第6单元 体育与健康——数据的收集与整理 信息窗2 认识条形统计图（课件）-2025-2026学年三年级下册数学青岛版

青岛版数学三年级（下） 体育与健康 信息窗2 数据的收集与整理 六 ——数据的收集与整理 1 学习目标 1.经历简单的数据收集与整理的过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，并能用统计表和条形统计图表示数据整理的结果，渗透统计思想。 2.通过对数据的简单分析，体会根据数据进行表达交流的作用，感受数据蕴涵的信息。 3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 2 【重点】 了解调查、测量等简单的收集数据的方法。 【难点】 通过分析数据，体会条形统计图的意义。 3 课堂导入 我去年身高130厘米，今年身高136厘米，长高了6厘米。 一般情况下，婴儿出生时身长约50厘米，第1年增长约25厘米，第2年可增长约10~12厘米，此后身高增长速度逐渐减慢。2岁以后到青春期前，每年身高增长约5~7厘米。 你能提出什么问题？ 4 新知探究 全班同学身高增长情况怎样呢？ 我去年身高130厘米，今年身高136厘米，长高了6厘米。 需要调查每个同学的身高增长情况。 需要先测量现在每人的身高，再查去年的身高记录，最后算每人身高增长几厘米。 5 二组身高增长情况 一组身高增长情况 李玉：5cm 张华：7cm 王月：6cm …… 4cm： 5cm： 6cm： 7cm： …… 我们分组收集数据吧。 增长高度/厘米 人数 5及以下 1 6 2 7 2 8 1 …… …… 我们分组收集数据吧。 三组身高增长情况 我们把全班同学的身高增长情况整理一下吧。 5及以下 增长高度/厘米 6 7 8 9及以上 人数 当统计的数据比较多时，可以先分组统计，再汇总。 你能把各组收集的数据汇总在下表中吗？ （以编者收集到的数据为例） 5 12 9 6 4 5及以下 6 7 8 9及以上 按表中数据涂一涂。 每个 表示1人。 全班大多数同学身高增长情况在6~8厘米。 观察上图，你有什么发现？ 身高增长9厘米及以上的人数最少。 把收集到的数据用条形统计图的形式呈现出来，观察起来更直观。 推测一下：同年级其他班同学身高增长情况怎样呢？ 由于同年级学生所处的年龄段大致相同，生长发育阶段也较为相似，所以可以合理性推测同年级其他班同学的身高增长情况可能和本班类似。 大多数同学身高增长集中在相近的区间，身高增长9厘米及以上的人数也可能相对较少，但具体情况可能会因班级学生个体差异等因素有所不同。 课堂练习 1.调查全班同学的鞋码情况，并回答问题。 人 数 鞋码/厘米 32及以下 33 34 35 36及以上 （1）说一说你打算怎样收集和整理数据。 （2）填一填，涂一涂。 3 7 10 9 2 （以实际调查为准） 通过画“正”字记录测量结果。 32及以下 33 34 35 36及以上 每个 表示1人。 （3）为了参加团体操比赛，家委会商量统一买鞋。哪种鞋码的鞋买的最多？ 10＞9＞7＞3＞2 34鞋码的鞋买的最多。 有几人就涂几个格 2.小组4人，每人掷30次骰子，记录每个面向上的次数。 （1）你想采用哪种方法收集数据？ （2）将数据整理在下表中： 次 数 投掷结果 （3）观察数据，你发现了什么。 我想采用画“正”字的方法收集数据。 7 4 5 5 4 5 我发现点数1出现的次数最多。 （以实际活动数据为准） 3.你记得父母的生日吗？先对本班同学进行调查，完成下表，再回答问题。 人 数 记得情况 都记得 记得妈妈的记得爸爸的 都不记得 （1）从上表中你能知道哪些信息？ 5 10 8 15 我知道爸爸妈妈的生日都记得的人很少，而爸爸妈妈的生日都不记得的人较多。 （以实际调查数据为准） （2） “孝”是中华民族传统美德的基本元素之一。记住父母的生日虽是一件小事，却能培养我们对父母的感恩之心，是孝道的体现。 结合表中调查数据，谈谈你对这段话的理解与感悟。 记住父母的生日虽然是一件小事，但是家人间的亲情就体现在这些小事当中，父母为我们的成长付出了许多，我们要学会感恩父母，关心父母，从小事做起。 （回答得合理即可） 4.下面是三（1）班同学“我的梦想”情况调查表。（每人选1项。） 职业 工人 农民 军人 科学家 教师 医生 人数 7 6 9 10 8 5 工人 农民 军人 科学家 教师 医生 每个 表示1人。 （1）涂一涂。 （2）全班一共有多少名同学？ （3）喜欢哪种职业的人数最多？谈谈你的想法。 求统计人数的总和 7+6+9+10+8+5= 45（个） 答：全班一共有45个同学。 10＞9＞8＞7＞6＞5 喜欢科学家的人数最多，我想成为一名科学家。 （回答得合理即可） 课外实践 先查阅相关资料，弄清什么是“蓝天数”;再调查你所在城市（或地区）去年下半年每月的“蓝天数”，完成下表。 蓝天数 月 份 7 8 9 10 11 12 24 19 21 17 16 17 （以实际调查数据为准） 7月 8月 9月 10月 11月 12月 每个 表示1天。 （1）根据表中数据涂一涂。 （2）对去年下半年的数据进行分析，并预测今年下半年的“蓝天数”。 （3）党的二十大报告提出要“持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战”。请结合本地区实际情况，拟一份“保卫蓝天”倡议书，并与同学分享。 净化空气，保卫蓝天。 随着环境的污染，蓝天数在每个月都会减少，7月可能是16天，8月可能是20天，9月可能是18天，10月可能是13天，11月可能是13天，12月可能是15天。 （答案不唯一，回答得合理即可） 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 把收集到的数据用条形统计图的形式呈现出来，观察起来更直观。 条形统计图能直观地表示出数据的多少。 23 $