第16课《詹天佑》课件-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

该初中语文课件围绕詹天佑的爱国精神与杰出成就展开，通过引用其名言、介绍甲午战后铁路权争夺背景及预习检查，构建从感知人物到深入分析的学习支架。 其亮点是以“爱国”“杰出”为核心，结合勘测线路、设计“人”字形线路等典型事例，通过语言动作心理细节描写，融合文化自信、语言运用与思维能力。小练笔助力学生迁移写人方法，为教师提供结构化教学方案，提升教学效率与学生语文素养。

詹天佑 “各出所学，各尽所知，使国家不受外侮，足以自立于地球之上。” “生命有长短，命运有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。” 詹天佑（1861——1919年），江西人，在广东出生。是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路等工程，被称为 “中国铁路之父” “中国近代工程之父” 1895年，甲午战争失败，清政府被迫签订《马关条约》。列强趁机争夺中国铁路修筑权。京张铁路作为联结华北与西北的要道，成为英国和沙俄争夺的焦点。他们叫嚣：中国人不可能修成这条铁路。 那时，中国科技落后、工业薄弱，缺技术、缺设备。 就在民族危亡之际，詹天佑毅然接受任命，担任京张铁路总工程师。他要为中国人争一口气，开启自主修建铁路的征程。 了解背景 预习检查 施工 阻挠 轰动 要挟 轻蔑 勘测 嘲笑 否则 周密 开凿 隧道 陡坡 竣工 藐视 悬崖峭壁 攀山越岭 （shī） （náo） (hōng) （yāo xié） （miè） （kān） (cháo) (fǒu zé) （mì） (záo) （suì） （dǒu） （jùn） （miǎo） (xuán yá qiào bì) (pān shān yuè lǐng) 初读感知—把握课文内容 1、速读课文，思考文章写了一件什么事？ 课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路。 2、圈画课文中评价詹天佑的词语，用一个词语或短语说一说詹天佑是一个怎样的人。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 提示： 杰出：从才能、成就方面分析 爱国：从责任感和精神层面分析 事例初寻—洞察爱国匠心 文章哪些内容，能够体现出詹天佑的“爱国”？ 遇到困难时，总是提醒自己：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。 想方设法战胜重重困难，使京张铁路提早两年竣工，给了蔑视中国的帝国主义者一个有力的回击。 面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑， 詹天佑毅然接受设计和修筑铁路的任务 事例初寻—洞察爱国匠心 概括标题 朗读第4-6段，抓住关键语句，用小标题概括事件 勘测线路——开凿隧道——设计“人”字形线路。 事迹细究—定位杰出成就 朗读第4段，划出课文中让你印象深刻的句子，批注自己的感受。 事例细究—洞察爱国匠心 交流句式: 我印象深刻的句子是____________，我关注的关键词是_______，体现了詹天佑______的特点。 事迹细究—定位杰出成就 詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。” 严谨认真 一丝不苟 语言 事迹细究—定位杰出成就 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。 身先士卒 不畏艰辛 吃苦耐劳 动作 事迹细究—定位杰出成就 遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 事例细究—洞察爱国匠心 心理 爱国敬业 信念坚定 赤胆忠心 事迹细究—定位杰出成就 阅读5、6段，介绍一下在面对高山、险坡时詹天佑的施工方法。 交流句式:我找到的施工方法是______，我抓住山的特点是______ ，体现了詹天佑______的特点。 事迹细究—定位杰出成就 居庸关隧道 八达岭隧道 火车经过"人"字形线路的情景。 如今，急驰逐梦，创造中国速度…… 事例细究—洞察爱国匠心 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 写作提炼—掌握写人妙法 动作、语言、心理的细节描写 典型事例 环境描写 事例细究—洞察爱国匠心 写作提炼—掌握写人妙法 小练笔： 运用所学手法，用1-2个典型事例，写一写自己身边“负责任”的人。 $