精品解析：湖南省衡阳市祁东县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

祁东县2025年上期期末教学质量监测试卷 三年级 语文 第一部分 积累运用 情境一：三年级的王老师正组织大家开展“发现家乡的美”活动，现在让我们一起加入吧！请按要求完成下题。 1. 看拼音写词语。 夏日的傍晚，jīn càn càn（ ）的阳光洒在池塘里。圆圆大大的lián peng（ ）从荷叶间探出头来，jù lǒng（ ）在一起。夜幕降临，qún xīng（ ）发出了漂亮的guāng máng（ ）。我坐在池塘边的chuí liǔ（ ）下，忍不住gǎn tàn（ ）：“原来大自然藏着这么多神奇又美丽的时刻！” （1）把文段补充完整。观察语段中画横线词语的特点，照样子再写两个。 ____________ ____________ （2）小明在阅读语段的时候，发现“藏”字不认识，应用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。它在字典中的解释有：①躲藏；隐匿。②收存；储存。 ③包含；蕴藏。给下列句子中的“藏”选择正确的意思。（填序号） （1）博物馆里藏有大量珍贵文物。（ ） （2）这句话藏着深刻的道理。（ ） （3）弟弟偷偷地藏了起来，哥哥怎么也找不到他。（ ） 【答案】（1） ①. 金灿灿 莲蓬 聚拢 群星 光芒 垂柳 感叹 ②. 绿油油 亮晶晶 （2） ①. 艹 ②. 14##十四 ③. ② ④. ③ ⑤. ① 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“金、蓬、聚、光、芒、感”的正确写法。 画横线的词语“金灿灿”是ABB式叠词，这类叠词能增强语言的形象感和韵律感。仿写时可以选择描写颜色、状态的ABB式词语。 示例：红彤彤、白茫茫、香喷喷。 【小问2详解】 “藏”是上下结构，根据口诀：上下字找上部，先辨字头定部首。可知部首为艹（草字头）。 “藏”字共17画，部首为“艹”（3画），除去部首还剩14画。 （1）指文物被长期收存、保存在馆内，对应选②。 （2）指道理隐含、包裹在话语当中，对应选③。 （3）指主动躲起来、不让别人发现。对应选①。 情境二：在记录美的过程中，同学们运用了很多本学期学到的知识，为宣传家乡美营造了良好的语言环境。请按要求完成下题。 2. 为了更好地了解家乡祁东，同学们走街串巷，实地考察，收集了许多真实可靠的信息，因为同学们始终相信（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】C 【解析】 【详解】A．兵来将挡，水来土掩：根据不同的情况，采取相应的办法应对。侧重点是解决问题的策略性、灵活性。 B．不入虎穴，焉得虎子：不进入危险的地方，就不能取得成果。强调要冒险、深入险境才能获得收获。 C．眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才是真实的，耳朵听到的可能是虚假的。强调亲身观察、实际验证的重要性。 D．近朱者赤，近墨者黑：接近好人会变好，接近坏人会变坏。强调环境对人的影响。 “走街串巷，实地考察，收集许多真实可靠的信息”，强调的是亲眼去看、实地去了解，和眼见为实，耳听为虚的含义最契合。 3. 传统文化赋予了祁东人高雅的情趣，其中“琴棋书画”属于（ ） A. 雅人四好 B. 花中君子 C. 文房四宝 D. 中医四诊 【答案】A 【解析】 【详解】A．雅人四好：指琴、棋、书、画，是古代文人修身养性的四项技艺，对应题干内容； B．花中君子：指梅、兰、竹、菊四种花卉； C．文房四宝：指笔、墨、纸、砚，是书写绘画的工具； D．中医四诊：指望、闻、问、切，是中医诊断疾病的四种方法。 4. 祁东一年四季都很美，尤其是春天。下列诗句不是描写春天景象的一项是（ ） A. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 B. 迟日江山丽，春风花草香。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自韦应物《滁州西涧》，涧边青草、林中黄鹂，是春日景色。 B．出自杜甫《绝句》，“春风”直接点明描写春天。 C．出自苏轼《惠崇春江晚景》，桃花、春江都是典型春景。 D．出自卢纶《塞下曲》，“大雪”点明是冬日雪景，并非春天。 5. 来祁东旅游的外地游客张某在火车站弄丢了自己的一件蓝色牛仔外套，一位同学帮忙写了一则寻物启事。关于“寻物启事”，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 要把外套丢失的地点写清楚。 B. 要写明失主的联系方式，如电话。 C. 要写些表示感谢的话之外，还要写明给拾到者一定的酬金之类的话。 D. 要把丢失的外套的具体特征、数量等重要信息写清楚。 【答案】C 【解析】 【详解】C．写感谢的话是礼貌的，没问题。但酬金不是寻物启事的必需内容，而且在公共场合的寻物启事中，主动写明“酬金”并非规范写法，也不是必须项，甚至可能带来不必要的麻烦。因此这一项说法不恰当。 6. 黄花公园将举办“大美祁东”主题展览活动，打算引用诗文名句等来制作展板，请你结合下面具体的语境，按照课内外积累的内容完成填空。 （1）春天最美，杜甫笔下的春天“泥融飞燕子，__________________”；白居易却见“人间四月芳菲尽，__________________”。真情最美，王维笔下的“__________________，遍插茱萸少一人”让我们懂得真情可贵。童年最美，“__________________，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着__________________”。 （2）当我们有人做错事情的时候，我们可以用《左传》中的“人谁无过？__________________，__________________”来劝慰他。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 遥知兄弟登高处 ④. 人影给溪水染绿了 ⑤. 鱼儿和笑声 ⑥. 过而能改 ⑦. 善莫大焉 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖、鸳、鸯、寺、遥、染”的正确写法。 （2）书写时注意“改、焉”的正确写法。 7. 小明一边欣赏着公园美景，一边在笔记本上写下了自己的体会。其中有三处不合理的地方，请你用修改符号帮他改一改。 傍晚，我去了公园一个，那里有各式各样的，有的荷花半开着，有的荷花还是花骨朵儿，还有的荷花向我绽开着笑脸。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：“公园一个”语序不当，改为一个公园。交换“公园”和“一个”位置。 第二处：“各式各样的，”成分残缺，“各式各样的” 后面缺少中心词，结合后文荷花，补充荷花。在“的”后面添上“荷花”。 第三处：语句重复啰嗦（三处都写“荷花”）前文已点明写荷花，第三个“荷花”删去。 修改后完整句子：傍晚，我去了一个公园，那里有各式各样的荷花，有的荷花半开着，有的荷花还是花骨朵儿，还有的向我绽开着笑脸。 8. 祁东青少年宫正在举行“大美祁东”故事演讲会，你也是其中一位参赛选手，请你按照要求，完成下面练习。 （1）首先，请你照样子介绍一下自己。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 仿写句子：我多才多艺_________________ （2）比赛结束时评委老师对你的表现进行了评价，请你把评委老师的话转述给你的班主任王老师听。 评委：你的叙述很生动，让我们觉得很有趣。 转述：王老师，评委老师说________________ （3）照样子，写一写你的观察和思考。 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ _______________ 【答案】（1）会唱歌，会跳舞，还会弹钢琴。 （2）我的叙述很生动，他们觉得很有趣。 （3）爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆越长越旺，北边的一盆却慢慢枯萎了，这到底是什么原因呢？ 【解析】 【小问1详解】 例句的结构是先总说人物的特点，然后用“怕……怕……还怕……”的排比句式具体说明特点。仿写时先确定自己的核心特点“多才多艺”，然后用“会……会……还会……”的排比句式，补充3个及以上和“多才多艺”相关的具体技能。内容要贴合“多才多艺”的特点，比如才艺类的技能（唱歌、跳舞、画画、乐器等）。 示例：我多才多艺，会弹钢琴，会跳民族舞，还会画水彩画。 【小问2详解】 转述时要保持原意不变，不能改变评委的评价内容。需要调整人称代词，符合转述的语境（从评委的第一人称“我们”转为第三人称“他们”，从第二人称“你的”转为第一人称“我的”）。语气要自然，符合日常对话的逻辑。 【小问3详解】 例句的结构是：先描述两个相近事物的不同状态，再补充信息强调其差异，最后提出疑问。仿写时需要遵循这个结构，先描述观察到的现象，再提出思考的问题。 示例：这个花坛里的花总是开得格外鲜艳，那个花坛里的花却总是蔫蔫的。两个花坛只隔了一道矮墙，差别却这么大，到底是什么原因呢？ 第二部分 阅读理解 情境三：在“大美祁东”的介绍会上，同学们积极推荐了黄花公园傍晚美景。黄花公园是夏日傍晚散步的好去处，幸运的游客有时还能在这里看见美丽的火烧云。现在就让我们一起去看一看火烧云的美丽吧。 课内阅读。阅读《火烧云》，完成下题。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 ⑤一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 9. 《火烧云》选自____________（作者）的____________（作品）。 10. 从文中找出下列词语的近义词。 特别——（ ） 一眨眼——（ ） 镇定——（ ） 11. 照样子写表示颜色的词语。 例：葡萄灰 茄子紫 ____________ ____________ 例：半紫半黄 半灰半百合色 ____________ ____________ 12. 文中画线的句子运用了______的手法，写出了火烧云_________________的特点。请用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。 ___________________ 13. 文中说火烧云像______，像______，又像______，这写出了火烧云的另一个特点___________________。 【答案】9. ①. 萧红 ②. 《呼兰河传》 10. ①. 十分 ②. 一转眼 ③. 镇静 11. ①. 苹果绿 ②. 橘子橙 ③. 半红半绿 ④. 半蓝半白 12. ①. 排比 ②. 颜色多，变化快 ③. 小猫一会儿追蝴蝶，一会儿玩毛线球，一会儿趴在窗台上晒太阳。 13. ①. 马 ②. 狗 ③. 狮子 ④. 形状变化多，变化快 【解析】 【导语】这是萧红《呼兰河传》中的经典选段，文字鲜活灵动，满带孩童视角的天真意趣。选段先铺陈火烧云变幻无穷的色彩，再顺着时序写它形态的骤变，把傍晚天空的动态美感描摹得极具画面感，浅白朴素的语言满是生活气息，将火烧云的奇幻俏皮写得活灵活现。 【9题详解】 《火烧云》是萧红的散文，收录在她的长篇小说《呼兰河传》中，这篇文章描写了火烧云的颜色和形状变化，展现了大自然的奇妙。 【10题详解】 文中第③段“那条狗十分凶猛”的“十分”，和“特别”意思相近，都表示程度深。 文中第④段“可是一转眼就变了”的“一转眼”，和“一眨眼”都形容时间很短。 文中第④段“很威武很镇静地蹲着”的“镇静”，和“镇定”都表示情绪稳定、不慌乱。 【11题详解】 第一组是“事物+颜色”的结构。 示例：柠檬黄、樱桃红、橄榄绿。 第二组是“半×半×”的颜色结构。 示例：半红半橙、半蓝半绿、半粉半白。 【12题详解】 画线句子是典型的排比句式，用了4次“一会儿……”的相同句式重复排列，句式整齐、节奏连贯。 通过连续的排比，生动写出了火烧云颜色种类极多、变化速度极快、变幻绚丽又热闹的特点，让画面更鲜活，读起来更有画面感和感染力。 仿写时固定用上关联词格式：一会儿……一会儿……一会儿……，分句数量不少于3个，所有分句要围绕同一个描写对象（比如同一个人、动物、景物的连续变化），每个分句写的状态、动作，要符合事物本身特点，短句结构尽量长短相近，保持排比的整齐节奏感。答案不唯一。 示例：天上的云朵一会儿像温顺的绵羊，一会儿像奔跑的白马，一会儿像蓬松的棉花糖。 【13题详解】 从第②-④段能看到，火烧云的形状依次变成马、大狗、大狮子，而且每种形状都“一转眼就变了”“再也找不着了”，说明形状变化快、变化多，持续时间很短。 情境四：逛完热闹的推介会，让我们走进图书馆，坐下来一起聊聊本学期读的好故事——世界各地的寓言。 课外阅读。阅读《仁慈的狐狸》请按要求完成下题。 仁慈的狐狸 ①有一天，有人一枪把一只知更鸟打了下来，但灾难还不止如此。 ②这一枪叫三只小知更鸟成了无依无靠的孤儿，这个致命的打击弄得他们心惊胆战。 ③“看到这些小鸟，谁不感觉心疼？”狐狸半蹲在石头上，皱着眉跟其他鸟说。他正好在知更鸟的鸟窝下面，“仁慈的朋友们，想法子替他们的鸟窝搞点儿稻草，救济一下他们！难道还有比慈善事业更好的事吗？” ④“来吧，杜鹃，你显然是在换毛哩。把你的毛拔下来，替他们做一床柔软的被子。反正你的毛快脱落了，对谁都没用，废物一堆。” ⑤“你，云雀，你在天空里绕圈翻跟斗，也玩够了！你应该到田野和草原上去寻找食物，分给这些小鸟兄妹一份。” ⑥“还有你，美丽的夜莺，当微风摇晃着他们那脆弱的窝的时候，你得用你甜蜜的催眠曲，哄他们好好地睡觉。” ⑦“这样的照顾和关切，我相信，一定可以让他们把失掉妈妈的事忘记了。按照我的话去做吧！我要让大家知道，即使在荒野里，也有仁慈的心肠。我们要让大家知道——” ⑧狐狸的话还没说完，小鸟从树上跌了下来，正好落在狐狸的身旁。狐狸立刻坐下来津津有味地吃了起来，不再滔滔不绝地说教了。 ——选自《统编版语文教科书推荐书目：快乐读书吧·克雷洛夫寓言》，有改动 14. 比一比，再组词。 止（ ） 致（ ） 兄（ ） 扯（ ） 牧（ ） 克（ ） 15. 按要求写句子。 画线部分写出了人物说话时的动作和神态，照样子补充句子。 “看到这些小鸟，谁不感觉心疼。”狐狸半蹲在石头上，皱着眉跟其他鸟说。 “老师表扬我啦！”小陈______________ 16. 从哪里可以看出“仁慈的狐狸”的本性？（ ） A. 让杜鹃为三只小知更鸟做柔软的被子。 B. 让云雀为小知更鸟寻找食物。 C. 让夜莺为小知更鸟唱催眠曲。 D. 当小知更鸟掉落时自己直扑上去，快速吃下。 17. 这个寓言故事告诉我们（ ） A. 真正善良的人默默行善；到处宣扬要行善的人，他们的善良只是挂在嘴边。 B. 善良的狐狸处处为他人着想。 18. 想象一下，当狐狸坐下来吃小知更鸟的时候，狐狸会怎么想，怎么说？请写在下面。 _______________________ 【答案】14. ①. 制止 ②. 精致 ③. 胞兄 ④. 胡扯 ⑤. 牧民 ⑥. 千克 15. 蹦蹦跳跳地跑过来，笑眯眯地大声说道。 16. D 17. A 18. 狐狸会想：“哼，一群愚蠢的家伙，还真以为我要帮助这只小鸟，正好送上门来，省得我去找食物了。”它一边吃一边得意地说：“这小家伙还挺美味的，看来我的计划很成功。” 【解析】 【导语】这是一篇短小犀利的寓言，以强烈反差揭露伪善本质：狐狸站在道德高地上，鼓动其他鸟类行善，把“仁慈”喊得格外响亮，可当小知更鸟落到身边，它立刻露出捕食者本性，把慈善说教抛在脑后，精准戳中了这类伪善者面目，讽刺辛辣耐人寻味。 【14题详解】 止：停止、止步、禁止。 致：致敬、致谢、致辞。 兄：兄弟、兄长、兄嫂。 扯：拉扯、撕扯、牵扯。 牧：牧童、放牧、牧场。 克：克服、攻克、克制。 【15题详解】 例句的结构是人物说话内容+人物动作/神态描写+说话动作，用动作和神态来表现说话时的心情，让句子更生动形象。仿写时结合已给的内容“老师表扬我啦！”这句话的心情是开心，兴奋，所以动作和神态要符合这种情绪。保持“说话内容+动作神态+说”的结构。 示例：老师表扬我啦！”小陈蹦蹦跳跳地跑过来，眼睛弯成了月牙说。 【16题详解】 “仁慈的狐狸”这个称呼是狐狸的伪装，它的本性是贪婪、凶残的。 A．是狐狸伪装出的“仁慈”行为，目的是欺骗杜鹃、放松小知更鸟的警惕。 B．是狐狸伪装出的“仁慈”行为，目的是欺骗云雀、放松小知更鸟的警惕。 C．是狐狸伪装出的“仁慈”行为，目的是欺骗夜莺、放松小知更鸟的警惕。 ​D．当小知更鸟掉落时，狐狸不再伪装，直接扑上去快速吃下，暴露了它想吃掉小知更鸟的真实本性。 【17题详解】 A．狐狸到处宣扬自己要照顾小知更鸟，却只是让其他鸟类干活，自己最后吃掉小知更鸟；而真正善良的人会默默付出，不会到处标榜自己的善行。这个故事正是讽刺了那种“善良只挂在嘴边”的人。 B．故事里的狐狸并不是真正善良，它只是用“仁慈”的伪装欺骗其他鸟类，目的是吃掉小知更鸟，所以“善良的狐狸处处为他人着想”不符合故事内容。 【18题详解】 需要结合狐狸的本性（虚伪、贪婪、狡猾）来写它的想法（狐狸会为自己的伪装成功感到得意，觉得自己的计谋得逞了）和语言（可以带有炫耀、嘲讽的语气，暴露它的真实目的）。（只要符合狐狸狡猾、贪婪的性格特点，合理即可） 示例：狐狸会想：哈哈，这些笨鸟还真以为我是仁慈的狐狸，都被我骗了，这小知更鸟终于到我嘴里了！ 狐狸会说：“哼，什么仁慈，不过是骗你们的借口罢了，这美味的小知更鸟就是我的战利品！” 第三部分 习作表达 情境五：畅游了一天“大美祁东”，一直在讲祁东的故事，最后让我们来讲一讲自己的故事吧。 19. 幽默王子，美食家、小问号、热心肠……看到这些词语，你想到了谁？为什么想到他/她？请写一写这个人，不少于300字。 【答案】 例文： 我的“小问号”表弟 说到“小问号”，我的表弟浩浩绝对是最佳人选。他的脑袋里好像装着十万个为什么，总有问不完的问题，不管看到什么都要打破砂锅问到底。 每次我去他家，他都会拉着我的手问个不停：“哥哥，为什么天是蓝色的？”“为什么小鸟会飞，我不会？”“为什么冰淇淋会融化？”有时候我被问得答不上来，他就会自己跑去翻书找答案，或者拉着我一起查资料。有一次，他看到蚂蚁搬家，蹲在地上看了半个小时，一边看一边自言自语：“蚂蚁们要去哪里呀？它们是不是在开运动会？它们搬的食物够不够吃呀？” 还有一次，我们一起去公园玩，浩浩看到荷花池里的荷花，又开始提问：“为什么荷花长在水里？为什么荷花早上开晚上合？为什么荷叶上的水会变成小水珠？”他的好奇心就像一把钥匙，打开了他认识世界的大门，也让我重新发现了生活里的小惊喜。浩浩说，他长大了要当科学家，解开所有他不知道的秘密。   【解析】 【详解】一、审题 本次习作属于写人记叙文，题目给出了幽默王子、美食家、小问号、热心肠等人物标签，要求结合标签选定一位身边熟悉的人，围绕对应的特点展开描写，讲清楚想到这个人的原因，全文字数不少于300字，核心是抓住人物鲜明特点，用具体事例展现人物形象。 二、立意 选取身边性格鲜明、印象深刻的同学或朋友，借助一个或多个趣味标签，通过真实具体的生活小事刻画人物特质，表达对这个人的喜爱、欣赏之情，同时记录相处中温暖有趣的日常，让人物形象鲜活接地气。 三、写作思路 开头：直接点明自己选定的人物以及对应的标签，开门见山交代人物身份，简单一句话引出这位与众不同的伙伴，快速切入主题，勾起读者阅读兴趣。 中间：这是文章主体部分，选取一到两件典型事例，细致描写人物的语言、动作、神态，紧扣选定的标签展开叙述。比如写“热心肠”就记录他主动帮助同学的小事，写 “小问号” 就描写他爱提问的模样，用细节让人物特点落地，内容充实饱满。 结尾：总结人物的特点，抒发自己对这位伙伴的感受，或是表达和他相处的快乐，也可以点明从他身上学到的优点，收束全文，做到首尾呼应，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 祁东县2025年上期期末教学质量监测试卷 三年级 语文 第一部分 积累运用 情境一：三年级的王老师正组织大家开展“发现家乡的美”活动，现在让我们一起加入吧！请按要求完成下题。 1. 看拼音写词语。 夏日的傍晚，jīn càn càn（ ）的阳光洒在池塘里。圆圆大大的lián peng（ ）从荷叶间探出头来，jù lǒng（ ）在一起。夜幕降临，qún xīng（ ）发出了漂亮的guāng máng（ ）。我坐在池塘边的chuí liǔ（ ）下，忍不住gǎn tàn（ ）：“原来大自然藏着这么多神奇又美丽的时刻！” （1）把文段补充完整。观察语段中画横线词语的特点，照样子再写两个。 ____________ ____________ （2）小明在阅读语段的时候，发现“藏”字不认识，应用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。它在字典中的解释有：①躲藏；隐匿。②收存；储存。 ③包含；蕴藏。给下列句子中的“藏”选择正确的意思。（填序号） （1）博物馆里藏有大量珍贵文物。（ ） （2）这句话藏着深刻的道理。（ ） （3）弟弟偷偷地藏了起来，哥哥怎么也找不到他。（ ） 情境二：在记录美的过程中，同学们运用了很多本学期学到的知识，为宣传家乡美营造了良好的语言环境。请按要求完成下题。 2. 为了更好地了解家乡祁东，同学们走街串巷，实地考察，收集了许多真实可靠的信息，因为同学们始终相信（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 3. 传统文化赋予了祁东人高雅的情趣，其中“琴棋书画”属于（ ） A. 雅人四好 B. 花中君子 C. 文房四宝 D. 中医四诊 4. 祁东一年四季都很美，尤其是春天。下列诗句不是描写春天景象的一项是（ ） A. 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 B. 迟日江山丽，春风花草香。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 5. 来祁东旅游的外地游客张某在火车站弄丢了自己的一件蓝色牛仔外套，一位同学帮忙写了一则寻物启事。关于“寻物启事”，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 要把外套丢失的地点写清楚。 B. 要写明失主的联系方式，如电话。 C. 要写些表示感谢的话之外，还要写明给拾到者一定的酬金之类的话。 D. 要把丢失的外套的具体特征、数量等重要信息写清楚。 6. 黄花公园将举办“大美祁东”主题展览活动，打算引用诗文名句等来制作展板，请你结合下面具体的语境，按照课内外积累的内容完成填空。 （1）春天最美，杜甫笔下的春天“泥融飞燕子，__________________”；白居易却见“人间四月芳菲尽，__________________”。真情最美，王维笔下的“__________________，遍插茱萸少一人”让我们懂得真情可贵。童年最美，“__________________，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着__________________”。 （2）当我们有人做错事情的时候，我们可以用《左传》中的“人谁无过？__________________，__________________”来劝慰他。 7. 小明一边欣赏着公园美景，一边在笔记本上写下了自己的体会。其中有三处不合理的地方，请你用修改符号帮他改一改。 傍晚，我去了公园一个，那里有各式各样的，有的荷花半开着，有的荷花还是花骨朵儿，还有的荷花向我绽开着笑脸。 8. 祁东青少年宫正在举行“大美祁东”故事演讲会，你也是其中一位参赛选手，请你按照要求，完成下面练习。 （1）首先，请你照样子介绍一下自己。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 仿写句子：我多才多艺_________________ （2）比赛结束时评委老师对你的表现进行了评价，请你把评委老师的话转述给你的班主任王老师听。 评委：你的叙述很生动，让我们觉得很有趣。 转述：王老师，评委老师说________________ （3）照样子，写一写你的观察和思考。 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ _______________ 第二部分 阅读理解 情境三：在“大美祁东”的介绍会上，同学们积极推荐了黄花公园傍晚美景。黄花公园是夏日傍晚散步的好去处，幸运的游客有时还能在这里看见美丽的火烧云。现在就让我们一起去看一看火烧云的美丽吧。 课内阅读。阅读《火烧云》，完成下题。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 ⑤一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 9. 《火烧云》选自____________（作者）的____________（作品）。 10. 从文中找出下列词语的近义词。 特别——（ ） 一眨眼——（ ） 镇定——（ ） 11. 照样子写表示颜色的词语。 例：葡萄灰 茄子紫 ____________ ____________ 例：半紫半黄 半灰半百合色 ____________ ____________ 12. 文中画线的句子运用了______的手法，写出了火烧云_________________的特点。请用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。 ___________________ 13. 文中说火烧云像______，像______，又像______，这写出了火烧云的另一个特点___________________。 情境四：逛完热闹的推介会，让我们走进图书馆，坐下来一起聊聊本学期读的好故事——世界各地的寓言。 课外阅读。阅读《仁慈的狐狸》请按要求完成下题。 仁慈的狐狸 ①有一天，有人一枪把一只知更鸟打了下来，但灾难还不止如此。 ②这一枪叫三只小知更鸟成了无依无靠的孤儿，这个致命的打击弄得他们心惊胆战。 ③“看到这些小鸟，谁不感觉心疼？”狐狸半蹲在石头上，皱着眉跟其他鸟说。他正好在知更鸟的鸟窝下面，“仁慈的朋友们，想法子替他们的鸟窝搞点儿稻草，救济一下他们！难道还有比慈善事业更好的事吗？” ④“来吧，杜鹃，你显然是在换毛哩。把你的毛拔下来，替他们做一床柔软的被子。反正你的毛快脱落了，对谁都没用，废物一堆。” ⑤“你，云雀，你在天空里绕圈翻跟斗，也玩够了！你应该到田野和草原上去寻找食物，分给这些小鸟兄妹一份。” ⑥“还有你，美丽的夜莺，当微风摇晃着他们那脆弱的窝的时候，你得用你甜蜜的催眠曲，哄他们好好地睡觉。” ⑦“这样的照顾和关切，我相信，一定可以让他们把失掉妈妈的事忘记了。按照我的话去做吧！我要让大家知道，即使在荒野里，也有仁慈的心肠。我们要让大家知道——” ⑧狐狸的话还没说完，小鸟从树上跌了下来，正好落在狐狸的身旁。狐狸立刻坐下来津津有味地吃了起来，不再滔滔不绝地说教了。 ——选自《统编版语文教科书推荐书目：快乐读书吧·克雷洛夫寓言》，有改动 14. 比一比，再组词。 止（ ） 致（ ） 兄（ ） 扯（ ） 牧（ ） 克（ ） 15. 按要求写句子。 画线部分写出了人物说话时的动作和神态，照样子补充句子。 “看到这些小鸟，谁不感觉心疼。”狐狸半蹲在石头上，皱着眉跟其他鸟说。 “老师表扬我啦！”小陈______________ 16. 从哪里可以看出“仁慈的狐狸”的本性？（ ） A. 让杜鹃为三只小知更鸟做柔软的被子。 B. 让云雀为小知更鸟寻找食物。 C. 让夜莺为小知更鸟唱催眠曲。 D. 当小知更鸟掉落时自己直扑上去，快速吃下。 17. 这个寓言故事告诉我们（ ） A. 真正善良的人默默行善；到处宣扬要行善的人，他们的善良只是挂在嘴边。 B. 善良的狐狸处处为他人着想。 18. 想象一下，当狐狸坐下来吃小知更鸟的时候，狐狸会怎么想，怎么说？请写在下面。 _______________________ 第三部分 习作表达 情境五：畅游了一天“大美祁东”，一直在讲祁东的故事，最后让我们来讲一讲自己的故事吧。 19. 幽默王子，美食家、小问号、热心肠……看到这些词语，你想到了谁？为什么想到他/她？请写一写这个人，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $