6.2数据的收集与整理（课件）-2025-2026学年三年级下册数学青岛版

该小学数学课件聚焦“数据的收集与整理”，课堂导入从学生自身身高增长及婴儿到青春期身高增长规律切入，引导提出问题，搭建从生活经验到数学统计的学习支架，连接前期测量记录知识，过渡到系统的数据收集整理过程。 其亮点是以学生身高增长为真实情境，通过分组合作收集数据体现用数学眼光观察现实世界，汇总分析数据（如多数同学增长6-8厘米）培养数学思维，用统计表呈现结果发展数学语言。采用情境导入、合作探究和分层练习，小结明确步骤，助力学生形成系统认知，教师使用可有效落实核心素养，提升教学效率。

6.2 数据的收集 与整理 经历简单的数据收集与整理的过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，并能用统计表和统计图表示数据整理的结果。（重、难点） 01 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用。 02 在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，培养初步的实践能力。 03 学习目标 你能提出什么问题？ 我去年身高130厘米，今年身高136厘米，长高了6厘米。 一般情况下，婴儿出生时身长约50厘米，第1年增长约25厘米，第2年可增长约10~12厘米，此后身高增长速度逐渐减慢。2岁以后到青春期前，每年身高增长约5~7厘米。 情境导入 全班同学身高增长情况怎样呢？ 需要调查每个同学的身高增长情况。 需要先测量现在每人的身高，再查去年的身高记录，最后算每人身高增长几厘米。 现在的身高－去年的身高。 新课探究 我们分组收集数据吧！ 三组身高增长情况 一组身高增长情况 李玉：5 cm 张华：7 cm 王月：6 cm …… 二组身高增长情况 4 cm: 5 cm: 6 cm: 7 cm: …… 增长高度/厘米 人数 5及以下 6 7 8 …… …… 1 2 2 1 你能把各组收集的数据汇总在下表中吗？ 增长高度/厘米 人 数 5及以下 6 7 8 9及以上 8 12 13 11 4 当统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。 按表中数据涂一涂。 增长高度/厘米 人 数 5及以下 6 7 8 9及以上 8 12 13 11 4 观察上图，你有什么发现？ 全班大多数同学身高增长情况…… 身高增长9厘米及以上的人数…… 只有4人。 在6~8厘米。 推测一下：同年级其他班同学身高增长情况怎样呢？ 小 结 数据的收集与整理 （1）收集数据 （2）记录数据 （3）整理数据 （4）分析数据 1. 下面是阅读小组最喜欢的图书种类调查表。（每人只选1种） （1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 （2）最喜欢历史书的人数比最喜欢漫画书的人数少（ ）人。 （3）最喜欢科幻书和其他书的一共有（ ）人。 （4）阅读小组一共有多少人？ 漫画书 诗词书 19 26 36＋14＋17＋8＋12＝ 87（人) 答：阅读小组一共有87人。 随堂练习 2. 向阳小学三（1）班的同学外出野餐，下面是同学们最喜欢吃的水果情况统计表。根据统计表完成统计图，并回答问题。（每人只选1种） （1）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人数最少。 （2）三（1）班一共有多少人？ 苹果 橘子 16＋5＋9＋8＋7＝ 45（人） 16 5 9 8 7 下面是三（3）班同学立定跳远测试情况，请根据所给条件完成统计表和统计图。 （1）三（3）班男生有23人，女生有25人。 （2）优秀的人数占全班人数的一半。 （3）良好的人数比优秀的人数的一半多6人。 （4）不合格的人数比良好的人数少15人。 （5）剩余的为合格的人数。 等级 优秀 良好 合格 不合格 人数 24 18 3 3 24 18 3 3 培优训练 同学们，再见！ 同学们，再见！ $