期末模拟监测题-2025-2026学年八年级语文下册统编版

2026年八年级语文下册期末模拟监测题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、积累与运用（共28分） 学校举办“枣庄文脉·运河流韵”研学活动，请你参加并完成下面的任务。 任务一：品读枣庄风情（18分） 1. 小薛为研学活动撰写了一段宣传文案，请帮他补充完善。（6分） 枣庄，一座因煤而兴、因水而美的城市，在鲁南大地上静静诉说着她的故事。走进台儿庄古城，青石板上镌刻着岁月的痕迹，桨声灯影里摇yè（① ）着千年运河的不老情韵。登上抱犊崮，但见群峰叠翠、层峦叠zhàng（② ），让人心旷神怡。来到微山湖，万亩荷花竞相绽放，微风拂过，清香扑鼻。最难忘的是运河畔的歌声，那liáo（③ ）亮的船工号子，在运河两岸久久回荡。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①摇yè（ ）　②层峦叠zhàng（ ）　③liáo（ ）亮 （2）小薛朗读时遇到两个不确定读音的字，请你帮他给加点字注音。（2分） ①镌（ ）刻　 ②竞相绽（ ）放 （3）画线句中“镌刻”在文中的意思是____________。（1分） 2. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（3分） A. 台儿庄古城的建筑设计巧妙绝伦，每一处细节都体现了古代工匠的巧夺天工。 B. 面对突如其来的挑战，他无动于衷，迅速制定了应对方案。 C. 辩论赛上，双方选手慷慨激昂，尤其是二辩的发言，真是语无伦次，令人叹服。 D. 五一期间，枣庄各大景区游客纷至沓来，景区内摩拳擦掌，人声鼎沸。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过参加本次研学活动，使我对家乡枣庄的历史文化有了更深的了解。 B. 枣庄的辣子鸡、菜煎饼、羊肉汤等特色美食，吸引着八方游客慕名而来。 C. 能否保护好台儿庄古城的文化遗产，是传承和弘扬运河文化的关键。 D. 随着京杭大运河枣庄段的贯通，为沿线地区的经济发展注入了新的活力。 4. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） 古运河从枣庄穿城而过，为这座城市注入了灵动的活力……如今的枣庄，正以运河文化为核心，谱写文旅融合的新篇章。 ①漫步古城，可以看到青砖黛瓦的民居、雕梁画栋的会馆、蜿蜒曲折的水巷 ②不仅滋养了两岸的沃土，更孕育了独具特色的运河文明 ③夏季的夜晚，桨声灯影中，古运河水上游船穿梭往来，别有一番韵味 ④千百年来，这条黄金水道舟楫往来、商贾云集 A. ②④①③　　B. ④②①③　　C. ②①④③　　D. ④①②③ 5. 下列选项中，表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《关雎》是其首篇，运用了“兴”的手法。 B. 庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他善于运用寓言故事说理，《北冥有鱼》就出自《庄子》一书。 C. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有嘉肴》《大道之行也》皆选自其中。 D. 韩愈，字退之，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他的《马说》借千里马的遭遇，表达了对人才被埋没的愤懑。 任务二：追寻先贤遗韵（10分） 6. 古诗文名句默写。（10分） 研学的第一站是墨子故里，小薛准备在研学手册上记录一些古诗文名句。 （1）“ ，” （《北冥有鱼》）描写了大鹏振翅高飞、气势磅礴的景象，让人联想到墨家兼济天下的博大胸襟。 （2）“ ，” （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表现了诗人推己及人、忧国忧民的济世情怀，与墨子“兼爱”思想有共通之处。 （3）漫步在运河岸边，小薛忽然想起了白居易《卖炭翁》中描写老翁艰难处境的诗句：“ ， 。” （4）行至微山湖，满湖荷花与落日交相辉映，小薛脱口吟出了常建《题破山寺后禅院》中的名句：“ ， 。” （5）“蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。”（《诗经·蒹葭》）这首古老的情诗，为运河边增添了几分诗意与浪漫。 二、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（6分） 送杜少府之任蜀州 王　勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联“城阙辅三秦，风烟望五津”点明了送别的地点和友人赴任之处，一近一远，气势开阔。 B. 颔联“与君离别意，同是宦游人”通过两人处境的相同，进一步拉近了彼此的情感距离。 C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”一反送别诗的哀愁基调，体现了诗人乐观豁达的情怀。 D. 尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不必像小儿女那样在岔路口哭泣，流露出淡淡的忧伤。 8. 请从修辞手法的角度，赏析“海内存知己，天涯若比邻”这一名句。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成9—12题。（10分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ ——《礼记·虽有嘉肴》 【乙】 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ——荀子《劝学》（节选） 9. 解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）不知其旨也　　旨：__________ （2）学不可以已　　已：__________ 10. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 其此之谓乎　　其真无马邪（《马说》） B. 学然后知不足　　 望之蔚然而深秀者，琅琊也。（《醉翁亭记》） C. 青，取之于蓝　　告之于帝（《愚公移山》） D. 冰，水为之　　輮使之然也 11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。 译文：________________________________________________ （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译文：________________________________________________ 12. 【甲】【乙】两文都谈到了学习的重要性，但论述的侧重点有所不同，请简要分析。（2分） 三、现代文阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成13—16题。 运河号子 马　行 ①我的童年是在京杭大运河枣庄段的一个小镇上度过的。那时候，运河上的船只比现在多得多，满载货物的货船、小巧灵活的渔船，往来穿梭，热闹非凡。 ②让我记忆最深的是运河上的号子。那是船工们在拉纤、摇橹、起锚时喊唱的劳动歌谣，声调高亢、节奏分明，回荡在运河两岸，久久不散。 ③记得一个盛夏的午后，我正在运河边玩耍，忽然听到一阵洪亮的号子声。循声望去，只见一艘大货船正要起航，七八个船工光着膀子，弯着腰，肩上的纤绳深深地勒进肉里。领头的船工喊一句，其他人齐声应和。领头的声音粗犷悠长，应和的声音整齐有力—— 　“嗨——嗨哟——” 　“嗨——嗨哟——” ④那声音仿佛有千钧之力，把沉重的货船从岸边缓缓拉动。汗水从他们的额头滚落，在阳光下闪着晶亮的光。我被这雄浑的声音震撼了，呆呆地看着，直到货船消失在河湾处。 ⑤后来我慢慢了解到，运河号子不是随便喊喊的，它有固定的曲调和词句。不同的劳动环节有不同的号子：起锚时有《起锚号》，摇橹时有《摇橹号》，拉纤时有《拉纤号》。号子的内容也很丰富，有历史传说，有民间故事，也有船工们即兴编唱的生活琐事。这些号子代代相传，是运河文化的活化石。 ⑥然而，随着现代运输方式的发展，运河上的货船越来越少，会喊号子的老船工也越来越少了。前几年回老家，运河边的码头早已废弃，取而代之的是宽阔的公路和飞驰的汽车。河面上偶尔有几艘游船经过，船上的游客举着手机拍照，却再也听不到那雄浑有力的号子声了。 ⑦我问镇上的一位老人：“还有人会唱号子吗？” ⑧老人沉默了一会儿，低声说：“会唱的都老了，年轻人都出去打工了，谁还学这个？” ⑨我忽然感到一阵莫名的失落。那些用汗水谱写、用生命传唱的运河号子，难道真的要消失在时间的河流中了吗？ ⑩直到去年，我听说枣庄市文化部门启动了“运河号子抢救工程”，组织专业人员走访老船工，记录整理号子曲谱和词句，还成立了非遗传承培训班。我专程赶回老家，在文化馆里，看到几位白发苍苍的老船工正在教年轻人学唱号子。那些熟悉的调子再次响起，虽然有些生涩，却充满了希望。 ⑪一位年轻的学员对我说：“这是我们枣庄的文化根脉，不能丢。” ⑫听着那断断续续的号子声，我忽然明白了：运河号子，不仅是一种劳动歌谣，更是一种精神的传承。它告诉我们，脚下的这条路，是如何一肩一肩扛出来的；它告诉我们，生活虽然艰辛，但只要我们同心协力，就没有过不去的坎。 ⑬运河还在流淌，号子还在传唱。我想，这大概就是文化的力量吧。 （选自《山东文学》，有删改） 13. 文章第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 14. 第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。（4分） 15. 结合上下文，赏析第⑥段中加点词语的表达效果。（4分） “然而，随着现代运输方式的发展，运河上的货船越来越少，会喊号子的老船工也越来越少了。前几年回老家，运河边的码头早已废弃，取而代之的是宽阔的公路和飞驰的汽车。” 16. 文章结尾说“运河号子，不仅是一种劳动歌谣，更是一种精神的传承”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） 四、整本书阅读（共8分） 17. 班级开展“走进红色经典”名著阅读交流会，请你和小薛同学一起完成下面的读书打卡任务。（8分） 【片段一】 他像醉豹一样，顺着路，机械地向城里走去。……他已经失去了早晨那坚强的意志，失去了那种悲剧式的力量。 有一回，他在路上走着，看见路旁的水沟里有一个姑娘，弯着腰，好像要跳下去。他走上前去，一看，原来是 A 。他很意外，问道：“你要干什么？”“你管不着！”A没好气地回答。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （1）片段一中的“他”是________（人名），片段中的A是________（人名）。（2分） （2）文中画线句反映了“他”当时怎样的心理状态？（3分） 【片段二】 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” ——《钢铁是怎样炼成的》 （3）保尔这段著名的内心独白体现了他怎样的人生观？对当代青少年有何启示？（3分） 五、写作（共50分） 18. 阅读下面材料，按要求写作。（50分） 京杭大运河是世界上最长的人工河流，也是中国古代重要的漕运通道。它流经枣庄，为这座鲁南小城带来了繁华与文明。运河上的号子声、码头上的吆喝声、船工的脚步声，共同汇成了一曲动人的运河之歌。每一种声音，都是运河文化的组成部分；每一个声音背后，都有一段值得铭记的故事。 请以“______的声音”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整。 （2）围绕声音展开叙述，表达真情实感。 （3）文体不限（诗歌除外）。 （4）不得出现真实的人名、校名。 参考答案及简要解析 一、积累与运用（共28分） 1.（1）①曳　②嶂　③嘹（每空1分，共3分） （2）①juān　②zhàn（每空1分，共2分） （3）雕刻（意为在石头等器物上雕刻文字或图案，这里比喻将岁月痕迹深刻地留在青石板上）（1分） 2. A 【解析】A.“巧妙绝伦”与“巧夺天工”搭配使用，符合语境。B.“无动于衷”指内心不受感动，面对挑战应该积极应对，成语使用不当。C.“语无伦次”形容话讲得很乱，没有条理，与“令人叹服”矛盾。D.“纷至沓来”表示人多，但“摩拳擦掌”与“人声鼎沸”不搭，A项为最优答案。 3. B 【解析】A项缺主语，删除“使”；C项两面对一面，删除“能否”；D项缺主语，删除“随着”。 4. B 【解析】先总写运河对枣庄的作用，再写历史上的繁忙景象，然后写古城风貌，最后写夏季夜景。④②①③衔接最连贯。 5. A 【解析】A项中《诗经》是现实主义传统的源头，不是浪漫主义。浪漫主义传统的源头是《楚辞》中的《离骚》。 6.（1）水击三千里　抟扶摇而上者九万里 （2）安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜 （3）满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑 （4）山光悦鸟性　潭影空人心 （5）所谓伊人　在水一方 （每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分） 二、古诗文阅读（共16分） 7. D 【解析】尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝慰友人不要在岔路口像小儿女那样流泪，体现了诗人的乐观与豁达，并非“流露出淡淡的忧伤”。 8. 运用夸张的修辞手法（1分），“天涯若比邻”将空间上的遥远距离极度缩小，传达了朋友间只要心意相通，即使远隔天涯也如同近在咫尺的真挚情感（1分），体现了诗人乐观豁达的胸襟和对友情的坚定信念（1分）。 9. （1）味美（或：甘美）　（2）停止（各1分，共2分） 10. D 【解析】A.第一个“其”是表推测的语气副词，译为“大概”；第二个“其”表反问的语气副词，译为“难道”，二者意义不同。B.“然”的意思分别为，这样/……的样子。C.“于”的意思分别为，从/向。D.“之”的意思分别为，代词它/代词它。 11.（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2分） （2）君子广泛地学习并且每天对自己进行多次检查反省，就能智慧明达而且行为没有过错了。（2分） 12. 甲文侧重论述“教学相长”，强调教与学相互促进的关系（1分）；乙文侧重论述学习的重要性以及学习可以改变人的品性，强调后天学习对人的塑造作用（1分）。 三、现代文阅读（共18分） 13. 运用了外貌描写和动作描写（2分）。“光着膀子，弯着腰”“纤绳深深地勒进肉里”生动地刻画了船工们拉纤时的艰辛状态（1分），表现了船工们的坚韧与顽强，为下文写运河号子的力量作铺垫（1分）。 14. 第⑤段是插叙（1分）。补充介绍了运河号子的种类、内容和文化价值，揭示了运河号子作为文化遗产的重要意义（2分），为后文写运河号子的失传危机和抢救工作作了铺垫（1分）。 15. “越来越少”“早已废弃”“取而代之”三处词语都体现出一种鲜明的对比和变化趋势（2分）。“越来越”的叠加使用强调了运河航运衰退的态势，“早已废弃”体现了彻底的消亡感，“取而代之”则通过新旧对比表现了现代化对传统文化的冲击（2分）。 16. （1）运河号子是船工们在长期劳动中创造的文化形式，是运河文化的“活化石”，承载着运河两岸的历史记忆和民俗风情（2分）。（2）运河号子体现了船工们吃苦耐劳、坚韧不拔、团结协作的精神品质，是劳动人民精神风貌的生动写照（2分）。（3）运河号子抢救工程的启动和年轻学员的加入，说明这种精神正在被传承下去，代表了文化根脉的赓续与新生（2分）。 四、整本书阅读（共8分） 17.（1）保尔·柯察金（保尔）　冬妮亚（每空1分，共2分） （2） 反映了保尔在身体残疾、意志受挫时的迷茫和消沉（1分），但仍能看出他对生活的热爱与对未来的期待（1分），为下文保尔重新振作、坚持创作埋下了伏笔（1分）。 （3） 保尔的人生观是将有限的生命投入到为人类解放的伟大事业中（1分）。启示当代青少年要珍惜时光、树立人生目标，为实现个人价值和社会进步而不懈奋斗，不因虚度年华而悔恨（2分）。 五、写作（共50分） 【写作指导】 审题立意：题干要求围绕“声音”展开叙述，“声音”可以指具象的声音（如运河号子、童年歌谣、校园钟声等），也可以指抽象的声音（如内心的呼唤、时代的声音等）。立意要集中，情感要真挚。 选材构思：可结合枣庄本地特色文化，如运河号子、柳琴戏、鲁南大鼓等；也可选取生活中的平凡之声，如母亲的一句叮咛、老师的一次教诲。围绕声音引出人物和故事，写出声音背后的深意。 语言表达：可适当运用细节描写和感官描写，使声音的描述更具画面感和感染力。 评分标准：参照卷面评分标准执行。一类卷（46—50分）：立意深刻，情感真挚，语言优美，结构严谨。 学科网（北京）股份有限公司 $