湖北黄冈市高新区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

七年级语文上册 期中综合检测卷（一） (本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟》 一、积累与运用(34分)】 班级开展“语文之美”主题学习活动。活动中，小语欣赏了七年级上册 语文教科书封面后，写下了下面这段文字，请你帮他修改完善。 细细端详七年级上册语文教科书，别致的封面贮蓄着浓郁的语文之美。 教科书封面主要由文字和图画两部分组成。苍劲有力、生动流畅的“语文” 二字是封面上最显眼的文字。吴昌硕先生的画作《菊花》与文字相映成趣。 画中的菊花伴石而生，洋洋洒洒，即便是迎着咄咄逼人的萧瑟秋风，也依然 阳开得烂漫，依然充满生机与活力。这让人油然而生想到史铁生的《秋天的怀 拟念》，想到那静m()的秋、热烈的莉，想到他怀念母亲的浓浓心ù ( )。古朴的画风就这样自然而然地烘托出了气韵生动的语文之美，这 一切都让人眼花缭乱。语文，真美！ L.文段中加点字的注音和填入括号内的汉字完全正确的一项是( )(3分) A.zhu hong秘絮 B.chǔhong秘绪 封 C.zhùhong谧绪 D.chu hong谧絮 2.文段中画线词语运用正确的一项是()(3分) A.洋洋洒洒 B.咄咄通人C.油然而生 D.眼花缭乱 3.下列句子中有语病的一项是()(3分) A.想要探寻语文世界的美丽，我们就应该带着欣赏的眼光。 B语文极富魔力，既能丰富我们的知识，也能陶治我们的情操。 C.一篇篇优美的文章如同涓涓细流，汇聚成为语文的海洋。 D.语文的世界，有鼓舞我们前行，有激励我们进取的精神。 4.小文查找了有关“文”字演变的资料，请你补全表格。(4分)》 剑 “文”的本义 “文”的引申义 含“文”的成语 《说文解字》：“文，错画心也。象交 掩饰 文过饰非 文，”本义为文身。 甲骨文 “文”是象形字，甲骨文像(1) 文章 (2) 【注】①错画：交错刻高以或花纹 柔和，不猛烈 温文尔雅 线 5.小语想要用一副对联来讴歌语文之美。下面填入空缺处最恰当的一项是 ()(3分) 上联：① ,自成风景 下联：写物写人写时事，② 第1页（共8页） A.①山好水好天光好②都是情意 B.①山好水好天光好②共绘春秋 C①描山描水描天光②都是情意 D,①描山描水描天光②共绘春秋 6翻开书卷，诗文之美随处可见。请根据提示补全下表。(8分) 诗文之美 诗文名句 “① ,风正一帆悬”（王湾《次北固山下》）是江浪平之 美：“城眉山月半轮秋，② ”(李白《峨眉山月歌》)是 景物美 月映清江之美：“回乐烽前沙似雪，③ ”(李益《夜上 受降城闻笛》)是边关苍凉之美。 “④ ,随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 情感美 寄》)是挂念友人的情谊之美：“⑤ ,程九堂前几度 闻”（杜甫《江南逢李龟年》）是回首往普的追忆之美。 “⑥ ,不舍昼夜”(《（论语）十二章》)运用比喻概叹时间流 逝：“强欲登高去，⑦ ”(岑参《行军九日思长安故园》)化 语言美 用典故抒发凄凉心境：“⑧ ,小桥流水人家，古道西风 瘦马”（马致远《天净沙·秋思》）运用景物描写营造萧索氛围。 7.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )(3分) A杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世尊称为 “诗圣” B孔子，名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派 开创者。 C.古代有一些特定的称谓，如“豆蔻”指十三四岁的少女，“鸿雁”常用来借 指书信。 D.《济南的冬天》的作者老舍被称为“人民艺术家”，其作品以描写城市人民 生活著称。 8.名著整本书阅读。(7分) (1)下面选段选自《朝花夕拾》中的()(3分) 但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意 孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听 话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一 本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然 也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀橘”也并不 难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母 性之所爱，欲归以遺母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。 A.《无常》 B.《五猖会》 C.《(二十四孝图)》 D.《琐记》 第2页（共8页】 (2)小强同学想用思维导图的形式来呈现“青少年鲁迅的求学之路”。请根 据《朝花夕拾》相关内容，将空缺处补充完整。(4分) 青少年鲁迅的求学之路：思考人生成长之路、追寻理想方向之路、探索② 之路 传统文化自然 现代课程/新学、西学 (外语、理工、医学、人文社会、科学思想) 地点：① 绍兴 雷电学堂矿路学堂 弃医从文： ● 三味书屋 日本 苹命等活动 仙台医专 被动安排 ,主动选择 二、阅读(56分) (一)古代诗歌阅读 阅读下面古诗，完成两则批注。(8分) 感旧歌者 9.批注一：诗歌前两句极力铺陈 [元]戴表元 牡丹红豆艳春天， ,与后两句李龟年 檀板朱丝①锦色笺」 多 形成鲜明对 头白江南一尊酒， 照，以乐绿衬出了哀情。(4分) 无人知是李龟年巴。 10批注二：这首诗和《江南逢李龟 【注释】D檀板朱丝：檀木制的抽板和朱红丝速的积 年都写到了 的形象， 琴，都是精致的乐器。②李龟年：唐开元、天宝年网乐师】 表达了诗人对 常出入王侯府第，后流落江南，史栽他“每通良辰胜景，常 为人歌数阁，座客闻之，莫不掩泣罢酒” 的感慨。(4分) (二)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下题。(18分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方 时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中 不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈大丘与友期行》) 【乙】卓茂字子康，南阳完人也。尝出行，有人认其马。茂问之日：“子亡 马几何时？”对日：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自 挽车而去。将去，顾之日：“若非公之马，幸至丞相府归我。”他日，马主别 得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 (节选自《后汉书·卓茂传)，有谢改) 【注释】①几何：多少，②挽：拉。③幸：希望 第3页（共8页】 11.根据方法提示，解释下列加点词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 陈太丘与友期行 联系成语法：不期而逼 (1) 君与家君期日中 关注谦数辞：古时对人的敬称 (2) 查间词典逃择义项法：①品尝：②经 尝出行，有人认其马 (3) (填序号)》 历：③曾经。 将去，顾之日 课内迁移法：元方入门不顾 (4) 12.请用“/”给文中画读浪线的句子断句（限两处）。(2分) 茂有马数年心知其谬默然解以与之 13.请将文中画横线的句子翻译成现代议语。(6分) (1)与人期行，相委而去。 (2)乃诣丞相府归马，叩头谢之。 14.【甲】文中的友人和【乙】文中的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。 (6分) (三)现代文阅读 阅读下面的文字，完成下题。(12分) 【材料一】马面题在近两年快遮“出图”，相关的话题活跃度很高。先有 “北大女生穿马面裙参加毕业典礼”的新闻引发网络热议，后有苏州“穿马面 裙戴发春"的冰澈凌走红网络。2023年5月，广州海珠区第入批非物质文化 遗产代表性项目名单更新，马面裙制作技艺入选，马面裙再次成为服装业界 各受关注的热门非造元素。 2024年5月17日，《中国最美服饰丛 断中式等脂火熟 马面相成料 书—五色华彩马面裙》新书发布会在上海纺 织诗物馆举行。该书运用文献、图像和实物，从 马面裙的名称渊源到形制流变全面探素这一轻 典服伟。 从春日踏青，到结婚散酒，再到新年战 黑品 按女性消费订单量同比增悟呈现 袍…马面招出现在了各种场合，成功地“飞入 第4页（共8页） 京可听 寻常百姓家”。从某电商平台发布的《2024某电商女性消费趋势数据报告》 中可窥见其火爆程度。 【材料二】马面裙，由马面和裙裥(jiǎn)组成，又名“马面裙裙”，是中国古 代裙式的主要代表之一。它于宋代初具雏形，明清时期最为流行。 “马面”原指的是一种凸出于城墙外侧与城墙一体建造的防御设施，亦 称“墙垛”“墩台”，多为长方形。马面裙的裙门形似“马面”，由此得名。 马面裙一般设计为两片式，前后光面，左右打裙，最早本是方便妇女骑 驴的开胯裙，因其裙摆宽大，裙幅飘逸，便于骑行，而流传甚广。 马面裙前后里外共有四个裙门，两两重合， 外裙门一般有装饰，内裙门装饰较少或无装饰， 侧面打褶桐，裙腰多用白色布，以绳或纽固结。 马面裙多幅拼缝，为适应人体腰围而将两侧 裙福打裙，中间裙门重合而形成光面。马面裙整体呈梯形，上窄下宽，平铺 开来是扇形，两侧褶祠越多，扇形的孤度越大。 马面裙凭借典雅的造型、巧妙的载剪、华美的色彩、丰富的纹样及承载 的深厚文化底蕴，将中国古代女子或雍容华贵，或端庄大气，或温婉秀丽，或 恬淡清雅的神韵衬托得淋漓尽致。 【材料三】如今，带有中国元素、传统特色的中式服装不但在景区频频亮相， 还逐渐成为街头巷尾的日常穿搭，穿着马面裙的年轻人在城市里随处可见。 穿着马面裙，观赏马面裙文物，昨天，上海视觉艺术学院00后大学生徐 佳莹与文物“同框打卡”。她说：“我平时很喜欢在网上淘中式服装，觉得穿 上非常有韵味。” “年轻人发自内心地喜爱，主动购买并将以马面裙为代表的传统服饰文 化融入日常穿着，是中华传统文化振兴的喜人标志。”东华大学服装与艺术 设计学院教授包铭新，是国内较早开展马面裙相关研究的学者之一，“让更 多博物馆里的文物‘活'起来，相信一定能触发大家‘血脉中的审美觉醒'。” 马面裙不仅受到传统服饰和汉服爱好者的喜爱，亦在国际时尚舞台受 追捧。今日的马面裙从长裙到八分裙、六分裙，从锦缎到轻纱，从纯手工到 机器生产的仿织金、仿妆花、机绣等，现代工艺的进步和设计改良，让本就百 搭的马面裙，适应了当下更多的生活场景，也有了更多可塑性。 (选自2024年5月18日《文汇报》，有政动) 15.下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是()(3分) A.《中国最美服饰丛书一五色华彩马面裙》对马面裙进行了全面研究 B.材料一中某平台发布的报告表明：马面裙在新中式服装中最受欢迎。 第5页（共8页） C.马面裙因裙门与防御设施“马面”形似而得名，在宋代已非常流行。 D.马面裙共有四个裙门，两两重合，外裙门一般有装饰，侧面打褶裥。 16.下列对材料一、材料二分析有误的一项是()(3分) A.材料一通过列举众多有关马面裙的新闻，表明其当下十分火爆。 B.材料二依次介绍了什么是马面裙，它的审美价值及其设计样式。 C.材料二运用图文结合的方式，清晰明了地介绍了马面裙的样式。 D.材料二中第三段的加点词“一般”，体现了说明文语言的严谨性。 17.请根据材料二、材料三，简要概括马面裙深受年轻人欢迎的原因。(6分) 阅读下面的文章，完成后面的题目。(18分) 书梦 李复威 ①少年求学时，有过许多美好飘逸的梦，而书梦，是我魂牵终生、矢志不 渝的梦。 ②上小学时，父亲带我去他的朋友家做客。我走进那位老伯家的书房， 顿时被“吓”住了。宽阔高大的屋子四围是顶天立地的书架，架上满满堆着 图书。站在房中央仿佛置身于书的“天井”之中，有一种令人“恐惧”的压迫 感一似乎周围的书随时都会坍塌下来。 ③父亲告诉我，老伯是大学教师。他这一生就是读书、教书、写书。书， 是他的命根。 ④书，扎根在了我幼小的心灵中。 ⑤上初中时，我对文学着迷，崇仰俄国诗人普希金。我想，要是有一本 属于自己的普希金诗集，那该多好啊！ ⑥就在这“求书若渴”的时刻，发生了令我“心惊肉跳”的事件。 ⑦那时，我常光顾全市唯一的新华书店。一次，我在书店柜架最上方发 现了孤零零的一本《普希金诗选》。我走到一位瘦高个男售书员面前，恳求 道：“对不起，我今天没带钱，能不能帮我把书留到明天…”他毫不犹豫地 拒绝了：“书店没有为读者预留图书的规矩。刚刚还有人打电话来查询这本 书，只能是谁先来就卖给谁了。” ⑧这时，打烊的铃声响起，整个书店就剩下我一个顾客了。我拿着书久 久不愿离去。售书员几次催促，我只能十分不情愿地把书放回柜架，一步一 第6页（共8页） 回头地离开了。 ⑨第二天放学后，我带着钱匆匆赶往书店。刚一进门，就看见那位瘦高个 男售书员冲我喊道：“经理，就是他！”我本能地退缩着，一头雾水。只见一位女 同志一脸严肃地走到我跟前：“同学，你昨晚是最后一个离开书店的吗？” ⑩得到肯定的回答后，女经理告诉我那本《普希全诗选》不见了。我顿时明 白了，着急地说：“你们怀疑是我把书拿走了？”她仍是一脸严肃，没有做任何表示 ①我更急了：“我今天是带着钱来买这本书的。”我忙掏出钱，急得几乎要 哭出声来。女经理问了我的学校和班主任。不一会儿，班主任张老师就赶来 了。他跟经理表示要单独和学生谈谈。我告诉老师：“昨晚我离开时把书放回 书架了，我保证！我发誓！”张老师于是向经理建议：“这样吧，我们大家再认真 找一找。”就这样，四五个人围着书柜又翻腾一遍，一本一本地翻找… ®我站在一旁，忐怎不安地等候着。一分钟，两分钟，五分钟…那是二 个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。我有些紧张了，万一真找不到， 我跳进黄河也难洗清了。我的脸涨得通红，仿佛能听见自己咚咚的心跳声。 ⑧“找到了！在这旮旯…”那位瘦高个男售书员举着书大声嚷道。我 的心猛地落地了。 @我急忙掏出钱：“我买这本诗选！”女经理神秘地笑了笑，举着书“馋” 我：“不卖给你。” ⑤只见女经理走到老师跟前耳语了几句。然后，她郑重其事地，仿佛在 宣布一个重大决定：“我买下这本《普希金诗选》—”我一听，心凉了半藏， 怎么会这样？似乎是故意停顿了一下，她口风一转，面带微笑，对着我大声 喊道：“—赠送给一—你！看来你是一个爱读书的学生，祝愿书籍永远成 为你最贴心的朋友。”我喜出望外，激动得不知该说什么，用双手接过书，向 经理深深地鞠了一个躬：“谢谢！谢谢！” ⑥我带着圆梦的激动，紧攥着书兴冲冲地走出书店，回头一看，橱窗上 的美术字赫然入目：一侧是“为中华之崛起而读书”，另一侧是“书是人类进 步的阶梯”。我伫立，凝视良久。 ⑦就这样，书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无情的 诤友。书梦，开凿了一条让我永不停歌地寻求生命意义和人生价值的航道。 (选自2023年4月21日《光明日报》，有删改) 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析不正确的一项是()(3分) A.第②段对“我”走进老伯书房的描写体现出年幼的“我”看到海量图书 时的震撼。 B.文中大量的人物对话让情节更加引人入胜，让人物情感更加鲜明，易于 第7页（共8页） 读者理解。 C,第⑤段为下文在书店因《普希金诗选》一书发生的令人“心惊肉跳”的事 件做铺垫 D.本文主要写“我”去父亲朋友家做客的经历，这段经历让书梦自此扎根 在“我”心里。 19.阅读文章第⑦~⑥段，将下面表格补充完整。(6分) 事件 “我”的心情 ① 不舍、难过 “我”被怀疑偷拿《普希金诗选》 ② 女经理把《普希金诗选》送给“我” ③ 20.赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 我站在一旁，志忑不安地等候着。，分钟，两分钟，五分钟…那是 一个十几岁的孩子的人生中，最漫长的几分钟。 21.好的标题能为文章增色不少。试分析本文标题“书梦”的好处。(6分) 三、写作(60分) 22.从下面两个题目中任选，个，按要求写一篇文章。(60分) (1)“上课！同学们好！”老师亲切的问候开启了你孜玫不倦的求学之 旅。“老师，我来！”活动中主动请缨开启了你勇敢的担当。“各就各位，预 备—跑！”赛场上的一声发令开启了你顽强的拼搏…短短两个多月的 初中生活里，是什么样的事情，“开启”了你多姿多彩的中学时光？你从中 获得了怎样的成长？又有着怎样的体会感悟呢？ 请以“开启”为题，写一篇记叙文。 (2)来到新的学校，你有没有遇见“不一样”的同学？他/她的哪些特 点让你印象深刻？ 请以“不一样的他（她）”为题，完成一篇写人记叙文 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②500字左右；③文中请回避 与你有关的人名、校名、地名 第8页（共8页）