谐 淘气 凌空 预备 一丝不苟 【详解】书写时注意“朦”“烁”“拂”“嫩”“谐”“淘”“凌”“预”“苟”的正确写法。 4．敏捷 灿烂 聚集 一丝不苟 独特 【详解】书写时注意“敏、捷、聚、集、苟、特”的正确写法。 5．晌午 屋檐 淘气 高傲 侍候 和谐 【详解】书写时注意“檐”“淘”“傲”“谐”的正确写法。 6．恐龙 拥有 高傲 白桦 尽职 屋檐 装饰 潇洒 【详解】书写时注意“恐、傲、桦、檐、潇”的正确写法。 7．慰藉 藤萝 淘气 高傲 和谐 寂静 繁星 波涛 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时要注意字的笔画与笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慰”“藉”“藤”“萝”“淘”“傲”“寂”“静”“繁”“涛”这些字笔画较复杂，易写错，需注意。 8．描绘 胳膊 遭殃 茅檐 柔嫩 聚集 装饰 慰藉 朦胧 繁星 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“描、绘、胳、膊、遭、殃、檐、嫩、聚、集、装、慰、藉、朦、繁”笔画较复杂，易写错，需注意。 9．朝霞 朦胧 屋檐 美餐 装饰 蔬菜 藤萝 甜蜜 慰藉 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞”“胧”“檐”“餐”“藤”“藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 10．毛茸茸 淘气 和谐 朦胧 朝霞 无忧无虑 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“茸”“朦”“霞”“虑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 11．构成 和谐 独特 嫩绿 热辣辣 朝霞 朦胧 镶 奇幻 观赏 【详解】本题考查对词语的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“谐、嫩、辣、霞、朦、镶”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 12．灿烂 朝霞 热辣辣 屋檐 藤萝 嫩绿 河滩 闪烁 繁星 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霞、热、辣、檐、藤、嫩、烁、繁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 13．朝霞 观赏 藤萝 姿态 甜蜜 寂静 和谐 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“朝”“霞”“赏”“藤”“萝”“蜜”“寂”“静”“谐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 14．率领 踏步 即将 教练 胳膊 预备 气势 敏捷 凌空 秩序 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“率 ”“踏 ”“即 ” “膊”“预”“捷”“凌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 15．爆火 独特 持续 成千上万 整齐 观赏 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“爆”“整”“赏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 16．范围 刹那 屋檐 装饰 朦胧 繁星 寂静 甜蜜 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么字词。书写时要注意“刹、檐、朦、胧、繁、寂”的正确写法，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 17．即将 装饰 屋檐 需要 锐利 隧道 朦胧 和谐 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“装”“檐”“隧”“朦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 18．向日葵 朝阳 柔嫩 漫天繁星 闪烁 慰藉 即将 驶 灿烂 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“葵”“嫩”“繁”“漫”“慰藉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 19．姿态 情形 和谐 独特 开辟 劫难 灿烂 拥有 描绘 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“姿、谐、辟、劫、灿、拥、绘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 20．健康 倘若 率 疾病 预防 【详解】注意“健、康、倘、疾、防”的正确书写。 $