期末复习专项训练：文言文阅读 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦七年级下册课内经典文言文与浅易课外文，通过翻译理解、内容分析、拓展感悟等题型，系统夯实文言基础，传承文化基因，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内文言文|4篇，每篇4-5题|翻译辨析、内容理解、句子翻译、人物/主旨概括|以《孙权劝学》等经典为载体，从字词句翻译到内容分析，构建“文言积累-文本解读-文化感悟”逻辑链| |课外文言文|2篇，每篇3-4题|对比探究、拓展启示|选取《欧阳修苦读》等与课内关联文本，实现“课内夯实-课外迁移”，强化知识应用与思维拓展|

期末复习专项训练——文言文阅读 统编版（五四学制）初中语文 七年级下册 于诵读中积淀文言语感，于品析中领悟表达之妙，于叩问中对话圣贤之心——聚焦初中经典文言文阅读，在传承中激活文化基因，在运用中锤炼语言功夫，让古老的文字焕发青春的气息，让智慧的光芒照亮成长的路径。 【考查范围】 课内文言文：《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》《陋室铭》《爱莲说》 课外文言文：浅易人物故事、说理短文（与课内关联或独立） 一、阅读《孙权劝学》，完成1—5题。（18分） 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1. 下列对文中语句的翻译和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “卿今当涂掌事，不可不学”——你现在当权管事了，不可以不学习。 B. “孤岂欲卿治经为博士邪”——我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ C. “但当涉猎，见往事耳”——只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 D. “大兄何见事之晚乎”——长兄你发现这件事怎么这么晚呢？（理解：这句话表现了吕蒙对鲁肃的责怪） 2. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 孙权劝学时，先指出吕蒙“当涂掌事”的身份，说明学习的必要性。 B. 孙权以自己读书为例，现身说法，增强了劝说的说服力。 C. 鲁肃“大惊”的反应，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 D. 文章结尾写鲁肃“拜蒙母”“结友”，是为了突出鲁肃对吕蒙母亲的尊敬。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）蒙辞以军中多务。 （2）士别三日，即更刮目相待。 4. 本文是怎样表现吕蒙学识进步的？请从正面和侧面两个角度各举一例简要分析。（4分） 正面角度：________________________________________________ 侧面角度：________________________________________________ 5. 吕蒙由“吴下阿蒙”变为让人“刮目相待”，这对你的学习有什么启发？请结合自身经历谈谈。（2分） 二、阅读《卖油翁》，完成6—9题。（16分） 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 6. 下列对文中语句的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “见其发矢十中八九，但微颔之”——卖油翁看到陈尧咨射箭十中八九，只是微微点头，表现出他并不十分赞叹。 B. “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”——陈尧咨连续反问，表现出他的自矜和对卖油翁的轻视。 C. “尔安敢轻吾射！”——陈尧咨怒斥卖油翁，写出了他的恃才傲物和急躁易怒。 D. “康肃笑而遣之”——陈尧咨笑着打发卖油翁走了，这里的“笑”是对卖油翁的嘲笑。 7. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文章开头点明陈尧咨射箭技艺高超、无人能比，还骄傲自满，为下文二人产生分歧、陈尧咨心态转变埋下伏笔。 B. 卖油翁斜着眼看他射箭，只是微微点头，能看出他觉得陈尧咨的射技虽不错，但也并非绝顶高超。 C. 卖油翁现场演示倒油绝技，意在嘲讽陈尧咨依仗本领傲慢自大，故意让他难堪。 D. 全文情节简单，通过人物间的互动推进故事，道理蕴含在叙事之中，浅显易懂。 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 （2）我亦无他，惟手熟尔。 9. 卖油翁和陈尧咨各有什么性格特点？请结合文章内容简要分析。（6分） 三、阅读《陋室铭》，完成10—13题。（18分） 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 10. 下列对文中语句的翻译和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “斯是陋室，惟吾德馨”——这是简陋的屋子，只因我的品德美好（就不感到简陋了）。 B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”——苔痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘中。 C. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”——没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。 D. “何陋之有”——有什么简陋的呢？（理解：这句话运用反问，强调陋室确实简陋） 11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以“山”“水”起兴，引出“陋室”因“德馨”而不陋的道理。 B. “苔痕上阶绿，草色入帘青”描写陋室环境的清幽宁静，衬托主人情趣高雅。 C. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现主人交往之雅，侧面写出主人的学识修养。 D. 结尾引用孔子的话，旨在说明自己的陋室比诸葛庐、子云亭更简陋。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 13. 作者认为“陋室”不陋的原因是什么？请结合文章内容简要概括。（6分） 四、阅读《爱莲说》，完成14—17题。（18分） 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 14. 下列对文中语句的翻译和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “出淤泥而不染”——从淤泥中生长出来却不沾染污秽。 B. “濯清涟而不妖”——经过清水的洗涤但不显得妖媚。 C. “中通外直，不蔓不枝”——（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 D. “可远观而不可亵玩焉”——（人们）可以远远地观赏，却不能靠近去玩弄。（理解：这句话表现了莲的孤傲清高，令人不敢接近） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以“菊”和“牡丹”作陪衬，突出莲的君子形象。 B. “出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境却不同流合污。 C. “中通外直”象征君子内心通达、行为正直。 D. 结尾“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对世人喜爱牡丹的赞赏。 16. 用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 17. 本文运用了托物言志的手法。作者借莲表达了怎样的人生志趣？（6分） 五、阅读下面的课外文言文，完成18—21题。（16分） 【课外阅读】 欧阳修苦读 《欧阳公事迹》 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 18. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “欧阳公四岁而孤”——欧阳修四岁时就失去了父亲。 B. “太夫人以荻画地，教以书字”——他的母亲用芦苇秆在地上画画，教他写字。 C. “就闾里士人家借而读之”——（他）到同乡的读书人家里借书来读。 D. “惟读书是务”——只把读书当作自己的事务（专心致力于读书）。 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 欧阳修年幼时家庭贫困，但他的母亲非常重视对他的教育。 B. 欧阳修借书抄录，还没抄完就能背诵全书，说明他记忆力超群。 C. 欧阳修“昼夜忘寝食”是因为他要帮家里干活，没有时间休息。 D. 本文通过欧阳修少年苦读的故事，表现了勤奋好学的重要性。 20. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 抄录未毕，而已能诵其书。 21. 欧阳修在极度贫困的条件下依然勤奋苦读，最终成为一代文豪。结合本文和《孙权劝学》中吕蒙的变化，谈谈你对“学习”与“成才”关系的认识。（6分） 六、阅读下面的课外文言文，完成22—24题。（14分） 【课外阅读】 书戴嵩画牛 苏轼 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 22. 下列对文中语句的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. “所宝以百数”——他所珍藏的（书画）有几百种。 B. “锦囊玉轴，常以自随”——用锦缎作画囊，用玉作画轴，常常随身携带。 C. “拊掌大笑曰”——拍着手掌小声笑着说。 D. “处士笑而然之”——杜处士笑了，认为牧童说得不对。 23. 牧童为什么认为戴嵩画的《斗牛图》有错误？请用文中的原话回答。（3分） 24. 这则故事告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。（8分） 参考答案 一、《孙权劝学》 1.D（“大兄何见事之晚乎”意思是“长兄你认清事物怎么这么晚呢”，并无责怪之意，而是略带调侃的自豪。） 2.D（写鲁肃“拜蒙母”“结友”，主要是为了表现鲁肃对吕蒙才略的赞赏与敬佩，而非单纯尊敬其母。） 3.（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。 （2）士别三日，就要重新另眼相看了。 4.正面角度：吕蒙自己说“士别三日，即更刮目相待”，直接表明才略长进。 侧面角度：鲁肃“大惊”并“拜蒙母、结友”，从侧面烘托吕蒙学识进步之大。 5.示例：吕蒙从不学到勤学，才略大增。启发我学习要肯下功夫，不能找借口。我数学曾不及格，坚持每日做题一学期后成绩明显提升。（言之成理即可） 二、《卖油翁》 6.D（“康肃笑而遣之”的“笑”中有惭愧、自嘲，也有对卖油翁技艺的认可，并非嘲笑。） 7. C（卖油翁酌油演示，是为了用 “熟能生巧” 的道理开导陈尧咨，并非刻意嘲讽、让他难堪，C 项理解错误。A、B、D 三项表述均正确。 8.（1）用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦。 （2）我也没有别的（奥秘），只是手法熟练罢了。 9.陈尧咨：射技高超，但恃才傲物、急躁易怒；后来被卖油翁折服，能“笑而遣之”，说明他也有知错能改的一面。卖油翁：技艺精湛，沉稳从容，不卑不亢，以“酌油”之事让陈尧咨明白“熟能生巧”的道理。 三、《陋室铭》 10.D（“何陋之有”引用孔子的话，意在表明陋室因主人德馨而不陋，并非强调简陋。） 11.D（结尾引用孔子的话，是为了证明“陋室”不陋，与诸葛庐、子云亭类比，并非说自己的陋室更简陋。） 12.（1）苔痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘中。 （2）没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。 13.原因：①主人品德高尚（“惟吾德馨”）；②环境清幽宁静（苔痕草色）；③交往之人高雅（谈笑有鸿儒，往来无白丁）；④生活情趣高雅（调素琴，阅金经，无世俗杂扰）。 四、《爱莲说》 14.D（“可远观而不可亵玩焉”的理解应为“表现了莲的高洁庄重，令人心生敬意”，而不是“孤傲清高，令人不敢接近”。故D不正确。） 15.D（“牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者对世人追逐富贵、趋炎附势的讽刺，而非赞赏。） 16.（1）我唯独喜爱莲从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤但不显得妖媚。 （2）香气远播更加清芬，笔直洁净地立在水中，（人们）可以远远地观赏却不能靠近去玩弄。 17.作者借莲表达了自己不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高洁志趣，以及对正直、通达、庄重君子品格的追求。 五、课外文言文《欧阳修苦读》 18.B（“教以书字”意思是“教他写字”，不是“画画”。） 19.C（“昼夜忘寝食”是因为他专心读书，而不是帮家里干活。） 20.（他）抄写还没有完成，就已经能背诵那本书了。 21.示例：欧阳修家境贫寒却苦读不辍，终成大家；吕蒙原先不学，经孙权劝学后发奋读书，才略大增。可见学习是成才的根本途径，无论起点高低，只要肯学、勤学，都能取得成就。我们在学习中也要珍惜条件，勤奋努力。 六、课外文言文《书戴嵩画牛》 22.B（A项“以百数”意为“用百来计算”，即上百件；C项“拊掌大笑”是拍手大笑，不是小声笑；D项“然之”意为认为他说得对。） 23.“牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！” 24.道理：①艺术创作要尊重生活实际，不能凭主观想象；②专业人士（如耕夫、织女、牧童）在实践中获得的经验往往比脱离实际的艺术更有说服力。举例：写作文描写事物时，要仔细观察，不能凭空编造。学习科学知识也要注重实验和实践验证。 学科网（北京）股份有限公司 $