Unit5-Animal Friends- Grammar-知识点清单2025-2026学年译林版英语七年级下册

该初中英语知识清单系统梳理了Unit5 Animal Friends的核心语法知识。从形容词的两条核心位置规则（名词前作定语、系动词后作表语）入手，明确常用描述宠物形容词及应用，进而掌握情态动词can/could/may表能力与请求许可的用法，辅以易混辨析和高频易错考点，构建完整学习支架。 知识链路按“基础规则-词汇应用-语法功能-辨析巩固”逻辑清晰呈现，含A1短文填空、A2造句模板、B1对话填空等习题。通过对比辨析培养思维品质，口语对话模板提升语言能力，思维导图助力系统梳理，形成“学练结合、思用并重”的学科特色学习方法。

Unit5 Animal Friends ⭐Grammar知识点清单 一、A 板块：Using adjectives 形容词用法 1. 两条核心位置规则（课本填空考点） 1. 形容词放在名词 before（前面） 作定语 结构：adj. + n 例：long ears、a brown mouse、the cute cat 2. 形容词放在系动词 after（后面） 作表语 系动词清单：be /get/grow /keep/look /seem/smell /sound/taste /turn 结构：主语 + 系动词 + adj 例：Rabbits’ ears are long. / The cat looks cute. /get tired /feel happy 2. 常用描述宠物形容词（单元作文高频） brown 棕色的、clever 聪明的、happy 开心的、hungry 饥饿的、special 特别的、tired 疲惫的、cute 可爱的、soft 柔软的、long 长的、orange 橘色的 A1 短文填空标准答案 ① brown ② tired ③ happy ④ special ⑤ clever ⑥ hungry A2 造句模板（课堂操练） 1. The bee is small. / It is a small bee. 2. The cat looks cute. / It is a cute cat. 二、B 板块：情态动词 can /could/may 三大用法 1. 表 “能力” can & could · can：现在 / 当下的能力（现在时） 问句：Can your cat jump high? 否定：cannot = can’t · could：过去的能力（过去时，现在不行） 例：When she was young, she could jump really high. · 课本例句对应：对话 1、对话 4 2. 表 “请求许可” can /could/may 语气柔和梯度：may > could > can 1. Could I …? 委婉礼貌请求（向别人借 / 索要） 2. May I …? 正式礼貌（课堂、长辈） 3. Can I …? 日常口语随意请求 · 课本例句对应：对话 2、对话 3 B1 对话填空标准答案 ① Can ② can’t ③ can ④ could ⑤ can’t ⑥ May 三、两大语法易混辨析 辨析 1：形容词前置定语 vs 系动词后表语 ✅ long ears（形前名后）；ears are long（系后形） ❌ ears long /long are ears 辨析 2：can /could/may 三大区分 1. 能力：现在用 can，过去用 could； 2. 许可：may 最正式，could 委婉，can 口语； 3. 否定统一用 can’t，无 mayn’t。 辨析 3：get + 形容词 表 “变得……” get tired 变累；get hungry 饿了（表状态变化） 四、高频易错考点 1. 系动词后只能放形容词，不能副词：look cute ✔ look cutely ❌ 2. could 表过去能力，不随人称变化，后接动词原形； 3. may 只用于请求许可，不能描述能力； 4. 多个形容词修饰名词顺序：大小→颜色→种类 a small brown mouse。 五、口语对话模板（B2 Pair work） plaintext A: Can your pet dog run fast? B: Yes, it can. When it was small, it could jump very high. A: May I play with your dog after class? B: Sure, you can. 六、语法思维导图 学科网（北京）股份有限公司 $