第2章 第2节 理解文中的重要虚词——2026年湖南省学业水平合格性考试高二语文复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦“文言文重要虚词”核心考点，依据高考评价体系梳理了《考试说明》规定的18个常见虚词考查要求，通过2023年湖南学业水平考试真题及《庖丁解牛》《论语》《鸿门宴》等经典篇目实例，明确虚词在不同语境中的意义与用法权重，归纳出虚词辨析、句子翻译等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题再现+方法指导+巩固练习”的三阶训练模式，如以《庖丁解牛》中“而”表转折的辨析为例，运用“语境分析法”和“课本迁移法”，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设虚词用法对比表及易错点警示，帮助学生掌握“词性判定-意义推断-语境验证”答题技巧，教师可依托此课件精准落实考点，提升学生文言文阅读得分率。

第二章　文言文阅读 《2026·普通高中学业水平复习·语文》 第2节 理解文中的重要虚词 目录 01 真题再现 02 方法指导 03 巩固练习 真题再现 (2023·湖南学业水平考试)阅读下面的文言文，完成1～4题。(14分) 庖丁解牛　《庄子》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀 然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” √ 【解析】C。因：顺着。 √ 【解析】C。A项，之，前者为助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；后者为助词，相当于“的”。B项，以，前者为介词，用；后者为动词，认为。C项，而，两者均为连词，表转折。D项，于，前者为介词，对于；后者为介词，在。 √ 【解析】D。“必须对自己的身体结构充分了解”错误。养生的根本方法是“依乎天理”，顺应自然。 我爱好的是(事物的)自然的规律，(已经)超过(一般的)技术了。 4．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 臣之所好者道也，进乎技矣。 译文：______________________________________________________ 方法指导 《考试说明》规定的常见文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。掌握这18个常见文言虚词要注意： 1．注重课本，系统积累。虚词题是学考与课本联系最直接、最明显的部分。应把每一个虚词的不同词性及其不同意义附上课文中的例句，熟记于心。 2．根据语境分清虚实。文言虚词主要指代词、副词、连词、介词、助词、叹词。有的虚词兼有一部分实词义，如“之”“与”“因”等，在不同语境中要注意区分。 3．处理好用法与意义的关系。学习虚词的重点是意义，难点是用法。我们复习时不应忽视“用法”。所谓“用法”主要指词性，尤其是在句中所起的作用。“用法”决定“意义”，“用法”不同，“意义”则不同。 4．注意“常见”与“特殊”。学考试题中，考查的文言虚词用法、意义都是“常见”的，不会触及词典中列举的冷僻而特殊的用法和意义。因此，复习时，我们应着力于常见虚词的“常见”用法和意义，不可眉毛胡子一把抓。 巩固练习 一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(14分) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐　《论语》 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 【解析】D。撰：才能。 √ √ 【解析】B。A项，以，前者为介词，因为；后者为连词，表目的，来，用来。B项，乎，两者均为介词，相当于“于”，在。C项，焉，前者为句末语气助词；后者为兼词，相当于“于此”。D项，也，前者放在句中，表停顿；后者与“者”一起表判断。 √ 【解析】C。“曾参”错误，应该是曾点，为曾参的父亲。 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________ (如果)我来治理这个国家，等到三年，(我)能让(人们)有勇气，并且懂得合乎礼义的行事准则。 二、阅读下面的文言文，完成5～8题。(14分) 鸿门宴(节选)　司马迁 范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫 士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡 秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 【解析】D。“窃为大王不取也”，在原文中的意思是“(我)私意认为大王不应采用(这种做法)”，所以“窃”在这里用作表示个人意见的谦辞。 √ √ 【解析】D。A项，而，前者为连词，表修饰，不译；后者为连词，表并列，不译。B项，以，前者为连词，表目的，用来，以便；后者为介词，用。C项，者，前者用于分句末尾，引出原因、解释等；后者为代词，用在动词后，指代人，……的人。D项，也，两者都为助词，表陈述语气，不译。 √ 【解析】D。“一软一硬形成了对比”说法错误，这些行为没有构成对比；“为人不忍的性格”说法错误，应为“理屈词穷”。 8．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 译文：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 项伯也拔出剑舞了起来，时时用身体像鸟张开翅膀那样掩护沛公，项庄不能够击中沛公。 感 谢 观 赏 好好学习，天天向上 1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．莫不中音　　　中：符合 B．技盖至此乎 盖：同“盍”，何 C．因其固然 因：趁着 D．善刀而藏之 善：揩拭 ☆2.下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是(3分)(　　) A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(始臣之解牛之时,异乎三子者之撰)) B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(臣以神遇而不以目视,百姓皆以王为爱也)) C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(而刀刃若新发于硎,臂非加长也，而见者远)) D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(恢恢乎其于游刃必有余地矣,寄蜉蝣于天地)) 3．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．庖丁解牛时的行为举止以及发出的声响合乎音律，富有节奏，故而引得文惠君对其技艺大加赞赏。 B．将庖丁与良庖、族庖更换刀具的频率进行对比，充分证明了庖丁“依乎天理”这一做法的正确性。 C．庖丁技艺虽已炉火纯青，但仍保持戒惧之心，这也是其刀解牛数千头仍完好如初的一个重要原因。 D．庄子借此文阐明了如下道理：人若想养生，必须对自己的身体结构充分了解，且使行为合乎“道”。 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．因之以饥馑　　　 因：接续 B．夫子哂之 哂：微笑 C．非曰能之 能：胜任 D．异乎三子者之撰 撰：撰写 2．(对点题)下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是(3分)(　　) A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(以吾一日长乎尔,作《师说》以贻之)) B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(摄乎大国之间,相与枕藉乎舟中)) C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(愿学焉,蛟龙生焉)) D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(赤也为之小,沛公之参乘樊哙者也)) 3．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．孔子先从自己谈起，把师生摆在同等地位，再自然过渡到询问弟子的志向，表现了他的循循善诱。 B．从子路的“率尔而对”、旁若无人、脱口而出，可以看出他不甚谦逊的态度和直爽坦率的性格。 C．“鼓瑟希”“舍瑟而作”，体现出曾参的恬淡高雅、从容不迫，以及回答老师问题时恭敬的态度。 D．文章的最后，孔子用反问句，既肯定了公西赤的才能，可以做大相，也肯定了公西赤的谦逊有礼。 5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．项王按剑而跽曰 　　跽：两膝着地，上身挺直 B．杀人如不能举 　　 举：尽 C．先破秦入咸阳者王之 王：称王 D．窃为大王不取也 　　窃：急切 6．(对点题)下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是(3分)(　　) A． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(立而饮之,蟹六跪而二螯)) B． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(以待大王来,虽董之以严刑)) C． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(故遣将守关者,古之学者必有师)) D． eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(备他盗之出入与非常也,是不为也，非不能也)) 7．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒的心态泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出。 B．“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，人物动作、神态栩栩如生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。 C．樊哙闯帐后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了他的机敏。 D．樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽为人不忍的性格。 $