精品解析：湖北省黄冈市黄梅县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋季期中考试七年级语文试题 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱朗读，感受文字的力量 积累与运用（20 分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们（报告/宣示）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下（提高/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放， ① ；有的半开半合， ② ；有的刚刚破蕾， ③ 。每朵梨花都有洁白的五六片小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 1. 请你为文段中的加点字注音。 接踵（ ）而至 一簇（ ） 驰骋（ ） 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A 报告 提高 B. 宣示 提振 C. 报告 提振 D. 宣示 提高 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①灿烂而热情 ②好奇地打量着陌生世界 ③似含羞少女 B. ①似含羞少女 ②灿烂而热情 ③好奇地打量着陌生的世界 C. ①似含羞少女 ②好奇地打量着陌生的世界 ③灿烂而热情 D. ①灿烂而热情 ②似含羞少女 ③好奇地打量着陌生的世界 4. 修改文中画波浪线的病句，把正确的句子写在下面。 5. 请根据语境填写古诗文名句。 “日月之行，若出其中；①________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志；②“________，闻道龙标过五溪”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情；“峨眉山月半轮秋，③________”，李白在《峨眉山月歌》中借景致的融合变幻，抒离乡的复杂情感；“④________，应傍战场开”，岑参在《行军九日思长安故园》中，用独特的意象寄托对人民的同情和对和平的渴望；“⑤________，⑥________”，李益在《夜上受降城闻笛》中，描写登城远望之景，为思乡情绪做铺垫；“⑦________，⑧________”，马致远在《天净沙·秋思》中，用一轮落日烘托出浓重的乡愁。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 阅读与鉴赏（45 分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 二月四日作 [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 6. 此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。诗人借轻柔之风、______、_______描写了早春的景色。 7. 诗的后两句运用__________的修辞方法，形象地写出了诗人__________的情绪。 阅读下列文言文，回答问题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”————《学而》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”————《学而》 ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”———《为政》 ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”———《为政》 ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”———《为政》 ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”————《雍也》 ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”————《雍也》 ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”————《述而》 ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”———《子罕》 ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”———《子罕》 ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”———《子张》 【乙】 ①子曰：“由①，诲女②知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ②子曰：“不愤③不启，不悱④不发，举一隅⑤不以三隅反，则不复也。” ③子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学不耻下问是以谓之‘文’也。” 【注】①由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。②女：同“汝”，你，你们。③愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。④悱：想说又不能明确说出来的样子。⑤隅：角落。 8. 解释下列句中加点词的意思。 （1）人不堪其忧 堪：________ （2）切问而近思 切：________ （3）是知也 是：________ （4）不悱不发 发：_______ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 不义而富且贵，于我如浮云。 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 敏而好学不耻下问以谓之‘文’也。 11. 下列对《<论语>十二章》分析理解，不正确的一项是（ ） A. 《<论语>十二章》涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。 B. 选文第七章写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C. “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D. “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 12. 【乙】文中，孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？ （二） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究写景类文本的阅读方法。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏；布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ 13. 文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？ 14. 从修辞手法的角度赏析下面的句子。 春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 15. 本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？ 春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 （三） 阅读下面语段，完成小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，。实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，爷爷被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来与之结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：。“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹’图，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开，车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工、智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （节选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删改） 16. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 B. 爷爷对“‘禹迹’图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C. 爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D. 小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 17. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 18. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 19. 小说标题“中国地图”。意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （四） 阅读下面的名著选段，请完成下面小题。 【甲】 ①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ②她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ③她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动。或者点着对手或自己的鼻尖。 ④黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 （节选自鲁迅《朝花夕拾》） 【乙】 ①“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 ②我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ③粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 ④就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑤应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》） 20. 【甲】中的四个语段分别描写了四个人物，下面的判断正确的一项是（ ） A. 藤野先生 衍太太 阿长 寿镜吾 B. 寿镜吾 阿长 衍太太 藤野先生 C. 范爱农 杨二嫂 衍太太 寿镜吾 D. 寿镜吾 衍太太 阿长 藤野先生 21. 《朝花夕拾》的语言简洁洗练而又意味深长。仿照示例，品析【乙】文中画线句并做批注。 品析策略：推敲修辞、推敲词语、推敲句式、推敲标点等。 示例：它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。 选自《狗·猫·鼠》 批注：这个句子表现了作者不喜欢猫的原因。“不肯”“尽情”“又”“才”等词语写出了猫尽情折磨弱者的坏脾气，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 22. 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年，你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（ ） 目录 ①《从百草园到三味书屋》②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》⑥《<二十四孝图>》 ⑦《藤野先生》⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》⑩《无常》 A. ①②⑧⑨ B. ①②④⑧ C. ⑥⑦⑨⑩ D. ③④⑤⑦ 23. 童年是生命的底色，《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。请结合选文及原著简要分析。 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 表达与交流（55 分） 24. 路，有时在脚下，有时在心中。2025年恰逢中华人民共和国成立76周年，班级准备以图片展的形式举办“走中国路，圆中国梦”展览，请你为展览出份力。凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船……总有一条路让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语。（80字左右） 任务一： 25. 来时的路，总有一朵鲜花，开在你的心田；来时的路，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；来时的路，总有一个微笑，拨动你的心弦……来时的路不应被忘记，而应成为温暖的回忆。 请以“来时的路，一路芬芳”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 路，是自己走出来的。 请将“那，是一条 的路”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季期中考试七年级语文试题 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱朗读，感受文字的力量 积累与运用（20 分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们（报告/宣示）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下（提高/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意绽放， ① ；有的半开半合， ② ；有的刚刚破蕾， ③ 。每朵梨花都有洁白的五六片小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 1. 请你为文段中的加点字注音。 接踵（ ）而至 一簇（ ） 驰骋（ ） 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 报告 提高 B. 宣示 提振 C. 报告 提振 D. 宣示 提高 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①灿烂而热情 ②好奇地打量着陌生的世界 ③似含羞少女 B. ①似含羞少女 ②灿烂而热情 ③好奇地打量着陌生的世界 C. ①似含羞少女 ②好奇地打量着陌生的世界 ③灿烂而热情 D. ①灿烂而热情 ②似含羞少女 ③好奇地打量着陌生的世界 4. 修改文中画波浪线的病句，把正确的句子写在下面。 【答案】1. ①. zhǒnɡ ②. cù ③. chěnɡ 2. C 3. D 4. 从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 接踵而至（jiē zhǒng ér zhì）：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 一簇（yī cù）：表数量。用于聚集之物或人。 驰骋（chí chěng ）：（骑马）奔驰。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 报告：把事情、意见或某种消息正式告诉上级或众人 宣示：宣布，展示。 联系填空上文“向人们”和下文“春的讯息”可知，这里指把春的讯息告诉人们，第一空应选用词语：报告。 第二空： 提振：提升，振兴，鼓舞，通常和“精神”搭配。 提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。 联系填空前文中的词语“精神”可知，应该搭配的是“提振”，第二空应选用词语是：提振。 故选C。 3题详解】 本题考查语句衔接。 联系第①空前文的“这千姿百态的梨花”和句中的多处“有的”可知，这句话运用排比的修辞手法，表现出梨花的各种姿态。“肆意绽放”的含义为：不受拘束地开放。这种情态的梨花是灿烂而热烈的，所以第①空应填：灿烂而热情； “半开半合”则是写梨花将开未开的情态，就像娇羞的小姑娘一般，所以第②空应填：似含羞少女； “花蕾”指的是“尚未开放的花”，文句中的“刚刚破蕾”则是指刚刚探出花儿，如同新生的婴儿一般，对陌生的世界充满了好奇心，所以第③空应填：好奇地打量着陌生的世界。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句辨析与修改。 “从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象”，语病为滥用介词，造成主语缺失，应当删去“使”，让“我”做主语。故改为：从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 5. 请根据语境填写古诗文名句。 “日月之行，若出其中；①________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志；②“________，闻道龙标过五溪”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情；“峨眉山月半轮秋，③________”，李白在《峨眉山月歌》中借景致的融合变幻，抒离乡的复杂情感；“④________，应傍战场开”，岑参在《行军九日思长安故园》中，用独特的意象寄托对人民的同情和对和平的渴望；“⑤________，⑥________”，李益在《夜上受降城闻笛》中，描写登城远望之景，为思乡情绪做铺垫；“⑦________，⑧________”，马致远在《天净沙·秋思》中，用一轮落日烘托出浓重的乡愁。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 影入平羌江水流 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 回乐烽前沙似雪 ⑥. 受降城外月如霜 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、羌、遥、烽、涯”等字容易写错。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 阅读与鉴赏（45 分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 二月四日作 [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 6. 此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。诗人借轻柔之风、______、_______描写了早春的景色。 7. 诗的后两句运用__________的修辞方法，形象地写出了诗人__________的情绪。 【答案】6. ①. 消残之雪（瓦雪、残雪均可） ②. 飞蝶鸣鸠 7. ①. 拟人（填“对比”亦可） ②. 失意苦闷 【解析】 【导语】陆游此诗以早春之景入笔，轻柔春风、残雪化水，蝶舞鸠鸣皆显盎然生机。诗人以万物得意之乐景，反衬自身闲愁之孤寂，以小景寄深情，语言质朴晓畅，情景交融间，尽显沉郁婉转的抒情韵味。 【6题详解】 本题考查内容理解。 第一空：“瓦雪消残玉满沟”意思是“屋瓦上的残雪渐渐消融，融化的雪水像美玉一般铺满了沟渠”。句中“瓦雪消残”直接点明屋瓦上的积雪正在消融，“玉满沟”以比喻的手法，将融化的雪水比作美玉，既写出残雪消融的早春特征，又添几分清丽的画面感。故填写：消残之雪（瓦雪、残雪均可）。 第二空：“飞蝶鸣鸠俱得意”意思是“飞舞的蝴蝶和鸣叫的斑鸠，都显得那样悠然自得”。句中“飞蝶”写蝴蝶翩跹飞舞之态，“鸣鸠”写斑鸠啼鸣之声，一动一静、一形一声，勾勒出早春万物复苏、生机盎然的景象。故填写：飞蝶鸣鸠。 【7题详解】 本题考查句子赏析及情感主旨。 “飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁”意思是“飞舞的蝴蝶与啼鸣的斑鸠，都一副悠然自得的模样；和煦的东风大概会嘲笑我，还在为无端的愁绪所困扰”。此句运用拟人修辞手法，“得意”本是人的心理状态，诗人将其赋予飞蝶、鸣鸠，生动写出早春生物的活泼欢快；“笑”是人的动作神态，用来形容“东风”，仿佛春风也在调侃诗人的闲愁，赋予自然物人的情态，拟人手法鲜明。 “飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁”运用对比手法，诗人将“飞蝶鸣鸠”的“得意”之态，与自己的“闲愁”之情形成鲜明对比，以万物的生机欢快反衬自身的心境低落，突出情绪的反差。结合诗句和写作背景诗人落职闲居，“飞蝶鸣鸠”的得意，反衬出诗人空有壮志却落职闲居的处境；“东风应笑我闲愁”一句，看似自嘲，实则暗含失意苦闷的情绪，抒发了诗人壮志难酬的怅惘与愁绪。据此回答即可。 阅读下列文言文，回答问题 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”————《学而》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”————《学而》 ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”———《为政》 ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”———《为政》 ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”———《为政》 ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”————《雍也》 ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”————《雍也》 ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”————《述而》 ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”———《子罕》 ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”———《子罕》 ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”———《子张》 【乙】 ①子曰：“由①，诲女②知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” ②子曰：“不愤③不启，不悱④不发，举一隅⑤不以三隅反，则不复也。” ③子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学不耻下问是以谓之‘文’也。” 【注】①由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。②女：同“汝”，你，你们。③愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。④悱：想说又不能明确说出来的样子。⑤隅：角落。 8. 解释下列句中加点词的意思。 （1）人不堪其忧 堪：________ （2）切问而近思 切：________ （3）是知也 是：________ （4）不悱不发 发：_______ 9. 用现代汉语翻译下列句子。 不义而富且贵，于我如浮云。 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 敏而好学不耻下问是以谓之‘文’也。 11. 下列对《<论语>十二章》的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 《<论语>十二章》涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。 B. 选文第七章写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C. “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D. “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 12. 【乙】文中，孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？ 【答案】8. ①. 能忍受 ②. 恳切 ③. 这 ④. 启发 9. 用不正当的手段得来富贵，对于我来说就像浮云一样。 10. 敏而好学/不耻下问/是以谓之‘文’也 11. D 12. 一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。 【解析】 【导语】本文节选《论语》经典章句，围绕学习方法、修身之道、人生态度展开，言简意赅，蕴含儒家智慧。甲、乙两部分均出自《论语》，甲文侧重学习方法、修身自省与安贫乐道；乙文强调诚实求知、启发教学与虚心好学的态度。以语录体为主，简洁凝练，多用对偶、排比，意蕴深远，体现了《论语》言近旨远的文风。传递了儒家积极的学习观与人生观，至今仍具教育意义。 【8题详解】 本题考查文言实词的含义理解。 （1）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 （2）句意：恳切地发问求教，多思考当前的事情。切：恳切。 （3）句意：这才是真正的智慧。是：这。 （4）句意：不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。发：启发。 【9题详解】 本题考查文言语句的现代汉语翻译。 重点词语：义，道义；且，和；于，对于。 【10题详解】 本题考查文言语句的朗读节奏划分。 句意：他聪敏又爱好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱，因此称他为“文”。“敏而好学”“不耻下问”是并列的两个动宾短语，需停顿；“是以”是表因果的连词，其前需停顿。停顿划分：敏而好学/不耻下问/是以谓之‘文’也。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D.根据甲文第⑨段“择其善者而从之，其不善者而改之”可知，“择”字体现的是自身的主动判断与选择，学习的关键在于自己，而非在他人身上，该选项表述错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查对文言语段内容的理解与分析。 第一方面：根据【乙】文第③段“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也’”可知，孔子首先指出孔文子具有“聪敏而喜好学习”的特质。其中“敏”指天资聪颖，“好学”强调后天的勤学态度，这说明孔子认为仅凭天赋不足称道，必须配合持续学习才能获得“文”的谥号。 根据【乙】文第③段“不耻下问”四字可知，孔子特别强调孔文子能“不以向地位、学识不如自己的人请教为耻”。这与前句形成递进关系，表明真正的求学既要保持积极向学的态度，更要具备破除身份隔阂的谦逊品格。 根据孔子选择在弟子问谥号时展开论述可知，其解释既是对历史人物（孔文子）的客观评价，更是对在场弟子（子贡等）的现场教导。通过剖析“文”字背后的勤学与谦逊双重含义，孔子实际是在借古喻今：既说明谥号评定的公正性，更引导弟子理解治学修身的根本要义在于持续学习与虚怀若谷的有机结合。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” ②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？和朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” ③孔子说：“我十五岁时立志于学习，三十岁时能立身于世，四十岁时遇事不再迷惑，五十岁时懂得了什么是天命，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时可以随心所欲，但不会逾越规矩。” ④孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点去做老师了。” ⑤孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。” ⑥孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！” ⑦孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” ⑧孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” ⑨孔子说：“几个人一同走路，其中必定有能做我老师的人。我选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己也有，就加以改正。” ⑩孔子站在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” ⑪孔子说：“一国的军队，可以改变它的主帅；但一个平民百姓，却不能强迫他改变志向。” ⑫子夏说：“广泛学习并且坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 【乙】 ①孔子说：“仲由啊，我教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。” ②孔子说：“不到学生努力想弄明白但仍然想不通的时候，不去启发他；不到学生想说却又说不出来的时候，不去开导他。教给他一个方面的东西，他却不能由此推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。” ③子贡问道：“孔文子凭什么被赐给‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏又爱好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱，因此赐给他‘文’的谥号。” （二） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究写景类文本的阅读方法。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏；布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ 13. 文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？ 14. 从修辞手法的角度赏析下面的句子。 春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 15. 本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？ 春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 【答案】13. ①促使花草生长；②促进庄稼出苗；③促进蔬菜成熟。 14. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 15. 相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜诗还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写江南春雨的情景以及其对自然环境和农业生产的影响，展现了春雨的“好”。文章从春雨的温柔序幕到滋养万物的过程，刻画了春雨带来的盎然生机和春耕忙碌的景象。作者用细致的笔触描绘了雨中的江南之美，自然与现代农业相结合的画面，充满了对田野生活的热爱与赞美。以此展现春雨不仅滋润大地，也象征着对生命的孕育和对未来美好事物的期待与向往。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第③段中“雨滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的”可知，文中的雨能够促进花草的蓬勃生长。据此可概括为：促使花草生长；结合第⑤段中“一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗”可知，雨水帮助播种的秧谷迅速成长。据此可概括为：促进庄稼出苗；结合第⑦段中“雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧”可知，谷雨之后，菜园子的各种蔬菜纷纷瓜果，逐渐成熟。据此可概括为：促进蔬菜成熟。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 这句话中，“仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”采用了比喻的修辞，把春雨比作“一个清新、活泼、润朗的网”，生动形象地写出春雨细、密的特点，把春雨的细腻和江南的柔美都刻画出来，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。据此总结作答即可。 【15题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 杜甫的《春夜喜雨》写于他寓居成都草堂时期，此时生活相对安定。诗中“好雨知时节”以拟人手法赞美春雨顺应时令的灵性，体现其对自然规律的精准把握；“润物细无声”暗含诗人对细密无声、滋养万物的精神境界的推崇；尾联“晓看红湿处，花重锦官城”通过想象雨后生机盎然的景象，侧面烘托诗人内心的愉悦。从这些诗句中，都能直观地感受到诗人对春雨的喜爱与赞美之情。此外，“野径云俱黑，江船火独明”等句虽未直接写农事，但杜甫一贯关注民生，诗歌隐含着对春雨促进农业丰收的期盼，展现其忧国忧民情怀。全诗语言凝练，情感细腻，综合表达了喜雨之情及深层的民生关怀，传递了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。陈爱民的《好雨知时节》则着重描写了江南春雨的情景及其对农业生产的影响，表现春雨的宝贵，进而表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。据此总结作答即可。 （三） 阅读下面语段，完成小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，。实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，爷爷被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来与之结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：。“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹’图，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开，车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工、智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （节选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删改） 16. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 B. 爷爷对“‘禹迹’图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C. 爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D. 小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 17. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 18. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。 19. 小说标题“中国地图”。意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】16. A 17. 退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 18. 运用夸张、比喻的修辞方法，“想再活五百年”用夸张手法加强了爷爷的情感，把“新时代”比作“福窝”，使表达更生动形象，充满感情色彩，表现了爷爷对时代，对事业对生活的热爱。 19. “中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容理解分析。 A.有误。结合第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看； 故选A。 【17题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第①段“退休后，每天对着地图默默地看”，概括为：退休后还经常查看地图； 结合第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”，概括为：喜欢讲述地图上地名背后的故事； 结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”，概括为：对新地图兴趣浓厚； 结合第⑤段“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”，概括为：敏锐发现新地图中的细微变化。 【18题详解】 本题考查句子赏析。解答此题，要认真审题，题目要求从修辞手法的角度赏析。 “我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。”可知，“想再活五百年”运用了夸张的修辞手法，“在福窝里还没扑腾够呢”这是运用了比喻的修辞手法，将“新时代”比作“福窝”，结合第⑭段内容“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛”，第⑰段内容，“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’”“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来”可知，生动形象表现出爷爷对如今这个科技发达的时代的赞叹。他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，表现爷爷对时代、对事业、对生活的热爱。 【19题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图”分析，“中国地图”指文中的中国地图实物； 结合“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”分析，也指装在爷爷心中的中国地图； 结合第⑤段“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”，第⑦段“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了”分析，新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就； 结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记”“爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，可知，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求； 结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，结尾段“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”的感叹，可知，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 （四） 阅读下面的名著选段，请完成下面小题。 【甲】 ①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ②她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ③她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动。或者点着对手或自己的鼻尖。 ④黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 （节选自鲁迅《朝花夕拾》） 【乙】 ①“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 ②我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ③粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 ④就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑤应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （节选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》） 20. 【甲】中的四个语段分别描写了四个人物，下面的判断正确的一项是（ ） A. 藤野先生 衍太太 阿长 寿镜吾 B. 寿镜吾 阿长 衍太太 藤野先生 C. 范爱农 杨二嫂 衍太太 寿镜吾 D. 寿镜吾 衍太太 阿长 藤野先生 21. 《朝花夕拾》的语言简洁洗练而又意味深长。仿照示例，品析【乙】文中画线句并做批注。 品析策略：推敲修辞、推敲词语、推敲句式、推敲标点等。 示例：它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。 选自《狗·猫·鼠》 批注：这个句子表现了作者不喜欢猫的原因。“不肯”“尽情”“又”“才”等词语写出了猫尽情折磨弱者的坏脾气，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 22. 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年，你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（ ） 目录 ①《从百草园到三味书屋》②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》⑥《<二十四孝图>》 ⑦《藤野先生》⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》⑩《无常》 A. ①②⑧⑨ B. ①②④⑧ C. ⑥⑦⑨⑩ D. ③④⑤⑦ 23. 童年是生命的底色，《朝花夕拾》中，许多篇章都表现出儿童的天性。请结合选文及原著简要分析。 【答案】20. D 21. 示例：运用比喻的修辞手法，用“伸出许多铁钳”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫”这些语句突出表现了“我”的焦急挣扎和无奈。 22. B 23. 《五猖会》中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，抒发了儿童对自由成长的渴望。 原著中：示例一：《从百草园到三味书屋》中折蜡梅花、拔何首乌、按斑螯、捕鸟、寻蝉蜕等情节，表现出儿童对大自然的亲近。 示例二：《阿长与<山海经>》中作者对《山海经》的渴望，表现了儿童的好奇心和求知欲。 示例三：《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可爱的隐鼠经历，流露出儿童对弱小者的同情。 【解析】 【导语】【甲】部分通过白描手法勾勒出四位性格鲜明的人物形象，如寿镜吾的儒雅、衍太太的伪善、阿长的市井气和藤野先生的严谨，笔触简练却形神兼备。【乙】部分以“背书事件”为切入点，通过“铁钳”“蟋蟀鸣叫”等意象，将儿童被迫接受机械教育的痛苦具象化，尖锐批判了封建教育对天性的扼杀。 【20题详解】 本题考查名著人物的识记。 根据【甲】文第①段“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”可知，这一外貌符合《从百草园到三味书屋》中私塾先生寿镜吾的形象，故该人物是寿镜吾。 根据【甲】文第②段“对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却是好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知，这一性格与《琐记》中衍太太的行为一致，故该人物是衍太太。 根据【甲】文第③段“黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指”可知，这是《阿长与〈山海经〉》中阿长的典型外貌与动作，故该人物是阿长。 根据【甲】文第④段“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“穿衣服太模糊”可知，这与《藤野先生》中藤野严九郎的形象相符，故该人物是藤野先生。 故选D。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 需结合题干“推敲修辞、推敲词语”的品析策略，同时参照示例“内容解读、手法/词语分析、情感主旨”的结构来完成批注。 根据【乙】文画线句“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”可知，这句话先写出了“我”被迫强记《鉴略》内容时的痛苦状态；句中运用比喻的修辞，把想记住晦涩文字的焦灼念头比作“铁钳”，“夹住”一词精准刻画了“我”既急切又无助的心理，用简洁的文字将抽象的感受具象化。而“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”，则延续了比喻的修辞，将发抖的诵读声比作“深秋蟋蟀的鸣叫”，“急急”“发着抖”两个词生动描摹出“我”的紧张慌乱；“深秋蟋蟀夜鸣”的凄凉意象，又让简短的文字暗含了对封建教育压抑儿童天性的批判，体现出《朝花夕拾》语言“意味深长”的特点。 示例：这个句子写出了“我”被迫强记《鉴略》内容时的痛苦状态。运用了比喻的修辞手法，把想要记住晦涩文字的急切念头比作“铁钳”，把发抖的诵读声比作“深秋蟋蟀的鸣叫”。“急急”“发着抖”两个词语，精准描摹出“我”被迫背书时的紧张、焦虑与无助，表现出封建家长制教育对儿童天性的压抑与摧残，也暗含作者对这种教育方式的批判。 【22题详解】 本题考查名著内容理解。 ①《从百草园到三味书屋》回忆童年在百草园的玩乐时光，以及在三味书屋的私塾学习生活； ②《狗·猫·鼠》夹杂童年时期对动物的观察、情感，暗含儿时的生活记忆； ③《父亲的病》讲述父亲生病、求医直至病逝的经历，以成年视角记录； ④《阿长与〈山海经〉》回忆童年时与保姆阿长的相处日常，以及阿长为“我”买《山海经》的往事； ⑤《琐记》记录青年时期离开家乡后的求学与生活转变； ⑥《〈二十四孝图〉》批判封建孝道； ⑦《藤野先生》回忆留学日本时与藤野先生的交往，是成年经历； ⑧《五猖会》讲述童年时期待看五猖会，却被父亲强迫背书的经历； ⑨《范爱农》回忆与范爱农的交往，聚焦成年后的社会经历； ⑩《无常》描写民间“无常”的形象，是对民俗的观察。 结合“了解鲁迅的童年”的需求，①②④⑧均围绕童年生活展开； 故选B。 【23题详解】 本题考查名著内容理解及主旨把握。 需紧扣儿童天性，抓住《朝花夕拾》的具体篇目情节，提取能体现儿童本能特质的事例，对应分析其展现的天性类型即可。 选文【乙】段中，根据句子“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”，可知，“我”想去看会，却被父亲逼着背书的无奈心情，体现的是儿童对于稀奇的事物的向往。 原著中：示例一：《从百草园到三味书屋》中，“我”既害怕百草园里“美女蛇”的传说，又忍不住偷偷去墙角张望，是孩童天然的好奇心与冒险感的体现。 示例二：《无常》里，“我”痴迷于迎神赛会上无常“浑身雪白、活泼诙谐”的扮相，连他“哭丧棒”的细节都记得真切，是孩童以“好玩”为核心的审美天性。 示例三：《<二十四孝图>》中，“我”读到“郭巨埋儿”时，直接觉得“可怕又反感”，甚至不愿再读这类故事，体现了孩童率真的好恶与单纯的认知。 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 表达与交流（55 分） 24. 路，有时在脚下，有时在心中。2025年恰逢中华人民共和国成立76周年，班级准备以图片展的形式举办“走中国路，圆中国梦”展览，请你为展览出份力。凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船……总有一条路让你觉得有参展价值，请为它写一段推荐语。（80字左右） 【答案】示例：武汉长江大桥，如钢铁巨龙横跨长江。它是新中国建设的伟大开篇，连通南北，见证历史变迁，承载民族自豪感。其路不仅是交通之脉，更是新中国迈向辉煌的坚实足迹，值得参展共瞻。 【解析】 【详解】本题考查拟写推荐语。 结合题干“路，有时在脚下，有时在心中”“走中国路，圆中国梦”可知，这个“路”是真实的路，也是虚指的路，是展现中国逐渐走向富强、走向强大的路。选择一条“路”，可以是题干中所给的凌空而起的武汉长江大桥、风驰电掣的中国高铁、叩问苍穹的神舟飞船，也可以是其他的对象，能够拍摄出照片、能够展现祖国的变化和强大的对象和“路”有关的内容。例如沙漠的绿化之路，青藏铁路等等。抓住这个对象的特点，写推荐语，突出对象和祖国变迁、强大之间的联系。注意字数要求。 示例1：中国高铁，风驰电掣于广袤大地。它是速度之路，缩短城市间距；是创新之路，彰显科技魅力；是发展之路，带动区域协同。那延伸的铁轨，宛如巨龙奔腾，载着中国飞速驶向繁荣未来。 示例2：神舟飞船，华夏逐星之舟。它冲破云霄，开启中国太空新纪元。一次次腾飞，凝聚智慧与勇气，于浩瀚宇宙印刻中国足迹，引领民族迈向星际征途，以科技伟力铺就航天强国之路，尽显中国梦之磅礴。 任务一： 25. 来时的路，总有一朵鲜花，开在你的心田；来时的路，总有一句叮嘱，陪伴你的左右；来时的路，总有一个微笑，拨动你的心弦……来时的路不应被忘记，而应成为温暖的回忆。 请以“来时的路，一路芬芳”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 来时的路，一路芬芳 那是一条被青苔染绿的石板路，蜿蜒着穿过整个童年。清晨的露珠在狗尾巴草尖上打转，我总爱蹲在巷口数蚂蚁搬家，直到外婆的呼唤声裹着炊烟飘来：“囡囡，回家吃饭咯！” 记忆里的外婆总穿着靛蓝色布衫，袖口磨得发白却干净得能看见布纹。她总在灶台前忙碌，案板上的面团被她揉得像云朵般蓬松。我常踮着脚偷吃案边的糖霜，被她逮住时便缩进她怀里撒娇。外婆的围裙兜里永远藏着几颗水果糖，剥开糖纸时总说：“这是给乖囡的奖励。” 七岁那年的雨季特别漫长。我蹲在屋檐下看雨水顺着瓦当串成珠帘，忽然听见远处传来“叮铃——叮铃——”的铜铃声。推着自行车卖麦芽糖的老伯停在巷口，糖块在铁板上拉出金黄的丝。我攥着外婆给的硬币往巷口跑，却在湿滑的石板上重重摔了一跤。膝盖渗出的血珠混着雨水，疼得我直抽气。 “小丫头怎么哭成花猫了？”熟悉的声音在头顶响起。我抬头看见外婆举着油纸伞，蓝布衫下摆已经洇湿。她蹲下身用帕子轻轻擦去我脸上的泪水和泥渍，从围裙兜里摸出两颗水果糖：“先吃糖，回家给你敷草药。”那天的麦芽糖格外甜，老伯多送了我一块，说是见不得孩子哭。 后来我跟着父母搬到城里，外婆坚持要送我到村口。她把装满腌菜的玻璃罐塞进我书包，罐口用红绳系得严严实实。汽车发动时，我看见她站在老槐树下朝我挥手，靛蓝色布衫被风吹得鼓起来，像一片随时要飘走的云。 前年清明回乡，石板路已经铺成水泥地，卖麦芽糖的老伯再没出现过。我在老屋的抽屉里发现个铁皮盒，里面整整齐齐码着水果糖纸，每张糖纸背面都用铅笔写着日期。最新那张是去年冬天，字迹已经有些颤抖：“囡囡今天打电话说冷，给她寄了棉袄。” 窗外的槐花又开了，细碎的白瓣落在青石板上。我忽然明白，来时的路从未消失，那些藏在糖纸里的牵挂，混着麦芽糖的甜香，早已化作血脉里的温度。就像此刻风中飘来的槐花香，依然带着外婆围裙上淡淡的艾草气息。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目“来时的路，一路芬芳”中的“来时的路”是核心意象，意指走过的路，提示我们要写记忆中的事情。能让一个人留下记忆的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”作为喻体，并非指自然界中的芳香的味道，而是使用了比喻义，比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“芬芳”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“芬芳”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。立意时需紧扣“不应被忘记的温暖”这一核心，可侧重表现亲情、友情、师生情等具体情感。 选材构思：本题适宜习作记叙文，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。比如可以写自己因家庭变故独自前往寄宿制学校求学，面对初入新环境的不适与忐忑，是母亲在春天采摘野菊花做成的香囊陪着自己，花香伴我度过刚入新环境时的低谷，表现对母爱的歌颂与赞美；还可以写一次与父母争执后，未吃饭就回到学校继续上课，是同桌看到自己心情不好后悄悄放在课桌里的糖果与零食帮“我”化解了与父母争执后的烦躁，表现友情的力量；或者写在秋季运动会上，自己因错失冠军而痛苦流泪，班主任适时递来的姜茶缓解了失败的悲伤，那茶香热气让自己明白了集体的意义。习作时注意抓住“芬芳”的场景进行刻画，可采用“嗅觉描写+心理活动”的形式，在结尾点明主题，深化主旨。 任务二： 26. 路，是自己走出来的。 请将“那，是一条 的路”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于 600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那，是一条充满回忆的路 那是一条回家的路，那是一条绿树成荫的路，那是一条记录了我与伙伴成长中喜、怒、哀、乐的路……那条路是老家小区里的区间小道，我的蹒跚学步也是从这里开始的。 模糊地记得，姥姥每天会牵着我的小手在小路上走来走去，而我的小伙伴们也同我一样，在家长的陪伴下在这条路上迈出了人生的第一步。我们在那条路上渐渐地长大，终于可以不用家长陪同独自在那里玩耍嬉戏了。我们笑着、闹着，互相追逐着，小路被我们的欢声笑语所覆盖。但偶尔小路会变得异常安静，那是因为我们几个小朋友在闹别扭，谁先说话谁就“输”了。 有时候，我们大中午也在小路上玩耍，嬉笑、打闹，这时，便会有老婆婆或从阳台或从窗门探出头来冲着我们大喊：“喂，谁家的孩子啊！你们中午不休息啊？不睡觉就不要吵，要玩就安安静静地玩！”这河东狮吼可把我们几个小不点吓坏了，我们赶紧找树丛把自己藏起来，嬉闹声变成了小树林间的窃窃私语…… 最好玩的时间在夏季，蒲公英妈妈举起小绒球亭亭玉立，我们就去采摘小路边的蒲公英，然后轻轻吹拂，任凭那洁白的花絮在空中千回百转。有一次，我和我的好朋友萌萌不厌其烦地寻觅采摘蒲公英，也许是因为几天来小朋友的不断采摘，找到一个绒球变得非常困难，但我们还是坚定地寻觅着，甚至都要用手拨开草丛，看是否有遗漏，有奇迹。突然，我俩同时眼前一亮，一株绵绵白白，圆圆柔柔的蒲公英绒球孤傲地耸立草丛间。而此时的我心生狡猾，一边伸手指向远处，一边对萌萌说：“看！那里有个更大的！”就在萌萌开心寻望的时候，我迅速地采到了眼前这独一无二的绒球，迫不及待地吹落了花絮。花絮飘落的同时，萌萌的眼泪也随之滑落脸颊，她哭诉着说：“你总是骗我，你是个大骗子，我再也不和你玩了！”说完，她哭着跑回了家。蓦地，小路变得十分孤独与寂静，就连路边的树木花草也都背过脸不再看我…… 一年前，在这条路上，我的儿时伙伴们，包括我的好朋友萌萌，与我一一道别，我离开了老家，但我们相约假期继续相聚于此，好好玩！这条小路，有我幼年和童年美好的记忆！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“那，是一条 的路”为题，对“路”的理解是多方面的，可以是自然之路，也可以喻指成长之路、学习之路、追求之路、交友之路、理想之路、人生之路，可以从个人小我角度，也可以从国家角度展开；可以立足于它的现实意义，也可以从抽象层面进行。从小我的角度来说，“路”就代表了我们在此期间做过的事、过过的生活。从国家的角度来说，可以思考昨天的历史，展望未来的蓝图，激励自己奋发图强。旨在写出在成长生活过程当中，发生了什么事情，对自己有什么启示，对自己的成长有什么重大影响。 第二，构思选材。自然界之路容易理解，而对于“路”的现实意义和抽象意义而言，更需要深入思考的，是它的抽象意义，路代表了我们的人生，一条没人走过的路体现了对未知的探索，一条坎坷的路则体现了战胜困难的勇气，一条温暖的路体现了情深意重……可写成“那，是一条充满亲情的路”在这条路上，亲人曾给予了你怎样的帮助？给予了你怎样的温暖？选取一些典型事件，再现当时情境，也许是父母的谆谆告诫，也许是长辈精心烹制的美食，也许是夜晚为我亮起的那一盏灯，也许是他们宁愿苦自己也不愿苦你的那个小举动……也可写成“那，是一条美好的路”即在你的成长路上，有哪些美好的人或事呢？它或许是某一首歌，在不同的时刻温暖慰藉过你；它或许是某一句问候，让你在最难过最无助的时候看到了光明；它或许是一句留言，让你在忙碌的时刻感受到了关爱；它或许是一幅平常的画面，却蕴藏着真情与真义……此文适合以“我”为叙事主体，选择这条路上对我影响深远的人或事或物来写，突出自己的真情实感，写出自己对生活的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $