专题02 专题学习活动（期末复习专项训练）七年级语文下学期新教材统编版

**基本信息** 以专题活动为载体，整合文化理解与语言运用，通过情境任务链实现方法迁移与思维进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文化主题活动|8题|活动设计四步法（主题契合→形式创新→逻辑连贯→情感升华）|从文化认知（如节气习俗）到语言实践（对联补写、诗句匹配），构建"理解-应用-创造"的能力层级| |综合语言运用|5题|病句修改三原则（成分分析→逻辑梳理→表达优化）|以真实情境（AI写作、标语拟写）为依托，串联语法知识与表达技巧，形成"问题诊断-策略运用-效果评估"的闭环|

专题02 专题性学习活动 1．（25-26七年级下·全国·期末）班级打算开展“热爱祖国”专题活动，请你完成以下任务。 (1)在“歌唱赞颂美丽祖国”活动中，音乐小组组织大合唱，选择了曲目《歌唱祖国》，请你根据歌词说一说选择这首歌曲的理由。 《歌唱祖国》歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢…… (2)在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，朗诵小组搜集了下列诗句，请你选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。②大漠孤烟直，长河落日圆。 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青。④念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 备选音乐：悠扬动听的乐曲、欢快轻松的乐曲、慷慨悲壮的乐曲 我选________________句，应匹配的背景音乐是________________，理由：________________ (3)为激发同学们的爱国热情，请你参照示例，再设计两种活动形式。 活动一：歌唱赞颂美丽祖国活动二：配乐朗诵爱国诗文 活动三：________________活动四：________________ 【答案】(1)示例：表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的憧憬；歌颂了祖国的壮丽山河；表现了中华儿女团结奋进的精神。 (2) ③ 慷慨悲壮的乐曲 该诗句抒发了诗人视死如归的英雄气概和赤诚的爱国情怀，慷慨悲壮的乐曲与主题相符。 (3) 激情宣讲爱国故事 深刻品味爱国名言 【解析】（1）根据歌词“胜利歌声多么嘹亮”可知，歌词洋溢昂扬的情绪，能够抒发国人取得胜利后的欣喜之感，彰显强烈的民族自豪之情。 根据歌词“从今走向繁荣富强”可知，语句饱含期许，表达出大家期盼祖国稳步发展、愈发昌盛的美好心愿。 根据歌词“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地”可知，词句勾勒出华夏大地广袤辽阔、风光壮美的画面，由衷赞美祖国大好河山。 根据歌词“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”可知，内容刻画国人精神面貌，体现出民众凝心聚力、刚强奋进的精神特质。 因此选用这首歌曲贴合热爱祖国的活动主题。多种内涵相融，生动刻画出祖国独有的山河魅力与发展底气，也真切凸显出华夏儿女眷恋家国、奋勇进取的赤诚之心。 示例：歌曲饱含胜利带来的喜悦与民族自豪感，寄托着人们对祖国走向兴盛的美好期许，赞颂了祖国壮阔秀美的山河风貌，也展现出中华儿女团结坚毅的精神品格。 （2）①“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”传递的是思乡之情，不符合； ②“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是壮丽的塞外风光，与爱国情怀不符合； ③“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意为世间生灵终究都会迎来生命终结，自己甘愿留存满腔忠义气节，在史册之中镌刻本心。诗句直面生死抉择，尽显诗人不惧牺牲的英雄气概，蕴藏着坚定不移的家国赤诚。慷慨悲壮的乐曲气势雄浑厚重，情感基调肃穆激昂，可以很好烘托出诗句悲壮豪迈的意境，与诗句表达的情怀高度契合； ④“念天地之悠悠，独怆然而涕下”表达怀才不遇的情感，不符合； 示例：③；慷慨悲壮的乐曲；诗句抒发诗人舍生取义的胸襟与赤诚爱国之心，悲壮激昂的曲风能够贴合诗句传递的精神内涵。 （3）活动设计紧扣爱国核心主题，严格匹配统一句式样式（四字偏正短语+爱国+两字主题短语），两项活动侧重点互不重合。宣讲类侧重讲述爱国事迹，品读类侧重感悟精神内涵，形式丰富多元，可以全方位调动参与热情，契合本次专题活动开展要求。 示例： 活动三：潜心书写爱国华章；活动四：静心品读爱国经典 2．（25-26七年级下·全国·期末）二十四节气是我国独特的文化遗产，在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。学校组织“节气与语文”的实践活动，请你参加。 (1)【活动一：晓时令】选用下列词语，补全“节气对联”。 绽红  河柳  正  春草  山梅  欲  萌翠  染霜 上联：天寒地冻，________________，大雪飘飘添暖意 下联：昼短夜长，________________，罡风冽冽接阳春 (2)【活动二：话民俗】知名作家冯骥才在第三届中国清明（寒食）文化论坛上说：清明不只是扫墓祭拜，这一天里还有________的风俗，当这些民俗消失殆尽时，清明节的内涵也将随之消亡。下列选项都正确的一项是（   ） A．插柳  蹴鞠  放风筝 B．赏月  蹴鞠  放风筝 C．登高  赏月  赛龙舟 D．登高  插柳  赛龙舟 (3)【活动三：论节气】在现代快节奏的生活下，二十四节气对我们的生活还有意义吗？请结合以下材料阐述你的观点。 【材料一】二十四节气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它不仅反映了季节的变化，还与农事活动紧密相连。例如“惊蛰”时节，春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，此时气温回升，雨水增多，正是春耕开始的关键时期，农民们依据节气安排农事，期盼一年的丰收。 【材料二】如今，许多城市社区在节气当天举办各类文化活动，如“大暑”时组织居民制作绿豆汤，分享防暑降温小妙招；“立冬”开展包饺子大赛，传承传统饮食文化。这些活动吸引了众多市民参与，让邻里关系更加融洽。 (4)【活动四：释节气】阅读下面二十四节气之一——谷雨的图片，从图中，可以看出和“谷雨”相关的哪些内容？ 【答案】(1) 山梅正绽红 河柳欲萌翠 (2)A (3)二十四节气在现代生活依然意义重大。从生产方面看，它起源于农事指导，尽管现代科技发达，但节气所蕴含的自然规律对农业生产仍具参考价值，能帮助农民把握最佳耕种、收获时机。从生活角度而言，节气相关的民俗活动丰富了城市居民生活，增强了社区凝聚力，传承传统文化，让人们在忙碌中感受自然韵律与人文情怀，铭记民族文化之根，所以知节气、用节气很有必要。 (4)①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 【解析】（1）首先根据“大雪飘飘”“罡风冽冽”和“接阳春”可判断所写节气为大雪。然后分析上联已有“天寒地冻”写冬之严寒、“大雪飘飘”写冬之景象、“添暖意”写温暖感受，中间需要一个转折性的意象来呼应“暖意”，在剩余词语中，“山梅”是冬季典型花卉，“正”表正在发生，“绽红”是绽放红色，山梅在严寒中正绽红，既符合时令又能为寒冬增添暖意，故上联填“山梅正绽红”。再看下联，“昼短夜长”写冬之特点、“罡风冽冽”写风之凛冽、“接阳春”写迎接春天，中间需要一个预示春意的意象，“河柳”是早春将发之物，“欲”表将要发生，“萌翠”是萌发翠色，河柳将要萌翠，正预示寒冬将尽、阳春将至，故下联填“河柳欲萌翠”。最后验证对仗：山梅对河柳（植物对植物）、正对欲（副词对副词）、绽红对萌翠（动+色对动+色），工整且意境相合。“春草”是春夏之物，大雪时节尚未生长，用在冬景中不合时令；“染霜”是被动描写，且“霜”常表肃杀，与上联“添暖意”的温馨意境矛盾。 （2）B. 是中秋节的习俗；     C. 分别是重阳节和中秋节的习俗；     D. 分别是重阳节和端午节的习俗。 （3）材料一指出节气是古代劳动人民经验的结晶，与农事紧密相连，如“惊蛰”指导春耕。材料二指出如今城市社区在节气当天举办文化活动（如大暑制作绿豆汤、立冬包饺子），传承文化并促进邻里关系。结合两则材料，可以从生产指导和生活文化传承两个角度阐述其意义。 示例：二十四节气在现代生活中依然具有重要意义。在农业生产方面，节气反映了自然规律，能帮助农民把握耕种收获的最佳时机（如材料一中的“惊蛰”）。在现代生活中，节气相关的文化活动丰富了居民生活，传承了传统饮食文化，增强了社区凝聚力。它提醒人们在快节奏中关注自然变化，感受传统文化的魅力。 （4）从图片中的文字和人物可以得出时间4月20日前后； 物候特征是“雨生百谷”，雨水增多，滋养谷物生长； 习俗活动为采茶、赏牡丹等传统习俗；农事象征，标志农忙开始。 （24-25七年级下·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年（1）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。 3．【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。 配乐风格：________________________________ 朗诵语调：________________________________ 4．【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是_______________________今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 【答案】3． 配乐风格：悲壮/深沉等（意对即可） 朗诵语调：前面低沉，后面稍有提升（意对即可） 4．示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 【解析】3．本题考查理解思想感情的能力。 （1）《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。诗人通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情；所以，应配上一个悲壮深沉的乐曲。 （2）“前不见古人，后不见来者”的意思是，见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，作者对此表示无限钦慕。但是，此时前代的贤君不复可见；而后来的贤明之主诗人也来不及遇见，在此诗人感慨自己真是生不逢时，流露出怀才不遇的感伤；所以朗诵时的语调要低沉，以此传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”的意思，想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！“悠悠”描写出诗人登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，写空间的辽阔无限；“独”表现诗人孤独无依，他站在台上不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了，表现诗人孤单悲苦的心绪。所以朗诵时语调要稍微上升一点，表现诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 4．本题考查补写句子。 根据“古诗词是”可知，补写时要围绕“朗诵古诗词”的意义进行拟写，表现对古诗词的热爱之情即可。 示例： 古诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。让我们在聆听古诗词的同时，再一次感受古人的风韵和神采吧！ （24-25七年级下·浙江杭州·期末）班级开展“弘扬中华美德“专题活动，请你参与。 设计文化墙，体悟美德 惟吾德馨 背景图案 美德人物榜★闻一多：他潜心钻研学问，“仰之弥高，钻之弥坚“：他投身民主运动，气冲斗牛，声震天地。 ★邓稼先：他以“jū____躬尽瘁，死而后已“的精神践行报国之志，展现中国知识分子的担当。 ★红军战士：“红军不怕远征难，万水千山只等闲“，他们以革命乐观主义精神，冲破重重屏zhàng____，跨越一切艰难险阻。 ★【甲】____ 美德语录 ◎勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（《三国志》） ◎马上相逢无纸笔，①____。（岑参《逢入京使》） ◎落红不是无情物，②____（龚自珍《己亥杂诗》） ◎③____，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ◎应该做的事，必须去做，这就是“有为“。（季羡林《有为有不为》） 互动留言：当我主动帮助受伤的同学时，我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。 5．给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。 ①气冲斗牛_______（A．dòu   B．dǒu）②jū_______躬尽瘁  ③屏zhàng_______ 6．根据积累，补全①-③处名句。 7．“互动留言”中的画线句语言不够简明，请提出修改建议。 8．同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文，有什么共同的表达效果？ 9．人的美德，在于孝老爱亲的温情，在于诚信友善的坚守，在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处，并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。 A．花木兰   B．哈尼小姑娘   C．黄文秀   D．（其他） 10．阅读《兰》《竹石》，请选择其中一种植物作为文化墙的背景图案，并结合诗句说明理由。 兰 [宋]刘克庄 深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨。 开处何妨依藓砌，折来未肯恋金瓶。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】5． B 鞠 障 6．凭君传语报平安；化作春泥更护花；出淤泥而不染。 7．“我发现”可删去；将“彼此”改为“我们”，更简洁自然；“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余；保留“深厚”这一关键形容词，准确传递情感浓度。可改为：我们之间流淌着深厚的情谊。 8．示例：引用诗句使语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；丰富文章内涵，增添文章意蕴；彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。 9．示例： 黄文秀：她扎根扶贫一线，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以生命践行对家乡的赤诚担当。 10．示例一：选择兰花图案，因诗句“深林不语抱幽贞”（刘克庄）完美诠释其“谦逊持守”的文化内核。其“未肯恋金瓶”（不慕荣华）的意象，可激励观者保持本真，与书院、茶室等雅致空间高度契合。 示例二：选择竹石图案，因“咬定青山不放松”（郑燮）生动展现其顽强生命力。“任尔东西南北风”的豪迈气概，适合校园、企业等需要精神感召的场所，象征团队百折不挠的品格。 【解析】5．本题考查字音字形。 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容怒气冲天或气势极盛，直冲云霄。原指宝剑光气射入空中，今多用于形容人精神昂扬或愤怒至极。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力（多为国事或公事）。强调不辞辛劳、奉献全部精力。 屏障（píng zhàng）：像屏风那样遮挡着的东西（如山岭、岛屿等），可作名词（遮挡物）或动词（遮挡）。 6．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凭、淤、染。 7．本题考查病句修改。 原句中“我发现”使得句子重点有所偏移，强调的是“我”的发现这一行为，而句子的核心是想表达主动帮助受伤同学后所体现出的情谊，删去“我发现”能让句子更直接地突出情谊这一关键内容。 “彼此”通常强调双方相互的关系，比较抽象和书面化；“我们”则更直接地指代“我”和受伤的同学，表述更简洁自然，符合日常交流和表达习惯。 “无比温暖动人的感人至深的”这些修饰词层层堆砌，使句子显得啰嗦，而“深厚”一词已经能够准确传达出情谊的程度和特质，保留“深厚”既简洁又能准确传递情感浓度。 修改后的句子：当我主动帮助受伤的同学时，我们之间流淌着深厚的情谊。 8．本题考查引用的作用。 同学们介绍美德人物时引用经典诗文，有以下共同的表达效果： 使语言简洁凝练，富有感染力，利于作者表达情感：如介绍闻一多时引用“仰之弥高，钻之弥坚”，短短八字，简洁凝练地表现出闻一多潜心钻研学问时执着深入的状态；引用“气冲斗牛，声震天地”生动形象且富有感染力地展现出他投身民主运动时的激昂气势，很好地表达了作者对闻一多的赞美之情。介绍邓稼先引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，高度凝练地概括出邓稼先为报国无私奉献、不辞辛劳的精神，表达出对邓稼先的崇敬。介绍红军战士引用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，简洁有力地体现出红军战士面对长征艰难险阻时无畏的态度，抒发了对红军战士的赞美与敬佩。 利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效：这些经典诗文读者大多较为熟悉，在介绍美德人物时引用，能唤起读者已有的知识储备和情感体验，使读者更容易联想到人物的品质和精神，产生情感共鸣。例如闻一多相关诗句，让读者能迅速联想到闻一多在学术和民主运动中的种种事迹，使人物形象更加生动鲜活；邓稼先的诗句让读者联想到他在艰苦环境下为国家核事业默默奉献的场景；红军战士的诗句让读者仿佛看到红军战士在长征途中不畏艰难、勇往直前的画面，起到了画龙点睛的作用。 丰富文章内涵，增添文章意蕴：经典诗文往往蕴含着丰富的思想和情感，将其引入对美德人物的介绍中，能够丰富文章的内容和思想层次。如这些诗句不仅展现了闻一多、邓稼先、红军战士的个人品质和精神，还从不同角度反映了特定时代的精神风貌和价值追求，使文章内涵更加深刻，意蕴更加丰厚。 彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气：经典诗文是中华文化的瑰宝，在介绍美德人物时恰当引用，体现了作者对传统文化的熟悉和运用能力，彰显了文章的文化底蕴，让文章充满浓厚的文化气息和书卷韵味，提升了文章的品质和格调。 9．本题考查补写句子。首先要明确题目要求，需从给定人物或自行补充人物中选一位，结合引用诗句名言来介绍其体现的美德。若选A花木兰，她替父从军，体现孝老爱亲，可引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，阐述她从决定替父出征这一善举，展现对家庭的责任担当，不忽视任何能尽孝、为家庭分忧之事。若选C黄文秀，她放弃大城市机会，投身家乡脱贫事业，体现家国同构的担当。可引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”，把她比作落红，为家乡脱贫奉献自己，滋养家乡发展。 示例一： 花木兰：她替父远赴沙场，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，以无畏之姿诠释孝老爱亲的动人温情。 示例二： 雷锋：他一心服务人民，“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，用点滴善举铸就诚信友善的永恒丰碑。 10．本题考查诗歌内容理解。首先明确题目要求，需从《兰》《竹石》中选择一种植物作为文化墙背景图案并说明理由。接着分析每首诗中植物的特点及象征意义，如《兰》中“深林不语抱幽贞”体现兰的谦逊持守，“未肯恋金瓶”体现其不慕荣华；《竹石》里“咬定青山不放松”“任尔东西南北风”展现竹的顽强生命力与百折不挠的品格。然后考虑文化墙的用途和受众，若文化墙在书院、茶室等雅致空间，选兰花图案，其意象能激励观者保持本真；若在校园、企业等需要精神感召的场所，选竹石图案，可象征团队百折不挠的品格。最后清晰阐述选择理由。 示例一：选《兰》。选择兰花图案，因为诗句“赖有微风递远馨”（刘克庄）描绘出兰花虽身处深林不语，却能凭借微风将芬芳远播，这象征着默默奉献、不求回报的美德。兰花“开处何妨依藓砌”，不择环境，自在生长，体现出随遇而安、坚韧不拔的品质。将兰花图案用于文化墙，能提醒人们即便身处平凡，也要坚守内心的善良与美好，以无私之心传递温暖，与弘扬中华美德的主题相契合，适合放置在社区、公益活动场所等。 示例二：选《竹石》。选择竹石图案，“立根原在破岩中”（郑燮）表明竹子扎根于破碎的岩石之中，却依然能够茁壮成长，这凸显了竹子坚韧不拔、扎根现实的精神。它在恶劣环境中“千磨万击还坚劲”，面对重重困难与磨砺，始终坚守自我，不屈不挠。把竹石图案用于文化墙，能激励人们在面对生活的挑战时，要像竹子一样，坚定信念，勇往直前，这种精神对于培养人们的意志品质具有重要意义，适合放置在学校、训练基地等场所。 （21-22七年级下·浙江湖州·期末）下面是701班小兴和他的同伴征集到的小组备选名，请你参与解读和选择。 A．闻笛折柳   B．柳暗花明   C．登高望远   D．出水芙蓉 11．上面备选名都寓意美好、诗意盎然，请你默写出与其对应的古诗文名句（连续的两句）。 备选名 对应古诗文名句 出  处 闻笛折柳 ⑴_______  ⑵_________ 李白《春夜洛城闻笛》 柳暗花明 ⑶________  ⑷_________ 陆游《游山西村》 登高望远 ⑸________  ⑹_________ 王安石《登飞来峰》 出水芙蓉 ⑺________  ⑻_________ 周敦颐《爱莲说》 12．请选出你认为最合适的组名，并说明理由。 13．下图是“出水芙蓉”组在寻找“最美对联”活动中发现的一副对联。他们不确定右边一联的最后一个字是什么字，请你从下面备选项中选择正确的一项，并说明理由。 A．书     B．画 知识卡片 对联要求平仄相谐。在古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。上、下联平仄相反，一般不要求字字相反，但上、下联尾字平仄应相反，且上联为仄，下联为平。 【答案】11． 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 12．示例：我认为“登高望远”最合适，因为这个组名有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”之意，一方面可以激励组员奋发向上，另一方面又暗含组员的远大理想。 13．选B，理由：右边一联是上联，上联的末尾一个字应为仄声，“画”为仄声。 【解析】11．诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：折、园、复、畏、淤、缘、濯。 12．考查拟名的能力。因为活动的主题是“我的语文生活”，所以最合适的组名是“登高望远”，因为它出自王安石诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，寓意着只在站得高就能看得远的深刻哲理。以此为名，既可以激励组员们努力学习，积极参加活动，又表现了本组同学攀登人生高峰的远大理想。 14．考查对联。贴在右边的应是上联。根据知识卡片中的“且上联为仄”可知，上联末字应为仄声，即三声或四声。“书”是一声，“画”是四声，右边一联的末字是“画”。 1．（25-26七年级下·安徽合肥·期末）班级开展“AI与我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)小安同学为活动撰写了一段开场白，请你帮他完善。 人工智能（AI）正悄然改变我们的学习方式。当AI遇上语文，会碰撞出怎样的火花？它可以是出口成章的“写作大师”，也可以是博古通今的“百科全书”； ， 。作为新时代的青少年，我们要学会利用AI技术，让其成为提升语文素养的得力助手，而不是（   ）思维的温床。 ①请结合尾句语境，为文中括号内填上恰当的词语：________ ②请在文中横线处补写一个句子，使语意连贯：________ (2)下面是同学们在使用AI工具时搜集到的两则材料，其中有些错误，请你帮忙修改。 【甲】 AI生成的作文虽然辞藻华丽，但是缺乏真情实感，很难打动读者的内心。据调查显示，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。 【乙】 AI不仅能辅助我们背诵古诗词，还能帮我们修改作文中的错别字，提高学习效率。你是否想过，AI会不会取代人类的创造力呢？ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子：________。 ②【乙】处画线句的问号使用是否正确？请简要说明理由________。 (3)活动中，大家对“AI能否代替语文老师”展开了辩论。请结合以下材料，补全反方观点。 正方：我认为AI将来可以代替语文老师。因为AI拥有海量的知识库，可以随时解答学生的任何疑问，而且不知疲倦，教学标准统一。 反方：我不同意。虽然AI知识渊博，但它缺乏________。语文不仅是知识的传授，更是情感的交流与人格的塑造。AI无法感知文字背后的喜怒哀乐，也无法给予学生温暖的鼓励，这是机器永远无法替代的温度。 (4)活动结束后，班级准备向全校同学发出“合理使用AI”的倡议。请你仿照示例，再设计一条倡议内容。 示例：AI助读：利用AI工具查询生僻字词，扫清阅读障碍。 你的设计：________ 【答案】(1) 滥用 它可以是循循善诱的“私人导师”，也可以是妙笔生花的“灵感缪斯”。 (2) 据调查，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。（或删去“据”，） 正确。理由：该句是疑问句，对“AI会不会取代人类的创造力”提出疑问，句末使用问号恰当。 (3)示例：人类的情感温度（或：对语言文字的细腻感知/师生之间的人文关怀）。（意对即可） (4)示例： AI助写：利用AI工具润色文章语句，优化表达逻辑。（结构为“AI+动词”，内容合理即可） 【解析】（1）①结合“我们要学会利用AI技术，让其成为提升语文素养的得力助手，而不是（     ）思维的温床”可知，前后形成正反对比，前文是合理利用AI助力学习，后文是消极弊端，指依赖AI会让人不愿独立思考、荒废动脑能力。由此可知，应填入表示过度依靠、不加节制使用的贬义动词，贴合学习弊端语境，最优词为“滥用”。 ②句式为：它可以是……，也可以是……，需运用比喻修辞，贴合AI助力语文学习的功能，语言优美、结构对称。补写内容要紧扣语文学习场景，贴合AI辅助读写、答疑、积累、赏析的作用，与前文句式、意境保持一致。 示例：它可以是答疑解惑的“良师益友”，也可以是浸润文心的“书香伴侣”。 （2）①【甲】处画线句“据……”和“……显示”是两种句式，连用造成句式杂糅。修改可删掉其一，要么改为：据调查，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。要么改为：调查显示，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。 【乙】处画线句以“是否想过”引出疑问，末尾围绕AI能否取代人类创造力发出发问，是有疑而问的普通疑问句。句子存在疑问语气，需要用问号收尾，原句问号使用正确。 （3）结合正方强调AI知识储量足、不知疲惫的优势，反方后文点明语文重在情感交流、人格塑造，AI不能体察情绪、给予人文关怀。前后形成对比，空缺需填写人类独有、机器缺失的特质，紧扣情感、人文关怀、文字共情等关键词。由此提炼对应短语补全句子。 示例：鲜活的人文情感与共情能力。 （4）格式固定为“AI + 两字动宾短语：利用 AI + 具体语文学习行为，写明学习好处”，内容紧扣语文学习场景，贴合合理使用 AI 的要求。写明 AI 在写作、古诗文、赏析等方面的正向用处。 示例： AI 助赏：利用 AI 梳理文章主旨，加深文本理解。 15.（25-26七年级下·河北邯郸·期末）“孝亲敬老，从我做起”专题学习结束后，班级公众号准备分享同学们参加此次活动的体会与感受。请你作为班级公众号的编辑，参与下列活动。 (1)下面这份稿件，编辑小唐认为与“孝亲敬老”主题不符，不能选用。你同意吗？为什么？ 其实，孝亲敬老并不局限于孝敬父母、敬爱老人。“教师”的“教”，左边为“孝”，右边为“攵”。所以，对于教导、培养自己的恩师，我们也要心怀感恩。 (2)以下图片，哪一幅适合作本期公众号插图？为什么？ (3)为推广本期公众号，同学们需要张贴标语。请用连线的方式，将同一副标语组合在一起。 ①万事和为贵        ④孝贵传承 ②爱要表达          ⑤福满人间 ③孝行天下          ⑥百善孝为先 【答案】(1)示例一：我不同意小唐的观点。一日为师终身为父，这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝”“敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大了“孝亲敬老”的外延，所以可以选用。 示例二：我同意小唐的观点。“孝亲敬老”中的“亲”“老”专指父母和老人。这份稿件单纯因为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于“孝亲敬老”，是不合适的。 (2)示例一：图一适合作本期公众号插图。图一中年迈的妈妈坐在椅子上，女儿正在给妈妈梳头。墙上投射出妈妈给小时候的女儿梳头的影子，“妈妈养我小，我养妈妈老”，体现出“孝亲敬老”的主旨，所以适合作本期公众号插图。 示例二：图二适合作本期公众号插图。图二中老人坐在椅子上，中年人为其洗脚，其后，儿子为中年人擦背。中年人的孝举，在儿子身上得到了传承，而一旁的大鸡护佑小鸡也表达了一家人的关爱之情，体现出“孝亲敬老”的主旨，所以适合作本期公众号插图。 (3)示例： 【解析】（1）这是开放性作答的题目，可认同或者反对这位同学的看法，围绕“孝亲敬老”主题阐述自己的看法即可。 示例1：我不同意小唐的看法。这篇稿件是对孝亲敬老主题的合理拓展，孝文化本身就包含对尊长（包含恩师）的恭敬感恩，将对恩师的感恩归为孝的延伸，符合专题活动分享学习体会的要求，和主题契合，完全可以选用。 示例2：我同意小唐的看法，稿件不适合选用。因为本次专题主题是孝亲敬老，核心围绕孝敬亲人、尊敬家中长辈、老年人展开。文段后半段落脚在感恩老师、阐释师恩，从尊师切入，偏离本次“孝敬亲人、敬重老人”的限定主题，拓展范围过大，因此不符合征稿要求。 （2）图一描述的是一位年迈的妈妈在椅子上坐着，她的女儿在妈妈后面细心地为妈妈梳头。墙上投影的是妈妈为幼小的女儿梳头的场景。这幅图片体现“妈妈养我小，我养妈妈老”，这与“孝亲敬老”的主题相契合，适合作本期公众号插图。 图二描述的是一位老人在椅子坐着，一位中年人蹲着为老人洗脚，有位小孩在中年人背后为他用毛巾搓背。在他们的周围有只老母鸡带着一群小鸡，这幅图体现一家人其乐融融的样子，人与人之间相互孝顺，体现了“孝亲敬老，从我做起，代代传承”的主题，契合本期公众号的内容。 示例：图二描绘了孩子给父亲捶背、父亲给祖父洗脚的场景，体现了“孝亲敬老”的代代传承，图片下方呈现的是一个老母鸡护佑一群小鸡的温馨场景，暗示亲情的温馨，完全契合本期主题。 （3）“万事和为贵”中“万事”是偏正名词，“和为贵”为主谓短语。“百善孝为先”中“百善”是偏正名词，“孝为先”为主谓短语。这两句结构一致，符合对联要求。 “爱要表达”中“爱”是名词，“要表达”为谓语。“孝贵传承”中“孝”是名词，“贵传承”为谓语。这两句结构一致，符合对联要求。 “孝行天下”中“孝”是名词，“行天下”为动宾短语。“福满人间”中“福”是名词，“满人间”为动宾短语。这两句结构一致，符合对联要求。 1．建党100周年之际，红星中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：经典诵读 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土／养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 ——艾青《北方》 (1)情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（   ） A．诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B．诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C．诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D．诗歌形式自由，不注重出句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。 活动二：红歌传唱 (2)红歌体现出我们的革命传统、中国精神。下面是几首经典歌曲的歌词，请说说你从中感受到了哪些中国精神。（答对四种即可） ①没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。（《游击队歌》） ②雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡。（《中国人民志愿军战歌》） ③我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。（《我和我的祖国》） ④啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天，啊，中国！你展开了一幅百年的新画卷、捧出万紫千红的春天。（《春天的故事》）， ⑤也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。（《血染的风采》 ⑥我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线；我在家乡耕耘着农田，你在边疆站岗值班。（《十五的月亮》） 我感受到了：___________________________________________ 【答案】(1)D (2)答案示例：热爱和平、热爱祖国、保家卫国、牺牲奉献、革命乐观主义、改革开拓的精神。 【解析】（1）本题考查诗歌的朗诵。 D.“不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感”判断有误。诗句中，“我爱这悲哀的国土”“古老的国土”“这国土”体现了诗句有规律的复沓，每句诗最后一个字的押u韵，而且每一行的字数不一致，如第一行8个字，第二行五个字，由此可知，这首诗运用有规律的复沓，字数、行数自由，不是整齐划一，但注重诗句的韵脚，读起来气韵畅通； 故选D。 （2）本题考查体会情感。 结合①“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造”可以感受到革命乐观主义精神； 结合②“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡”可以感受到热爱和平，热爱祖国，热爱家乡，保家卫国的中国精神； 结合③“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”可以感受到热爱祖国的中国精神； 结合④“啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天，啊，中国！你展开了一幅百年的新画卷、捧出万紫千红的春天”可以感受到歌颂祖国，改革开拓的中国精神； 结合⑤“也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采”可以感受到牺牲奉献的中国精神； 结合⑥“我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线；我在家乡耕耘着农田，你在边疆站岗值班”可以感受到保家卫国、牺牲奉献的中国精神。 2．某校七年级（3）班开展“我爱汉语”综合实践活动，请你参与。 (1)汉语中很多词语具有指代作用，如“社稷”常用来表示国家。下面情境中加点词语指代的运用，表述不恰当的一项是（   ） A．客居他乡，因新冠疫情暂时不能返乡的小晴感慨道：“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。” B．毕业前夕，小玲在同桌毕业纪念册上留言：“春风知别苦，不遣柳条青。” C．游览木兰祠时，小飞由衷地赞叹道：“克敌垂成不受勋，凛然巾帼是将军。” D．在海边游玩，小丽惊叹于大海的波澜壮阔，高声吟道：“瀚海百重波，阴山千里雪。” (2)下面是小伟发言稿中的部分内容，请你帮他补充完整。      汉字从远古发展至今，其历史生命力、民族凝聚力和文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为豪。在实现中华民族伟大复兴的进程中，汉字担负着将传统文化发扬光大的历史使命，同时它也是开启现代文化和走向国际化大门的钥匙。汉字数千年来持续发展并沿用至今，成为世界语言文字发展史上的奇迹。汉字及其蕴含和附带的各种文化元素在新时代依然生机勃发，魅力无限！ ①在这里，我想对老师说：________________________________。 ②在这里，我想对同学说：________________________________。 (3)该班拟开展“诗词达人”评选活动。下面是班委会拟写的一则通知，请仔细阅读后完成下面的任务。 “诗词达人”评选活动报名通知各位同学：为激发同学们对古典诗词的兴趣，营造学诗词、用诗词、热爱中华传统文化，班委会将携手班报《新苗》组织开展“诗词达人”评选活动。本活动本着自愿的原则，有意向的同学请认真阅读下列报名要求： 1.报名时间：6月5日至6月10日。 2.报名对象：全体同学。 3.报名方式：关注微信公众号“新苗”→回复“评选报名”→点开活动链接，填写个人信息，上传照片。 2022年6月3日 七年级（3）班班委会 ①通知中画线句有语病，请你提出修改意见。 ②通知中有一处格式不规范，请你提出修改意见。 ③你的好朋友小雷因生病请假了，班主任张老师让你向小雷口头复述活动及报名相关事宜。见到小雷，你会怎么说？ 【答案】(1)D (2) 示例：尊敬的老师，希望您在课堂上多开展丰富多彩的汉字文化活动，创设学习汉字文化的有趣课堂。 亲爱的同学们，汉字文化魅力无限，我们应该认真学习好、传承好中华汉字文化，把汉字文化发扬光大。 (3)①在“传统文化”后面加上“的氛围”（共2分。意思对即可）②日期和署名调换位置③示例：小雷你好，班委会将携手班报《新苗》组织开展“诗词达人”评选活动。这次活动面向全体学生，大家可以自愿报名参加，报名时间是6月5日至6月10日。报名时可先关注微信公众号“新苗”，然后回复“评选报名”，最后点开活动链接，填写个人信息，上传照片。 【解析】（1）本题考查词语意思。 D. “瀚海百重波，阴山千里雪。”的意思是广袤的沙漠上，沙丘连绵不断，阴山上千里雪覆。所以这里的“瀚海”是沙漠的意思。而前文是“小丽惊叹于大海的波澜壮阔”，这是把“瀚海”当成大海了，是错误的。 故选D。 （2）本题考查语言表达。 给出的这段话是对汉字文化的一段说明。对老师说的话应该是希望老师多多讲解关于汉字文化的内容，对同学说的话应该是请同学们多多学习汉字文化。对人说话，注意称呼，注意人称。 如对老师说：尊敬的老师，希望您能够多多开展关于汉字文化的学习活动。 对学生说：亲爱的同学们，汉字文化魅力无限，我们有义务所汉字学好，传承好汉字文化，并把它发扬广大。 （3）本题考查应用文相关内容。 （1）“营造”缺少宾语，应该在“传统文化”后加上“的氛围”。 （2）应用文落款应该是署名在上，日期在下。所以日期和署名调换位置。 （3）对人说话，要注意称呼和问候。转述内容要全面，包括活动内容、报名日期、报名对象，以及报名流程等。 活动内容：班委会将携手班报《新苗》组织开展“诗词达人”评选活动。报名时间：6月5日至6月10日。报名对象：这次活动面向全体学生，大家可以自愿报名参加。报名流程：报名时可先关注微信公众号“新苗”，然后回复“评选报名”，最后点开活动链接，填写个人信息，上传照片。 据此组织语言即可。 3．聚焦传统文化，第二组编辑以“青春”为主题的诗文专刊。组员根据诗句所涉及的地点绘制了下面的“诗词地图”，请你帮他完善。 (1)请你仿照示例，为图中其他任意一处再写一条相关的“文化记忆”。 示例： [甲]北朝乐府民歌《木兰诗》 (2)组员为“诗词地图“撰写了一段导语，请你帮他补充诗句。 每个人的青春都是闪亮的明星，一代又一代人的青春连接起来，就是灿烂的星河。我们曾在《木兰诗》的“①_____，②_____”中，看见驰骋沙场的英姿；曾在《望岳》的“③_____，④_____”中，看见俯视一切的雄心：也曾在“⑤_____，⑥_____”中，感受到积极向上的青春力量。 (3)组员为“诗词地图”中的“关山”，撰写了下列文案，其中不正确的一项是（   ） A．在“朔气传金柝，寒光照铁衣”的军营生活中，不畏艰苦。 B．在“朔气传金柝，寒光照铁衣”的激烈战斗中，视死如归。 C．在“将军百战死，壮士十年归”的九死一生中，屡建功勋。 D．在“将军百战死，壮士十年归”的残酷战争中，舍生忘死。 【答案】(1)示例：乙，唐代诗歌《登幽州台歌》； (2) 万里赴戎机 关山度若飞 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)B 【解析】（1）考查对文化文学常识的识记理解。 根据图片所示地点，结合古诗篇目积累作答即可。 如：乙，唐代诗歌《登幽州台歌》；丙，唐代诗歌《望岳》；丁，唐代诗歌《登飞来峰》；戊，唐代诗歌《春夜洛城闻笛》。 （2）考查补写语句。 根据“驰骋沙场的英姿”的提示，①②填“万里赴戎机，关山度若飞”； 根据“俯视一切的雄心”的提示，③④填“会当凌绝顶，一览众山小”； 根据“积极向上的青春力量”的提示，⑤⑥可以填“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； 作答时，注意不能错字、漏字，注意“戎、凌、览”这几个字的写法。 （3）考查对诗句内容的理解和辨析。 B.“在‘朔气传金柝，寒光照铁衣’的激烈战斗中，视死如归”有误，“朔气传金柝，寒光照铁衣”写的是北方的寒冷，表现了军营生活的艰苦，“激烈战斗中，视死如归”这一理解不恰当； 故选B。 4．传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 【任务一】 以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。 初一（1）班“孝亲敬老”班会活动方案 一、活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。 二、活动主题 三、活动实施 环节一：孝亲敬老名言展示 环节二： (1)请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 (2)环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项是 A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B．老吾老，以及人之老。 C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 (3)请为本次班会再设计一个活动环节。 【任务二】 (4)漫画中，小华上学迟到了，对于小华的言行，你会怎样劝说他？ 【答案】(1)孝亲敬老，从我做起 (2)C (3)孝亲敬老故事演讲 (4)小华，奶奶年纪这么大了，还辛苦送你上学，你应该学会感激奶奶对你的付出，而不是理所当然把过错怪罪在奶奶身上，作为一名学生，上学不迟到是我们最基本的要求，我们应该学会从自己身上找原因，要学会自我反思。 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。 拟写的宣传标语要契合本次“孝亲敬老”的班会活动，语言要精练简洁，具有鼓动性。 如：家和万事兴，敬老树新风。 （2）本题考查对名言含义的理解。 A.“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”的意思是：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。 B.“老吾老，以及人之老”的意思是：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。 C.“临患不忘国，忠也。思难不越官，信也”的意思是：面临危险而不忘国家，为忠。面对困难而不逃避自己的职责，为信。这是对“爱国”“诚信”的论述。 D.“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”的意思是：侍奉父母，无论在什么地方均可以使父母感到安定幸福，是孝顺的最高境界。 故选C。 （3）本题考查活动环节的设计。 根据活动主题，结合平时的活动实践，设计切实可行的活动环节，任写一个即可。 如：孝亲敬老心得分享。 （4）本题考查语言表达。 首先观察漫画，从漫画中可以知道，小华上学迟到了，但他把原因归咎于奶奶走路太慢，小华的奶奶拄着拐杖，满头大汗，肩上还背着小华的书包。所以针对小华的这些言行进行规劝。 示例：小华，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学，你不能把迟到的过错推给她，反而应该要感谢奶奶、体谅奶奶，应该认真想想自己迟到的原因，下回不要再迟到。同时，我们应该学会自立，自己做好自己的事情，应该自己背书包。 “五四”青年节，校社团开展“天下家国”综合性学习活动，请你一起完成任务。 任务一：书写活动主题语 5．筹备小组想用工整方正的楷体书写本次活动的主题，请你把它挑选出来（   ） A． B． C． D． 任务二：拟写活动开场白 6．小张对下面“活动开场白”中三个字的书写没有把握，请帮他完成。 家，是我们治愈疲（bèi）①______的温馨港湾；国，是我们安身立命的辽阔疆域。家，为我们提供了（zī）②______养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏（zhàng）③______。家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。 任务三：感悟古文人情怀 7．请将下面的古诗词名句补充完整。 家国情怀始终是古代文人作品中吟唱的主旋律。唐代诗人岑参诗句“马上相逢无纸笔，①______”（《逢入京使》），饱含了他报国与亲情两难的复杂情感；唐代诗人杜牧的诗句“②______，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），则抒发了对国家和人民深切的担忧之情；清代文学家龚自珍诗句“③______，④______”（《己亥杂诗》），表现出他为国而奉献的赤胆忠心……他们的作品无不浸透着作者的家国情怀和时代担当。 8．社团成员准备了一些名句打算在活动中展出。你觉得哪一句最合适，请说明理由。 A．万里赴戎机，关山度若飞。                    B．深林人不知，明月来相照。 C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。            D．予独爱莲之出淤泥而不染。 9．小张准备参加班级的诗歌朗诵比赛，请你协助他进行朗读设计。 出塞 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长城人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （1）朗诵这首诗时，情感基调是：______（填字母） 备选答案：a．伤感悲哀        b．慷慨激昂        c．沉郁深沉        d．悲愤不平 （2）为画线诗句设计朗读重音或者语气（一处即可），请陈述你的设计和理由。 _____________ 任务四：撰写对联表心声 10．活动结束时，小张想用一副对联来表达他的豪情壮志。现已写出上联：“同心共筑中国梦”，请选择合适的一句作为下联( ) 甲：合力齐振世界波            乙：崇尚家风爱国志            丙：忠诚报国志永存 【答案】5．C 6． 惫 滋 障 7． 凭君传语报平安 商女不知亡国恨 落红不是无情物 化作春泥更护花 8．C 9． b 重读“不教”，让人感受到戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，爱国激情和民族自豪感。 10．甲 【解析】5．本题考查书法字体鉴赏。 A.蚕头雁尾，一波三折，是隶书； B.笔画简省，热情奔放，是行书； C.字体方正，横平竖直，是楷书； D.多用曲笔，字形圆转，是篆书； 故选C。 6．本题考查字形。 疲惫，pí bèi，指极度疲劳。 滋养，zī yǎng，供给养分。 屏障，píng zhàng，像屏风一样遮挡着。 7．本题考查名篇背诵。注意：凭、恨。 8．本题考查诗句赏析。 A.表现了木兰奔赴战场的英姿与迅疾，与“天下家国”关联不大； B.表现了作者悠闲自适的潇洒适意，与“天下家国”没有关联； C.表现了作者为国建功的爱国情怀，体现了“天下家国”； D.表现了作者对君子之风的追求，与“天下家国”没有关联； 故选C。 9．（1）本题考查诗歌赏析。这首诗抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒发忧国忧民之情的魄力和气魄。故应用慷慨激昂的感情基调来朗诵。故选b。 （2）本题考查朗读诗句。“不教”是“不让”的意思。融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒发忧国忧民之情的魄力和气魄。故“不教”可重读，让听众能感受到戍边战士的强烈的战斗意志和热烈的爱国情怀。 10．本题考查对联。 上联“同心共筑中国梦”中，“同心共筑”是偏正短语。“中国梦”是偏正短语。下联结构应与之相同。 甲：“合力齐振”与“世界波”都是偏正短语； 乙：“崇尚家风”是动宾短语，“爱国志”是偏正短语； 丙：“忠诚报国”是偏正短语，“志永存”是主谓短语； 故选甲。 请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 11．学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一： 嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网材料二： 欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯网 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平 奇葩：_______________________________ 硬核：_______________________________ 12．对联鉴赏组开展对联文化交流活动，下面是为鲁迅先生写的一副挽联，请说说你对该副对联的理解或鉴赏意见。 上联：呐喊如狂人，为国为己 下联：华盖育彷徨，导民中流 13．此次活动极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言，请你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧。（至少使用一种修辞手法） 同学甲：生活处处有语文，处处生活是语文！ 同学乙：学语文，用语文，爱语文！ 【答案】11． 示例：奇葩：指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 硬核：形容很厉害，很彪悍，很强势。 12．示例：该挽联以鲁迅先生的作品名称概括其学术成就，并赞颂了他的伟大品格。精炼精确，富有创意。 13．示例：浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。 【解析】11．本题考查词义。 “奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。可知奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物； “硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。 示例：奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。 硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。 12．本题考查对对联的理解赏析。 对联中“呐喊”“狂人”“华盖”“彷徨”分别指鲁迅的作品《呐喊》《狂人日记》《华盖集》《彷徨》，以鲁迅先生的作品名称概括其学术成就，突出了鲁迅在文学上的巨大贡献；“为国为己”是既为了国家也为了自己。这个词语表达了一种自我牺牲和奉献的精神，即为了国家和人民的利益，愿意付出自己的努力和牺牲自己的利益；“导民中流”指他在文化和思想领域的领导地位，指引着人们走向新的未来。“为国为己”“导民中流”赞扬了鲁迅的伟大品格。语言凝练，明白如话。 示例：该挽联中“呐喊”“狂人”“华盖”“彷徨”分别指鲁迅的作品《呐喊》《狂人日记》《华盖集》《彷徨》，突出了鲁迅在文学上的巨大贡献，“为国为己”指鲁迅为了国家和人民的利益，愿意付出自己的努力和牺牲自己的利益，“导民中流”指他在文化和思想领域的领导地位，指引着人们走向新的未来。表达了对鲁迅先生在文化和思想领域的杰出贡献的崇高敬意。语言凝炼，意义重大。 13．本题考查语言表达能力。结合本次活动主题“我的语文生活”，运用带有至少一种修辞手法的语言，表达对学习语文的感受。 示例一：学海无涯苦作舟，语文如梦助我游。 示例二：语文如星辰大海，照亮我们的心灵之路！ 七年级举行“天下家国”主题学习活动，请你参与并完成任务。 【板块一：燃烧的激情】家国有我，踔厉前行。年级部策划了“红色教育展”，同学们来到展板前，看到下面一段文字。 家国情怀，是人类真挚的情感。端木蕻良怀着对故乡的土地chì  rè的爱发出了誓言，闻一多先生为寻找救国良药而【甲】____________，邓稼先为研制和发展中国核武器jū  ɡōnɡ  jìn  cuì……这些仁人志士的爱国情怀时时jī  dànɡ着我们胸中那殷红的热血。作为新时代的中学生，我们要立志读书，拼搏创新，勇毅前行，【乙】为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。 14．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。        15．展板内容甲处的成语模糊不清，下列成语中最适合用来补全的一项是（   ） A．沥尽心血 B．艰苦卓绝 C．含辛茹苦 D．费尽心机 16．小文发现乙处画线句有语病，请你提出修改意见。 【板块二：起落的人生】天下家国，生民为本。七（1）班举行名著阅读交流会，请你参与。 17．《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民的悲悯、关怀，读完这部小说，小语梳理了主人公祥子的三起三落，制作了思维导图，请你完善并交流。    （1）①____________    ②____________ （2）小语展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“祥子三起又三落，终究由人而成兽，善良、勤劳的祥子为什么最终沉沦？”请你结合名著内容为他答疑。 _________________________________________________________________________ 18．【板块三：______】心系家国，课文中有众多可歌可泣的人物和故事。 语文课代表小语拟策划一个经典诗文推介活动，选择四篇课文各写了一段推介语。 （1）请你仿照其他板块名，结合推介语，为本板块拟名。 ____________________________________ （2）小文发现下面的推介语有一项说法有误，请你指出( ) A．《谁是最可爱的人》指出英雄的志愿军战士在朝鲜奋不顾身的原因是因为深爱着我们的祖国，文章标题采用疑问句式设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B．《天空一日》中，中国进入太空的第一人杨利伟回忆自己进入太空的所见、所感，彰显了中国航天英雄攻坚克难、矢志报国的理想信念。 C．在解放战争的烽火燃遍祖国大地的时候，诗人光未然站在高山之巅，唱出了豪迈的颂歌《黄河大合唱》，塑造起中华民族巨人般的英雄形象，激发人民的战斗热情。 D．《老山界》写长征中红军克服重重困难翻越第一座难走的山，表现了红军战士勇往直前的坚强意志、大无畏的革命乐观主义精神和敢于战胜一切困难的英雄气概。 【答案】14．炽热     鞠躬尽瘁      激荡 15．A 16．删去“添砖加瓦”或“而做出应有的贡献” 17． 连人带车，被匪兵捉去 虎妞从二强子处低价买车给祥子 旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠（根本原因）；祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等（直接原因）；祥子精神上的自甘堕落（内在原因） 18． 示例：可爱的英雄 C 【解析】14．此题考查根据拼音写汉字。 chì rè（炽热）：感情和情绪热烈。 jū ɡōnɡ jìn cuì（鞠躬尽瘁）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 jī dànɡ（激荡）：受到冲击而动荡。 15．本题考查成语运用。 沥尽心血：比喻付出了全部精力。 艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。 含辛茹苦：形容经受过艰辛困苦。 费尽心机：形容千方百计，绞尽脑汁。 这里是说闻一多先生为寻找救国良药付出了全部精力，所以选“沥尽心血”恰当。 故选A。 16．此题考查病句的辨析与修改。 重复啰嗦，将“添砖加瓦”或“而做出应有的贡献”任意删去一个。 17．（1）此题考查名著内容概括。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，勤劳纯朴、憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。 祥子的三起三落： 一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。 二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。 三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的，虎妞出钱给祥子买了二强子的车。但好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此填空即可。 （2）此题考查内容理解与概括。 导致祥子堕落的原因是多方面的。 客观原因（根本原因）：祥子的变化与当时的社会有关。当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序。如孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意让祥子住在人和车场，人与人之间关系冷漠，充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心。祥子在屡遭欺压、盘剥后开始堕落。 直接原因：孙侦探把祥子辛辛苦苦攒的所有的钱敲诈一空，另一方面，祥子的爱情也充满坎坷。虎妞骗祥子说怀了他的孩子，祥子与自己不爱的人（虎妞）结了婚，结果虎妞还难产死了，祥子喜欢的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，爱情不如愿，导致祥子最终走向堕落。 主观原因：祥子悲剧的原因也与其自身顽固迂腐，不懂得变通的性格密切相关，自暴自弃，自甘堕落。如：孙侦探说祥子是“屁”“臭虫”的时候不敢反抗，被孙侦探敲诈后也不过是埋怨老天的不公，只是靠傻力气来谋生。最后祥子自甘堕落，开始游戏生活，吃喝嫖赌。祥子为了喝酒，到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 18．（1）此题考查板块设计。 根据“板块一：燃烧的激情”“板块二：起落的人生”的示例分析，板块名称应该是偏正短语。再结合“心系家国”“可歌可泣的人物和故事”“策划一个经典诗文推介活动”的要求，由“《谁是最可爱的人》指出英雄的志愿军战士在朝鲜奋不顾身……”可以设计为：可爱的英雄； 由“杨利伟回忆自己进入太空的所见、所感，彰显了中国航天英雄……”可以概括出：民族的脊梁； 由“诗人光未然站在高山之巅，唱出了豪迈的颂歌《黄河大合唱》，塑造起中华民族巨人般的英雄形象”可以概括出：英雄的赞歌； 由“红军克服重重困难翻越第一座难走的山，表现了红军战士勇往直前的坚强意志、大无畏的革命乐观主义精神和敢于战胜一切困难的英雄气概”可以概括出：英雄的战士等。 （2）此题考查内容理解。 C.有误，是抗日战争，不是“解放战争”。 故选C。 8.为了培养学生劳动的意识，激发同学们参加劳动的热情，某学校将开展以“劳动最光荣”为主题的专题学习活动。请你参加并完成下列任务。 (1)【写标语】为进一步弘扬劳模精神和工匠精神，培育学生深厚的劳动情怀，学校将举行为期一周的劳模进校园的活动，届时会在校园里悬挂宣传标语，请你结合语段中的画线句拟写宣传标语的下句。 我们一定要向榜样学习，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，努力学习知识和技能，练就过硬本领，锐意进取，扛起新时代所赋予我们的责任和义务，争取在建设社会主义的伟大事业中起到先锋模范作用。 上句：弘扬劳模精神    下句：________________ (2)【探材料】根据下面两则材料，说说你的发现。 材料一：某初中对400名学生会做家务情况进行调查，下面是调查结果。 材料二：①《义务教育劳动课程标准》指出：初中生根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配。独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜。了解科学膳食与身体健康的密切关系，增进对中华饮食文化的了解，尊重从事餐饮工作的普通劳动者。 ②初中生通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。 (3)【辩是非】班级开展了一场辩论赛，辩题是“劳动是否分贵贱”，正方的观点是“劳动不分贵贱”，反方的观点是“劳动分贵贱”。你作为正方一辩，请写出你的辩论词。（不少于50字） 【答案】(1)示例：争当时代先锋（或：扛起时代责任） (2)初中生家务劳动能力差，新课程标准重视对学生进行劳动教育，引导学生掌握基本的劳动技能。 (3)示例：各位评委、对方辩友，大家好！我方认为，劳动不分贵贱。无论是科研工作者还是清洁工人，都在为社会贡献力量。劳动的价值不应以工种区分，而应以其对社会的实际贡献衡量。尊重每一分劳动，才能构建平等和谐的社会。若以贵贱论劳动，不仅贬低了劳动者的尊严，更违背了“人无贵贱，业无高下”的平等精神。因此我方的观点是“劳动不分贵贱”。我的陈述完毕，谢谢大家！ 【解析】（1）题目要求结合指定画线句拟写宣传标语下句，首先需要匹配上句的格式，给出的上句的结构为双音节动词 + 四字偏正宾语，共六字的动宾结构，下句也需要遵循相同的结构，同时内容贴合画线句、符合活动主题。 结合题干画线句可以提取“扛起时代责任（或：扛起时代义务）”“争当时代先锋（或：争做先锋模范）”来拟写下句。 （2）结合材料一某初中对400名学生会做家务情况的调查结果可知，“煮饭”“蛋炒饭”“西红柿炒鸡蛋”“换灯泡”“种菜”分别约为“78”“58”“41”“120”“5”人，据此可知掌握换灯泡、煮饭这类简单家务的人数较多，而复杂烹饪、种菜这类劳动的掌握人数很少，尤其是会种菜的初中生极少。据此得出结论：当前多数初中生掌握的家务劳动技能十分有限，技能掌握不均衡，普遍缺乏复杂家务、农业劳动的实践经验。或：初中生家务劳动能力差。 结合材料二第①②段可知，材料二是《义务教育劳动课程标准》的内容，据此得出结论：国家义务教育阶段已经明确了对初中生劳动能力的具体要求，要求初中生掌握烹饪、家电维护等实用劳动技能，可见当前十分重视青少年劳动教育。或：新课程标准重视对学生进行劳动教育，引导学生掌握基本的劳动技能。 （3）题目要求作为正方一辩写辩论词，观点必须紧扣“劳动不分贵贱”，字数不低于50字，要符合辩论词的口语化、有说服力的特点。 示例：尊敬的评委、对方辩友、各位同学， 大家好！我方坚持认为劳动不分贵贱。所有合法劳动的本质都是为社会创造价值，从来只有分工不同，没有高低贵贱之分。院士研发航天国器重器是光荣的劳动，环卫工人清扫街道保障城市宜居，农民耕种产出粮食养活大众，同样是不可缺少的光荣劳动。只要是为社会做贡献的劳动，都值得尊重，因此我方认为劳动不分贵贱。 二十四节气是我国独特的文化遗产，在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。学校组织“节气与语文”的实践活动，请你参加。 (1)【活动一：晓时令】选用下列词语，补全“节气对联”。 绽红  河柳  正  春草  山梅  欲  萌翠  染霜 上联：天寒地冻，________________，大雪飘飘添暖意 下联：昼短夜长，________________，罡风冽冽接阳春 (2)【活动二：话民俗】知名作家冯骥才在第三届中国清明（寒食）文化论坛上说：清明不只是扫墓祭拜，这一天里还有________的风俗，当这些民俗消失殆尽时，清明节的内涵也将随之消亡。下列选项都正确的一项是（   ） A．插柳  蹴鞠  放风筝 B．赏月  蹴鞠  放风筝 C．登高  赏月  赛龙舟 D．登高  插柳  赛龙舟 (3)【活动三：论节气】在现代快节奏的生活下，二十四节气对我们的生活还有意义吗？请结合以下材料阐述你的观点。 【材料一】二十四节气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它不仅反映了季节的变化，还与农事活动紧密相连。例如“惊蛰”时节，春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，此时气温回升，雨水增多，正是春耕开始的关键时期，农民们依据节气安排农事，期盼一年的丰收。 【材料二】如今，许多城市社区在节气当天举办各类文化活动，如“大暑”时组织居民制作绿豆汤，分享防暑降温小妙招；“立冬”开展包饺子大赛，传承传统饮食文化。这些活动吸引了众多市民参与，让邻里关系更加融洽。 (4)【活动四：释节气】阅读下面二十四节气之一——谷雨的图片，从图中，可以看出和“谷雨”相关的哪些内容？ 【答案】(1) 山梅正绽红 河柳欲萌翠 (2)A (3)二十四节气在现代生活依然意义重大。从生产方面看，它起源于农事指导，尽管现代科技发达，但节气所蕴含的自然规律对农业生产仍具参考价值，能帮助农民把握最佳耕种、收获时机。从生活角度而言，节气相关的民俗活动丰富了城市居民生活，增强了社区凝聚力，传承传统文化，让人们在忙碌中感受自然韵律与人文情怀，铭记民族文化之根，所以知节气、用节气很有必要。 (4)①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 【解析】（1）首先根据“大雪飘飘”“罡风冽冽”和“接阳春”可判断所写节气为大雪。然后分析上联已有“天寒地冻”写冬之严寒、“大雪飘飘”写冬之景象、“添暖意”写温暖感受，中间需要一个转折性的意象来呼应“暖意”，在剩余词语中，“山梅”是冬季典型花卉，“正”表正在发生，“绽红”是绽放红色，山梅在严寒中正绽红，既符合时令又能为寒冬增添暖意，故上联填“山梅正绽红”。再看下联，“昼短夜长”写冬之特点、“罡风冽冽”写风之凛冽、“接阳春”写迎接春天，中间需要一个预示春意的意象，“河柳”是早春将发之物，“欲”表将要发生，“萌翠”是萌发翠色，河柳将要萌翠，正预示寒冬将尽、阳春将至，故下联填“河柳欲萌翠”。最后验证对仗：山梅对河柳（植物对植物）、正对欲（副词对副词）、绽红对萌翠（动+色对动+色），工整且意境相合。“春草”是春夏之物，大雪时节尚未生长，用在冬景中不合时令；“染霜”是被动描写，且“霜”常表肃杀，与上联“添暖意”的温馨意境矛盾。 （2）B. 是中秋节的习俗；     C. 分别是重阳节和中秋节的习俗；     D. 分别是重阳节和端午节的习俗。 （3）材料一指出节气是古代劳动人民经验的结晶，与农事紧密相连，如“惊蛰”指导春耕。材料二指出如今城市社区在节气当天举办文化活动（如大暑制作绿豆汤、立冬包饺子），传承文化并促进邻里关系。结合两则材料，可以从生产指导和生活文化传承两个角度阐述其意义。 示例：二十四节气在现代生活中依然具有重要意义。在农业生产方面，节气反映了自然规律，能帮助农民把握耕种收获的最佳时机（如材料一中的“惊蛰”）。在现代生活中，节气相关的文化活动丰富了居民生活，传承了传统饮食文化，增强了社区凝聚力。它提醒人们在快节奏中关注自然变化，感受传统文化的魅力。 （4）从图片中的文字和人物可以得出时间4月20日前后； 物候特征是“雨生百谷”，雨水增多，滋养谷物生长； 习俗活动为采茶、赏牡丹等传统习俗；农事象征，标志农忙开始。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 专题性学习活动 1．(1)示例：表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的憧憬；歌颂了祖国的壮丽山河；表现了中华儿女团结奋进的精神。 (2) ③ 慷慨悲壮的乐曲 该诗句抒发了诗人视死如归的英雄气概和赤诚的爱国情怀，慷慨悲壮的乐曲与主题相符。 (3) 激情宣讲爱国故事 深刻品味爱国名言 2.(1) 山梅正绽红 河柳欲萌翠 (2)A (3)二十四节气在现代生活依然意义重大。从生产方面看，它起源于农事指导，尽管现代科技发达，但节气所蕴含的自然规律对农业生产仍具参考价值，能帮助农民把握最佳耕种、收获时机。从生活角度而言，节气相关的民俗活动丰富了城市居民生活，增强了社区凝聚力，传承传统文化，让人们在忙碌中感受自然韵律与人文情怀，铭记民族文化之根，所以知节气、用节气很有必要。 (4)①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 3． 配乐风格：悲壮/深沉等（意对即可） 朗诵语调：前面低沉，后面稍有提升（意对即可） 4．示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 5．B 鞠 障 6．凭君传语报平安；化作春泥更护花；出淤泥而不染。 7．“我发现”可删去；将“彼此”改为“我们”，更简洁自然；“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余；保留“深厚”这一关键形容词，准确传递情感浓度。可改为：我们之间流淌着深厚的情谊。 8．示例：引用诗句使语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；丰富文章内涵，增添文章意蕴；彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。 9．示例： 黄文秀：她扎根扶贫一线，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以生命践行对家乡的赤诚担当。 10．示例一：选择兰花图案，因诗句“深林不语抱幽贞”（刘克庄）完美诠释其“谦逊持守”的文化内核。其“未肯恋金瓶”（不慕荣华）的意象，可激励观者保持本真，与书院、茶室等雅致空间高度契合。 示例二：选择竹石图案，因“咬定青山不放松”（郑燮）生动展现其顽强生命力。“任尔东西南北风”的豪迈气概，适合校园、企业等需要精神感召的场所，象征团队百折不挠的品格。 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 12．示例：我认为“登高望远”最合适，因为这个组名有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”之意，一方面可以激励组员奋发向上，另一方面又暗含组员的远大理想。 13．选B，理由：右边一联是上联，上联的末尾一个字应为仄声，“画”为仄声。 14.(1) 滥用 它可以是循循善诱的“私人导师”，也可以是妙笔生花的“灵感缪斯”。 (2) 据调查，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。（或删去“据”，） 正确。理由：该句是疑问句，对“AI会不会取代人类的创造力”提出疑问，句末使用问号恰当。 (3)示例：人类的情感温度（或：对语言文字的细腻感知/师生之间的人文关怀）。（意对即可） (4)示例： AI助写：利用AI工具润色文章语句，优化表达逻辑。（结构为“AI+动词”，内容合理即可） 15.(1)示例一：我不同意小唐的观点。一日为师终身为父，这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝”“敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大了“孝亲敬老”的外延，所以可以选用。 示例二：我同意小唐的观点。“孝亲敬老”中的“亲”“老”专指父母和老人。这份稿件单纯因为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于“孝亲敬老”，是不合适的。 (2)示例一：图一适合作本期公众号插图。图一中年迈的妈妈坐在椅子上，女儿正在给妈妈梳头。墙上投射出妈妈给小时候的女儿梳头的影子，“妈妈养我小，我养妈妈老”，体现出“孝亲敬老”的主旨，所以适合作本期公众号插图。 示例二：图二适合作本期公众号插图。图二中老人坐在椅子上，中年人为其洗脚，其后，儿子为中年人擦背。中年人的孝举，在儿子身上得到了传承，而一旁的大鸡护佑小鸡也表达了一家人的关爱之情，体现出“孝亲敬老”的主旨，所以适合作本期公众号插图。 (3)示例： 1.(1)D (2)答案示例：热爱和平、热爱祖国、保家卫国、牺牲奉献、革命乐观主义、改革开拓的精神。 2.(1)D (2) 示例：尊敬的老师，希望您在课堂上多开展丰富多彩的汉字文化活动，创设学习汉字文化的有趣课堂。 亲爱的同学们，汉字文化魅力无限，我们应该认真学习好、传承好中华汉字文化，把汉字文化发扬光大。 (3)①在“传统文化”后面加上“的氛围”（共2分。意思对即可）②日期和署名调换位置③示例：小雷你好，班委会将携手班报《新苗》组织开展“诗词达人”评选活动。这次活动面向全体学生，大家可以自愿报名参加，报名时间是6月5日至6月10日。报名时可先关注微信公众号“新苗”，然后回复“评选报名”，最后点开活动链接，填写个人信息，上传照片。 4.(1)示例：乙，唐代诗歌《登幽州台歌》； (2) 万里赴戎机 关山度若飞 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)B 5.(1)孝亲敬老，从我做起 (2)C (3)孝亲敬老故事演讲 (4)小华，奶奶年纪这么大了，还辛苦送你上学，你应该学会感激奶奶对你的付出，而不是理所当然把过错怪罪在奶奶身上，作为一名学生，上学不迟到是我们最基本的要求，我们应该学会从自己身上找原因，要学会自我反思。 5．C 6．惫 滋 障 7．凭君传语报平安 商女不知亡国恨 落红不是无情物 化作春泥更护花 8．C 9．b 重读“不教”，让人感受到戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，爱国激情和民族自豪感。 10．甲 11．示例：奇葩：指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 硬核：形容很厉害，很彪悍，很强势。 12．示例：该挽联以鲁迅先生的作品名称概括其学术成就，并赞颂了他的伟大品格。精炼精确，富有创意。 13．示例：浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。 14．炽热     鞠躬尽瘁      激荡 15．A 16．删去“添砖加瓦”或“而做出应有的贡献” 17．连人带车，被匪兵捉去 虎妞从二强子处低价买车给祥子 旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠（根本原因）；祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等（直接原因）；祥子精神上的自甘堕落（内在原因） 18．示例：可爱的英雄 C 19.(1)示例：争当时代先锋（或：扛起时代责任） (2)初中生家务劳动能力差，新课程标准重视对学生进行劳动教育，引导学生掌握基本的劳动技能。 (3)示例：各位评委、对方辩友，大家好！我方认为，劳动不分贵贱。无论是科研工作者还是清洁工人，都在为社会贡献力量。劳动的价值不应以工种区分，而应以其对社会的实际贡献衡量。尊重每一分劳动，才能构建平等和谐的社会。若以贵贱论劳动，不仅贬低了劳动者的尊严，更违背了“人无贵贱，业无高下”的平等精神。因此我方的观点是“劳动不分贵贱”。我的陈述完毕，谢谢大家！ 20.(1) 山梅正绽红 河柳欲萌翠 (2)A (3)二十四节气在现代生活依然意义重大。从生产方面看，它起源于农事指导，尽管现代科技发达，但节气所蕴含的自然规律对农业生产仍具参考价值，能帮助农民把握最佳耕种、收获时机。从生活角度而言，节气相关的民俗活动丰富了城市居民生活，增强了社区凝聚力，传承传统文化，让人们在忙碌中感受自然韵律与人文情怀，铭记民族文化之根，所以知节气、用节气很有必要。 (4)①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 专题性学习活动 1．（25-26七年级下·全国·期末）班级打算开展“热爱祖国”专题活动，请你完成以下任务。 (1)在“歌唱赞颂美丽祖国”活动中，音乐小组组织大合唱，选择了曲目《歌唱祖国》，请你根据歌词说一说选择这首歌曲的理由。 《歌唱祖国》歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢…… (2)在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，朗诵小组搜集了下列诗句，请你选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。②大漠孤烟直，长河落日圆。 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青。④念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 备选音乐：悠扬动听的乐曲、欢快轻松的乐曲、慷慨悲壮的乐曲 我选________________句，应匹配的背景音乐是________________，理由：________________ (3)为激发同学们的爱国热情，请你参照示例，再设计两种活动形式。 活动一：歌唱赞颂美丽祖国活动二：配乐朗诵爱国诗文 活动三：________________活动四：________________ 【答案】(1)示例：表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的憧憬；歌颂了祖国的壮丽山河；表现了中华儿女团结奋进的精神。 (2) ③ 慷慨悲壮的乐曲 该诗句抒发了诗人视死如归的英雄气概和赤诚的爱国情怀，慷慨悲壮的乐曲与主题相符。 (3) 激情宣讲爱国故事 深刻品味爱国名言 【详解】（1）根据歌词“胜利歌声多么嘹亮”可知，歌词洋溢昂扬的情绪，能够抒发国人取得胜利后的欣喜之感，彰显强烈的民族自豪之情。 根据歌词“从今走向繁荣富强”可知，语句饱含期许，表达出大家期盼祖国稳步发展、愈发昌盛的美好心愿。 根据歌词“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地”可知，词句勾勒出华夏大地广袤辽阔、风光壮美的画面，由衷赞美祖国大好河山。 根据歌词“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”可知，内容刻画国人精神面貌，体现出民众凝心聚力、刚强奋进的精神特质。 因此选用这首歌曲贴合热爱祖国的活动主题。多种内涵相融，生动刻画出祖国独有的山河魅力与发展底气，也真切凸显出华夏儿女眷恋家国、奋勇进取的赤诚之心。 示例：歌曲饱含胜利带来的喜悦与民族自豪感，寄托着人们对祖国走向兴盛的美好期许，赞颂了祖国壮阔秀美的山河风貌，也展现出中华儿女团结坚毅的精神品格。 （2）①“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”传递的是思乡之情，不符合； ②“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是壮丽的塞外风光，与爱国情怀不符合； ③“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意为世间生灵终究都会迎来生命终结，自己甘愿留存满腔忠义气节，在史册之中镌刻本心。诗句直面生死抉择，尽显诗人不惧牺牲的英雄气概，蕴藏着坚定不移的家国赤诚。慷慨悲壮的乐曲气势雄浑厚重，情感基调肃穆激昂，可以很好烘托出诗句悲壮豪迈的意境，与诗句表达的情怀高度契合； ④“念天地之悠悠，独怆然而涕下”表达怀才不遇的情感，不符合； 示例：③；慷慨悲壮的乐曲；诗句抒发诗人舍生取义的胸襟与赤诚爱国之心，悲壮激昂的曲风能够贴合诗句传递的精神内涵。 （3）活动设计紧扣爱国核心主题，严格匹配统一句式样式（四字偏正短语+爱国+两字主题短语），两项活动侧重点互不重合。宣讲类侧重讲述爱国事迹，品读类侧重感悟精神内涵，形式丰富多元，可以全方位调动参与热情，契合本次专题活动开展要求。 示例： 活动三：潜心书写爱国华章；活动四：静心品读爱国经典 2．（25-26七年级下·全国·期末）二十四节气是我国独特的文化遗产，在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。学校组织“节气与语文”的实践活动，请你参加。 (1)【活动一：晓时令】选用下列词语，补全“节气对联”。 绽红  河柳  正  春草  山梅  欲  萌翠  染霜 上联：天寒地冻，________________，大雪飘飘添暖意 下联：昼短夜长，________________，罡风冽冽接阳春 (2)【活动二：话民俗】知名作家冯骥才在第三届中国清明（寒食）文化论坛上说：清明不只是扫墓祭拜，这一天里还有________的风俗，当这些民俗消失殆尽时，清明节的内涵也将随之消亡。下列选项都正确的一项是（   ） A．插柳  蹴鞠  放风筝 B．赏月  蹴鞠  放风筝 C．登高  赏月  赛龙舟 D．登高  插柳  赛龙舟 (3)【活动三：论节气】在现代快节奏的生活下，二十四节气对我们的生活还有意义吗？请结合以下材料阐述你的观点。 【材料一】二十四节气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它不仅反映了季节的变化，还与农事活动紧密相连。例如“惊蛰”时节，春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，此时气温回升，雨水增多，正是春耕开始的关键时期，农民们依据节气安排农事，期盼一年的丰收。 【材料二】如今，许多城市社区在节气当天举办各类文化活动，如“大暑”时组织居民制作绿豆汤，分享防暑降温小妙招；“立冬”开展包饺子大赛，传承传统饮食文化。这些活动吸引了众多市民参与，让邻里关系更加融洽。 (4)【活动四：释节气】阅读下面二十四节气之一——谷雨的图片，从图中，可以看出和“谷雨”相关的哪些内容？ 【答案】(1) 山梅正绽红 河柳欲萌翠 (2)A (3)二十四节气在现代生活依然意义重大。从生产方面看，它起源于农事指导，尽管现代科技发达，但节气所蕴含的自然规律对农业生产仍具参考价值，能帮助农民把握最佳耕种、收获时机。从生活角度而言，节气相关的民俗活动丰富了城市居民生活，增强了社区凝聚力，传承传统文化，让人们在忙碌中感受自然韵律与人文情怀，铭记民族文化之根，所以知节气、用节气很有必要。 (4)①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 【详解】（1）首先根据“大雪飘飘”“罡风冽冽”和“接阳春”可判断所写节气为大雪。然后分析上联已有“天寒地冻”写冬之严寒、“大雪飘飘”写冬之景象、“添暖意”写温暖感受，中间需要一个转折性的意象来呼应“暖意”，在剩余词语中，“山梅”是冬季典型花卉，“正”表正在发生，“绽红”是绽放红色，山梅在严寒中正绽红，既符合时令又能为寒冬增添暖意，故上联填“山梅正绽红”。再看下联，“昼短夜长”写冬之特点、“罡风冽冽”写风之凛冽、“接阳春”写迎接春天，中间需要一个预示春意的意象，“河柳”是早春将发之物，“欲”表将要发生，“萌翠”是萌发翠色，河柳将要萌翠，正预示寒冬将尽、阳春将至，故下联填“河柳欲萌翠”。最后验证对仗：山梅对河柳（植物对植物）、正对欲（副词对副词）、绽红对萌翠（动+色对动+色），工整且意境相合。“春草”是春夏之物，大雪时节尚未生长，用在冬景中不合时令；“染霜”是被动描写，且“霜”常表肃杀，与上联“添暖意”的温馨意境矛盾。 （2）B. 是中秋节的习俗；     C. 分别是重阳节和中秋节的习俗；     D. 分别是重阳节和端午节的习俗。 （3）材料一指出节气是古代劳动人民经验的结晶，与农事紧密相连，如“惊蛰”指导春耕。材料二指出如今城市社区在节气当天举办文化活动（如大暑制作绿豆汤、立冬包饺子），传承文化并促进邻里关系。结合两则材料，可以从生产指导和生活文化传承两个角度阐述其意义。 示例：二十四节气在现代生活中依然具有重要意义。在农业生产方面，节气反映了自然规律，能帮助农民把握耕种收获的最佳时机（如材料一中的“惊蛰”）。在现代生活中，节气相关的文化活动丰富了居民生活，传承了传统饮食文化，增强了社区凝聚力。它提醒人们在快节奏中关注自然变化，感受传统文化的魅力。 （4）从图片中的文字和人物可以得出时间4月20日前后； 物候特征是“雨生百谷”，雨水增多，滋养谷物生长； 习俗活动为采茶、赏牡丹等传统习俗；农事象征，标志农忙开始。 （24-25七年级下·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年（1）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。 3．【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。 配乐风格：________________________________ 朗诵语调：________________________________ 4．【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是_______________________今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 【答案】3． 配乐风格：悲壮/深沉等（意对即可） 朗诵语调：前面低沉，后面稍有提升（意对即可） 4．示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 【详解】3．本题考查理解思想感情的能力。 （1）《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。诗人通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情；所以，应配上一个悲壮深沉的乐曲。 （2）“前不见古人，后不见来者”的意思是，见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，作者对此表示无限钦慕。但是，此时前代的贤君不复可见；而后来的贤明之主诗人也来不及遇见，在此诗人感慨自己真是生不逢时，流露出怀才不遇的感伤；所以朗诵时的语调要低沉，以此传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”的意思，想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！“悠悠”描写出诗人登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，写空间的辽阔无限；“独”表现诗人孤独无依，他站在台上不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了，表现诗人孤单悲苦的心绪。所以朗诵时语调要稍微上升一点，表现诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 4．本题考查补写句子。 根据“古诗词是”可知，补写时要围绕“朗诵古诗词”的意义进行拟写，表现对古诗词的热爱之情即可。 示例： 古诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。让我们在聆听古诗词的同时，再一次感受古人的风韵和神采吧！ （24-25七年级下·浙江杭州·期末）班级开展“弘扬中华美德“专题活动，请你参与。 设计文化墙，体悟美德 惟吾德馨 背景图案 美德人物榜★闻一多：他潜心钻研学问，“仰之弥高，钻之弥坚“：他投身民主运动，气冲斗牛，声震天地。 ★邓稼先：他以“jū____躬尽瘁，死而后已“的精神践行报国之志，展现中国知识分子的担当。 ★红军战士：“红军不怕远征难，万水千山只等闲“，他们以革命乐观主义精神，冲破重重屏zhàng____，跨越一切艰难险阻。 ★【甲】____ 美德语录 ◎勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（《三国志》） ◎马上相逢无纸笔，①____。（岑参《逢入京使》） ◎落红不是无情物，②____（龚自珍《己亥杂诗》） ◎③____，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ◎应该做的事，必须去做，这就是“有为“。（季羡林《有为有不为》） 互动留言：当我主动帮助受伤的同学时，我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。 5．给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。 ①气冲斗牛_______（A．dòu   B．dǒu）②jū_______躬尽瘁  ③屏zhàng_______ 6．根据积累，补全①-③处名句。 7．“互动留言”中的画线句语言不够简明，请提出修改建议。 8．同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文，有什么共同的表达效果？ 9．人的美德，在于孝老爱亲的温情，在于诚信友善的坚守，在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处，并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。 A．花木兰   B．哈尼小姑娘   C．黄文秀   D．（其他） 10．阅读《兰》《竹石》，请选择其中一种植物作为文化墙的背景图案，并结合诗句说明理由。 兰 [宋]刘克庄 深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨。 开处何妨依藓砌，折来未肯恋金瓶。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】5． B 鞠 障 6．凭君传语报平安；化作春泥更护花；出淤泥而不染。 7．“我发现”可删去；将“彼此”改为“我们”，更简洁自然；“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余；保留“深厚”这一关键形容词，准确传递情感浓度。可改为：我们之间流淌着深厚的情谊。 8．示例：引用诗句使语言简洁凝练，富有感染力，有利于作者表达情感；利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效；丰富文章内涵，增添文章意蕴；彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气。 9．示例： 黄文秀：她扎根扶贫一线，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以生命践行对家乡的赤诚担当。 10．示例一：选择兰花图案，因诗句“深林不语抱幽贞”（刘克庄）完美诠释其“谦逊持守”的文化内核。其“未肯恋金瓶”（不慕荣华）的意象，可激励观者保持本真，与书院、茶室等雅致空间高度契合。 示例二：选择竹石图案，因“咬定青山不放松”（郑燮）生动展现其顽强生命力。“任尔东西南北风”的豪迈气概，适合校园、企业等需要精神感召的场所，象征团队百折不挠的品格。 【详解】5．本题考查字音字形。 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容怒气冲天或气势极盛，直冲云霄。原指宝剑光气射入空中，今多用于形容人精神昂扬或愤怒至极。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力（多为国事或公事）。强调不辞辛劳、奉献全部精力。 屏障（píng zhàng）：像屏风那样遮挡着的东西（如山岭、岛屿等），可作名词（遮挡物）或动词（遮挡）。 6．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：凭、淤、染。 7．本题考查病句修改。 原句中“我发现”使得句子重点有所偏移，强调的是“我”的发现这一行为，而句子的核心是想表达主动帮助受伤同学后所体现出的情谊，删去“我发现”能让句子更直接地突出情谊这一关键内容。 “彼此”通常强调双方相互的关系，比较抽象和书面化；“我们”则更直接地指代“我”和受伤的同学，表述更简洁自然，符合日常交流和表达习惯。 “无比温暖动人的感人至深的”这些修饰词层层堆砌，使句子显得啰嗦，而“深厚”一词已经能够准确传达出情谊的程度和特质，保留“深厚”既简洁又能准确传递情感浓度。 修改后的句子：当我主动帮助受伤的同学时，我们之间流淌着深厚的情谊。 8．本题考查引用的作用。 同学们介绍美德人物时引用经典诗文，有以下共同的表达效果： 使语言简洁凝练，富有感染力，利于作者表达情感：如介绍闻一多时引用“仰之弥高，钻之弥坚”，短短八字，简洁凝练地表现出闻一多潜心钻研学问时执着深入的状态；引用“气冲斗牛，声震天地”生动形象且富有感染力地展现出他投身民主运动时的激昂气势，很好地表达了作者对闻一多的赞美之情。介绍邓稼先引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，高度凝练地概括出邓稼先为报国无私奉献、不辞辛劳的精神，表达出对邓稼先的崇敬。介绍红军战士引用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，简洁有力地体现出红军战士面对长征艰难险阻时无畏的态度，抒发了对红军战士的赞美与敬佩。 利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增强生动性、形象性，有画龙点睛之效：这些经典诗文读者大多较为熟悉，在介绍美德人物时引用，能唤起读者已有的知识储备和情感体验，使读者更容易联想到人物的品质和精神，产生情感共鸣。例如闻一多相关诗句，让读者能迅速联想到闻一多在学术和民主运动中的种种事迹，使人物形象更加生动鲜活；邓稼先的诗句让读者联想到他在艰苦环境下为国家核事业默默奉献的场景；红军战士的诗句让读者仿佛看到红军战士在长征途中不畏艰难、勇往直前的画面，起到了画龙点睛的作用。 丰富文章内涵，增添文章意蕴：经典诗文往往蕴含着丰富的思想和情感，将其引入对美德人物的介绍中，能够丰富文章的内容和思想层次。如这些诗句不仅展现了闻一多、邓稼先、红军战士的个人品质和精神，还从不同角度反映了特定时代的精神风貌和价值追求，使文章内涵更加深刻，意蕴更加丰厚。 彰显文化底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气：经典诗文是中华文化的瑰宝，在介绍美德人物时恰当引用，体现了作者对传统文化的熟悉和运用能力，彰显了文章的文化底蕴，让文章充满浓厚的文化气息和书卷韵味，提升了文章的品质和格调。 9．本题考查补写句子。首先要明确题目要求，需从给定人物或自行补充人物中选一位，结合引用诗句名言来介绍其体现的美德。若选A花木兰，她替父从军，体现孝老爱亲，可引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，阐述她从决定替父出征这一善举，展现对家庭的责任担当，不忽视任何能尽孝、为家庭分忧之事。若选C黄文秀，她放弃大城市机会，投身家乡脱贫事业，体现家国同构的担当。可引用“落红不是无情物，化作春泥更护花”，把她比作落红，为家乡脱贫奉献自己，滋养家乡发展。 示例一： 花木兰：她替父远赴沙场，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，以无畏之姿诠释孝老爱亲的动人温情。 示例二： 雷锋：他一心服务人民，“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”，用点滴善举铸就诚信友善的永恒丰碑。 10．本题考查诗歌内容理解。首先明确题目要求，需从《兰》《竹石》中选择一种植物作为文化墙背景图案并说明理由。接着分析每首诗中植物的特点及象征意义，如《兰》中“深林不语抱幽贞”体现兰的谦逊持守，“未肯恋金瓶”体现其不慕荣华；《竹石》里“咬定青山不放松”“任尔东西南北风”展现竹的顽强生命力与百折不挠的品格。然后考虑文化墙的用途和受众，若文化墙在书院、茶室等雅致空间，选兰花图案，其意象能激励观者保持本真；若在校园、企业等需要精神感召的场所，选竹石图案，可象征团队百折不挠的品格。最后清晰阐述选择理由。 示例一：选《兰》。选择兰花图案，因为诗句“赖有微风递远馨”（刘克庄）描绘出兰花虽身处深林不语，却能凭借微风将芬芳远播，这象征着默默奉献、不求回报的美德。兰花“开处何妨依藓砌”，不择环境，自在生长，体现出随遇而安、坚韧不拔的品质。将兰花图案用于文化墙，能提醒人们即便身处平凡，也要坚守内心的善良与美好，以无私之心传递温暖，与弘扬中华美德的主题相契合，适合放置在社区、公益活动场所等。 示例二：选《竹石》。选择竹石图案，“立根原在破岩中”（郑燮）表明竹子扎根于破碎的岩石之中，却依然能够茁壮成长，这凸显了竹子坚韧不拔、扎根现实的精神。它在恶劣环境中“千磨万击还坚劲”，面对重重困难与磨砺，始终坚守自我，不屈不挠。把竹石图案用于文化墙，能激励人们在面对生活的挑战时，要像竹子一样，坚定信念，勇往直前，这种精神对于培养人们的意志品质具有重要意义，适合放置在学校、训练基地等场所。 （21-22七年级下·浙江湖州·期末）下面是701班小兴和他的同伴征集到的小组备选名，请你参与解读和选择。 A．闻笛折柳   B．柳暗花明   C．登高望远   D．出水芙蓉 11．上面备选名都寓意美好、诗意盎然，请你默写出与其对应的古诗文名句（连续的两句）。 备选名 对应古诗文名句 出  处 闻笛折柳 ⑴_______  ⑵_________ 李白《春夜洛城闻笛》 柳暗花明 ⑶________  ⑷_________ 陆游《游山西村》 登高望远 ⑸________  ⑹_________ 王安石《登飞来峰》 出水芙蓉 ⑺________  ⑻_________ 周敦颐《爱莲说》 12．请选出你认为最合适的组名，并说明理由。 13．下图是“出水芙蓉”组在寻找“最美对联”活动中发现的一副对联。他们不确定右边一联的最后一个字是什么字，请你从下面备选项中选择正确的一项，并说明理由。 A．书     B．画 知识卡片 对联要求平仄相谐。在古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。上、下联平仄相反，一般不要求字字相反，但上、下联尾字平仄应相反，且上联为仄，下联为平。 【答案】11． 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 12．示例：我认为“登高望远”最合适，因为这个组名有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”之意，一方面可以激励组员奋发向上，另一方面又暗含组员的远大理想。 13．选B，理由：右边一联是上联，上联的末尾一个字应为仄声，“画”为仄声。 【解析】11．诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：折、园、复、畏、淤、缘、濯。 12．考查拟名的能力。因为活动的主题是“我的语文生活”，所以最合适的组名是“登高望远”，因为它出自王安石诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，寓意着只在站得高就能看得远的深刻哲理。以此为名，既可以激励组员们努力学习，积极参加活动，又表现了本组同学攀登人生高峰的远大理想。 14．考查对联。贴在右边的应是上联。根据知识卡片中的“且上联为仄”可知，上联末字应为仄声，即三声或四声。“书”是一声，“画”是四声，右边一联的末字是“画”。 1．（25-26七年级下·安徽合肥·期末）班级开展“AI与我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)小安同学为活动撰写了一段开场白，请你帮他完善。 人工智能（AI）正悄然改变我们的学习方式。当AI遇上语文，会碰撞出怎样的火花？它可以是出口成章的“写作大师”，也可以是博古通今的“百科全书”； ， 。作为新时代的青少年，我们要学会利用AI技术，让其成为提升语文素养的得力助手，而不是（   ）思维的温床。 ①请结合尾句语境，为文中括号内填上恰当的词语：________ ②请在文中横线处补写一个句子，使语意连贯：________ (2)下面是同学们在使用AI工具时搜集到的两则材料，其中有些错误，请你帮忙修改。 【甲】 AI生成的作文虽然辞藻华丽，但是缺乏真情实感，很难打动读者的内心。据调查显示，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。 【乙】 AI不仅能辅助我们背诵古诗词，还能帮我们修改作文中的错别字，提高学习效率。你是否想过，AI会不会取代人类的创造力呢？ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子：________。 ②【乙】处画线句的问号使用是否正确？请简要说明理由________。 (3)活动中，大家对“AI能否代替语文老师”展开了辩论。请结合以下材料，补全反方观点。 正方：我认为AI将来可以代替语文老师。因为AI拥有海量的知识库，可以随时解答学生的任何疑问，而且不知疲倦，教学标准统一。 反方：我不同意。虽然AI知识渊博，但它缺乏________。语文不仅是知识的传授，更是情感的交流与人格的塑造。AI无法感知文字背后的喜怒哀乐，也无法给予学生温暖的鼓励，这是机器永远无法替代的温度。 (4)活动结束后，班级准备向全校同学发出“合理使用AI”的倡议。请你仿照示例，再设计一条倡议内容。 示例：AI助读：利用AI工具查询生僻字词，扫清阅读障碍。 你的设计：________ 【答案】(1) 滥用 它可以是循循善诱的“私人导师”，也可以是妙笔生花的“灵感缪斯”。 (2) 据调查，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。（或删去“据”，） 正确。理由：该句是疑问句，对“AI会不会取代人类的创造力”提出疑问，句末使用问号恰当。 (3)示例：人类的情感温度（或：对语言文字的细腻感知/师生之间的人文关怀）。（意对即可） (4)示例： AI助写：利用AI工具润色文章语句，优化表达逻辑。（结构为“AI+动词”，内容合理即可） 【详解】（1）①结合“我们要学会利用AI技术，让其成为提升语文素养的得力助手，而不是（     ）思维的温床”可知，前后形成正反对比，前文是合理利用AI助力学习，后文是消极弊端，指依赖AI会让人不愿独立思考、荒废动脑能力。由此可知，应填入表示过度依靠、不加节制使用的贬义动词，贴合学习弊端语境，最优词为“滥用”。 ②句式为：它可以是……，也可以是……，需运用比喻修辞，贴合AI助力语文学习的功能，语言优美、结构对称。补写内容要紧扣语文学习场景，贴合AI辅助读写、答疑、积累、赏析的作用，与前文句式、意境保持一致。 示例：它可以是答疑解惑的“良师益友”，也可以是浸润文心的“书香伴侣”。 （2）①【甲】处画线句“据……”和“……显示”是两种句式，连用造成句式杂糅。修改可删掉其一，要么改为：据调查，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。要么改为：调查显示，超过70%的语文老师能轻易识别出AI写作的文本。 【乙】处画线句以“是否想过”引出疑问，末尾围绕AI能否取代人类创造力发出发问，是有疑而问的普通疑问句。句子存在疑问语气，需要用问号收尾，原句问号使用正确。 （3）结合正方强调AI知识储量足、不知疲惫的优势，反方后文点明语文重在情感交流、人格塑造，AI不能体察情绪、给予人文关怀。前后形成对比，空缺需填写人类独有、机器缺失的特质，紧扣情感、人文关怀、文字共情等关键词。由此提炼对应短语补全句子。 示例：鲜活的人文情感与共情能力。 （4）格式固定为“AI + 两字动宾短语：利用 AI + 具体语文学习行为，写明学习好处”，内容紧扣语文学习场景，贴合合理使用 AI 的要求。写明 AI 在写作、古诗文、赏析等方面的正向用处。 示例： AI 助赏：利用 AI 梳理文章主旨，加深文本理解。 15.（25-26七年级下·河北邯郸·期末）“孝亲敬老，从我做起”专题学习结束后，班级公众号准备分享同学们参加此次活动的体会与感受。请你作为班级公众号的编辑，参与下列活动。 (1)下面这份稿件，编辑小唐认为与“孝亲敬老”主题不符，不能选用。你同意吗？为什么？ 其实，孝亲敬老并不局限于孝敬父母、敬爱老人。“教师”的“教”，左边为“孝”，右边为“攵”。所以，对于教导、培养自己的恩师，我们也要心怀感恩。 (2)以下图片，哪一幅适合作本期公众号插图？为什么？ (3)为推广本期公众号，同学们需要张贴标语。请用连线的方式，将同一副标语组合在一起。 ①万事和为贵        ④孝贵传承 ②爱要表达          ⑤福满人间 ③孝行天下          ⑥百善孝为先 【答案】(1)示例一：我不同意小唐的观点。一日为师终身为父，这份稿件通过对“教”字的分析，将“孝”“敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起，扩大了“孝亲敬老”的外延，所以可以选用。 示例二：我同意小唐的观点。“孝亲敬老”中的“亲”“老”专指父母和老人。这份稿件单纯因为“教”中有个“孝”字，就认为感恩老师属于“孝亲敬老”，是不合适的。 (2)示例一：图一适合作本期公众号插图。图一中年迈的妈妈坐在椅子上，女儿正在给妈妈梳头。墙上投射出妈妈给小时候的女儿梳头的影子，“妈妈养我小，我养妈妈老”，体现出“孝亲敬老”的主旨，所以适合作本期公众号插图。 示例二：图二适合作本期公众号插图。图二中老人坐在椅子上，中年人为其洗脚，其后，儿子为中年人擦背。中年人的孝举，在儿子身上得到了传承，而一旁的大鸡护佑小鸡也表达了一家人的关爱之情，体现出“孝亲敬老”的主旨，所以适合作本期公众号插图。 (3)示例： 【详解】（1）这是开放性作答的题目，可认同或者反对这位同学的看法，围绕“孝亲敬老”主题阐述自己的看法即可。 示例1：我不同意小唐的看法。这篇稿件是对孝亲敬老主题的合理拓展，孝文化本身就包含对尊长（包含恩师）的恭敬感恩，将对恩师的感恩归为孝的延伸，符合专题活动分享学习体会的要求，和主题契合，完全可以选用。 示例2：我同意小唐的看法，稿件不适合选用。因为本次专题主题是孝亲敬老，核心围绕孝敬亲人、尊敬家中长辈、老年人展开。文段后半段落脚在感恩老师、阐释师恩，从尊师切入，偏离本次“孝敬亲人、敬重老人”的限定主题，拓展范围过大，因此不符合征稿要求。 （2）图一描述的是一位年迈的妈妈在椅子上坐着，她的女儿在妈妈后面细心地为妈妈梳头。墙上投影的是妈妈为幼小的女儿梳头的场景。这幅图片体现“妈妈养我小，我养妈妈老”，这与“孝亲敬老”的主题相契合，适合作本期公众号插图。 图二描述的是一位老人在椅子坐着，一位中年人蹲着为老人洗脚，有位小孩在中年人背后为他用毛巾搓背。在他们的周围有只老母鸡带着一群小鸡，这幅图体现一家人其乐融融的样子，人与人之间相互孝顺，体现了“孝亲敬老，从我做起，代代传承”的主题，契合本期公众号的内容。 示例：图二描绘了孩子给父亲捶背、父亲给祖父洗脚的场景，体现了“孝亲敬老”的代代传承，图片下方呈现的是一个老母鸡护佑一群小鸡的温馨场景，暗示亲情的温馨，完全契合本期主题。 （3）“万事和为贵”中“万事”是偏正名词，“和为贵”为主谓短语。“百善孝为先”中“百善”是偏正名词，“孝为先”为主谓短语。这两句结构一致，符合对联要求。 “爱要表达”中“爱”是名词，“要表达”为谓语。“孝贵传承”中“孝”是名词，“贵传承”为谓语。这两句结构一致，符合对联要求。 “孝行天下”中“孝”是名词，“行天下”为动宾短语。“福满人间”中“福”是名词，“满人间”为动宾短语。这两句结构一致，符合对联要求。 1．建党100周年之际，红星中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：经典诵读 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土／养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 ——艾青《北方》 (1)情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（   ） A．诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B．诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C．诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D．诗歌形式自由，不注重出句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。 活动二：红歌传唱 (2)红歌体现出我们的革命传统、中国精神。下面是几首经典歌曲的歌词，请说说你从中感受到了哪些中国精神。（答对四种即可） ①没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。（《游击队歌》） ②雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡。（《中国人民志愿军战歌》） ③我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。（《我和我的祖国》） ④啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天，啊，中国！你展开了一幅百年的新画卷、捧出万紫千红的春天。（《春天的故事》）， ⑤也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。（《血染的风采》 ⑥我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线；我在家乡耕耘着农田，你在边疆站岗值班。（《十五的月亮》） 我感受到了：___________________________________________ 【答案】(1)D (2)答案示例：热爱和平、热爱祖国、保家卫国、牺牲奉献、革命乐观主义、改革开拓的精神。 【详解】（1）本题考查诗歌的朗诵。 D.“不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感”判断有误。诗句中，“我爱这悲哀的国土”“古老的国土”“这国土”体现了诗句有规律的复沓，每句诗最后一个字的押u韵，而且每一行的字数不一致，如第一行8个字，第二行五个字，由此可知，这首诗运用有规律的复沓，字数、行数自由，不是整齐划一，但注重诗句的韵脚，读起来气韵畅通； 故选D。 （2）本题考查体会情感。 结合①“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造”可以感受到革命乐观主义精神； 结合②“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡”可以感受到热爱和平，热爱祖国，热爱家乡，保家卫国的中国精神； 结合③“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”可以感受到热爱祖国的中国精神； 结合④“啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天，啊，中国！你展开了一幅百年的新画卷、捧出万紫千红的春天”可以感受到歌颂祖国，改革开拓的中国精神； 结合⑤“也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采”可以感受到牺牲奉献的中国精神； 结合⑥“我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线；我在家乡耕耘着农田，你在边疆站岗值班”可以感受到保家卫国、牺牲奉献的中国精神。 2．某校七年级（3）班开展“我爱汉语”综合实践活动，请你参与。 (1)汉语中很多词语具有指代作用，如“社稷”常用来表示国家。下面情境中加点词语指代的运用，表述不恰当的一项是（   ） A．客居他乡，因新冠疫情暂时不能返乡的小晴感慨道：“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。” B．毕业前夕，小玲在同桌毕业纪念册上留言：“春风知别苦，不遣柳条青。” C．游览木兰祠时，小飞由衷地赞叹道：“克敌垂成不受勋，凛然巾帼是将军。” D．在海边游玩，小丽惊叹于大海的波澜壮阔，高声吟道：“瀚海百重波，阴山千里雪。” (2)下面是小伟发言稿中的部分内容，请你帮他补充完整。      汉字从远古发展至今，其历史生命力、民族凝聚力和文化影响力举世瞩目，足以令中华儿女引以为豪。在实现中华民族伟大复兴的进程中，汉字担负着将传统文化发扬光大的历史使命，同时它也是开启现代文化和走向国际化大门的钥匙。汉字数千年来持续发展并沿用至今，成为世界语言文字发展史上的奇迹。汉字及其蕴含和附带的各种文化元素在新时代依然生机勃发，魅力无限！ ①在这里，我想对老师说：________________________________。 ②在这里，我想对同学说：________________________________。 (3)该班拟开展“诗词达人”评选活动。下面是班委会拟写的一则通知，请仔细阅读后完成下面的任务。 “诗词达人”评选活动报名通知各位同学：为激发同学们对古典诗词的兴趣，营造学诗词、用诗词、热爱中华传统文化，班委会将携手班报《新苗》组织开展“诗词达人”评选活动。本活动本着自愿的原则，有意向的同学请认真阅读下列报名要求： 1.报名时间：6月5日至6月10日。 2.报名对象：全体同学。 3.报名方式：关注微信公众号“新苗”→回复“评选报名”→点开活动链接，填写个人信息，上传照片。 2022年6月3日 七年级（3）班班委会 ①通知中画线句有语病，请你提出修改意见。 ②通知中有一处格式不规范，请你提出修改意见。 ③你的好朋友小雷因生病请假了，班主任张老师让你向小雷口头复述活动及报名相关事宜。见到小雷，你会怎么说？ 【答案】(1)D (2) 示例：尊敬的老师，希望您在课堂上多开展丰富多彩的汉字文化活动，创设学习汉字文化的有趣课堂。 亲爱的同学们，汉字文化魅力无限，我们应该认真学习好、传承好中华汉字文化，把汉字文化发扬光大。 (3)①在“传统文化”后面加上“的氛围”（共2分。意思对即可）②日期和署名调换位置③示例：小雷你好，班委会将携手班报《新苗》组织开展“诗词达人”评选活动。这次活动面向全体学生，大家可以自愿报名参加，报名时间是6月5日至6月10日。报名时可先关注微信公众号“新苗”，然后回复“评选报名”，最后点开活动链接，填写个人信息，上传照片。 【详解】（1）本题考查词语意思。 D. “瀚海百重波，阴山千里雪。”的意思是广袤的沙漠上，沙丘连绵不断，阴山上千里雪覆。所以这里的“瀚海”是沙漠的意思。而前文是“小丽惊叹于大海的波澜壮阔”，这是把“瀚海”当成大海了，是错误的。 故选D。 （2）本题考查语言表达。 给出的这段话是对汉字文化的一段说明。对老师说的话应该是希望老师多多讲解关于汉字文化的内容，对同学说的话应该是请同学们多多学习汉字文化。对人说话，注意称呼，注意人称。 如对老师说：尊敬的老师，希望您能够多多开展关于汉字文化的学习活动。 对学生说：亲爱的同学们，汉字文化魅力无限，我们有义务所汉字学好，传承好汉字文化，并把它发扬广大。 （3）本题考查应用文相关内容。 （1）“营造”缺少宾语，应该在“传统文化”后加上“的氛围”。 （2）应用文落款应该是署名在上，日期在下。所以日期和署名调换位置。 （3）对人说话，要注意称呼和问候。转述内容要全面，包括活动内容、报名日期、报名对象，以及报名流程等。 活动内容：班委会将携手班报《新苗》组织开展“诗词达人”评选活动。报名时间：6月5日至6月10日。报名对象：这次活动面向全体学生，大家可以自愿报名参加。报名流程：报名时可先关注微信公众号“新苗”，然后回复“评选报名”，最后点开活动链接，填写个人信息，上传照片。 据此组织语言即可。 3．聚焦传统文化，第二组编辑以“青春”为主题的诗文专刊。组员根据诗句所涉及的地点绘制了下面的“诗词地图”，请你帮他完善。 (1)请你仿照示例，为图中其他任意一处再写一条相关的“文化记忆”。 示例： [甲]北朝乐府民歌《木兰诗》 (2)组员为“诗词地图“撰写了一段导语，请你帮他补充诗句。 每个人的青春都是闪亮的明星，一代又一代人的青春连接起来，就是灿烂的星河。我们曾在《木兰诗》的“①_____，②_____”中，看见驰骋沙场的英姿；曾在《望岳》的“③_____，④_____”中，看见俯视一切的雄心：也曾在“⑤_____，⑥_____”中，感受到积极向上的青春力量。 (3)组员为“诗词地图”中的“关山”，撰写了下列文案，其中不正确的一项是（   ） A．在“朔气传金柝，寒光照铁衣”的军营生活中，不畏艰苦。 B．在“朔气传金柝，寒光照铁衣”的激烈战斗中，视死如归。 C．在“将军百战死，壮士十年归”的九死一生中，屡建功勋。 D．在“将军百战死，壮士十年归”的残酷战争中，舍生忘死。 【答案】(1)示例：乙，唐代诗歌《登幽州台歌》； (2) 万里赴戎机 关山度若飞 会当凌绝顶 一览众山小 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)B 【详解】（1）考查对文化文学常识的识记理解。 根据图片所示地点，结合古诗篇目积累作答即可。 如：乙，唐代诗歌《登幽州台歌》；丙，唐代诗歌《望岳》；丁，唐代诗歌《登飞来峰》；戊，唐代诗歌《春夜洛城闻笛》。 （2）考查补写语句。 根据“驰骋沙场的英姿”的提示，①②填“万里赴戎机，关山度若飞”； 根据“俯视一切的雄心”的提示，③④填“会当凌绝顶，一览众山小”； 根据“积极向上的青春力量”的提示，⑤⑥可以填“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”； 作答时，注意不能错字、漏字，注意“戎、凌、览”这几个字的写法。 （3）考查对诗句内容的理解和辨析。 B.“在‘朔气传金柝，寒光照铁衣’的激烈战斗中，视死如归”有误，“朔气传金柝，寒光照铁衣”写的是北方的寒冷，表现了军营生活的艰苦，“激烈战斗中，视死如归”这一理解不恰当； 故选B。 4．传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 【任务一】 以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。 初一（1）班“孝亲敬老”班会活动方案 一、活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。 二、活动主题 三、活动实施 环节一：孝亲敬老名言展示 环节二： (1)请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 (2)环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项是 A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B．老吾老，以及人之老。 C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 (3)请为本次班会再设计一个活动环节。 【任务二】 (4)漫画中，小华上学迟到了，对于小华的言行，你会怎样劝说他？ 【答案】(1)孝亲敬老，从我做起 (2)C (3)孝亲敬老故事演讲 (4)小华，奶奶年纪这么大了，还辛苦送你上学，你应该学会感激奶奶对你的付出，而不是理所当然把过错怪罪在奶奶身上，作为一名学生，上学不迟到是我们最基本的要求，我们应该学会从自己身上找原因，要学会自我反思。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 拟写的宣传标语要契合本次“孝亲敬老”的班会活动，语言要精练简洁，具有鼓动性。 如：家和万事兴，敬老树新风。 （2）本题考查对名言含义的理解。 A.“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”的意思是：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。 B.“老吾老，以及人之老”的意思是：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。 C.“临患不忘国，忠也。思难不越官，信也”的意思是：面临危险而不忘国家，为忠。面对困难而不逃避自己的职责，为信。这是对“爱国”“诚信”的论述。 D.“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”的意思是：侍奉父母，无论在什么地方均可以使父母感到安定幸福，是孝顺的最高境界。 故选C。 （3）本题考查活动环节的设计。 根据活动主题，结合平时的活动实践，设计切实可行的活动环节，任写一个即可。 如：孝亲敬老心得分享。 （4）本题考查语言表达。 首先观察漫画，从漫画中可以知道，小华上学迟到了，但他把原因归咎于奶奶走路太慢，小华的奶奶拄着拐杖，满头大汗，肩上还背着小华的书包。所以针对小华的这些言行进行规劝。 示例：小华，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学，你不能把迟到的过错推给她，反而应该要感谢奶奶、体谅奶奶，应该认真想想自己迟到的原因，下回不要再迟到。同时，我们应该学会自立，自己做好自己的事情，应该自己背书包。 “五四”青年节，校社团开展“天下家国”综合性学习活动，请你一起完成任务。 任务一：书写活动主题语 5．筹备小组想用工整方正的楷体书写本次活动的主题，请你把它挑选出来（   ） A． B． C． D． 任务二：拟写活动开场白 6．小张对下面“活动开场白”中三个字的书写没有把握，请帮他完成。 家，是我们治愈疲（bèi）①______的温馨港湾；国，是我们安身立命的辽阔疆域。家，为我们提供了（zī）②______养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏（zhàng）③______。家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。 任务三：感悟古文人情怀 7．请将下面的古诗词名句补充完整。 家国情怀始终是古代文人作品中吟唱的主旋律。唐代诗人岑参诗句“马上相逢无纸笔，①______”（《逢入京使》），饱含了他报国与亲情两难的复杂情感；唐代诗人杜牧的诗句“②______，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），则抒发了对国家和人民深切的担忧之情；清代文学家龚自珍诗句“③______，④______”（《己亥杂诗》），表现出他为国而奉献的赤胆忠心……他们的作品无不浸透着作者的家国情怀和时代担当。 8．社团成员准备了一些名句打算在活动中展出。你觉得哪一句最合适，请说明理由。 A．万里赴戎机，关山度若飞。                    B．深林人不知，明月来相照。 C．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。            D．予独爱莲之出淤泥而不染。 9．小张准备参加班级的诗歌朗诵比赛，请你协助他进行朗读设计。 出塞 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长城人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （1）朗诵这首诗时，情感基调是：______（填字母） 备选答案：a．伤感悲哀        b．慷慨激昂        c．沉郁深沉        d．悲愤不平 （2）为画线诗句设计朗读重音或者语气（一处即可），请陈述你的设计和理由。 _____________ 任务四：撰写对联表心声 10．活动结束时，小张想用一副对联来表达他的豪情壮志。现已写出上联：“同心共筑中国梦”，请选择合适的一句作为下联( ) 甲：合力齐振世界波            乙：崇尚家风爱国志            丙：忠诚报国志永存 【答案】5．C 6． 惫 滋 障 7． 凭君传语报平安 商女不知亡国恨 落红不是无情物 化作春泥更护花 8．C 9． b 重读“不教”，让人感受到戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，爱国激情和民族自豪感。 10．甲 【解析】5．本题考查书法字体鉴赏。 A.蚕头雁尾，一波三折，是隶书； B.笔画简省，热情奔放，是行书； C.字体方正，横平竖直，是楷书； D.多用曲笔，字形圆转，是篆书； 故选C。 6．本题考查字形。 疲惫，pí bèi，指极度疲劳。 滋养，zī yǎng，供给养分。 屏障，píng zhàng，像屏风一样遮挡着。 7．本题考查名篇背诵。注意：凭、恨。 8．本题考查诗句赏析。 A.表现了木兰奔赴战场的英姿与迅疾，与“天下家国”关联不大； B.表现了作者悠闲自适的潇洒适意，与“天下家国”没有关联； C.表现了作者为国建功的爱国情怀，体现了“天下家国”； D.表现了作者对君子之风的追求，与“天下家国”没有关联； 故选C。 9．（1）本题考查诗歌赏析。这首诗抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒发忧国忧民之情的魄力和气魄。故应用慷慨激昂的感情基调来朗诵。故选b。 （2）本题考查朗读诗句。“不教”是“不让”的意思。融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒发忧国忧民之情的魄力和气魄。故“不教”可重读，让听众能感受到戍边战士的强烈的战斗意志和热烈的爱国情怀。 10．本题考查对联。 上联“同心共筑中国梦”中，“同心共筑”是偏正短语。“中国梦”是偏正短语。下联结构应与之相同。 甲：“合力齐振”与“世界波”都是偏正短语； 乙：“崇尚家风”是动宾短语，“爱国志”是偏正短语； 丙：“忠诚报国”是偏正短语，“志永存”是主谓短语； 故选甲。 请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 11．学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一： 嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网材料二： 欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯网 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平 奇葩：_______________________________ 硬核：_______________________________ 12．对联鉴赏组开展对联文化交流活动，下面是为鲁迅先生写的一副挽联，请说说你对该副对联的理解或鉴赏意见。 上联：呐喊如狂人，为国为己 下联：华盖育彷徨，导民中流 13．此次活动极大地激发了同学们学习语文的热情，大家纷纷发表感言，请你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧。（至少使用一种修辞手法） 同学甲：生活处处有语文，处处生活是语文！ 同学乙：学语文，用语文，爱语文！ 【答案】11． 示例：奇葩：指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 硬核：形容很厉害，很彪悍，很强势。 12．示例：该挽联以鲁迅先生的作品名称概括其学术成就，并赞颂了他的伟大品格。精炼精确，富有创意。 13．示例：浸润在校园里的是语文的馨香，充盈在广告里的是语文的智慧。 【解析】11．本题考查词义。 “奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。可知奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物； “硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。 示例：奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。 硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。 12．本题考查对对联的理解赏析。 对联中“呐喊”“狂人”“华盖”“彷徨”分别指鲁迅的作品《呐喊》《狂人日记》《华盖集》《彷徨》，以鲁迅先生的作品名称概括其学术成就，突出了鲁迅在文学上的巨大贡献；“为国为己”是既为了国家也为了自己。这个词语表达了一种自我牺牲和奉献的精神，即为了国家和人民的利益，愿意付出自己的努力和牺牲自己的利益；“导民中流”指他在文化和思想领域的领导地位，指引着人们走向新的未来。“为国为己”“导民中流”赞扬了鲁迅的伟大品格。语言凝练，明白如话。 示例：该挽联中“呐喊”“狂人”“华盖”“彷徨”分别指鲁迅的作品《呐喊》《狂人日记》《华盖集》《彷徨》，突出了鲁迅在文学上的巨大贡献，“为国为己”指鲁迅为了国家和人民的利益，愿意付出自己的努力和牺牲自己的利益，“导民中流”指他在文化和思想领域的领导地位，指引着人们走向新的未来。表达了对鲁迅先生在文化和思想领域的杰出贡献的崇高敬意。语言凝炼，意义重大。 13．本题考查语言表达能力。结合本次活动主题“我的语文生活”，运用带有至少一种修辞手法的语言，表达对学习语文的感受。 示例一：学海无涯苦作舟，语文如梦助我游。 示例二：语文如星辰大海，照亮我们的心灵之路！ 七年级举行“天下家国”主题学习活动，请你参与并完成任务。 【板块一：燃烧的激情】家国有我，踔厉前行。年级部策划了“红色教育展”，同学们来到展板前，看到下面一段文字。 家国情怀，是人类真挚的情感。端木蕻良怀着对故乡的土地chì  rè的爱发出了誓言，闻一多先生为寻找救国良药而【甲】____________，邓稼先为研制和发展中国核武器jū  ɡōnɡ  jìn  cuì……这些仁人志士的爱国情怀时时jī  dànɡ着我们胸中那殷红的热血。作为新时代的中学生，我们要立志读书，拼搏创新，勇毅前行，【乙】为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献。 14．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。        15．展板内容甲处的成语模糊不清，下列成语中最适合用来补全的一项是（   ） A．沥尽心血 B．艰苦卓绝 C．含辛茹苦 D．费尽心机 16．小文发现乙处画线句有语病，请你提出修改意见。 【板块二：起落的人生】天下家国，生民为本。七（1）班举行名著阅读交流会，请你参与。 17．《骆驼祥子》反映了老舍对底层劳动人民的悲悯、关怀，读完这部小说，小语梳理了主人公祥子的三起三落，制作了思维导图，请你完善并交流。    （1）①____________    ②____________ （2）小语展示了思维导图后，在交流会上提出疑问：“祥子三起又三落，终究由人而成兽，善良、勤劳的祥子为什么最终沉沦？”请你结合名著内容为他答疑。 _________________________________________________________________________ 18．【板块三：______】心系家国，课文中有众多可歌可泣的人物和故事。 语文课代表小语拟策划一个经典诗文推介活动，选择四篇课文各写了一段推介语。 （1）请你仿照其他板块名，结合推介语，为本板块拟名。 ____________________________________ （2）小文发现下面的推介语有一项说法有误，请你指出( ) A．《谁是最可爱的人》指出英雄的志愿军战士在朝鲜奋不顾身的原因是因为深爱着我们的祖国，文章标题采用疑问句式设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B．《天空一日》中，中国进入太空的第一人杨利伟回忆自己进入太空的所见、所感，彰显了中国航天英雄攻坚克难、矢志报国的理想信念。 C．在解放战争的烽火燃遍祖国大地的时候，诗人光未然站在高山之巅，唱出了豪迈的颂歌《黄河大合唱》，塑造起中华民族巨人般的英雄形象，激发人民的战斗热情。 D．《老山界》写长征中红军克服重重困难翻越第一座难走的山，表现了红军战士勇往直前的坚强意志、大无畏的革命乐观主义精神和敢于战胜一切困难的英雄气概。 【答案】14．炽热     鞠躬尽瘁      激荡 15．A 16．删去“添砖加瓦”或“而做出应有的贡献” 17． 连人带车，被匪兵捉去 虎妞从二强子处低价买车给祥子 旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠（根本原因）；祥子身边人的影响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等（直接原因）；祥子精神上的自甘堕落（内在原因） 18． 示例：可爱的英雄 C 【解析】14．此题考查根据拼音写汉字。 chì rè（炽热）：感情和情绪热烈。 jū ɡōnɡ jìn cuì（鞠躬尽瘁）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 jī dànɡ（激荡）：受到冲击而动荡。 15．本题考查成语运用。 沥尽心血：比喻付出了全部精力。 艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。 含辛茹苦：形容经受过艰辛困苦。 费尽心机：形容千方百计，绞尽脑汁。 这里是说闻一多先生为寻找救国良药付出了全部精力，所以选“沥尽心血”恰当。 故选A。 16．此题考查病句的辨析与修改。 重复啰嗦，将“添砖加瓦”或“而做出应有的贡献”任意删去一个。 17．（1）此题考查名著内容概括。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，勤劳纯朴、憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的无业游民。 祥子的三起三落： 一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。 二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。 三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的，虎妞出钱给祥子买了二强子的车。但好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此填空即可。 （2）此题考查内容理解与概括。 导致祥子堕落的原因是多方面的。 客观原因（根本原因）：祥子的变化与当时的社会有关。当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序。如孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意让祥子住在人和车场，人与人之间关系冷漠，充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心。祥子在屡遭欺压、盘剥后开始堕落。 直接原因：孙侦探把祥子辛辛苦苦攒的所有的钱敲诈一空，另一方面，祥子的爱情也充满坎坷。虎妞骗祥子说怀了他的孩子，祥子与自己不爱的人（虎妞）结了婚，结果虎妞还难产死了，祥子喜欢的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，爱情不如愿，导致祥子最终走向堕落。 主观原因：祥子悲剧的原因也与其自身顽固迂腐，不懂得变通的性格密切相关，自暴自弃，自甘堕落。如：孙侦探说祥子是“屁”“臭虫”的时候不敢反抗，被孙侦探敲诈后也不过是埋怨老天的不公，只是靠傻力气来谋生。最后祥子自甘堕落，开始游戏生活，吃喝嫖赌。祥子为了喝酒，到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。 18．（1）此题考查板块设计。 根据“板块一：燃烧的激情”“板块二：起落的人生”的示例分析，板块名称应该是偏正短语。再结合“心系家国”“可歌可泣的人物和故事”“策划一个经典诗文推介活动”的要求，由“《谁是最可爱的人》指出英雄的志愿军战士在朝鲜奋不顾身……”可以设计为：可爱的英雄； 由“杨利伟回忆自己进入太空的所见、所感，彰显了中国航天英雄……”可以概括出：民族的脊梁； 由“诗人光未然站在高山之巅，唱出了豪迈的颂歌《黄河大合唱》，塑造起中华民族巨人般的英雄形象”可以概括出：英雄的赞歌； 由“红军克服重重困难翻越第一座难走的山，表现了红军战士勇往直前的坚强意志、大无畏的革命乐观主义精神和敢于战胜一切困难的英雄气概”可以概括出：英雄的战士等。 （2）此题考查内容理解。 C.有误，是抗日战争，不是“解放战争”。 故选C。 8.为了培养学生劳动的意识，激发同学们参加劳动的热情，某学校将开展以“劳动最光荣”为主题的专题学习活动。请你参加并完成下列任务。 (1)【写标语】为进一步弘扬劳模精神和工匠精神，培育学生深厚的劳动情怀，学校将举行为期一周的劳模进校园的活动，届时会在校园里悬挂宣传标语，请你结合语段中的画线句拟写宣传标语的下句。 我们一定要向榜样学习，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，努力学习知识和技能，练就过硬本领，锐意进取，扛起新时代所赋予我们的责任和义务，争取在建设社会主义的伟大事业中起到先锋模范作用。 上句：弘扬劳模精神    下句：________________ (2)【探材料】根据下面两则材料，说说你的发现。 材料一：某初中对400名学生会做家务情况进行调查，下面是调查结果。 材料二：①《义务教育劳动课程标准》指出：初中生根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配。独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜。了解科学膳食与身体健康的密切关系，增进对中华饮食文化的了解，尊重从事餐饮工作的普通劳动者。 ②初中生通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。 (3)【辩是非】班级开展了一场辩论赛，辩题是“劳动是否分贵贱”，正方的观点是“劳动不分贵贱”，反方的观点是“劳动分贵贱”。你作为正方一辩，请写出你的辩论词。（不少于50字） 【答案】(1)示例：争当时代先锋（或：扛起时代责任） (2)初中生家务劳动能力差，新课程标准重视对学生进行劳动教育，引导学生掌握基本的劳动技能。 (3)示例：各位评委、对方辩友，大家好！我方认为，劳动不分贵贱。无论是科研工作者还是清洁工人，都在为社会贡献力量。劳动的价值不应以工种区分，而应以其对社会的实际贡献衡量。尊重每一分劳动，才能构建平等和谐的社会。若以贵贱论劳动，不仅贬低了劳动者的尊严，更违背了“人无贵贱，业无高下”的平等精神。因此我方的观点是“劳动不分贵贱”。我的陈述完毕，谢谢大家！ 【详解】（1）题目要求结合指定画线句拟写宣传标语下句，首先需要匹配上句的格式，给出的上句的结构为双音节动词 + 四字偏正宾语，共六字的动宾结构，下句也需要遵循相同的结构，同时内容贴合画线句、符合活动主题。 结合题干画线句可以提取“扛起时代责任（或：扛起时代义务）”“争当时代先锋（或：争做先锋模范）”来拟写下句。 （2）结合材料一某初中对400名学生会做家务情况的调查结果可知，“煮饭”“蛋炒饭”“西红柿炒鸡蛋”“换灯泡”“种菜”分别约为“78”“58”“41”“120”“5”人，据此可知掌握换灯泡、煮饭这类简单家务的人数较多，而复杂烹饪、种菜这类劳动的掌握人数很少，尤其是会种菜的初中生极少。据此得出结论：当前多数初中生掌握的家务劳动技能十分有限，技能掌握不均衡，普遍缺乏复杂家务、农业劳动的实践经验。或：初中生家务劳动能力差。 结合材料二第①②段可知，材料二是《义务教育劳动课程标准》的内容，据此得出结论：国家义务教育阶段已经明确了对初中生劳动能力的具体要求，要求初中生掌握烹饪、家电维护等实用劳动技能，可见当前十分重视青少年劳动教育。或：新课程标准重视对学生进行劳动教育，引导学生掌握基本的劳动技能。 （3）题目要求作为正方一辩写辩论词，观点必须紧扣“劳动不分贵贱”，字数不低于50字，要符合辩论词的口语化、有说服力的特点。 示例：尊敬的评委、对方辩友、各位同学， 大家好！我方坚持认为劳动不分贵贱。所有合法劳动的本质都是为社会创造价值，从来只有分工不同，没有高低贵贱之分。院士研发航天国器重器是光荣的劳动，环卫工人清扫街道保障城市宜居，农民耕种产出粮食养活大众，同样是不可缺少的光荣劳动。只要是为社会做贡献的劳动，都值得尊重，因此我方认为劳动不分贵贱。 二十四节气是我国独特的文化遗产，在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。学校组织“节气与语文”的实践活动，请你参加。 (1)【活动一：晓时令】选用下列词语，补全“节气对联”。 绽红  河柳  正  春草  山梅  欲  萌翠  染霜 上联：天寒地冻，________________，大雪飘飘添暖意 下联：昼短夜长，________________，罡风冽冽接阳春 (2)【活动二：话民俗】知名作家冯骥才在第三届中国清明（寒食）文化论坛上说：清明不只是扫墓祭拜，这一天里还有________的风俗，当这些民俗消失殆尽时，清明节的内涵也将随之消亡。下列选项都正确的一项是（   ） A．插柳  蹴鞠  放风筝 B．赏月  蹴鞠  放风筝 C．登高  赏月  赛龙舟 D．登高  插柳  赛龙舟 (3)【活动三：论节气】在现代快节奏的生活下，二十四节气对我们的生活还有意义吗？请结合以下材料阐述你的观点。 【材料一】二十四节气是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它不仅反映了季节的变化，还与农事活动紧密相连。例如“惊蛰”时节，春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物，此时气温回升，雨水增多，正是春耕开始的关键时期，农民们依据节气安排农事，期盼一年的丰收。 【材料二】如今，许多城市社区在节气当天举办各类文化活动，如“大暑”时组织居民制作绿豆汤，分享防暑降温小妙招；“立冬”开展包饺子大赛，传承传统饮食文化。这些活动吸引了众多市民参与，让邻里关系更加融洽。 (4)【活动四：释节气】阅读下面二十四节气之一——谷雨的图片，从图中，可以看出和“谷雨”相关的哪些内容？ 【答案】(1) 山梅正绽红 河柳欲萌翠 (2)A (3)二十四节气在现代生活依然意义重大。从生产方面看，它起源于农事指导，尽管现代科技发达，但节气所蕴含的自然规律对农业生产仍具参考价值，能帮助农民把握最佳耕种、收获时机。从生活角度而言，节气相关的民俗活动丰富了城市居民生活，增强了社区凝聚力，传承传统文化，让人们在忙碌中感受自然韵律与人文情怀，铭记民族文化之根，所以知节气、用节气很有必要。 (4)①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 【详解】（1）首先根据“大雪飘飘”“罡风冽冽”和“接阳春”可判断所写节气为大雪。然后分析上联已有“天寒地冻”写冬之严寒、“大雪飘飘”写冬之景象、“添暖意”写温暖感受，中间需要一个转折性的意象来呼应“暖意”，在剩余词语中，“山梅”是冬季典型花卉，“正”表正在发生，“绽红”是绽放红色，山梅在严寒中正绽红，既符合时令又能为寒冬增添暖意，故上联填“山梅正绽红”。再看下联，“昼短夜长”写冬之特点、“罡风冽冽”写风之凛冽、“接阳春”写迎接春天，中间需要一个预示春意的意象，“河柳”是早春将发之物，“欲”表将要发生，“萌翠”是萌发翠色，河柳将要萌翠，正预示寒冬将尽、阳春将至，故下联填“河柳欲萌翠”。最后验证对仗：山梅对河柳（植物对植物）、正对欲（副词对副词）、绽红对萌翠（动+色对动+色），工整且意境相合。“春草”是春夏之物，大雪时节尚未生长，用在冬景中不合时令；“染霜”是被动描写，且“霜”常表肃杀，与上联“添暖意”的温馨意境矛盾。 （2）B. 是中秋节的习俗；     C. 分别是重阳节和中秋节的习俗；     D. 分别是重阳节和端午节的习俗。 （3）材料一指出节气是古代劳动人民经验的结晶，与农事紧密相连，如“惊蛰”指导春耕。材料二指出如今城市社区在节气当天举办文化活动（如大暑制作绿豆汤、立冬包饺子），传承文化并促进邻里关系。结合两则材料，可以从生产指导和生活文化传承两个角度阐述其意义。 示例：二十四节气在现代生活中依然具有重要意义。在农业生产方面，节气反映了自然规律，能帮助农民把握耕种收获的最佳时机（如材料一中的“惊蛰”）。在现代生活中，节气相关的文化活动丰富了居民生活，传承了传统饮食文化，增强了社区凝聚力。它提醒人们在快节奏中关注自然变化，感受传统文化的魅力。 （4）从图片中的文字和人物可以得出时间4月20日前后； 物候特征是“雨生百谷”，雨水增多，滋养谷物生长； 习俗活动为采茶、赏牡丹等传统习俗；农事象征，标志农忙开始。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $