专题08 阅读理解与答题规范（记叙文、说明文）（专项训练）小升初语文暑假专项提升（统编版）

**基本信息** 以教材经典文本为载体，构建"方法提炼-典例精讲-真题演练"三阶训练体系，系统培养阅读理解与规范答题能力，兼顾文化传承与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|7个核心考点，9道例题|要素串联法、段意合并法等7类方法，涵盖概括内容、分析人物等|从基础理解到深层赏析，形成"内容-结构-情感-手法"递进逻辑链| |说明文阅读|5个核心考点，5道例题|对象特征提取、说明方法辨析等技巧，结合《藏戏》等文本|遵循"对象-顺序-方法-语言"认知规律，构建科学说明文体解读框架|

【暑假专项提升】 专题08 阅读理解与答题规范 六年级下学期是小学阶段的收官时期，也是备战小升初的关键阶段。阅读理解作为语文考试中分值占比最高、考查能力最全面的题型，不仅检验我们对文本的理解能力，更考查我们的逻辑思维、语言表达和规范答题能力。 在本册教材中，我们学习了《北京的春节》《十六年前的回忆》《匆匆》《真理诞生于一百个问号之后》等不同体裁的经典文章，涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体。这些文章为我们提供了丰富的阅读素材和答题范例。 很多同学在做阅读理解时，常常会出现 “读懂了文章却答不对题”“答案写了一大段却得不到满分” 的情况，这往往是因为没有掌握科学的阅读方法和规范的答题技巧。本章将针对本册教材的重点和小升初考试的高频考点，系统讲解记叙文和说明文的阅读方法与答题规范，帮助大家攻克阅读理解难关，在考试中取得优异成绩。 ① 掌握记叙文阅读的核心方法，能够准确概括文章主要内容、理清叙事顺序、分析人物形象、理解标题和关键句子的含义与作用、体会作者的思想感情、辨析常见的写作手法。 ② 掌握说明文阅读的基本技巧，能够准确把握说明对象及其特征、理清说明顺序、辨析常见的说明方法及其作用、体会说明文语言的准确性和严密性、快速提取文章中的关键信息。 ③ 养成规范答题的习惯，掌握各类题型的答题格式和得分要点，做到答案条理清晰、要点全面、语言准确。 ④ 提高文本解读能力和综合分析能力，能够灵活运用所学知识解决不同类型的阅读问题。 考点一：记叙文阅读专项 核心知识点梳理 1. 概括文章主要内容的方法 概括文章主要内容，就是用简洁、准确的语言，把文章所写的主要人物、主要事件、主要情节或主要观点表达出来。它是阅读理解最基础也是最重要的能力之一。 要素串联法：适用于写人记事的记叙文。找出文章中的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个要素，将它们串联起来，就是文章的主要内容。 段意合并法：适用于段落较多、内容较复杂的文章。先概括出每个自然段的段意，再将各段的段意合并起来，进行适当的删减和调整，形成文章的主要内容。 问题概括法：根据文章内容，提出几个核心问题，如 “文章写了什么事？”“表现了什么？”，然后将这些问题的答案串联起来，就是文章的主要内容。 标题扩展法：适用于标题本身就概括了文章主要内容的文章。在标题的基础上，适当补充时间、地点、人物、事件的具体情况，就可以得到文章的主要内容。 复习技巧： 先通读全文，整体感知文章内容，明确文章的体裁和主要写作对象。 圈画出文中的关键人物、关键事件和关键语句。 根据文章的特点，选择合适的概括方法。 概括时要注意语言简洁，避免啰嗦，同时要全面，不能遗漏重要内容。 本册教材中的记叙文大多篇幅较长，内容丰富，如《北京的春节》《十六年前的回忆》《那个星期天》等。概括这些文章的主要内容，是理解文章主题和思想感情的基础。在小升初考试中，概括文章主要内容是必考题型，通常占 3-5 分。 典型例题精讲 例1 阅读《北京的春节》选段，概括选段的主要内容。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 本题采用 “要素串联法”。时间是 “除夕”，地点是 “北京”，事件是 “人们过除夕的各种习俗”。将这些要素串联起来，就得到了选段的主要内容。 【答案】选段主要描写了北京除夕的热闹景象，包括做年菜、穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁等习俗。 例2 阅读《十六年前的回忆》选段，概括选段的主要内容。 1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来搜查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 本题采用 “段意合并法”。先概括出每段的段意：第一段点明父亲的被难日；第二段写父亲早出晚归，烧掉书籍和文件；第三、四段写 “我” 问父亲为什么烧书，父亲含糊回答；第五段写父亲平时对 “我” 很耐心，这次却很含糊；第六段写父亲烧书的原因和阎振三被捕。然后将这些段意合并起来，进行适当的删减和调整，就得到了选段的主要内容。 【答案】选段主要回忆了十六年前，父亲在局势越来越严峻的情况下，为了避免党组织被破坏，烧掉书籍和文件，以及工友阎振三被捕的事情。 例3 阅读《匆匆》选段，概括选段的主要内容。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 本题采用 “问题概括法”。提出两个核心问题：“选段写了什么？”（写了时间在日常生活中匆匆流逝的情景）“表现了什么？”（表现了时间来去匆匆的特点，表达了作者的惋惜之情）。将这两个问题的答案串联起来，就得到了选段的主要内容。 【答案】选段通过描写日常生活中时间流逝的具体情景，表现了时间来去匆匆的特点，表达了作者对时间流逝的惋惜之情。 2. 理清文章的叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙） 叙事顺序是作者在叙述事件时所采用的时间先后顺序。常见的叙事顺序有顺叙、倒叙和插叙三种。理清叙事顺序，有助于我们更好地理解文章的结构和内容。 顺叙：按照事件发生、发展和结局的时间先后顺序来叙述。这是最常见的叙事顺序。作用是使文章条理清晰，脉络分明，符合人们的阅读习惯。 倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按照事件的发展顺序进行叙述。作用是设置悬念，吸引读者，增强文章的吸引力，同时也能突出文章的中心。 插叙：在叙述主要事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容，然后再继续叙述原来的事件。作用是补充说明主要事件，丰富文章内容，使人物形象更丰满，中心更突出。 复习技巧： 通读全文，找出文中表示时间的词语或句子，判断文章的整体叙事顺序。 注意文章的开头和结尾，看是否有倒叙的标志。 注意文中是否有插入的内容，判断是否为插叙。 分析不同叙事顺序的作用时，要结合文章的具体内容和中心思想。 本册教材中的记叙文运用了多种叙事顺序，如《那个星期天》采用了顺叙，按照时间顺序描写了 “我” 从早晨到黄昏等待母亲的过程；《十六年前的回忆》采用了倒叙，开头写父亲的被难日，然后回忆往事。掌握这些叙事顺序的特点和作用，是理解文章结构和主题的关键。在小升初考试中，叙事顺序是常考题型，通常占 2-3 分。 典型例题精讲 例1 阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。 1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 …… 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日。” 选段采用了什么叙事顺序？这样写有什么好处？ 判断倒叙的方法是看文章是否把结局或突出片段放在开头。本题开头写 “1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天”，结尾又写 “昨天是 4 月 28 日”，首尾呼应，中间回忆往事，因此是倒叙。分析作用时，要从结构和内容两方面入手。 【答案】选段采用了倒叙的叙事顺序。好处是：开头点明父亲的被难日，设置悬念，吸引读者；同时与结尾相呼应，使文章结构完整，突出了作者对父亲的深切怀念之情。 例2 阅读《那个星期天》选段，回答问题。 我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 …… 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 选段采用了什么叙事顺序？这样写有什么好处？ 判断顺叙的方法是看文章是否按照时间先后顺序叙述事件。本题中有 “早晨”“下午”“黄昏” 等表示时间的词语，并且按照时间顺序描写了 “我” 等待母亲的过程，因此是顺叙。分析作用时，要突出其条理清晰的特点。 【答案】选段采用了顺叙的叙事顺序。好处是：按照 “早晨 — 下午 — 黄昏” 的时间顺序，清晰地描写了 “我” 在那个星期天等待母亲的全过程，使文章条理清晰，脉络分明，让读者能够清楚地了解 “我” 的心情变化过程。 例3 阅读《腊八粥》选段，回答问题。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！” 其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了！” 八儿要哭的样子。 “饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 选段中画横线的部分采用了什么叙事顺序？有什么作用？ 判断插叙的方法是看文中是否有中断主要叙述线索，插入相关内容的部分。本题主要叙述八儿等待腊八粥的过程，画横线的部分插入了对八儿 “饿了” 的原因的说明，因此是插叙。分析作用时，要突出其补充说明和丰富人物形象的作用。 【答案】画横线的部分采用了插叙的叙事顺序。作用是：补充说明八儿 “饿了” 并不是真的饿，而是因为好奇急于想尝尝腊八粥，表现了八儿的天真可爱，同时也丰富了文章内容，使人物形象更丰满。 3. 分析人物形象的方法（抓描写、抓事例、抓评价） 分析人物形象，就是通过对文章中人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写以及人物所做的事情，来概括人物的性格特点、精神品质和思想感情。 抓描写：通过分析人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写，来体会人物的性格特点和精神品质。 外貌描写：反映人物的身份、地位、经历和性格特点。 语言描写：表现人物的思想感情和性格特点。 动作描写：展示人物的行为和性格特点。 神态描写：反映人物的内心世界和性格特点。 心理描写：揭示人物的内心世界和思想感情。 抓事例：通过分析人物所做的具体事情，来概括人物的性格特点和精神品质。一个人物的形象往往是通过多个事例来体现的。 抓评价：通过分析作者或文中其他人物对主人公的评价，来概括人物的性格特点和精神品质。 复习技巧： 通读全文，找出文中描写人物的语句和人物所做的事情。 对这些语句和事例进行分析，提炼出人物的性格特点和精神品质。 概括人物形象时，要使用准确、恰当的词语，如 “坚强不屈”“乐观开朗”“乐于助人” 等。 分析人物形象时，要结合文章的具体内容，做到有理有据。 本册教材中有很多性格鲜明的人物形象，如坚贞不屈的李大钊、乐观坚强的鲁滨逊、天真可爱的八儿、勤劳善良的母亲等。分析这些人物形象，是理解文章主题和思想感情的重要途径。在小升初考试中，分析人物形象是必考题型，通常占 4-6 分。 典型例题精讲 例1 阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！” 窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？” 阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 “哼！你不认识？我可认识他。” 侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的 选段通过哪些描写表现了李大钊的什么品质？ 本题采用 “抓描写” 的方法。首先找出文中描写李大钊的语句，然后分析这些描写表现了他的什么品质。答题格式为：通过…… 描写，表现了人物…… 的品质。 【答案】选段通过动作描写（“不慌不忙地向外走去”）和神态描写（“保持着他那惯有的严峻态度”），表现了李大钊临危不惧、镇定自若的革命品质。 例2 阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》选段，回答问题。 很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。 又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名 “星期五”。“星期五” 很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。 选段通过哪些事例表现了鲁滨逊的什么品质？ 本题采用 “抓事例” 的方法。首先找出文中鲁滨逊所做的事情，然后分析这些事情表现了他的什么品质。答题格式为：通过…… 事例，表现了人物…… 的品质。 【答案】选段通过鲁滨逊发现野人脚印后，在住所前插上树枝作防御，把羊分在几个地方圈养；以及看到野人逃跑时，开枪救下 “星期五” 这两个事例，表现了鲁滨逊聪明机智、勇敢无畏的品质。 例3 阅读《那个星期天》选段，回答问题。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” 选段中的母亲是一个怎样的人？请结合选段内容分析。 本题综合运用了 “抓描写” 和 “抓事例” 的方法。首先找出文中描写母亲的语句和母亲所做的事情，然后分析这些语句和事例表现了母亲的什么品质。答题时要先概括人物的特点，再结合具体内容进行分析。 【答案】选段中的母亲是一个勤劳善良、疼爱孩子的人。从 “母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止” 可以看出母亲的勤劳；从母亲发现 “我” 哭了之后，“惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里”，并且不停地向 “我” 道歉，可以看出母亲对 “我” 的疼爱和愧疚。 4. 理解文章标题的含义与作用 文章的标题是文章的 “眼睛”，它往往能够概括文章的主要内容，点明文章的中心，或者作为文章的线索，贯穿全文。理解文章标题的含义与作用，是阅读理解的重要考点之一。 标题的含义：包括表层含义和深层含义。表层含义是指标题的字面意思；深层含义是指标题所蕴含的比喻义、象征义或引申义，往往与文章的中心思想和作者的思想感情有关。 标题的作用： 概括文章的主要内容。 点明文章的中心思想。 作为文章的线索，贯穿全文。 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 交代故事发生的时间、地点、人物。 奠定文章的感情基调。 复习技巧： 理解标题的表层含义，要结合文章的具体内容。 理解标题的深层含义，要结合文章的中心思想和作者的思想感情。 分析标题的作用时，要从内容、结构、表达效果等方面入手。 答题时要注意条理清晰，先答含义，再答作用。 本册教材中的很多文章标题都具有深刻的含义和重要的作用，如《北京的春节》概括了文章的主要内容，《那个星期天》作为文章的线索，《真理诞生于一百个问号之后》点明了文章的中心。理解这些标题的含义与作用，有助于我们更好地理解文章的主题和思想感情。在小升初考试中，理解标题的含义与作用是常考题型，通常占 3-4 分。 典型例题精讲 例1 结合《北京的春节》全文，说说标题 “北京的春节” 有什么含义和作用。 分析标题的含义时，要从表层和深层两方面入手；分析标题的作用时，要从内容、结构等方面入手。答题时要结合文章的具体内容，做到有理有据。 【答案】含义：标题 “北京的春节” 的表层含义是指北京地区过春节的风俗习惯；深层含义是指北京春节所蕴含的传统文化和人们对美好生活的向往。 作用：1. 概括了文章的主要内容，文章主要描写了北京从腊八到正月十九过春节的热闹景象和各种风俗习惯。2. 点明了文章的写作对象和范围。3. 作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构清晰。 例2 结合《那个星期天》全文，说说标题 “那个星期天” 有什么含义和作用。 本题中标题的深层含义与文章的中心思想和作者的思想感情密切相关。分析作用时，要突出其作为线索和设置悬念的作用。 【答案】含义：标题 “那个星期天” 的表层含义是指 “我” 第一次盼望母亲带 “我” 出去玩的那个星期天；深层含义是指那个星期天给 “我” 留下了深刻的印象，让 “我” 体会到了等待的滋味和母亲的辛劳。 作用：1. 作为文章的线索，贯穿全文，文章按照时间顺序描写了 “我” 在那个星期天从早晨到黄昏等待母亲的全过程。2. 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想知道那个星期天发生了什么事。3. 奠定了文章的感情基调，文章通过描写那个星期天的经历，表达了 “我” 的失望、委屈和对母亲的理解之情。 例3 结合《真理诞生于一百个问号之后》全文，说说标题 “真理诞生于一百个问号之后” 有什么含义和作用。 本题中标题本身就是文章的中心论点，因此其作用主要是点明中心。分析含义时，要结合文章的论证内容，理解其哲理意义。 【答案】含义：标题 “真理诞生于一百个问号之后” 的表层含义是指真理是在经过无数次的提问和探索之后才产生的；深层含义是指只要善于观察、不断发问、勇于探索，就能在现实生活中发现真理。 作用：1. 点明了文章的中心思想，文章通过三个具体事例，论证了 “真理诞生于一百个问号之后” 这一观点。2. 新颖独特，富有哲理，能够吸引读者的阅读兴趣。3. 作为文章的中心论点，贯穿全文，使文章论证严密，条理清晰。 5. 体会作者表达的思想感情 体会作者表达的思想感情，就是通过对文章内容的理解，感受作者在文章中所蕴含的喜怒哀乐、爱恨情仇等各种情感，以及作者对所写事物的态度和看法。 找中心句：文章的中心句往往直接表达了作者的思想感情，通常出现在文章的开头、结尾或中间。 分析抒情议论句：文章中的抒情议论句是作者表达思想感情的重要方式，能够直接或间接地表达作者的情感。 结合文章内容：通过分析文章所写的人物、事件、景物，来体会作者的思想感情。 结合时代背景：有些文章的思想感情与作者所处的时代背景密切相关，了解时代背景有助于我们更好地体会作者的情感。 复习技巧： 通读全文，整体感知文章的内容和情感基调。 找出文中的中心句和抒情议论句，分析它们所表达的情感。 结合文章中的具体人物、事件和景物，体会作者的情感变化。 答题时要使用准确、恰当的词语来表达作者的情感，如 “怀念”“崇敬”“惋惜”“赞美” 等。 本册教材中的文章都蕴含着作者丰富的思想感情，如《匆匆》表达了作者对时间流逝的惋惜之情，《十六年前的回忆》表达了作者对父亲的深切怀念和崇敬之情，《北京的春节》表达了作者对传统文化的热爱之情。体会这些思想感情，是理解文章主题的关键。在小升初考试中，体会作者的思想感情是必考题型，通常占 3-5 分。 典型例题精讲 例1 阅读《匆匆》选段，回答问题。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到 这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 选段表达了作者怎样的思想感情？ 本题通过分析抒情议论句来体会作者的思想感情。选段中用了一连串的问句，直接抒发了作者对时间流逝的感慨和对人生的思考。答题时要抓住这些问句，体会作者的情感。 【答案】选段表达了作者对时间流逝的惋惜和无奈之情，以及对自己虚度光阴的自责和反思，同时也表达了作者珍惜时间、不虚度此生的决心。 例2 阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日。” 选段表达了作者怎样的思想感情？ 本题通过分析人物的语言和动作来体会作者的思想感情。答题时要结合具体的语句，分析其中所蕴含的情感。 【答案】选段表达了作者对父亲的深切怀念和对敌人的无比痛恨之情。从母亲让 “我” 记住父亲被害的日子和 “我”“咬紧牙” 看报纸的动作，可以看出作者对父亲的怀念和对敌人的痛恨。 例3 阅读《北京的春节》选段，回答问题。 一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。 选段表达了作者怎样的思想感情？ 本题通过分析文章的结尾句来体会作者的思想感情。文章的结尾句往往是作者情感的集中体现。答题时要抓住结尾句中的关键词，体会作者的情感。 【答案】选段表达了作者对北京春节的喜爱和留恋之情，以及对传统文化的热爱之情。从 “北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹” 这句话，可以看出作者对北京春节的赞美和喜爱。 6. 理解关键句子的含义与作用 关键句子是指在文章中起重要作用的句子，包括中心句、过渡句、抒情议论句、含义深刻的句子等。理解关键句子的含义与作用，有助于我们更好地理解文章的内容和主题。 关键句子的含义：包括字面含义和深层含义。字面含义是指句子的表面意思；深层含义是指句子所蕴含的比喻义、象征义或引申义，往往与文章的中心思想和作者的思想感情有关。 关键句子的作用： 内容上：点明中心、深化主题、表达作者的思想感情等。 结构上：总领全文、承上启下、总结全文、前后呼应等。 表达效果上：运用修辞手法，增强文章的感染力；设置悬念，吸引读者等。 复习技巧： 理解关键句子的字面含义，要结合上下文的内容。 理解关键句子的深层含义，要结合文章的中心思想和作者的思想感情。 分析关键句子的作用时，要从内容、结构、表达效果三个方面入手。 答题时要注意条理清晰，先答含义，再答作用。 本册教材中有很多关键句子，如《为人民服务》中的 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，《匆匆》中的 “我们的日子为什么一去不复返呢？”，《真理诞生于一百个问号之后》中的 “真理诞生于一百个问号之后”。理解这些句子的含义与作用，是理解文章主题的关键。在小升初考试中，理解关键句子的含义与作用是必考题型，通常占 3-5 分。 典型例题精讲 例1 阅读《为人民服务》选段，回答问题。 1人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 说说你对 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的理解。 理解这句话的含义，首先要解释每个词语的意思，然后结合上下文的内容，理解其深层含义。分析作用时，要突出其点明中心的作用。 【答案】这句话的意思是：人本来就是要死的，但死的意义不同。有的人死得有价值、有意义，比泰山还重；有的人死得没有价值、没有意义，比鸿毛还轻。这句话点明了文章的中心，告诉我们要树立正确的生死观，为人民的利益而死，死得其所。 例2 阅读《匆匆》选段，回答问题。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 这句话在文中有什么作用？ 分析句子的作用时，要从内容、结构、表达效果三个方面入手。本题中这句话是文章的开头句，同时也是一个设问句，因此要从这几个方面进行分析。 【答案】这句话在文中的作用是：1. 内容上：直接抒发了作者对时间流逝的惋惜和无奈之情，点明了文章的主题。2. 结构上：总领全文，引出下文对时间流逝的具体描写；同时与文章结尾相呼应，使文章结构完整。3. 表达效果上：运用设问的修辞手法，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 例3 阅读《那个星期天》选段，回答问题。 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 说说你对这句话的理解。 理解这句话的含义，要结合上下文的内容，分析其象征意义。这句话运用了景物描写的手法，烘托了人物的心情，因此分析作用时要突出其烘托心情和深化主题的作用。 【答案】这句话表面上是写光线的消逝和环境的荒凉，实际上是写 “我” 的心情。“光线正无可挽回地消逝” 象征着 “我” 的希望彻底破灭，“一派荒凉” 烘托了 “我” 失望、委屈、悲伤的心情。这句话通过景物描写，烘托了人物的心情，深化了文章的主题。 7. 分析文章的写作手法及其作用 写作手法是指作者在写作过程中所运用的各种技巧和方法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等。分析文章的写作手法及其作用，有助于我们更好地理解文章的内容和表达效果。 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。记叙文主要运用记叙和描写，同时也会运用抒情和议论。 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等。 表现手法：详略得当、借景抒情、对比、首尾呼应、托物言志、象征、衬托等。 本学期重点写作手法： 详略得当：根据表达中心的需要，对主要内容进行详细描写，对次要内容进行简略描写。作用是突出中心，使文章主次分明，重点突出。 借景抒情：通过对景物的描写，来表达作者的思想感情。作用是使文章情景交融，增强文章的感染力。 对比：把两种相反或相对的事物，或者同一事物的两个不同方面放在一起进行比较。作用是突出事物的特点，使形象更鲜明，中心更突出。 首尾呼应：文章的开头和结尾相互呼应。作用是使文章结构完整，浑然一体，同时也能突出文章的中心。 复习技巧： 通读全文，找出文中运用的写作手法。 结合文章的具体内容，分析每种写作手法的作用。 答题时要先指出运用了什么写作手法，然后结合具体内容分析其作用。 本册教材中的文章运用了多种写作手法，如《北京的春节》运用了详略得当的写法，《匆匆》运用了借景抒情和排比的修辞手法，《十六年前的回忆》运用了首尾呼应和对比的写法。掌握这些写作手法及其作用，有助于我们更好地理解文章的表达效果和主题思想。在小升初考试中，分析写作手法及其作用是常考题型，通常占 3-4 分。 典型例题精讲 例1 《北京的春节》一文在描写北京过春节的习俗时，详写了腊八、除夕、正月初一和正月十五，略写了腊月二十三和正月十九。这样写有什么好处？ 分析详略得当的作用时，要突出其突出中心和主次分明的特点。答题时要结合文章的具体内容，说明哪些内容详写，哪些内容略写，以及这样写的好处。 【答案】这样写运用了详略得当的写作手法。好处是：突出了北京春节最具特色的习俗，让读者能够清晰地了解北京春节的热闹景象和传统文化；同时使文章主次分明，重点突出，避免了内容的繁琐和冗长。 例2 阅读《匆匆》选段，回答问题。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 选段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 分析修辞手法的作用时，要结合每种修辞手法的特点和文章的具体内容。答题格式为：运用了…… 的修辞手法，生动形象 / 增强气势 / 突出强调了……，表达了作者…… 的思想感情。 【答案】选段运用了排比和设问的修辞手法。排比的作用是：增强了语言的气势，强调了自然界的事物有循环往复的特点，与时间一去不复返形成对比，突出了时间的宝贵。设问的作用是：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对时间流逝的思考，同时也引出了下文对时间流逝的具体描写。 例3 《十六年前的回忆》一文开头写 “1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天”，结尾写 “妈，昨天是 4 月 28 日”。这样写有什么好处？ 分析首尾呼应的作用时，要突出其结构完整和突出中心的特点。答题时要结合文章的开头和结尾的具体内容，说明它们是如何呼应的，以及这样写的好处。 【答案】这样写运用了首尾呼应的写作手法。好处是：使文章结构完整，浑然一体；同时强调了父亲被害的日子给作者留下了深刻的印象，突出了作者对父亲的深切怀念之情，深化了文章的主题。 考点二：说明文阅读专项 核心知识点梳理 1. 把握说明对象及其特征 说明对象是指文章所要介绍的事物或所要阐述的事理。说明对象的特征是指该事物区别于其他事物的标志，包括事物的形态、构造、性质、功能、原理等。把握说明对象及其特征，是说明文阅读的基础。 找说明对象的方法： 看标题：很多说明文的标题直接点明了说明对象。 看首尾段：文章的开头和结尾往往会引出或总结说明对象。 看中心句：文章的中心句往往会点明说明对象。 把握说明对象特征的方法： 找中心句和关键词：文章中往往有直接概括说明对象特征的中心句或关键词。 分析段落层次：每个段落往往会介绍说明对象的一个方面的特征，将各段的内容概括起来，就是说明对象的整体特征。 区分主次特征：说明对象的特征有主要特征和次要特征之分，要抓住主要特征。 复习技巧： 通读全文，明确文章的体裁是事物说明文还是事理说明文。 根据上述方法，找出说明对象。 圈画出文中描写说明对象特征的语句，概括出说明对象的特征。 答题时要注意语言简洁、准确。 本册教材中的说明文有《藏戏》等。《藏戏》是事物说明文，介绍了藏戏的形成和艺术特色。把握这些说明对象及其特征，是理解说明文内容的基础。在小升初考试中，把握说明对象及其特征是必考题型，通常占 2-3 分。 典型例题精讲 例1 阅读《藏戏》选段，回答问题。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 选段的说明对象是什么？它有哪些主要特征？ 本题通过看开头的设问句来找出说明对象及其特征。开头的三个设问句直接点明了藏戏的三个主要特征。答题时要注意从文中提取关键信息。 【答案】选段的说明对象是藏戏。它的主要特征有：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天还没有结束。 例2 阅读《藏戏》选段，回答问题。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表两面三刀。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。 选段主要说明了什么？ 本题通过找中心句来概括段落的说明内容。选段的第一句话是中心句，点明了本段的说明内容。然后结合下文的具体内容，进行适当的补充和调整。 【答案】选段主要说明了藏戏中不同身份的人物所戴面具的颜色和形状不同，以及不同颜色的面具所代表的意义。 2. 理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序） 说明顺序是作者在介绍事物或阐述事理时所采用的先后顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。理清说明顺序，有助于我们更好地理解文章的结构和内容。 时间顺序：按照事物发展、演变的时间先后顺序来进行说明。常用于介绍事物的发展过程、制作工序、历史演变等。标志词有 “先”“再”“然后”“最后”“古代”“近代”“现代” 等。 空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部来进行说明。常用于介绍建筑物、工艺品、自然景物等。标志词有 “上面”“下面”“左边”“右边”“前面”“后面”“中间” 等。 逻辑顺序：按照事物或事理的内在逻辑关系来进行说明。常见的逻辑顺序有：从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要、从一般到特殊等。常用于事理说明文。 复习技巧： 通读全文，找出文中表示顺序的词语或句子，判断文章的说明顺序。 结合说明对象的特点，判断说明顺序。如介绍建筑物常用空间顺序，介绍事物的发展过程常用时间顺序，阐述事理常用逻辑顺序。 分析说明顺序的作用时，要结合文章的具体内容，说明这种顺序使文章条理清晰，符合人们的认知规律。 本册教材中的说明文运用了多种说明顺序，如《藏戏》采用了逻辑顺序，先介绍藏戏的特点，再讲藏戏的起源，然后讲藏戏的表演形式；《北京的春节》虽然是记叙文，但也运用了时间顺序来介绍春节的习俗。掌握这些说明顺序的特点和作用，有助于我们更好地理解说明文的结构和内容。在小升初考试中，理清说明顺序是常考题型，通常占 2-3 分。 典型例题精讲 例1 阅读《藏戏》选段，回答问题。 还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。 选段采用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 判断时间顺序的方法是看文中是否有表示时间先后的词语或事件发展的先后顺序。本题按照事件发展的先后顺序介绍了藏戏的起源，因此是时间顺序。分析作用时，要突出其条理清晰的特点。 【答案】选段采用了时间顺序。按照唐东杰布 “许下宏愿 — 组成藏戏班子 — 架起铁索桥 — 成为藏戏开山鼻祖” 的发展过程进行说明，清晰地介绍了藏戏的起源，使文章条理清晰，符合人们的认知规律。 例2 阅读《藏戏》选段，回答问题。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表两面三刀。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。 选段采用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 判断逻辑顺序的方法是看文章是否按照事物的内在逻辑关系进行说明。本题先总说，后分说，因此是从概括到具体的逻辑顺序。分析作用时，要突出其条理清晰、层次分明的特点。 【答案】选段采用了逻辑顺序中的从概括到具体的顺序。先总说藏戏中身份相同的人物所戴面具的颜色和形状基本相同，然后分别介绍了国王、王妃、巫女、妖魔、村民的面具的颜色和代表的意义，条理清晰地说明了藏戏面具的特点。 3. 辨析说明方法及其作用 说明方法是作者在说明事物或阐述事理时所运用的各种方法。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料等。辨析说明方法及其作用，是说明文阅读的核心考点之一。 举例子：通过列举具体的事例来说明事物的特征或事理。作用：使说明更具体、更真实、更有说服力。 列数字：通过列举具体的数字来说明事物的特征或事理。作用：使说明更准确、更具体、更有说服力。 作比较：把两种或两种以上的事物放在一起进行比较，来说明事物的特征或事理。作用：突出被说明对象的特点，使读者印象更深刻。 打比方：用人们熟悉的事物来比喻陌生的事物，来说明事物的特征或事理。作用：使说明更生动、更形象，增强文章的趣味性。 分类别：按照一定的标准，把事物分成若干类，然后逐一进行说明。作用：使说明更有条理，层次分明。 下定义：用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作出规定性的说明。作用：准确地揭示事物的本质，使读者对事物有明确的认识。 复习技巧： 熟记常见说明方法的特点和标志词。 通读全文，找出文中运用的说明方法。 结合文章的具体内容，分析每种说明方法的作用。 答题时要先指出运用了什么说明方法，然后结合具体内容分析其作用。答题格式为：运用了…… 的说明方法，具体准确 / 生动形象 / 突出强调了…… 的特征，使说明更有说服力。 本册教材中的说明文运用了多种说明方法，如《藏戏》运用了举例子、作比较、分类别等说明方法。掌握这些说明方法及其作用，有助于我们更好地理解说明文的内容和表达效果。在小升初考试中，辨析说明方法及其作用是必考题型，通常占 3-4 分。 典型例题精讲 例1 阅读《藏戏》选段，回答问题。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 选段运用了什么说明方法？有什么作用？ 作比较的标志是 “比”“与…… 不同”“相对于……” 等。分析其作用时，要突出其突出事物特点的作用。 【答案】选段运用了作比较和反问的说明方法。将藏戏与其他剧种进行比较，突出了藏戏戴着面具演出、没有舞台、演出时间长的独特特点；同时运用反问的修辞手法，增强了语言的气势，吸引读者的阅读兴趣。 例2 阅读《藏戏》选段，回答问题。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表两面三刀。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。 选段运用了什么说明方法？有什么作用？ 分类别的标志是 “分为…… 几类”“一种是…… 另一种是……” 等。分析其作用时，要突出其条理清晰、层次分明的特点。 【答案】选段运用了分类别和举例子的说明方法。按照人物身份的不同，将藏戏的面具分为国王、王妃、巫女、妖魔、村民等几类，并分别举例说明它们的颜色和代表的意义，使说明条理清晰，层次分明，让读者能够清楚地了解藏戏面具的特点。 4. 体会说明文语言的准确性、严密性 说明文的语言要求准确、严密，这是说明文语言的基本特点。准确性是指语言要符合客观实际，不能夸大或缩小；严密性是指语言要周到、严谨，没有漏洞。体会说明文语言的准确性、严密性，是说明文阅读的重要考点之一。 修饰限制词语：如 “大约”“几乎”“可能”“大概”“一般”“主要”“之一” 等，这些词语体现了说明文语言的准确性和严密性。 动词和形容词的准确运用：准确的动词和形容词能够准确地描述事物的特征和状态。 句子的逻辑性：句子之间的逻辑关系要严密，能够准确地表达事物之间的关系。 复习技巧： 找出文中的修饰限制词语，分析它们的表达效果。 分析动词和形容词的准确性，体会它们是如何准确描述事物特征的。 答题时要先解释词语的意思，然后说明词语在句子中的作用，最后说明体现了说明文语言的准确性和严密性。答题格式为：“××” 词语的意思是……，它准确地说明了…… 的特征 / 情况，体现了说明文语言的准确性和严密性。 体会说明文语言的准确性和严密性，有助于我们提高语言表达能力和逻辑思维能力。在小升初考试中，体会说明文语言的准确性、严密性是常考题型，通常占 2-3 分。 典型例题精讲 例1 阅读《藏戏》选段，回答问题。 传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了 80 年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。 句中的 “传说” 能不能去掉？为什么？ “传说”“据说”“据记载” 等词语表示信息的来源，体现了说明文语言的准确性。分析时要说明这些词语的作用，以及去掉后的后果。 【答案】不能去掉。“传说” 表示这个故事是民间流传下来的，不一定是真实的。如果去掉，就会变成唐东杰布真的在母亲的肚子里待了 80 年，这与客观实际不符。“传说” 一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 5. 提取文章中的关键信息 提取文章中的关键信息，就是从文章中找出与题目要求相关的内容，进行筛选、整合和概括，从而得到问题的答案。这是说明文阅读中最基本也是最重要的能力之一。 找关键词：根据题目要求，找出文中的关键词，这些关键词往往是关键信息的标志。 找中心句：文章的中心句或段落的中心句往往包含着关键信息。 理清段落层次：理清文章的段落层次，了解每个段落的主要内容，有助于我们快速找到关键信息。 筛选整合信息：对找到的信息进行筛选，去掉无关的内容，然后将相关的信息进行整合和概括，形成答案。 复习技巧： 先看题目，明确题目要求提取的信息是什么。 带着问题通读全文，找出与题目要求相关的段落和语句。 对找到的信息进行筛选、整合和概括，注意语言简洁、准确。 答题时要注意条理清晰，分点作答。 在本册教材的说明文阅读中，提取关键信息是常见的考查形式。掌握提取关键信息的方法，有助于我们快速、准确地解答阅读题。在小升初考试中，提取关键信息是必考题型，通常占 3-5 分。 典型例题精讲 例1 阅读《藏戏》选段，回答问题。 雪山江河作背景，草原大地作舞台。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。 西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲，优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。 藏戏的表演有哪些特点？请根据选段内容概括。 本题要求提取藏戏表演的特点。首先通读选段，找出与藏戏表演相关的语句，然后对这些语句进行筛选、整合和概括，分点作答。 【答案】藏戏的表演特点有：1. 以雪山江河为背景，草原大地为舞台，没有幕布、灯光和道具，只有一鼓、一钹伴奏。2. 剧情全靠艺人们用说唱来描述，艺人们唱、说、跳结合，在面具下演绎故事。3. 艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以重复多次，一出戏可以演三五天。 例2 阅读《藏戏》选段，回答问题。 传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了 80 年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表两面三刀。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。 藏戏中不同颜色的面具分别代表什么意义？ 本题要求提取不同颜色面具代表的意义。首先在选段中找出与各种颜色面具相关的语句，然后将对应的意义填入表格中。 【答案】白色：神秘；红色：威严；绿色：柔顺；半黑半白：两面三刀；青面獠牙：压抑和恐怖；白布或黄布：朴实敦厚。 1. 阅读《为人民服务》选段，概括选段的主要内容。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政” 这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 2. 阅读《别了，语文课》选段，概括选段的主要内容。 这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。” 我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。 3. 阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！” 我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！” 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。” 他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” “她是你最大的孩子吗？” 法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。” 我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！” 法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。” 父亲说完了这段话，又望了望我们。 法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。 选段采用了什么叙事顺序？这样写有什么好处？ 4. 阅读《十六年前的回忆》选段，回答问题。 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 母亲只好不再说什么了。 选段通过什么描写表现了李大钊的什么品质？ 5. 阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》选段，回答问题。 鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。 鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。 他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。 选段通过哪些事例表现了鲁滨逊的什么品质？ 6. 结合《腊八粥》全文，说说标题 “腊八粥” 有什么含义和作用。 7. 结合《匆匆》全文，说说标题 “匆匆” 有什么含义和作用。 8. 阅读《阳光的两种用法》选段，回答问题。 真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。不过，如母亲和毕大妈这样将阳光派上如此用法的人家，也不多。这样的用法，需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。 选段表达了作者怎样的思想感情？ 9. 阅读《为人民服务》选段，回答问题。 我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 说说你对 “我们为人民而死，就是死得其所” 这句话的理解。 10. 《十六年前的回忆》一文将父亲平时对 “我” 的耐心与这次对 “我” 的含糊回答进行对比，这样写有什么好处？ 11. 《那个星期天》一文通过描写光线的变化来烘托人物的心情，这样写有什么好处？ 12. 阅读《藏戏》选段，回答问题。 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。 选段主要说明了什么？ 13. 阅读《藏戏》选段，回答问题。 还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。 选段采用了什么说明顺序？这样写有什么好处？ 14. 阅读《藏戏》选段，回答问题。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 藏戏有哪些主要特点？请根据选段内容概括。 1. 【湖北省黄冈市浠水县实验小学部编版六年级下册期中考试语文试卷】阅读短文，完成练习。 深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来。很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。 终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都激动不已地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。 老人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人（ ）说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。 这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在（ ）变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上不断有人附和。 半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。 在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。 第二天，所有人都安然无恙地（ ）上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了。 有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去?”老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。 （1）用“续”字组词依次填写在短文中的括号内。 （2）给短文拟个合适的题目：__________________ （3）读短文中画线句子，人们沉默的真正原因是 。 （4）概括短文的主要内容。 （5）一车的人，当初只有小男孩相信老人，你怎么看待这件事情？请说说你的想法。 （6）请对文中的两个主要人物做出你自己的评价。 ①老人： ②小男孩： 2. 【山东省菏泽市郓城县部编版六年级下册期中考试语文试卷】课外阅读。 《童年》节选 高尔基 姥爷的痛打使我昏了过去。 醒来以后又大病一场，趴在床上，呆了好几天。我呆的小屋子里只在墙角上有个小窗户，屋子里有几个装圣像用的玻璃匣子，前头点着一个长明灯。 这次生病，深深地铭记于我记忆深处。 …… 姥姥和母亲吵了架：全身漆黑，身躯庞大的姥姥把母亲推到了房子的角落里，气愤地说：“你，你为什么不把他抢过来？”“我，我吓傻了！”“不害臊！瓦尔瓦拉，你白长这么个子了。我这老太婆都不怕，你倒给吓傻了！”“妈妈，别说了！”“不，我要说，他可是个可怜的孤儿呀！”母亲高声喊道：“可我自己就是孤儿啊！” 她们坐在墙角，哭了许久，母亲说：“如果没有阿列克塞，我早就离开这可恶的地狱了！妈妈，我早就忍受不了……”姥姥轻声地劝着：“唉，我的心肝儿，我的宝贝！” 我突然发现，母亲并不是强有力的，她和别人一样，也怕姥爷。是我妨碍了她，使她离不开这该死的家庭。 这一天，姥爷突然来了，他坐在床上，摸了摸我的头，他的手冰凉。“少爷，怎么样？说话啊，怎不吭声儿？” 我看也不看他一眼，只想一脚把他踢出去。 “啊，你看看，我给你带来了什么？”我瞧了他一眼。 他摇头晃脑地坐在那儿，头发胡子比平常更红了，双眼放光，手里捧着一堆东西：一块糖饼、两个糖角儿、一个苹果还有一包葡萄干儿。 他吻了吻我的额，又摸了摸我的头。他的手不仅冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄，那是染布染的。“噢，朋友，我当时有点过份了！你这家伙又抓又咬，所以就多挨了几下，你应该知道，自己的亲人打你，是为了你好，只要你接受教训！外人打了你，可以说是屈辱，自己人打了则没什么关系！” “噢，阿廖沙，我也挨过打，打得那个惨啊！别人欺负我，连上帝都掉了泪！可现在怎么样，我一个孤儿，一个乞丐母亲的儿子，当上了行会的头儿，手下有好多人！” 他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。 他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽船来的。我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” 我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ 他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。他一边讲一边唱，一纵身又回到了床上：“啊，阿廖沙，亲爱的，我们也有快乐的时候！那就是中间休息吃饭的时候。夏天的黄昏，在山脚下，点起篝火，煮上粥，苦命的纤夫们一起唱歌！啊，那歌声，太棒了，让人浑身起鸡皮疙瘩，伏尔加河的水好像都流得越来越快了！多么美妙啊，所有忧愁都随歌声而去！有时熬粥的人只顾唱歌而让粥溢了出来，那他的脑袋上就要挨勺子把儿了！” 在他讲的过程中，有好几个人来叫他，可我拉住他，不让他走。他笑一笑，向叫他的人一挥手：“等会儿……”就这样一直讲到天黑，与我亲热地告了别。 姥爷并不是个凶恶的坏蛋，并不可怕。不过，他残酷地毒打我的事儿，我永远也不会忘记的。 （1）文章主要写了两件事，分别是什么？ （2）“这次生病，深深地铭记于我记忆深处”的原因是什么？ （3）请结合文中语句，谈谈文中的姥爷是一个怎样的人？ （4）节选内容的结尾与开头有什么关系？这样结尾的好处是？ 3.【安徽省宿州市埇桥区部编版小升初语文试卷】阅读。 四根棒冰 三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰——” 冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四分。 但那时候，吃一根棒冰几乎是一种奢侈的享受，何况那一天下午，天突然变脸，下了一场雨后，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。 小男孩穿着短裤、背心，露出瘦骨伶仃的肩胛。他的嗓子因为累因为着了凉而掺进了沙哑：“棒冰，赤豆棒冰——” 天色又是一阵阴暗，风又紧起来，几片树叶落下，在半空中翻卷着，掉到街沿。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。 马路的一头，相继出现了三辆榻车——一种没有挡板的两个轱辘的人力板车。车上堆着装得很高的货，遮着大雨篷。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。 第一辆榻车在小男孩面前停住。车夫直起身，好像要歇歇脚，等后面两辆赶上来。车夫是个小老头，花白的头发又短又硬，粗犷黝黑的脸庞上刻着皱纹，下巴一片胡楂。他的一件打着补丁的短衫软不拉几的，不知是淋过雨，还是汗水浸湿的。 他掏出一支“勇士”，点上，深深地吸了一口，粗大的喉结滚动了一下，随后从黑黑的鼻孔里喷出两缕很淡的烟雾。 “老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。 车夫不在意似的摇摇头。 “老大爷，我妈病了。本来是我妈上街卖棒冰的，今天我头一次顶替她，没想到……”小男孩怯怯地带着几份哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就……” 车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温顺。他深深地吸了口气，闪红的烟头“嘶”地逼近嘴唇，随后扫了眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？” “四根。” “好吧，我全买下了。”车夫想了下，从腰包里掏出钱。小男孩惊喜万分。他接过钱，随后把瓶放到地上，捧出四根棒冰。 “不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味的。” 车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他抽出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩便觉得有一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时如雨雾里涨溢起春潮，盈满了泪水…… （1）写出下面词语的反义词。 绝望 ——（ ） 奢侈 ——（ ） 聚拢 ——（ ） 粗糙 ——（ ） (2)小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。为什么哭？ 鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时如雨雾里涨溢起春潮，盈满了泪水……又为什么哭？ (3)画出描写车夫神情、动作和语言的句子，并选择一个角度赏析。 (4)30年后的作者不能忘掉的是什么？传承下来了什么？ 4.【湖南省邵阳市统编版六年级下学期6月期末模拟语文试题（一）】阅读。 《神奇的瓦片》 瓦，作为中国传统的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年历史。随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。千百年来，瓦的功能除了透风、挡雨、装饰，没有过改变。 但如今，瓦的功能性被扩大化了，这一改变源自薄膜太阳能企业汉能公司推出的新一代产品“汉瓦”。汉瓦的神奇之处在于，这种瓦片不仅具有屋顶建材的基本功能，还具有发电的功能，是更符合现代建筑审美需求的新一代屋面瓦，也是现有市场里太阳能产品和传统屋面瓦的升级产品。 汉瓦之所以能发电，核心技术是，它将柔性薄膜太阳能芯片与屋面瓦融为一体，换言之，就是将轻薄、高效、柔性的铜铟镓硒（CIGS）薄膜太阳能芯片通过内外双层的夹胶封装工艺，精密封装在透光度超过91.5%的玻璃内层中，这种太阳能芯片能让瓦片像绿色植物一样直接利用阳光，进行薄膜发电。 除了具有发电功能之外，相比传统屋面瓦，汉瓦还具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。汉瓦具有玻璃材质、U型挡水条、F型卡槽三重防水保护。其中，玻璃材质永久不透水，U型挡水条保证瓦片安装后上下方向不渗水，F型卡槽双扣结构保证瓦片安装后左右方向不渗水。 为了适应不同使用场景，目前上市销售的汉瓦包括三个系列，分别是曲面、平板、倒C型。 不过这款神奇的瓦片售价不菲，每平方米售价在千元以上。 （1）题目是“神奇的瓦片”，文中的瓦片“神奇”在哪些方面？（至少写出两点） （2）判别下列句子的说明方法 ①随着朝代更迭，瓦被广泛使用，时至今日，我们可以看到故宫奢华的琉璃瓦，也可以看到徽州质朴的粉墙黛瓦。( ) ②除了具有发电功能之外，相比传统屋面瓦，汉瓦还具有隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹等特性。( ) （3）第①自然段中，“迄今已有3000多年历史”中的“多”字能否删除？为什么？ （4）第③自然段中画线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （5）第④自然段中，汉瓦具有哪些不同于传统瓦片的功能？ （6）如果你是“汉瓦”的推销员，请你结合短文内容，写一两句推销语。 参考答案 考点训练 1. 选段主要论述了我们要接受任何人的正确批评，并举例说明“精兵简政”这一意见被采纳的事例，强调了为人民利益坚持好的、改正错的，队伍就会兴旺起来。 2. 选段写了“我”最后一次上语文课时，张先生送给“我”一套语文课本，同学们也纷纷送“我”礼物，“我”非常难过和感动。 3. 倒叙。好处：先交代法庭上与父亲见面的场景，设置悬念，吸引读者；突出了父女最后一次见面的悲痛，表达了作者对父亲的深切怀念。 4. 语言描写。表现了李大钊对革命事业高度负责、坚定无畏、不轻易离开北京的品质。 5. 通过鲁滨逊选择有水源、可防御的地方搭帐篷，打猎、捕鱼、畜养山羊，用麦种反复种收等事例，表现了鲁滨逊聪明机智、勤劳能干、顽强生存的品质。 6. 含义：表层指腊八节吃的粥；深层指腊八粥所承载的家庭温暖、童年回忆和传统文化。作用：作为文章的线索，贯穿全文；概括了文章主要内容；点明了文章中心，表达了对亲情的怀念。 7. 含义：表层指时间流逝得快；深层指作者对时光一去不复返的无奈和惋惜。作用：点明文章中心，表达对时间流逝的感慨；设置悬念，吸引读者。 8. 表达了作者对母亲和毕大妈在艰苦生活中用智慧让日子变得有滋有味的赞美，以及对阳光（老阳儿）无私奉献精神的感激和敬佩之情。 9. 这句话的意思是：我们如果是为了人民的利益而牺牲，那么这样的死是有价值、有意义的，是死得其所的。它点明了文章的中心，号召革命者树立正确的生死观。 10. 将父亲平时对“我”的耐心与这次含糊回答进行对比，突出了当时局势的严峻和父亲工作的秘密性，表现了父亲对革命事业的高度负责和坚贞不屈的品质。 11. 运用借景抒情的手法，通过光线的变化间接表现“我”心情的变化，使情感表达含蓄而真实，增强了文章的感染力。 12. 主要说明了藏戏面具运用象征、夸张的手法使人物形象突出、性格鲜明，这是面具得以保留的原因之一。 13. 时间顺序。按照唐东杰布许愿、组成藏戏班子、架桥、成为藏戏开山鼻祖的顺序说明，条理清晰地介绍了藏戏的起源，使读者易于理解。 14. 戴着面具演出；演出时没有舞台；一部戏可以演出三五天。 真题演练 1.（1）连续；逐渐（或慢慢）；安全（或顺利） （2）示例：《信任》《温暖的馒头》《善意》 （3）担心老人有恶意，害怕馒头有毒。 （4）短文主要写了在暴风雪中，一位老人多次邀请被困车上的乘客去家里取暖并送上馒头，但乘客们因怀疑而拒绝，最终一个小男孩带头相信老人，大家才跟随老人，事后人们感到羞愧。 （5）示例：我认为小男孩的勇敢和信任值得学习。在大家都怀疑的情况下，他能独立思考并选择相信善良，这种纯真和勇气难能可贵。 （6）①老人：善良、真诚、有爱心，即使被拒绝也不放弃传递温暖。②小男孩：纯真、勇敢、信任他人，不受他人影响。 2.（1）第一件事：姥爷痛打“我”之后，“我”生病，姥姥和母亲为此争吵。第二件事：姥爷来看望“我”，给“我”带礼物，讲述自己年轻时当纤夫的艰苦经历。 （2）因为这次生病让“我”意识到母亲也怕姥爷，自己成了母亲的拖累，内心受到了很大触动。 （3）示例：姥爷既有粗暴的一面（痛打“我”），也有温情的一面（带礼物、讲故事）。他年轻时吃苦耐劳、坚韧不拔，是个复杂而真实的人物。 （4）开头写姥爷痛打“我”使“我”昏过去，结尾写“我”觉得姥爷并不完全是凶恶的坏蛋，但永远不会忘记他的毒打。首尾呼应，使结构完整，突出了“我”对姥爷爱恨交加的复杂感情。 3.（1）绝望——希望；奢侈——俭朴（或节约）；聚拢——散开；粗糙——细腻 （2）第一次因为棒冰卖不掉，可能亏本，母亲又病了，感到无助。第二次因为车夫的善举和温暖的话语感动了小男孩。 （3）示例：“车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来……粗犷中不失温顺。”——神态描写，表现了车夫的同情和善良。 （4）30年后的作者不能忘掉的是车夫的那份善意和温暖，传承下来的是乐于助人、关爱弱者的精神。 4.（1）①具有发电功能；②隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹。 （2）①举例子；②作比较 （3）不能删除。“多”表示3000年以上，如果删除则变成恰好3000年，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 （4）打比方。将太阳能芯片比作绿色植物，生动形象地说明了汉瓦能直接利用阳光进行薄膜发电的特点。 （5）发电、隔热、保温、防火、防渗水、抗冰雹。 （6）示例：您还在为屋顶漏水、电费高昂烦恼吗？“汉瓦”既能遮风挡雨，又能发电省钱，隔热保温，防火防冰雹，是您绿色环保的家居首选！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $