精品解析：湖南长沙市明德教育集团2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

八年级2026年上学期期中考试 语文试卷 时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共22分） 以下是小语在参加“诵读经典，做明德少年”主题朗诵活动时写的随笔，请你阅读并帮他完善。 五月，是鸟语花香的季节；五月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。①为了激发同学们朗诵诗文的兴趣，营造良好的学习氛围，我们班决定举行以“诵读经典，做明德少年”为主题的班级朗诵。②在这充满诗意的日子，我们跟随古人，在诗歌的海洋里遨游，感受震撼人心的力量，聆听圣哲先贤的教诲。 “桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷慕。③从此，光辉的篇章络绎不绝，无不令人叹为观止。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之豁然开朗；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯往事，使人读之明理。 读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“（1）_______，端居耻圣明”婉转地表达了自己希望得到举荐的心愿；“（2）_______，_______”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”，一扫离别的千古愁云；《关雎》中“（3）窈窕淑女，_______”两句，告诉我们古代的男子都喜欢美丽而贤惠的姑娘；《桃花源记》中“（4）________，_______”两句从视、听角度写社会环境安定平和。 1. 上面随笔中关于加点词的字音和字形使用，分析不正确的一项是（ ） A. 生活中总有些不认识的字词，会被人习惯性误读半边，比如“羁绊”读成“jī bàn”是错误的，应该读成“jī pàn”。 B. “帷慕”中的“慕”字要改为“幕”字，“幕”中“巾”表意，说明与布、帛、织物有关。“帷幕”表示顶部覆盖的布帐。 C. “怅惘”中“惘”字读音为wǎng，形声字，从心罔声。 D. “溯”的本义是逆流而上，比喻从现在往回探寻、追索事物的源头与历史。随笔中“追溯”使用正确。 2. 下列对随笔中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①句缺少宾语中心语，应在“为主题的班级朗诵”后面加上“活动”。 B. 第①句中“诵读经典，做明德少年”的双引号应该改为书名号。 C. 第②句有语序不当的错误，“感受震撼人心的力量”与“聆听圣哲先贤的教诲”应调换顺序。 D. 第③句中，“络绎不绝”形容人、车、马等来来往往，接连不断，此处不合语境，应该为“纷至沓来”。 3. 诗文传世，经典永存。请帮小语补写随笔中的空缺部分。 （1）______，端居耻圣明 （2）______，______ （3）窈窕淑女，______ （4）______，______ 4. 小语从课后拓展中选出的文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《关雎》《蒹葭》按所配乐曲的性质划分均属于《诗经》中的“风”，属于地方民歌。 B. 《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的诗歌，具有很浓郁的乡土气息。 C. 《小石潭记》《马说》均为“唐宋八大家”的作品，主要通过议论表达作者情志。 D. 《社戏》之“戏”，洋溢江南情调；《安塞腰鼓》之“鼓”，粗犷豪放，尽显高原风骨。 综合性学习（10分） 5. 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，促进人与自然和谐共生，大力推进生态文明建设。学校要开展“绿水青山，低碳生活进社区”的主题宣传活动，请你参加。 （1）你所在的八（1）班负责宣传活动方案策划工作，请你共同完成。请将下面的活动方案补充完整。 低碳生活宣传方案 宣传主题：低碳生活，绿建未来。 活动目的： ①提高公众对“低碳生活”的认知度，普及节能减排、绿色环保的生活理念。 ②_______。 活动流程： ①全班讨论，确定宣传主题。 ②搜集资料，撰写宣传文稿。 ③_______。 （2）下面的对联张贴在小区门口来倡导居民低碳生活。请填入横线处最恰当的一项是（ ） 上联：唱响节能，擦亮蓝天，瑰丽风景披锦绣 下联：铺开新绿，唤来低碳，________ A. 社区魅力新气象 B. 魅力社区换新颜 C. 社区魅力换新颜 D. 魅力社区新气象 （3）宣传组进社区宣传时，李阿姨认为老百姓能力有限，对“低碳生活”的推进起不了什么作用，“低碳生活”是政府官员和专家学者应该关心的问题。作为宣传员，请你劝导她。 二、阅读理解（48分） （一）古诗文阅读（17分） 阅读下面的诗歌，回答小题。 画眉鸟 ［北宋］欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【注释】 ①啭：鸟婉转地鸣叫。②随意移：自由自在地飞来飞去。③锁向金笼：关锁在华贵的鸟笼里。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句描写画眉鸟在林中自由飞翔、随意鸣叫的情景，“百啭千声”写出了鸟鸣声的婉转动听。 B. “山花红紫树高低”从视觉角度描绘了山林色彩斑斓、错落有致的景色。 C. 后两句写了“锁向金笼”的鸟与“林间自在”的鸟，突出了两种不同的生存状态。 D. 诗中“不及”二字，意在说明金笼中的画眉鸟虽然失去了自由，但得到了更好的待遇。 7. 请从表现手法和主旨情感两个角度，赏析“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”两句。 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。 【乙】 顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工②。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病③不必待人指摘，多作自能见之。” （选自欧阳修《归田录》，有删改） 【注释】 ①荻：多年生草本植物，形似芦苇。②工：精妙。③疵病：缺点，毛病。 8. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. “太夫人以荻画地”中的“以”，意为“用”，与“以其境过清”中的“以”意思不相同。 B. “教以书字”中的“书”，意为“写、书写”，与成语“奋笔疾书”中的书意思一致。 C. “就闾里士人家借而读之”中的“就”在文言文中有“接近、完成、就职、登上”等意思，在这里应为“完成、成功”。 D. “唯读书是务”中的“务”，意为“事务、事情”，与现代汉语“家务”中的“务”意思相同。 9. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人 B. 世人患作/文字少又懒/读书每一篇/出即求过人 C. 世人患作文字少又/懒读书/每一篇出即/求过人 D. 世人患作文字/少又懒读书/每一篇出即求/过人 10. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 抄录未毕，已能诵其书。 11. 请结合【甲】【乙】两段文字，概括欧阳修在读书和写作方面有哪些经验值得我们学习。 （二）非文学作品阅读（8分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 2025年1月7日至10日，国际消费类电子产品展览会（CES）在美国拉斯维加斯举行。人工智能依然是本届展会的核心主题。中国企业的参展规模和技术水平引发广泛关注。TCL展示了覆盖智能家居、智慧出行等场景的AI应用；联想推出了搭载本地大模型的AIPC，可在离线状态下完成文档处理和内容创作；小鹏汽车旗下的小鹏汇天展示了分体式飞行汽车，融合了AI自动驾驶与空中交通技术。 （摘编自《CES2025开幕，中国企业展示AI新成果》，《科技日报》2025年1月8日） 【材料二】 2025年3月，工业和信息化部相关负责人表示，我国人工智能产业规模持续快速增长。据统计，2024年我国人工智能核心产业规模已接近7000亿元，相关企业数量超过5000家。人工智能与制造业、医疗、教育等领域的融合不断深化，已建成近万家数字化车间和智能工厂。下一步，国家将加快推动“人工智能+”行动，进一步拓展人工智能在国民经济各领域的应用场景。 （摘编自《我国人工智能核心产业规模近7000亿元》，《人民日报》2025年3月17日） 【材料三】 2025年3月25日至28日，博鳌亚洲论坛2025年年会在海南博鳌举行。“人工智能治理与全球合作”成为年会的重要议题之一。与会专家指出，人工智能在推动经济增长的同时，也带来了数据安全、算法偏见、就业结构变化等现实挑战。中国工程院院士、清华大学教授戴琼海在发言中表示，人工智能的发展必须以“以人为本、智能向善”为基本原则，各国应加强对话合作，共同构建公平包容的国际治理体系。 （摘编自《博鳌亚洲论坛2025年年会热议人工智能治理》，《光明日报》2025年3月28日） 【材料四】 2025年5月，第七届数字中国建设峰会在福州开幕。本届峰会聚焦“释放数据要素价值，发展新质生产力”主题，人工智能成为最受关注的领域之一。峰会期间发布的《中国人工智能发展报告2025》显示，我国在AI论文发表量、专利申请量等方面位居世界前列，但在高端芯片、基础算法等核心领域仍有提升空间。报告建议，应加大基础研究投入，完善人才培养体系，推动产学研深度融合。 （摘编自《第七届数字中国建设峰会在福州开幕》，《经济日报》2025年5月24日） 12. 根据上述材料，下列有关说法不正确的一项是（） A. 在CES2025展会上，联想推出了可在离线状态下运行的AIPC产品。 B. 截至2024年，我国人工智能核心产业规模已接近7000亿元。 C. 戴琼海院士认为人工智能发展应遵循“以人为本、智能向善”的原则。 D. 《中国人工智能发展报告2025》指出我国在高端芯片领域已完全实现自主可控。 13. 根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（ ） A. 中国企业在CES2025上展示了AI技术在智能家居、智慧出行等领域的应用成果。 B. 我国已建成近万家数字化车间和智能工厂，说明人工智能与制造业融合成效显著。 C. 博鳌论坛与会专家认为，人工智能只带来经济增长，不产生任何负面影响。 D. 《中国人工智能发展报告2025》建议加强基础研究投入和人才培养。 14. 人工智能正在深刻改变我们的生活。请结合以上四则材料，从“技术创新”和“治理规范”两个角度，为促进人工智能健康发展提出两点建议。 （三）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 补鞋能补出的幸福（节选） 李娟 ①我妈进城看到商场里补鞋子的价目表，鼻子都快气歪了。她说：“我补了一辈子鞋子，最多只收过五块钱。” ②她在我们牧区开了一辈子补鞋店。说是店，其实就是跟着牧民转场的一个小摊子。牧民们拿来补的鞋子，有高筒靴，有球鞋，还有小孩的布鞋。很多鞋子已经破得不成样子，鞋底磨穿了，鞋帮开线了，鞋头张嘴了，我妈照样一针一线给补好。她常说，鞋子是走路的东西，不能糊弄。 ③补鞋是一件极磨性子的事。先要把旧线头清理干净，再找同样颜色的线。没有同样颜色的，就得用相近的。我妈眼睛不好，穿针引线却从不求人。她把针在头发里蹭一蹭，眯着眼，对着光，一穿就进去了。我小时候觉得这动作特别帅，也学着往头发里蹭，结果针没穿进去，倒把头发蹭得乱七八糟。 ④最难补的是靴子。牧民的靴子又厚又硬，针扎进去得用顶针使劲顶，有时还要用牙咬住针往外拔。我妈的手指常年贴着胶布，冬天裂口子，夏天磨茧子。有一回，一个牧民拿来一只靴子，靴底都快掉了，鞋面上还豁了一个大口子。我妈说：“换一双吧，补不了了。”那人说：“没钱换，凑合再穿一年。”我妈就真的给他补了一年。那只靴子后来补得像件艺术品，密密麻麻全是线，远看还以为绣了花。第二年春天，那个牧民又来了，穿着那双靴子。我妈看了看靴底，说：“还能穿。”那人嘿嘿一笑，说：“你补的，结实。” ⑤冬天是补鞋的旺季。牧民们都窝在冬牧场，有空把攒了一年的破鞋拿来修。我妈的小摊子围满了人，有等着拿鞋的，有坐着闲聊的，还有帮忙递个剪子、穿个线的。炉子上烧着热茶，谁渴了自个儿倒。我妈低着头补鞋，偶尔抬头搭句话，手上一刻不停。那些冬天的夜晚，炉火映着她的脸，穿针引线的影子投在帐篷上，一晃一晃的。 ⑥我问我妈，补鞋这么苦，为啥还要干一辈子。她说：“苦是苦，但把一双破鞋补好，人家又能穿一个冬天，我心里就高兴。再说，没有我这手艺，你们姐妹俩的学费从哪儿来？”她说这话的时候，手里正补着一只小孩的布鞋，针脚走得又密又匀。 ⑦后来我去乌鲁木齐上学，临走时，我妈给我补了一双球鞋。那双鞋其实没破，她就是想在鞋底多缝几针，说这样耐磨。火车上，我把鞋脱下来看，鞋底上的针脚歪歪扭扭，但密密麻麻，像一条结实的路。 ⑧很多年后，我在城市里看到商场补鞋的价目表，突然明白我妈为什么生气。她气的不是价钱贵，而是那些机器补出来的鞋子，一粘一压就好了，没有反复斟酌的配色，没有一针一线的斟酌，少了人手上的温度和耐心。而那些东西，恰恰是她补了一辈子鞋，最看重的东西。 （选自《文汇报》，有删改） 15. 下列对文章理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”既指母亲补好鞋时的成就感，也指她用这门手艺养活家人的满足感。 B. 第②段画线句“鞋子是走路的东西，不能糊弄”体现了母亲对补鞋工作的认真态度和朴素的人生哲学。 C. 第④段写牧民第二年回来让母亲看鞋底，母亲说“还能穿”，表现了母亲对自己手艺的自信和牧民对她的信赖。 D. 第⑤段描写冬天补鞋摊子的热闹场景，意在表现牧民们生活闲适、无所事事的状态。 E. 母亲对商场补鞋价目表生气，主要是因为觉得自己补鞋收费太低，吃了亏。 16. 请从人物描写方法的角度赏析第④段画波浪线的句子。 我妈的手指常年贴着胶布，冬天裂口子，夏天磨茧子。 17. 文章结尾说母亲气的不是价钱贵，而是机器补的鞋“少了人手上的温度和耐心”。结合全文内容，具体说说这“温度”和“耐心”体现在母亲补鞋的哪些细节中？这些细节寄托了作者怎样的情感？ （四）名著阅读（7分） 阅读下面的三则材料，完成小题。 材料一： 经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。 ——朱自清《经典常谈•序》 材料二： 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》 材料三： “离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，问极了，叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的。 ——朱自清《经典常谈•辞赋第十一》 18. 下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清先生于1942年完成的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共十三篇，采用白话文形式，深入浅出，通俗易懂。 B. 书中将“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）作为汉字的构成条例，并指出中国文字相传是黄帝的史官仓颉所造——仓颉据说有四只眼睛，他看见地上的兽蹄鸟爪印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起了文字。 C. 朱自清在书中介绍，《史记》与《汉书》都是最早的有系统的历史著作，两者体例相同，都采用纪传体通史的写法，记录了从远古到汉代的完整历史。 D. 朱自清认为，诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。人们高兴或悲哀时，愿意将自己的心情诉说出来，日常言语不够劲儿，便用歌唱来表达。 19. 请你结合整本书内容及以上材料，从内容、语言、作品影响三个角度探究《经典常谈》深受广大读者喜爱的原因。 20. 阅读下面的材料，按要求作文 有些事，只有亲身经历，才能真正理解。也许是第一次独立完成一件困难的事，也许是第一次体会失去的滋味，也许是第一次为别人扛起责任。走之前，你或许忐忑、抗拒、迷茫；走之后，你才发现那些看似难走的路，恰恰让你看见了不一样的风景，遇见了不一样的自己。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自身经历，写出“走过”前后的认知变化；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级2026年上学期期中考试 语文试卷 时量：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共22分） 以下是小语在参加“诵读经典，做明德少年”主题朗诵活动时写的随笔，请你阅读并帮他完善。 五月，是鸟语花香的季节；五月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。①为了激发同学们朗诵诗文的兴趣，营造良好的学习氛围，我们班决定举行以“诵读经典，做明德少年”为主题的班级朗诵。②在这充满诗意的日子，我们跟随古人，在诗歌的海洋里遨游，感受震撼人心的力量，聆听圣哲先贤的教诲。 “桃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集、诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷慕。③从此，光辉的篇章络绎不绝，无不令人叹为观止。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之豁然开朗；有的柔情万种，使人读之怅惘；还有的追溯往事，使人读之明理。 读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“（1）_______，端居耻圣明”婉转地表达了自己希望得到举荐的心愿；“（2）_______，_______”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”，一扫离别的千古愁云；《关雎》中“（3）窈窕淑女，_______”两句，告诉我们古代的男子都喜欢美丽而贤惠的姑娘；《桃花源记》中“（4）________，_______”两句从视、听角度写社会环境安定平和。 1. 上面随笔中关于加点词的字音和字形使用，分析不正确的一项是（ ） A. 生活中总有些不认识的字词，会被人习惯性误读半边，比如“羁绊”读成“jī bàn”是错误的，应该读成“jī pàn”。 B. “帷慕”中的“慕”字要改为“幕”字，“幕”中“巾”表意，说明与布、帛、织物有关。“帷幕”表示顶部覆盖的布帐。 C. “怅惘”中“惘”字读音为wǎng，形声字，从心罔声。 D. “溯”的本义是逆流而上，比喻从现在往回探寻、追索事物的源头与历史。随笔中“追溯”使用正确。 2. 下列对随笔中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①句缺少宾语中心语，应在“为主题的班级朗诵”后面加上“活动”。 B. 第①句中“诵读经典，做明德少年”的双引号应该改为书名号。 C. 第②句有语序不当的错误，“感受震撼人心的力量”与“聆听圣哲先贤的教诲”应调换顺序。 D. 第③句中，“络绎不绝”形容人、车、马等来来往往，接连不断，此处不合语境，应该为“纷至沓来”。 3. 诗文传世，经典永存。请帮小语补写随笔中的空缺部分。 （1）______，端居耻圣明 （2）______，______ （3）窈窕淑女，______ （4）______，______ 【答案】1. A 2. B 3. ①. 欲济无舟楫 ②. 海内存知己 ③. 天涯若比邻 ④. 君子好逑 ⑤. 阡陌交通 ⑥. 鸡犬相闻 【解析】 【1题详解】 A.“羁绊”的正确读音就是“jī bàn”。 【2题详解】 B.“诵读经典，做明德少年”是活动主题，属于特定称谓，应使用双引号，书名号用于标明书籍、报刊、文艺作品等的名称，此处不能改用书名号。 【3题详解】 注意“楫”“涯”“逑”“阡陌”等字词的写法。 4. 小语从课后拓展中选出的文学常识，不正确的一项是（ ） A. 《关雎》《蒹葭》按所配乐曲的性质划分均属于《诗经》中的“风”，属于地方民歌。 B. 《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的诗歌，具有很浓郁的乡土气息。 C. 《小石潭记》《马说》均为“唐宋八大家”的作品，主要通过议论表达作者情志。 D. 《社戏》之“戏”，洋溢江南情调；《安塞腰鼓》之“鼓”，粗犷豪放，尽显高原风骨。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《小石潭记》的作者柳宗元、《马说》的作者韩愈，均属于“唐宋八大家”，但《小石潭记》是游记散文，主要通过写景抒情，而非议论；《马说》才是以议论表达怀才不遇的愤懑。 综合性学习（10分） 5. 大自然是人类赖以生存发展的基本条件。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，促进人与自然和谐共生，大力推进生态文明建设。学校要开展“绿水青山，低碳生活进社区”的主题宣传活动，请你参加。 （1）你所在的八（1）班负责宣传活动方案策划工作，请你共同完成。请将下面的活动方案补充完整。 低碳生活宣传方案 宣传主题：低碳生活，绿建未来。 活动目的： ①提高公众对“低碳生活”的认知度，普及节能减排、绿色环保的生活理念。 ②_______。 活动流程： ①全班讨论，确定宣传主题。 ②搜集资料，撰写宣传文稿。 ③_______。 （2）下面的对联张贴在小区门口来倡导居民低碳生活。请填入横线处最恰当的一项是（ ） 上联：唱响节能，擦亮蓝天，瑰丽风景披锦绣 下联：铺开新绿，唤来低碳，________ A. 社区魅力新气象 B. 魅力社区换新颜 C. 社区魅力换新颜 D. 魅力社区新气象 （3）宣传组进社区宣传时，李阿姨认为老百姓能力有限，对“低碳生活”的推进起不了什么作用，“低碳生活”是政府官员和专家学者应该关心的问题。作为宣传员，请你劝导她。 【答案】（1） ①. 示例：引导公众积极践行低碳生活方式，为环保贡献力量 ②. 示例：走进社区，开展宣传活动（发放传单、举办低碳知识小讲座等） （2）B （3）示例：李阿姨，虽然我们普通老百姓单人的力量可能看起来不大，但大家的力量汇聚起来就很可观啦。像我们平时出门多步行或者骑自行车，少开一天车；在家里随手关灯，合理使用电器，这些看似不起眼的小事，都能减少碳排放量呢。如果每个人都能做到这些，那对推进“低碳生活”的作用可不小呀，所以您也一起加入进来吧！ 【解析】 【小问1详解】 第一空：目的①以“提高认知度、普及理念”为基础目标，要体现宣传活动的递进效果，就要从“理念”到“行动”，补充内容与“引导公众践行低碳”相关即可。 示例：引导居民将低碳理念转化为日常行动，推动社区形成绿色低碳的生活风尚，助力生态文明建设。 第二空：活动流程已经完成前期策划准备，第三步为落地开展实地宣传，结合“进社区”的场景，设计具体的宣传动作。 示例：分工筹备，走进社区开展实地宣传活动（如布置展板、发放宣传册、面向居民宣讲等） 【小问2详解】 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联“瑰丽风景披锦绣”的结构是：“形容词+名词的偏正短语”+动词+名词。 下联需要与其结构对应：“瑰丽风景”对应“魅力社区”（偏正短语），“披锦绣”对应“换新颜”（动词+名词）。 上联“绣”为仄声，下联“颜”为平声，符合对联“仄起平收”的要求。 【小问3详解】 需要礼貌称呼，针对李阿姨“普通人对低碳没用”的误区，点明普通人日常就能践行低碳、个体小行动能汇聚大作用，语气得体即可。 示例：李阿姨，您好！其实低碳生活就在我们日常小事里呀，随手关灯关水、少用一次性用品、公交出行都是我们能做到的低碳行动，每个人出一份小力，汇总起来就是保护生态的大力量，推进低碳生活离不开每一个普通人的参与呀。 二、阅读理解（48分） （一）古诗文阅读（17分） 阅读下面的诗歌，回答小题。 画眉鸟 ［北宋］欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【注释】 ①啭：鸟婉转地鸣叫。②随意移：自由自在地飞来飞去。③锁向金笼：关锁在华贵的鸟笼里。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句描写画眉鸟在林中自由飞翔、随意鸣叫的情景，“百啭千声”写出了鸟鸣声的婉转动听。 B. “山花红紫树高低”从视觉角度描绘了山林色彩斑斓、错落有致的景色。 C. 后两句写了“锁向金笼”的鸟与“林间自在”的鸟，突出了两种不同的生存状态。 D. 诗中“不及”二字，意在说明金笼中的画眉鸟虽然失去了自由，但得到了更好的待遇。 7. 请从表现手法和主旨情感两个角度，赏析“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”两句。 【答案】6. D 7. ①表现手法：运用了对比的手法，将画眉鸟在“金笼”中被束缚的啼鸣，与在“林间”自由的啼鸣进行对比，突出了林间啼鸣的自在与美好。 ②主旨情感：诗人借画眉鸟表达了对自由生活的向往与赞美，也暗含了对束缚天性、压抑自由的环境（如官场）的厌恶，寄寓了挣脱羁绊、追求无拘无束生活的愿望。 【解析】 【分析】《画眉鸟》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句，诗人以画眉鸟为喻，通过林中自由啼鸣与金笼中被囚的对比，托物言志，寄寓了对自由的热烈向往，是宋代咏物诗的经典之作。 【6题详解】 D.“不及”的意思是“比不上”，诗人用“不及”将金笼中画眉的啼鸣与林间画眉的啼鸣对比，意在突出林间自由啼鸣的珍贵，表达对自由的赞美，而非说明金笼中的画眉“得到了更好的待遇”。金笼虽华贵，却代表着束缚与不自由，诗句传递的是对这种受困状态的否定。故选D。 【7题详解】 从表现手法来看，“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”两句，将“锁向金笼”的画眉鸟啼鸣，与前文“林间自在啼”的画眉鸟啼鸣形成鲜明对比。金笼象征着束缚与安逸的囚笼，林间象征着无拘无束的自由天地，通过对比，凸显了自由啼鸣的珍贵与美好。从主旨情感来看，诗人以画眉鸟自比，林间的画眉对应着无拘无束的理想生活，金笼中的画眉对应着官场中受束缚的处境。诗人借画眉鸟的对比，既表达了对自由生活的向往与赞美，也暗含了对压抑天性、束缚自由的环境的厌恶，寄寓了挣脱羁绊、追求自在生活的愿望。 阅读下面的文言文，回答小题。 【甲】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。 【乙】 顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工②。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病③不必待人指摘，多作自能见之。” （选自欧阳修《归田录》，有删改） 【注释】 ①荻：多年生草本植物，形似芦苇。②工：精妙。③疵病：缺点，毛病。 8. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. “太夫人以荻画地”中的“以”，意为“用”，与“以其境过清”中的“以”意思不相同。 B. “教以书字”中的“书”，意为“写、书写”，与成语“奋笔疾书”中的书意思一致。 C. “就闾里士人家借而读之”中的“就”在文言文中有“接近、完成、就职、登上”等意思，在这里应为“完成、成功”。 D. “唯读书是务”中的“务”，意为“事务、事情”，与现代汉语“家务”中的“务”意思相同。 9. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人 B. 世人患作/文字少又懒/读书每一篇/出即求过人 C. 世人患作文字少又/懒读书/每一篇出即/求过人 D. 世人患作文字/少又懒读书/每一篇出即求/过人 10. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 抄录未毕，已能诵其书。 11. 请结合【甲】【乙】两段文字，概括欧阳修在读书和写作方面有哪些经验值得我们学习。 【答案】8. C 9. A 10. （欧阳修）抄录还没完成，就已经能背诵这本书了。 11. ①读书要勤奋刻苦，珍惜一切机会。甲文中欧阳修幼年家贫无书，便向别人借书来读，甚至抄录，“昼夜忘寝食，唯读书是务”，这种废寝忘食的勤奋精神值得我们学习。②写作要多读多练，通过大量练习来提高自己。乙文中欧阳修指出“唯勤读书而多为之，自工”，并且“多作自能见之”，即多写文章自然能发现自己的缺点，不必依赖他人指正。 【解析】 【导语】这两则短文分别记述了欧阳修年少苦读与成年后为文心得。甲文写他幼年家贫，借抄书籍、昼夜苦读，尽显勤学之志；乙文借他人转述，道出写作要多读多练、切忌急于求成的道理。一叙经历，一谈方法，启示我们勤学笃行、沉心积累，方能学有所成。 【8题详解】 C.“就闾里士人家借而读之”中“就”是“接近、前往”的意思，指欧阳修到乡里读书人家去借书，不是“完成、成功”，此项表述有误。 【9题详解】 句意：世人的毛病在于写作太少，又懒于读书，写出一篇，想超过别人。 “世人患作文字少”点明世人毛病，语义完整，第一处断开；“又懒读书”是另一层问题，第二处断开；“每一篇出”是第三个问题，即每写出一篇；“即求过人”的意思就想超过别人。 故正确断句为：世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人。 【10题详解】 重点词有： 毕：完毕，完成；诵：背诵；其：代词，这。 【11题详解】 根据甲文第四五句可知，欧阳修幼年家境贫寒、无钱买书，却主动向乡里人家借书，甚至抄写书籍来学习，启示我们读书要主动创造条件，珍惜学习机会；根据甲文最后一句可知，他日夜读书，废寝忘食，一心专注于学业，启示我们读书要勤奋刻苦、专心致志，持之以恒。 根据乙文第二句可知，欧阳修指出写作没有捷径，只有勤奋读书、多多练笔，文笔自然会精妙，启示我们写作要以阅读为基础，坚持大量练习，在积累中提升水平；根据乙文第四句可知，他提出文章的缺点不必等别人指出，多写作自己就能发现问题，启示我们写作要自主反思、自我审视，在反复练习中自查不足，完善文笔。 【点睛】参考译文： 【甲】欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱财。母亲用芦苇秆在沙地上作画，教他写字。教他诵读许多古人的篇章。等到他年龄大些，家里没有书可以读，便到乡里的读书人家借书来读，有时趁机抄写下来。抄写还没有完毕，就已经能背诵这本书了。就这样夜以继日、废寝忘食，只把读书当作自己要做的事。 【乙】在年少时，孙莘老结识欧阳修，曾经在休息时间问他怎样才能写好文章。欧阳修回答说：“没有其它办法，只有勤奋读书而且多动笔，自然就会写好；世人的毛病在于写作太少，又懒于读书，写出一篇，想超过别人，像这样很少有达到目的的。文章的缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现的。” （二）非文学作品阅读（8分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 2025年1月7日至10日，国际消费类电子产品展览会（CES）在美国拉斯维加斯举行。人工智能依然是本届展会的核心主题。中国企业的参展规模和技术水平引发广泛关注。TCL展示了覆盖智能家居、智慧出行等场景的AI应用；联想推出了搭载本地大模型的AIPC，可在离线状态下完成文档处理和内容创作；小鹏汽车旗下的小鹏汇天展示了分体式飞行汽车，融合了AI自动驾驶与空中交通技术。 （摘编自《CES2025开幕，中国企业展示AI新成果》，《科技日报》2025年1月8日） 【材料二】 2025年3月，工业和信息化部相关负责人表示，我国人工智能产业规模持续快速增长。据统计，2024年我国人工智能核心产业规模已接近7000亿元，相关企业数量超过5000家。人工智能与制造业、医疗、教育等领域的融合不断深化，已建成近万家数字化车间和智能工厂。下一步，国家将加快推动“人工智能+”行动，进一步拓展人工智能在国民经济各领域的应用场景。 （摘编自《我国人工智能核心产业规模近7000亿元》，《人民日报》2025年3月17日） 【材料三】 2025年3月25日至28日，博鳌亚洲论坛2025年年会在海南博鳌举行。“人工智能治理与全球合作”成为年会的重要议题之一。与会专家指出，人工智能在推动经济增长的同时，也带来了数据安全、算法偏见、就业结构变化等现实挑战。中国工程院院士、清华大学教授戴琼海在发言中表示，人工智能的发展必须以“以人为本、智能向善”为基本原则，各国应加强对话合作，共同构建公平包容的国际治理体系。 （摘编自《博鳌亚洲论坛2025年年会热议人工智能治理》，《光明日报》2025年3月28日） 【材料四】 2025年5月，第七届数字中国建设峰会在福州开幕。本届峰会聚焦“释放数据要素价值，发展新质生产力”主题，人工智能成为最受关注的领域之一。峰会期间发布的《中国人工智能发展报告2025》显示，我国在AI论文发表量、专利申请量等方面位居世界前列，但在高端芯片、基础算法等核心领域仍有提升空间。报告建议，应加大基础研究投入，完善人才培养体系，推动产学研深度融合。 （摘编自《第七届数字中国建设峰会在福州开幕》，《经济日报》2025年5月24日） 12. 根据上述材料，下列有关说法不正确的一项是（） A. 在CES2025展会上，联想推出了可在离线状态下运行的AIPC产品。 B. 截至2024年，我国人工智能核心产业规模已接近7000亿元。 C. 戴琼海院士认为人工智能发展应遵循“以人为本、智能向善”的原则。 D. 《中国人工智能发展报告2025》指出我国在高端芯片领域已完全实现自主可控。 13. 根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是（ ） A. 中国企业在CES2025上展示了AI技术在智能家居、智慧出行等领域的应用成果。 B. 我国已建成近万家数字化车间和智能工厂，说明人工智能与制造业融合成效显著。 C. 博鳌论坛与会专家认为，人工智能只带来经济增长，不产生任何负面影响。 D. 《中国人工智能发展报告2025》建议加强基础研究投入和人才培养。 14. 人工智能正在深刻改变我们的生活。请结合以上四则材料，从“技术创新”和“治理规范”两个角度，为促进人工智能健康发展提出两点建议。 【答案】12. D 13. C 14. 示例：①技术创新方面：加大基础研究投入，加强高端芯片、基础算法等核心领域的自主研发。（结合材料四）②治理规范方面：坚持“以人为本、智能向善”原则，加强国际合作，共同构建公平包容的人工智能治理体系。（结合材料三） 【解析】 【导语】四则材料围绕人工智能展开，全面呈现其发展现状。既介绍了CES展会中国企业的AI成果、我国AI产业规模与融合成效，也提及博鳌论坛关注的治理挑战及数字中国峰会指出的核心短板。内容兼具成果展示与问题反思，兼顾技术创新与治理规范，客观理性，展现我国AI发展的优势与方向，具有较强的现实参考意义。 【12题详解】 D.根据材料四第三句可知，我国在高端芯片、基础算法等核心领域仍有提升空间，并没有实现完全自主可控，该选项曲解文意，表述错误。 【13题详解】 C.根据材料三第三句可知，与会专家表明人工智能既能拉动经济增长，还会引发数据安全、算法偏见等诸多现实难题，并非没有任何负面影响，该选项与原文内容相悖，表述错误。 【14题详解】 根据材料三第三句、第四句可知，人工智能在助推经济发展的同时，也衍生出诸多现实难题，行业发展需要确立正确的发展理念，依靠多国协同交流携手应对各类风险，搭建统一合理的行业发展治理格局，保障行业平稳有序前行。 根据材料四第三句、第四句可知，我国人工智能整体发展成果突出，但前沿核心技术依旧存在短板，想要补齐发展短板，就要重视底层基础研究，着力攻克关键核心技术，同时搭建完善的人才培育机制，助力科技研发水平稳步提升。 示例：①技术创新方面：重视底层科研探索，集中力量突破人工智能相关核心技术瓶颈。 ②治理规范方面：坚守正向发展理念，联合多国一同制定准则，完善人工智能行业治理模式。 （三）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 补鞋能补出的幸福（节选） 李娟 ①我妈进城看到商场里补鞋子的价目表，鼻子都快气歪了。她说：“我补了一辈子鞋子，最多只收过五块钱。” ②她在我们牧区开了一辈子补鞋店。说是店，其实就是跟着牧民转场的一个小摊子。牧民们拿来补的鞋子，有高筒靴，有球鞋，还有小孩的布鞋。很多鞋子已经破得不成样子，鞋底磨穿了，鞋帮开线了，鞋头张嘴了，我妈照样一针一线给补好。她常说，鞋子是走路的东西，不能糊弄。 ③补鞋是一件极磨性子的事。先要把旧线头清理干净，再找同样颜色的线。没有同样颜色的，就得用相近的。我妈眼睛不好，穿针引线却从不求人。她把针在头发里蹭一蹭，眯着眼，对着光，一穿就进去了。我小时候觉得这动作特别帅，也学着往头发里蹭，结果针没穿进去，倒把头发蹭得乱七八糟。 ④最难补的是靴子。牧民的靴子又厚又硬，针扎进去得用顶针使劲顶，有时还要用牙咬住针往外拔。我妈的手指常年贴着胶布，冬天裂口子，夏天磨茧子。有一回，一个牧民拿来一只靴子，靴底都快掉了，鞋面上还豁了一个大口子。我妈说：“换一双吧，补不了了。”那人说：“没钱换，凑合再穿一年。”我妈就真的给他补了一年。那只靴子后来补得像件艺术品，密密麻麻全是线，远看还以为绣了花。第二年春天，那个牧民又来了，穿着那双靴子。我妈看了看靴底，说：“还能穿。”那人嘿嘿一笑，说：“你补的，结实。” ⑤冬天是补鞋的旺季。牧民们都窝在冬牧场，有空把攒了一年的破鞋拿来修。我妈的小摊子围满了人，有等着拿鞋的，有坐着闲聊的，还有帮忙递个剪子、穿个线的。炉子上烧着热茶，谁渴了自个儿倒。我妈低着头补鞋，偶尔抬头搭句话，手上一刻不停。那些冬天的夜晚，炉火映着她的脸，穿针引线的影子投在帐篷上，一晃一晃的。 ⑥我问我妈，补鞋这么苦，为啥还要干一辈子。她说：“苦是苦，但把一双破鞋补好，人家又能穿一个冬天，我心里就高兴。再说，没有我这手艺，你们姐妹俩的学费从哪儿来？”她说这话的时候，手里正补着一只小孩的布鞋，针脚走得又密又匀。 ⑦后来我去乌鲁木齐上学，临走时，我妈给我补了一双球鞋。那双鞋其实没破，她就是想在鞋底多缝几针，说这样耐磨。火车上，我把鞋脱下来看，鞋底上的针脚歪歪扭扭，但密密麻麻，像一条结实的路。 ⑧很多年后，我在城市里看到商场补鞋的价目表，突然明白我妈为什么生气。她气的不是价钱贵，而是那些机器补出来的鞋子，一粘一压就好了，没有反复斟酌的配色，没有一针一线的斟酌，少了人手上的温度和耐心。而那些东西，恰恰是她补了一辈子鞋，最看重的东西。 （选自《文汇报》，有删改） 15. 下列对文章理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章标题“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”既指母亲补好鞋时的成就感，也指她用这门手艺养活家人的满足感。 B. 第②段画线句“鞋子是走路的东西，不能糊弄”体现了母亲对补鞋工作的认真态度和朴素的人生哲学。 C. 第④段写牧民第二年回来让母亲看鞋底，母亲说“还能穿”，表现了母亲对自己手艺的自信和牧民对她的信赖。 D. 第⑤段描写冬天补鞋摊子的热闹场景，意在表现牧民们生活闲适、无所事事的状态。 E. 母亲对商场补鞋价目表生气，主要是因为觉得自己补鞋收费太低，吃了亏。 16. 请从人物描写方法的角度赏析第④段画波浪线的句子。 我妈的手指常年贴着胶布，冬天裂口子，夏天磨茧子。 17. 文章结尾说母亲气的不是价钱贵，而是机器补的鞋“少了人手上的温度和耐心”。结合全文内容，具体说说这“温度”和“耐心”体现在母亲补鞋的哪些细节中？这些细节寄托了作者怎样的情感？ 【答案】15. DE 16. 运用外貌描写（或细节描写），通过“贴着胶布”“裂口子”“磨茧子”三个具体细节，生动刻画了母亲长年累月补鞋导致的手指伤痕，表现了补鞋工作的艰辛和母亲的坚韧勤劳，含蓄表达了作者对母亲的心疼与敬意。 17. 温度和耐心的体现： ①配色用心：补鞋时仔细清理旧线头，尽量找颜色相同的线，找不到就用相近的； ②不计工本：牧民没钱换新鞋，母亲便一层层密密缝补，把破靴子补得像艺术品，让人能再穿一年； ③一针一线不糊弄：母亲说“鞋子是走路的东西，不能糊弄”，每一针都走得又密又匀； ④为女儿多缝几针：送“我”上学前，在没破的鞋底上多缝几针，希望鞋耐磨些。 寄托的情感：表达了作者对母亲精湛手艺和勤劳品质的敬佩与赞美，以及对那段艰苦却温暖的岁月和母爱的深深怀念。（言之成理即可） 【解析】 【分析】《补鞋能补出的幸福》是李娟笔下充满温情与烟火气的散文，文章以母亲一生坚守的补鞋手艺为线索，勾勒出牧区平凡而动人的生活图景。母亲在牧区跟着牧民转场补鞋，收费低廉却始终用心至极，面对磨穿、开线、豁口的旧鞋，她一针一线认真缝补，哪怕手指贴满胶布、布满茧子也从不敷衍。她为拮据牧民修补破靴，为远行女儿加固鞋底，在寒冬的小摊子上，用双手为他人缝补温暖，也撑起家庭的希望。文章对比城市机器补鞋的快捷冰冷，凸显母亲手工补鞋里藏着的耐心、温度与匠心，于朴素日常中诠释幸福的真谛，字里行间满是对母亲的敬爱与对旧时光的怀念。 【15题详解】 D.第⑤段写道：“冬天是补鞋的旺季。牧民们都窝在冬牧场，有空把攒了一年的破鞋拿来修。我妈的小摊子围满了人，有等着拿鞋的，有坐着闲聊的，还有帮忙递个剪子、穿个线的。”这段话描写冬季补鞋摊的热闹场景，目的是突出母亲的补鞋手艺深受牧民认可、补鞋摊人气旺，同时展现牧区邻里之间亲切温暖、互帮互助的淳朴氛围，并不是为了表现牧民生活闲适、无所事事，选项对段落作用理解完全偏离原文意图。 E.第⑧段“很多年后，我在城市里看到商场补鞋的价目表，突然明白我妈为什么生气。她气的不是价钱贵，而是那些机器补出来的鞋子，一粘一压就好了，没有反复斟酌的配色，没有一针一线的斟酌，少了人手上的温度和耐心。”由此可知，母亲生气的原因，是机器补鞋缺少手工补鞋的用心、温度与匠心，并非因为自己补鞋收费太低、觉得吃了亏，选项与原文内容直接矛盾。 故选DE。 【16题详解】 这句话运用了外貌描写与细节描写。第④段先写补靴子的艰难：“牧民的靴子又厚又硬，针扎进去得用顶针使劲顶，有时还要用牙咬住针往外拔”，正是因为长期从事这样费力辛苦的补鞋工作，母亲的手指才会“常年贴着胶布，冬天裂口子，夏天磨茧子”。这一细节真实展现了母亲长年劳作的艰辛，突出她吃苦耐劳、坚韧执着的品质，也在细微之处流露出作者对母亲的心疼、敬佩与深切爱意。 【17题详解】 文中母亲手工补鞋的“温度”与“耐心”体现在多处细节中。第③段写母亲补鞋时“先要把旧线头清理干净，再找同样颜色的线。没有同样颜色的，就得用相近的”，可见她对待手艺认真细致、极有耐心；第④段中，面对没钱换鞋的牧民，母亲不嫌麻烦，把快要报废的靴子密密缝补，让它能再穿一年，体现出对他人的体谅与善意，这是藏在针线里的温度；第②段母亲说“鞋子是走路的东西，不能糊弄”，第⑥段补鞋时“针脚走得又密又匀”，表现她坚守匠心、绝不敷衍；第⑦段母亲为即将远行的“我”在没破的鞋底多缝几针，希望鞋子更耐磨，把对女儿的疼爱缝进针脚，满含温情。这些细节共同寄托了作者对母亲勤劳善良、坚守匠心品质的敬佩与赞美，也表达了对深沉母爱的感念，以及对牧区那段朴素温暖时光的深深怀念。 （四）名著阅读（7分） 阅读下面的三则材料，完成小题。 材料一： 经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。 ——朱自清《经典常谈•序》 材料二： 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——朱自清《经典常谈·〈诗经〉第四》 材料三： “离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，问极了，叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的。 ——朱自清《经典常谈•辞赋第十一》 18. 下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清先生于1942年完成的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共十三篇，采用白话文形式，深入浅出，通俗易懂。 B. 书中将“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）作为汉字的构成条例，并指出中国文字相传是黄帝的史官仓颉所造——仓颉据说有四只眼睛，他看见地上的兽蹄鸟爪印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起了文字。 C. 朱自清在书中介绍，《史记》与《汉书》都是最早的有系统的历史著作，两者体例相同，都采用纪传体通史的写法，记录了从远古到汉代的完整历史。 D. 朱自清认为，诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。人们高兴或悲哀时，愿意将自己的心情诉说出来，日常言语不够劲儿，便用歌唱来表达。 19. 请你结合整本书内容及以上材料，从内容、语言、作品影响三个角度探究《经典常谈》深受广大读者喜爱的原因。 【答案】18. C 19. ①内容：文章内容丰富。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 ②语言：语言通俗生动，准确明白。作为一本写给中学生看的书，作者格外重视《经典常谈》的通俗性和准确性。如“这和人在疲倦或苦痛的时候，叫‘妈呀！’‘天哪！’一样”等语言，朴实自然，通俗易懂，且生动形象，让读者易于接受。 ③作品影响：《经典常谈》如一只船，能够引领读者行驶到经典的海洋之中，让读者了解中国博大精深的文化，更好传承、传播中华文化，增强文化自信。 【解析】 【18题详解】 C.《史记》属于纪传体通史，这本书记录了从上古黄帝到汉武帝时期的历史。《汉书》属于纪传体断代史，这本书只记录了西汉一朝的历史。二者体例并不相同；因此该选项说法错误。 【19题详解】 由材料一第一、四句可知，朱自清明确指出阅读经典的核心意义在于文化熏陶，而非功利性用途。这奠定了全书的思想基调；结合材料二第一句理解，作者从最原始的口头文学讲起，将《诗经》的起源与民众生活情感紧密联系，体现出内容叙述的历史纵深与人文关怀。结合整本书来看，全书共13篇，系统梳理了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，还涵盖诸子百家、辞赋及历代诗文的发展脉络，全面展现了我国古代思想文化的基本面貌，内容丰富且有深度，能满足读者了解传统文化的基础需求； 从材料二第一至三句和材料三第三句可以看出，朱自清的语言风格通俗又生动。他没有用晦涩的学术术语，而是用日常化的比喻和口语化的表达，把《诗经》的起源、《离骚》的情感特点讲得浅显易懂，哪怕是没有专业基础的读者也能轻松读进去，兼顾了准确性和可读性； 由材料一第二句可知，这句话精准概括了该书的作用——它把原本艰深的经典转化为可感知、可理解的内容，引领读者走进经典世界，帮助读者全面了解中国博大精深的文化。借助这本书，读者能系统掌握经典精髓，进而更好地传承、传播中华文化，在潜移默化中增强文化自信，这种推动文化传承的核心价值，让它的影响力深远且持久，自然深受读者喜爱。 20. 阅读下面的材料，按要求作文 有些事，只有亲身经历，才能真正理解。也许是第一次独立完成一件困难的事，也许是第一次体会失去的滋味，也许是第一次为别人扛起责任。走之前，你或许忐忑、抗拒、迷茫；走之后，你才发现那些看似难走的路，恰恰让你看见了不一样的风景，遇见了不一样的自己。 请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自身经历，写出“走过”前后的认知变化；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 走过，才明白 蝉鸣把盛夏的空气烘得滚烫时，我攥着那张画满红叉的素描纸，站在画室门口，迟迟不肯进去。那是我第三次放弃美术考级的念头，铅笔灰蹭在指缝里，像洗不掉的挫败。 起初学素描，是妈妈的提议。我总觉得这是件枯燥又折磨人的事，对着石膏像反复排线，线条歪歪扭扭，明暗交界线永远糊成一团。每次考级前的集训，我都在忐忑里挣扎，总怕自己画不好，怕被老师批评，怕付出的努力全白费。第三次模拟考，我把石膏像的鼻子画得歪了半厘米，看着老师无奈的眼神，我攥着画纸跑出了画室，躲在楼下的梧桐树下掉眼泪。 “放弃吧，反正也考不过。”我对着风说，把画纸揉成一团，扔进了垃圾桶。可第二天，我还是鬼使神差地走到了画室门口，看见老师正对着我的画纸，用铅笔轻轻勾勒着修改的痕迹。她抬头看见我，招了招手：“来，我教你再画一次。” 那天下午，老师握着我的手，一点点调整排线的力度。她没有催我，也没有说“你怎么这么笨”，只是指着石膏像的明暗交界线说：“你看，光影不是死的，你要看见它，而不是照着画。”我静下心来，跟着她的指引，重新握起铅笔。线条不再慌乱，明暗慢慢清晰，当最后一块阴影画完时，夕阳刚好透过窗户，落在画纸上，石膏像的轮廓竟有了几分鲜活。 考级那天，我握着铅笔，没有了之前的抗拒与迷茫。画到一半时，我想起老师的话，深吸一口气，放慢了速度。走出考场的那一刻，阳光落在我身上，我忽然明白：原来那些看似难走的路，从来不是为了困住我，而是为了让我看见自己的坚持有多珍贵。 后来证书寄到家里，我摸着烫金的字迹，想起那个差点放弃的下午。原来很多事，不是看见希望才坚持，而是坚持走过了，才明白那些忐忑与挣扎，都是成长的必经之路。那些曾以为跨不过的坎，走过之后才发现，早已变成了照亮前路的光，让我遇见了那个比想象中更勇敢的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料以“亲身经历”为核心，点明主旨：只有亲身走过一段路、经历一件事，才能真正理解其中的意义，打破此前的忐忑、抗拒与迷茫，看见不一样的风景，遇见不一样的自己。立意应围绕“走过——明白”的成长逻辑展开，需写出“走之前”的认知局限与心理状态，以及“走之后”的感悟变化与自我突破，突出经历对个人认知、心态与成长的塑造作用，不能只停留在事件的表面叙述，而要体现出“亲身实践”带来的内心蜕变与精神成长。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选取自身成长中具有转折意义的经历，避开空泛素材。要求写记叙文，选材可以是第一次独自完成一件困难的事、第一次为别人扛起责任、第一次直面挫折与失去等。开头用生活中的一个小场景或一句感悟直接点题，引出“只有走过，才明白”的核心；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事情的经过，写出自己从忐忑、抗拒、迷茫到坚持、突破、豁然开朗的心理变化，具体体现经历如何重塑认知、带来成长；结尾总结感悟，回扣主题，升华平凡经历给予自己长久前行的动力，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $